RIESGOS VS OPORTUNIDADES

 ¿Qué es un riesgo? El riesgo es la amenaza concreta de daño que yace sobre nosotros en cada momento y
segundos de nuestras vidas.
 ¿Oportunidad? circunstancia favorable o que se da en un momento adecuado u oportuno para hacer algo.
Por ser un período de intensos cambios, tanto físicos como mentales, el adolescente muchas veces
puede involucrarse en situaciones de riesgo, como el uso de bebidas alcohólicas, tabaquismo, drogas,
sexo sin protección. Entre otros riesgos.

1.- ¿Qué Son Las Situaciones De Riesgo Y Oportunidades?

Riesgos en la adolescencia:
Aquí es preciso considerar los factores genéticos -aunque dentro de su estricta dimensión de
responsabilidad- que pueden conllevar un riesgo de drogadicción. Es el caso del alcoholismo familiar
entre los descendientes varones, a los que se transmite esta predisposición genética (no obstante no
llegan al 30 % los hijos de alcohólicos que acaben siendo ellos mismos alcohólicos). Una historia familiar
de conductas antisociales es otro factor de riesgo. El temperamento del niño pequeño con frecuentes
estados de humor negativo e inhibición puede predecir una conducta futura de adicción. El
comportamiento agresivo en niños de 5 a 7 años de edad se ha encontrado como predictor de futuras
conductas antisociales, incluyendo consumo de drogas, en la adolescencia. La hiperactividad y los
trastornos de atención también se han considerado factores de riesgo en el consumo de sustancias.

La edad es una variable importante a tener en cuenta. Así, por ejemplo, el consumo de alcohol en edades
precoces influye en el riesgo de consumir marihuana más tarde, y cuanto antes se consuma marihuana,
mayor es el riesgo de adicción a otras drogas ilícitas. Está plenamente demostrado que el uso de drogas
antes de los 15 años es un consistente predictor del abuso de drogas más adelante. No existen
diferencias importantes en lo que concierne al sexo del adolescente drogadicto (únicamente el embarazo
de adolescentes se considera un factor de riesgo en el consumo de drogas).
El fracaso escolar sí que constituye un importante factor de riesgo, aunque ha sido asociado más con la
delincuencia que con la drogadicción, la cual no queda excluida. El pobre interés por el aprendizaje es
ciertamente un factor de riesgo para la drogadicción. Sin embargo, la mayoría de estudios sugieren que
el ajuste social del niño es más importante que los resultados académicos en los primeros grados de la
escuela para la predicción del abuso posterior de drogas. La precoz conducta antisocial en la escuela
predice el fracaso escolar posterior y el abuso de drogas más adelante. La combinación de agresividad y
timidez en la relación con los compañeros en los primeros cursos escolares es un explosivo cóctel que
predispone más tarde a las conductas adictivas.
La rebeldía ante los valores sociales es un predictor de delincuencia y abuso de drogas. Incluso hay
autores que, midiendo estas actitudes antisociales en niños de 7 años de edad, han pronosticado el uso
de marihuana a los 18 años.
Uno de los más fuertes predictores de uso de sustancias en los adolescentes es cuando los compañeros
-especialmente si es "el mejor amigo"- las utilizan. La influencia de los compañeros (los pares) en el uso
de drogas por el adolescente es mucho más fuerte que la influencia de los padres (¡por más beneficiosa
que ésta sea!). Es decir: cuídense de los amigos de sus hijos.

Las investigaciones muestran una estrecha relación entre la iniciación a las drogas del adolescente y sus
actitudes y creencias respecto de ellas: la drogadicción va precedida de una valoración favorable al uso
de sustancias.
 2.- ¿QUE OPORTUNIDADES TIENES?
Así como existen estos llamados de atención o factores de riesgo, también rodean a los adolescentes y
jóvenes situaciones que los protegen:
1. Una relación familiar armónica, donde existan la expresión del afecto y se dispense la atención
necesaria a cada uno de los miembros, a través de una comprensión y comunicación efectiva.
2. La existencia de oportunidades donde los jóvenes puedan llevar a cabo experiencias exitosas y
excitantes, tanto a nivel estudiantil como laboral.
3. Estilo de vida armónico, donde exista una escala de valores, entretenimientos compartidos con la
familia y los amigos, descanso suficiente, práctica de actividades físicas, y una actividad participativa en
la comunidad.
4. Estructuras escolares y laborales continentes que despierten inquietudes y desarrollen las habilidades
que los jóvenes poseen.
Prevenir significa actuar anticipadamente, y para ello es necesario conocer (sólo podemos ver aquello
que sabemos que existe), cuáles son las situaciones a través de las cuales los adolescentes y jóvenes
buscan llamar nuestra atención sobre algo que les está ocurriendo.
Tener en cuenta al adolescente, respetarlo y compartir sus sentimientos, invitarlo a participar en las
decisiones de interés común, y estar atentos a las circunstancias por las que atraviesa, son tal vez algunos
de los factores eficaces en la prevención.

3.-RESILIENCIA
3.1.- Definición. Corresponde a la capacidad humana de hacer frente a las adversidades de la vida,
superarlas y salir de ellas fortalecido e, incluso, transformado.
3.2.-Casos de Resiliencia: Ser resiliente no significa no sentir malestar, dolor emocional o dificultad ante
las adversidades. La muerte de un ser querido, una enfermedad grave, la pérdida del trabajo, problemas
financiero serios, etc., son sucesos que tienen un gran impacto en las personas, produciendo una
sensación de inseguridad, incertidumbre y dolor emocional. A un así, las personas logran, por lo general,
sobreponerse a esos sucesos y adaptarse bien a lo largo del tiempo.
Los jóvenes que ponen en práctica la Resiliencia siempre tienen en su mente estas palabras:
 Tengo: Personas alrededor en quienes confío y que me quieren incondicionalmente.
Personas que me ponen límites para que aprenda a evitar los peligros. Personas que me muestran por medio de
su conducta la manera correcta de proceder. Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo.
Personas que me ayudan cuando estoy enfermo o en peligro, o cuando necesito aprender.
 Soy: Alguien por quien los otros sienten aprecio y cariño. Feliz cuando hago algo bueno para los demás y les
demuestro mi afecto. Respetuoso de mí mismo y del prójimo.
 Estoy: Dispuesto a responsabilizarme de mis actos. Seguro de que todo saldrá bien.
 Puedo: Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan. Buscar la manera de resolver mis problemas.
Controlarme cuando tengo ganas de hacer algo peligroso o que no está bien. Buscar el momento apropiado para
hablar con alguien o actuar. Encontrar a alguien que me ayude cuando lo necesito.
Trabajo personal:
Realiza un resumen del tema a través de un organizador visual.
 ¿Qué riesgo, existen en el medio en que vives?
 ¿Cómo estás preparado para afrontar estos riesgos? Explica.
 si algún día perdieras a lo que más ama (sea tu familia, mejor amigo, o pareja, etc. ¿qué harías como
reaccionarias? Explica.
 ¿crees que en el medio familiar, social, educativo, y amigos .hay más oportunidades… o riesgos explica
para cada uno?
 Desarrolla el trabajo individual (pág. 200) y Evaluemos y Reflexionemos (pág. 201)
Trabajo grupal: elaboren en una cartulina los riesgos que ustedes como adolescentes están expuestos..
y frente a cada riesgo coloquen una oportunidad. Pueden pegar imágenes.