Escuela Pedro Aguirre Cerda

Puerto Aguirre, Aysén

Evaluación de Historia Geografía y Ciencias Sociales

Nombre: ________________________________ Curso: _______

Fecha: ______Puntaje ideal: 27puntos Puntaje real: _______ Nota: _____

Objetivo: Trazar y describir las rutas y características generales de los viajes de

exploración de Cristóbal Colón, Hernando de Magallanes, Américo Vespucio,
usando herramientas geográficas para ubicar elementos del espacio geográfico;
Presentando, en forma visual o escrita, temas estudiados en el nivel y trabajando
en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocrítica.

Ítems I

1.- Lee y sigue atentamente las instrucciones. Cada respuesta correcta tiene 1
punto. (Puntaje total 3 puntos.)

A.-Observa el siguiente planisferio Político

B.- Elige un viaje para cada explorador

C.-Traza las rutas de los siguientes

Exploradores
Cristóbal Colon (viaje 1)
Américo Vespucio (Viaje 1)
Hernando de Magallanes

D.- Indica con diferentes colores la simbología a utilizar en cada ruta. (Leyenda
del planisferio)

Simbología utilizada para

las rutas de los
exploradores.
Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

Exploradores Simbología utilizada para las

rutas de los exploradores.
(leyenda)
Cristóbal Colon
Américo Vespucio
Hernando de
Magallanes

2.-Elige dos exploradores y con ayuda de un atlas y mirando las rutas trazadas en
tu planisferio completa el siguiente cuadro respondiendo a estas preguntas. Cada
respuesta correcta tiene 1 punto.

Explorador N°1

¿Cuál es nombre
del Explorador?
¿De qué lugar se
inició de la
exploración?

¿Qué lugares
recorrió o por
Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

dónde pasó?

¿Hasta dónde
llegó?

Explorador N°2

¿Cuál es nombre
del Explorador?
¿De qué lugar se
inició de la
exploración?

¿Qué lugares
recorrió o por
dónde pasó?

¿Hasta dónde
llegó?

Ítems II

Objetivo: Reconocer ejemplos de los avances técnicos que facilitaron la

navegación en el proceso de las exploraciones y descubrimientos del periodo,
presentando, en forma visual temas estudiados en el nivel. Trabajando en forma
rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a
la crítica y la autocrítica.

1.-Encierra en un círculo la letra que corresponde a los adelantos tecnológicos que

permitieron realizar los viajes de expedición. (Puntaje total 4 puntos)

A B
 Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

C D

E F
Ítems III

Objetivo: Destacar los factores económicos, socioculturales y técnicos que

motivaron a exploradores europeos a descubrir nuevas tierras, presentando en
forma visual temas estudiados en el nivel y trabajando en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu emprendedor, con una disposición positiva a la crítica y
la autocrítica.

Marque la alternativa correcta encerrando en un círculo la respuesta que

corresponda. Cada respuesta correcta vale 1 punto (Puntaje total 3 puntos)

1.- ¿Cuáles fueron los factores económicos que motivaron a los navegantes del
siglo XV para explorar el nuevo mundo?

A.- El uso de nuevas embarcaciones denominadas carabelas.

B.- El deseo de alcanzar fama.
C.- El uso de portulanos.
D.- Obtener riquezas y búsqueda de nuevas rutas comerciales con Oriente.

2.- ¿Cuáles fueron los factores socioculturales (referentes a la mentalidad de la

época) que tenían los exploradores para explorar el nuevo mundo?

A.- Expansión de ideas humanistas (ejemplo: Difusión de la Teoría Heliocéntrica),

Participar en grandes aventuras.
B.- La búsqueda de nuevas rutas comerciales con Oriente.
C.- Obtener riquezas, búsqueda de nuevas rutas comerciales con Oriente.
D.-Difundir el cristianismo.
 Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

3.- ¿Cuáles fueron los factores técnicos que ayudaron a los viajes de exploración?
A.- Difundir el cristianismo.
B.- El desarrollo de técnicas de navegación, Cartografía entre otras.
C.- Difundir que la tierra era redonda.

Ítems IV

Objetivo: Relacionar los avances técnico con su correspondiente significado,

entendiéndolos como uno de los factores que permitieron las exploraciones y
descubrimientos del periodo, aplicando conceptos relacionados y trabajando en
forma rigurosa y perseverante con una disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.

1.-Relaciona la columna A con la Columna B, indicando el número de la columna

A en la columna B según corresponda. (Puntaje total 4 puntos)
A N° B

1.- Toma la altitud de los astros y se Brújula

usaba para conocer la ubicación de
la nave.

2.- Sirve para orientarse, ya que su Astrolabio

aguja imantada [con imán] siempre
apunta hacia el norte.

3.- Cartas de navegación más Carabela

específicas, ya que mostraban los
accidentes geográficos existentes y
las distancias de los lugares.

4.- Embarcación más rápida, que Portulano

requería menos tripulación y que
aprovechaba muy bien la energía
del viento
 Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

Ítems V

Objetivo: Analizar información presentada en fuentes históricas primarias y

secundarias, relativas al proceso de descubrimiento de América, trabajando en
forma rigurosa y perseverante con una disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.

1.- Lee la siguiente fuente y extrae dos dificultades que pusieron a prueba el
ánimo y el genio de los europeos que participaron del descubrimiento de América.
Cada respuesta correcta tiene 1 punto ( Puntaje total 2 puntos)

“El miércoles 18 de Noviembre, desembocamos por el Estrecho para entra en el

gran mar, al que dimos en seguida el nombre de Pacífico, y en el cual navegamos
durante el espacio de tres meses y veinte días, sin probar ni un alimento fresco. El
bizcocho que comíamos ya no era pan, sino un polvo mezclado de gusanos que
había devorado toda su sustancia, y que además tenía un hedor [hediondez]
insoportable por hallarse impregnado de orines de ratas. El agua que nos veíamos
obligados a beber estaba igualmente podrida y hedionda. Para no morirnos de
hambre, nos vimos aún obligados a comer pedazos del cuero de vaca con que se
había forrado la gran verga para evitar que la matera destruyera las cuerdas. Este
cuero, siempre expuesto al agua, al sol y a los vientos estaba tan duro que era
necesario sumergirlo durante cuatro o cinco días en el mar para ablandarlo un
poco; para comerlo lo poníamos enseguida sobre las brasas. A menudo aun
estábamos reducidos a alimentarnos de aserrín [madera picada], y hasta las ratas,
tan repelentes para el hombre, habían llegado a ser un alimento tan delicado que
se pagaba medio ducado por cada una. Sin embargo no era todo. Nuestra mayor
desgracia era vernos atacados de una especie de enfermedad que hacía
hincharse las encías hasta el extremo de sobrepasar los dientes en ambas
mandíbulas, haciendo que los enfermos no pudieran tomar ningún alimento. “
Pigafetta, Antonio, Primer viaje en torno al globo. Editorial Francisco de Aguirre,
Santiago de Chile, 1997, pág. 45 – 46
.
A.- Después de haber leído la fuente indique dos desafíos que enfrentó la
tripulación europea que participaba en el descubrimiento de América.

1.-
 Escuela Pedro Aguirre Cerda
Puerto Aguirre, Aysén

2.-