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Entrenamiento
sistemático
en ajedrez
Métodos de entrenamiento,
estrategias y combinaciones
Sergiu Samarian
rhJi HISPANO
lrJ EUROPEA
Director de la Colección: Sergio Picatoste
Es propiedad
© Editlon Olms AG
Willikonerstrasse 1O, CH-8618
Oetwil am See, Zúrich, Switzertand
ISBN: 978-84-255-1830-0
LIMPEAGRAF, S. L. - Mogoda, 29-31 (Poi. lnd. Can Salvatella) - 0821 O Barbera del Valles
Í N DIC E
Prefacio......................................................................................................................... 9
Tema 13. Piezas en lucha con un centro de peones .......... . . ... ... .. . ... .....................
. . . .. . 87
Soluciones ................................... ............................... .. .. ....... . .. .....................
. 90
Tema 15. L a lucha entre e l alfil y e l caballo (1) .. . .......... ..... . .. ... .. ..... .. . . . .
. .. .
. .. ... ........ .... . 99
Superioridad del caballo ... ....... ........................................ ... ....... ..................... 99
Soluciones .... ........................................................... ....................................... 10 4
Tema 20. Maniobras posicionales contra las debilidades enemigas (el voltejeo) . . . 132
.. . .
Tema 23. Preparación técnica y psicológica de torneos .... ................................... ...... 150
El análisis de las partidas del adversario .
.............. ...... . . ..... . . . .. .. .................... 151
El «retrato » del adversario ......................... . .
... ...... .. .
............... ................... .. . 152
.
+ jaque
++ jaque doble
# jaque mate
!! jugada brillante
! buena jugada
!? jugada interesante
?! jugada dudosa
? mala jugada
?? error garrafal
± las blancas tienen clara ventaja
+- las blancas tienen ventaja decisiva
+ las negras tienen clara ventaja
-+ las negras tienen ventaja decisiva
Cto. campeonato
(D) véase el diagrama
N. N. nomen nescio (se desconoce el
nombre del jugador)
01. olimpiada
P R EF A C I O
Desde hace siglos encontramos el juego del la táctica del medio juego, así como del final.
ajedrez en muchas obras de arte, por ejemplo Este libro de Sergiu Samarian (1923-1991 ) ,
en la pintura, en películas y en escenarios de primer entrenador de la Federación Alemana
teatro. Innumerables poetas y escritores se ex de Ajedrez, es una introducción rápida y senci
presan sobre los rasgos esenciales históricos, lla al entrenamiento sistemático. Ofrece a la
de contenido, comparativos y éticos del juego vez a entrenadores y jugadores la posibilidad
del ajedrez, tan antiguo y al mismo tiempo tan de utilizar material dispuesto de una manera
moderno. El ajedrez aúna en sí los elementos didáctica excelente.
del arte, el deporte y la ciencia. Estas caracte La virtud especial de este manual radica en
rísticas hacen de él un compañero, un comple que profundiza en los conceptos básicos, y por
mento, incluso una parte de la vida. eso es, con razón, el «manual oficial de la Fe
Millones de aficionados viven el juego regio deración Alemana de Ajedrez» . Bien estudián
como forma de disfrute y aventura del intelecto. dolo de manera autodidacta, bien bajo la guía
Así, las razones por las que uno se entusiasma de un entrenador, una vez que se hayan asimi
por el ajedrez son de diversa naturaleza, según lado los dos capítulos principales, « Estructuras
su capacidad y motivación. de peones» y « Movilidad de las piezas», no
Los requisitos previos para poder jugar una cabe duda de que los triunfos en las competi
partida de alta calidad, sin embargo, los satisfa ciones no se harán esperar.
ce siempre el entrenamiento intensivo, median
te el cual el jugador ambicioso adquiere gran Uwe Bonsch
cantidad de conocimientos teóricos sobre va Gran maestro y entrenador de la Federación
riantes de apertura, las leyes de la estrategia y Alemana de Ajedrez
C ÓM O U T I L IZ A R
ES T E L I B R O
El juego del ajedrez se ha desarrollado cada mientos imprescindibles sobre los fundamen
vez más como deporte en las últimas décadas. tos estratégicos y tácticos del juego. Este pro
Para obtener buenos resultados en los torneos, ceso es muy parecido al aprendizaje escolar;
cuyo número aumenta de continuo, así como el por eso deben tenerse en cuenta los métodos
de participantes, hoy en día es imprescindible pedagógico-didácticos habituales y general
llevar a cabo una preparación sistemática -un mente conocidos. Nuestro proceso de entre
entrenamiento-, como es habitual en el resto namiento incluye tres puntos:
de los deportes desde hace mucho tiempo. Es • Debe tener un fin claro -en nuestro caso,
tá claro que el entrenamiento en ajedrez se di el aumento del nivel de juego del partici
ferencia de los métodos de entrenamiento de pante-.
los demás deportes; los principios básicos, sin • Este fin debe lograrse suministrando al
embargo, son los mismos. jugador una cantidad determinada de in
El entrenamiento organizado se encuentra formaciones del ámbito de la teoría aje
en una fase incipiente en la República Federal drecística.
de Alemania. Entre tanto , la Federación Ale • Los métodos de enseñanza, como se ha
mana de Ajedrez tiene centros en Hamburgo, dicho, deben ser parecidos a los habituales
Essen y Stuttgart, un voluminoso sistema de de la enseñanza escolar. Esto tiene la ven
documentación y un número -todavía peque taja de que puede utilizarse la experiencia
ño- de entrenadores bien formados. Era ne pedagógica del sistema educativo (que,
cesario proporcionar a estos entrenadores por cierto, los participantes conocen bien) .
cualificados, pero también a los numerosos ju Las reglas de sistematicidad, comprensibi
gadores jóvenes de las categorías «C» y " º" lidad y claridad, por supuesto, deben ajus
de los casi 3000 clubes afiliados a la Federa tarse a la edad y los conocimientos del
ción un programa que pudiera ayudarles a lle ajedrecista.
var a cabo un entrenamiento sistemático en Este libro debería considerarse un manual
todos los ámbitos deportivos del ajedrez. del alumno que pone a disposición de entrena
El entrenamiento tiene -como en todos los dores y jugadores material didáctico básico.
deportes- una parte teórica y una práctica, de Atención: este material, sin fuentes de infor
las que la segunda es la más fácil de realizar. mación suplementarias, es suficiente para
Hoy en día hay muchas posibilidades de tomar un programa de entrenamiento de un año.
parte en pruebas de ajedrez de toda clase y ni Cada tema puede utilizarse de manera
vel. Para entrenarse, lo único que se necesita distinta -según el nivel del grupo o del ju
es seleccionarlas bien y asegurar al jugador gador en concreto-. U no puede limitarse a un
una alternancia bien dirigida entre la prepara mínimo y, pongamos por caso, utilizar nada
ción teórica y el juego práctico. más que la mitad de los ejemplos que se dan
La preparación teórica desempeña un papel o aumentar de manera considerable el nú
muy importante en el ajedrez. Se trata de un mero de ejemplos o la extensión de los co
proceso de aprendizaje, una formación que mentarios. Esto depende del entrenador
debe proporcionar al ajedrecista los conoci- correspondiente. El jugador, sin embargo,
12 E NTR E N A M I ENT O S I ST E M ÁT I CO E N A J E D R E Z
Los principios básicos de la estrategia mo en cuenta solamente por comparación. Eso
derna en ajedrez los i nvestigó sistemática no siempre es fácil, e incluso grandes maes
mente y los formuló con claridad por vez tros se equ ivocan al hacer la valoración
primera Wilhelm Steinitz ( 1 836-1 900), pri exacta de los rasgos posicionales de ambos
mer campeón mundial . Steinitz desarrolló un bandos.
método para encontrar el plan correcto de Examinemos, por ejemplo, la posición crí
juego a partir de· la valoración correcta de la tica de la partida Botvín n i k-Keres (ejemplo
posición. 2). Keres sobreestimó el valor de la casilla
Steinitz constató que toda posición contie fuerte c4 y subestimó al mismo tiempo lo
ne una serie de rasgos que -si se compren i mportante que era la columna «C» semia
den y se valoran como es debido- permiten bierta para el adversario. La jugada que hi
j uzgar con acie rto la situación y crear as í las zo, 1 6 . . . . , b5?, fue consecuencia directa de
condiciones previas necesarias para encon este e rror de valoración. Como mostró el
trar el plan que objetivamente es mejor. curso de l a partida, a las blancas les resul
Estos rasgos posicionales pueden dividir- tó más fácil aprovechar el debilitamiento del
se en tres grupos: flanco de dama negro (columna «C» , casi
• casillas fuertes y casillas débiles; l l as b4, c5, c6, peón de d5) que a las negras
• estructura de peones; dominar la casilla c4.
• eficacia y movi lidad de las piezas. Al valorar los rasgos posicionales es muy
importante comprobar si el adversario puede
Es muy importante notar que los rasgos aprovechar nuestras debi l idades y al revés.
posicionales son interde pendientes, y, por U n a casilla puede ser débil en teoría, pero
eso, deben tratarse como un todo. También su debilidad solamente tiene importancia si
se constatará con rapidez que todos los con el adversario puede dominar u ocupar esa
ceptos estratégicos (como superioridad en casilla.
el centro, mayoría de peones en el flanco de La conclusión es que la valoración de la
dama, l ucha por las columnas abiertas, ven posición siempre debe ser pragmática y rea
taja de l a pareja de alfi les, etc.) pueden cla l ista. Todo juicio dogmático de la situación
sificarse en uno de estos tres grupos . que hay en el tablero no puede sino condu
En este libro de entrenamiento se analizan cir a error y debe evitarse.
por separado los rasgos pos icionales más Las ideas de Steinitz han influido mucho
importantes contenidos en estos tres gru en la evolución de la teoría ajedrecística. La
pos. Son los sillares del buen pensamiento mayoría de los maestros del periodo post
estratégico en el ajedrez, y todo ajedrecista steinitziano, sobre todo Tarrasch, adoptaron
debe· estar familiarizado con ellos. los principios de la «nueva escuela» y si
Por lo comú n , tod a posición contiene una guieron desarrollándolos. Naturalmente, no
serie de rasgos característicos que son in todo l o que Steinitz había afirmado se acep
terdependientes. Su importancia, sin embar tó así, sin más. Algunas exageraciones dog
go, varía en cada posición y debe tenerse m áticas encontraron vehementes críticos en
14 E NT R E N A M I E NT O SIST E M ÁTIC O E N A J E D R E Z
Tema 1 Ejemplo 1
Boleslavski-Smyslov
Casillas fuertes Budapest, 1 950
y casillas débiles
B
¿Qué es en realidad una casilla débil? « Una
casilla que se encuentra en campo propio es
débil si el adversario tiene posibilidades de to 5
marla bajo control o incluso ocuparla tarde o 4
temprano» (Euwe). Es evidente que una casi 3
lla débil solamente es fuerte para el adversario
2
si este puede aprovechar tal debilidad de algu
na manera. De lo contrario, esta debilidad ca 1
rece de importancia práctica. a b c d e f g h
El examen de posiciones que contienen ca
sillas débiles ha conducido a la constatación El análisis de la posición muestra que el
de que en casi todos los casos una casilla es punto débil de las negras es la casilla d6. Las
débil si «SUS» peones no pueden vigilarla. Eso tropas blancas ya la tienen bajo control, pero
es tan malo como tener un agujero en la for mientras el alfil de es la defienda, la situación
mación de peones. Por consiguiente, la cone no es tan mala. El fin principal de las blancas
xión entre estructuras de peones y casillas es, pues, anular esta defensa, y en eso se ba
débiles es clara. Una pieza adversaria puede sa la jugada siguiente, 1 4. ,.te31, y no 1 4.
ocupar tales casillas sin que pueda expulsarse ,i.g5+, como esperaban las negras.
atacándola con peones.
El valor de las casillas cambia de modo in Ejercicio 1: ¿ Por qué?
evitable en el curso de la partida. Ambos ban 14 . . . . , .l:l,hc8 Después de 14 . . . . , �xe3 1 5.
dos in tentan crear casillas débiles en campo fxe3, g6, sigue 1 6. l¿jd6, atacando a la vez b7 y
enemigo para utilizarlas después. Esta lucha 17. 1 5. �e2 , Al atacar el caballo de h5, mal
• . .
por las casillas críticas del tablero es uno de situado, el primer jugador provoca una nueva
los componentes más importantes del juego debilidad en f6. 1 5 . . . . , g6 1 6. l¿je4!, �xe3 El
posicional. Se encuentra en toda partida en alfil podría ocupar la casilla débil de las blancas
mayor o menor grado. Los ejemplos siguien b4, pero eso no serviría de nada. Luego de 1 7.
tes, sin embargo, son especialmente caracte g4, l¿jg7 1 8. j_g5+, c¡f;if8 1 9. l¿jf6, las blancas
rísticos. ganan un peón y se quedan con una posición
aplastante. 1 7. fxe3, J::t c2 1 8. l¿j bd61, .l:l, f8 La
ocupación de la casilla d6 ya surte efecto: no
puede tomarse el alfil de e2 a causa de 1 9.
l:t xf7+, c¡f;id8 20. l:l. fB+. 1 9 . ..txa6, bxa6 20.
g4, Así se aleja también al defensor de la se
.••
23. �f1 , ll xh2, 24. llxc6 (aquí se ve por qu� suficiente compensación por las debilidades
fue buena j_xa6) , llh 1 + 25. �g2, l:t xa1 que se han originado en el flanco de dama. »
26. lle?+, �d8 27. lld7 mate. Esas debilidades las aprovechó Botvínnik a
continuación de manera modélica según el
plan que sigue:
Ejemplo 2
Botvínnik-Keres Fase 1 : Ocupar la columna «C» e impedir
Torneo por el Campeonato del Mundo, 1 948 que un caballo negro ocupe la casilla c4.
[006)
Fase 2: Reagrupar el caballo de f3 en b4 pa
Las negras han jugado muy bien la primera ra tener bajo control la casilla c6 y, si ha lugar,
fase de la partida (1 . d4, d5 2. c4, i.f5 3. ltJ f3, ocuparla, y para atacar el peón de d5. Este
e6 4. cxd5!?, exd5 5. 'ifb3, lt)c6! 6. j_g5, peón es débil porque difícilmente puede de
j_e7 7. i.. xe7, lt)gxe7 8. e3, 'ií'd6 9. ltjbd2, fenderse con . . . , c6.
0-0 1 0 . I:!. c1 , a5! 1 1 . a3, l:!. fcB 1 2. j_d3, a4
1 3. 'ifc2, i_xd3 1 4. 'ifxd3, lt)dB! 1 5. 0-0, Fase 3: La presión conjunta de las piezas
l2:ie6 1 6 .l:t c3) y han debilitado el flanco de
• blancas sobre los peones débiles (b5, c7 y d5)
dama blanco -las casillas b3 y c4- mediante la debe conducir, al fin y al cabo, a ganar ma
maniobra . . . , a5-a4. Las blancas tienen como terial.
compensación la casilla b4, que, sin embargo, La ejecución: 1 7. 'ifc2, .. . Pero no
no habría sido de gran valor si las negras hu 1 7. 'ifxb5 por 1 7 . . . ., l:!. cb8, seguida de
biesen continuado metódicamente con . . . , b6 y 1 8 . . . . , l:!. xb2. 1 7 . . . . , l:!. cb8
. . . , c5. En vez de eso, Keres jugó, de manera
por completo inesperada, 1 6 . b5?
•.. , Ejercicio 2: ¿ Por qué renunciaron las ne
gras a .. ., c5?
1 8. lt)e1 , lt)cB
B
Ejercicio 3: ¿ N o era mejor 1 8 . . . . , b4?
1 9. n c6, 'if e7 20. lt)d3, lt)b6 21 . lt)b4,
.. . Mediante el ataque a d5 se impide . . . ,
4 lt)c4. 21 . . . . , l:!. d8 22. 'ií'f5, n d6 23 . .t1fc1 '
3 .t1 xc6 Mejor defensa era 23 . . . , l:t ad8, y si
.
más, este único punto de apoyo resulta ser in- silla fuerte b4. 37 . . . ., 'it;?d6 38. e4, dxe4+ 39.
11'. M A 1: CA S I LL A S F U E R T E S Y C A S I L L A S D ÉB I L E S 17
txe4, t¿je6 40. <t>e3, Ci::, c7 ¡Aquí se trata del .t es 25. ¡¡14, ¡¡xb2 26 . ..tf1 , . . . No sirve
clásico centro de peones en el final! 41 . W d3, 26. l:!, xh7, <t>xh7 27. ¡¡h4+, ,.th6 28 . .,tg5,
(¡\e6 42. t¿jd5, <t> c6 43. h4, f:¡jd8 Para con 'iVxe2. 26 . . . . , ,i.e7 27. ¡y h4, 27. l:!, xh7?,
. • .
testar a 44. h5 44 . . . . , Ci::,f7. 44. Ci::,14, W d6 .i,xf6 28. exf6, <t>xh7 o 27. ¡¡h6?, .i.xf6 28.
45. t¿jhS, ll:Je6 46. <t>e3, <t>e7 47. d5, tl\ cS exf6, 'iVxf6.
47 . . . . , g6 48. ll:lxf6, <t>xf6 49. dxe6, y el final
de peones está ganado. 48. ll:Jxg7, W d 6 Ejercicio 5: ¿Había una .continuación del
49. t¿je6!, ll:Jd7 ataque más sencilla?
27. _t es! De nuevo se impide :c!.xh7,
.•. ,
Ejercicio 4: ¿ Cómo ganan las blancas el esta vez por . . ., ¡yxf2+! 28. l:!. h6, as 29.
final de peones luego de 49. . . . , W e5 l:t d3!, .i,xf2+1 29 . . . ., j_c4 30. l:t xh7!,
50. ll:lxc5, bxc5? 'iVxf2+ 31 . 'iVxf2, .i.xf2+ 32. �xf2, <t>xh7
SO. W d4, ll:JeS 5 1 . t¿j g 7, tl\c4 52. ll:lfS+, 33. l:t h3+, <t>g8 34. l:l h8 mate. 30. ¡yx12,
<:J;;c 7 53. <t>c3, Wd7 54. g4, ll:Je5 SS. g5, ¡yxf2+ 31 . <t>xt2, a4 Ahora parece que los
fxgs 56. hxgs, ll:Jf3 5 7 <t>b4, ll:Jxg5 58. es,
. peones pasados en el flanco de dama ofrecen
h5 59. e6+, <t>d8 60. <t>xbS, 1 O - suficientes posibilidades de contrajuego a las
negras. 32. i_ e21, :!:tas 32 . . . ., a3 33. g4, a2
34. l:t xh7, a1 ¡y 35. :et h8+, seguido de mate.
Ejemplo 3 33. g4, l:t xe5 34. i_xe5, .,tc4 3S . .tf. dh3,
Euwe-Flohr i_ xe2 36. jLf6, � e6 37. es, i_xg4
Ámsterdam, 1 939 38. :c!. xh7, .l:t xf6+ 39. exf6, 1 - 0
Ejercicio 6
a Yates-Grob
Merano, 1 926
a b c d e f g h
8 Ejercicio 5:
Había una bella solución táctica, 27. l:t b1 1
7
La torre no puede tomarse a causa de 28.
6 '@'h6, y si 27 . . . . , '@'d4, se vuelve a atacar la
5 dama con 28. l:t. b4! !, obligándola así a aban
4 donar el ataque a f2 o la diagonal a 1 -d4. Lue
3 go de 28 . . . . , '@'a1 (o c3) gana 29. '@'h4.
2
Ejercicio 6:
Contra 1 . '@'h6, las negras se defienden
a b c d e f g h mediante 1 . . . . , tt:'if5! Con 1 . l:t e5! se amena
Juegan las negras za el conocido mate 2. '@'xh7+, r;t>xh7 3.
l:!. h5+, r;t>g8 4. l:!. h8. Si ahora 1 . . . . , tt:'if5,
puede contestarse 2. l:!. xf5, y si 1 . . . . , _t f5,
Soluciones hay 2. �h6.
Ejercicio 1 : Ejercicio 7:
Después de 1 4. �g5+, f6 1 5. exf6+, gxf6 Las negras llevaron el caballo, que estaba
1 6 . ..t h4, l:t hg8 1 7 . l:t fe1 , l:t g4 1 8. l:t e4, en la banda, a la casilla fuerte d3 de manera
l:t ag8, las negras obtienen ventaja. inesperada: 27 . . . . , tt:'ic5! 28. �e2 (después
de 28. bxc5, .l:!. xc5 se pierde el caballo, y el fi
Ejercicio 2: nal de torres no ofrece esperanzas), tt:'id3! 29.
Después de 1 7 . . . . , c5 1 8. dxc5, las negras l:!. b1 , �d6 30. a4, g5 31 . l:t d2, l:!. bc8 32.
tienen un final muy malo. El peón de d5 es dé b5, l:!. b8 33. tt:'ib3!, e5 34. tt:'ic1 , e4! (el fuerte
bil, y las blancas obtienen la excelente casilla caballo negro paraliza el juego blanco) 35.
bloqueadora d4 para el caballo. �d1 , f4! 36. l:!. e2, g4! (técnica finalística de
virtuoso) 37. fxe4, f3! 38. l:t a2, dxe4 39. g3,
Ejercicio 3: r;t>c5 40. lt::\xd3, exd3, y las negras ganaron el
« Mejores posibilidades daba 1 8 . . . . , b4 1 9. final con facilidad: 41 . n ab2, n cb7 42. r;t>e1 .
axb4, '@'xb4 20. lt::\d 3, '@'b5 2 1 . l:t a 1 , lt::\c 8, a6 43. l:t a1 , axb5 44. a5 , l:t a7 45. a6, l:t b6
seguido de . . . , lt::\b 6, y las negras han defendi 46. n ba2, l:!. e6 47. �f2, h5 48. h4, gxh3 49.
do satisfactoriamente el peón de a4 y tienen l:t h1 , l:t axa6 50. l:t xa6, l:t xa6 51 . l:t xh3,
presión sobre el peón de b2. Sin embargo, n h6 52. r;t>xf3, b4 53. cxb4+, r;t>xb4 54. e4,
también en este caso poseerían las blancas c3 (0 - 1 ) .
una pequeña ventaja a causa de las debilida
des negras en la columna «C» . (Keres)
Ejercicio 4:
«El final de peones que se produce luego de
49 .. . . , r;t>e5 50. tt:'ixc5, bxc5 5 1 . g4, h6 no
ofrece esperanzas a las negras porque el rey
ES T R U C T U R AS
D E P E O N ES
«Los peones son el alma del ajedrez» , escri gica, los peones que pueden verse apoyados
bió el maestro francés Philidor en su famoso por otros peones vecinos y han conservado to
Analyse du jeu des échecs (Análisis del juego da su movilidad son fuertes. Los mejores de
del ajedrez) en 1 746. Aunque esta afirmación esta categoría son, sin duda, los peones pasa
no puede tomarse ad litteram*, a grandes ras dos, en especial los que están defendidos. Par
gos se corresponde con la realidad: los peo tiendo de estas constataciones, Steinitz sacó la
nes desempeñan un gran papel en la partida conclusión de que la mejor posición que dos -o
de ajedrez. Determinan por su posición los pla más- peones pueden tener es la «falange» , es
nes estratégicos y el desarrollo posicional de la decir, estar uno al lado del otro en la misma fila.
lucha. Exactamente igual que las casillas del Steinitz fue más lejos y formuló la regla de que
tablero, los peones pueden ser fuertes o débi una falange de peones solamente puede avan
les según la posición que ocupen en la estruc zar si puede volver a ocupar la posición de fa
.
tura general: lange en la próxima fila.
• Un peón aislado, que no puede ser defen Las múltiples partidas de este libro contie
dido por otros peones, es débil en la mayo nen numerosos ejemplos de todas las estruc
ría de los casos. turas de peones posibles (aislados, colgantes,
• Un peón que -por diversas razones- ha pasados, cadenas de peones, etc.). En primer
ya perdido total o parcialmente su movi" lugar se describen dos tipos de peones débiles
lidad es débil . que aparecen muy a menudo y son muy im
A esta última categoría pertenecen los peo portantes en la práctica: los peones rezagados
nes bloqueados, doblados o rezagados. Por ló- y los peones doblados.
Tema 2 Ejemplo 1
Kárpov-Ribli
Peones rezagados en Ámsterdam, 1980
columnas semiabiertas
8
B 7
Un peón es rezagado si se encuentra en
una columna semiabierta dominada por el ad 6
versario y no puede defenderse con ningún 5
peón vecino. En principio, los peones rezaga 4
dos siempre son más o menos débiles. El aba
nico de situaciones posibles es, sin embargo,
muy grande. Hay casos en los que el peón re
zagado es débil de manera irremediable y ca
sos en los que su debilidad está compensada a b c d e f g h
por otros factores. Un ejemplo de esto último
-que no trataremos aquí- son algunos siste La formación de peones negra en el flanco
mas de apertura (el Sistema Erizo, la Variante de dama no puede moverse a causa de la pre
Najdorf de la Defensa Siciliana) en los que las sión que se ejerce sobre b6. Las blancas em
negras se quedan a propósito con un peón re prenden ahora un ataque muy instructivo al
zagado para -las más de las veces- obtener a peón rezagado de a7 . 1 7 . ..,a1 ! , ..,xa1 1 8.
cambio ventajas dinámicas. Por regla general, J:I xa1 , J:I fbB 1 9. J:I a6, ... ¡Un bloqueo digno
en los sistemas mencionados -si el peón reza de verse! 19 . . . . , WfB?! Aquí las negras deja
gado es el único punto débil- es muy difícil ob ron pasar su única oportunidad de salvarse.
tener una ventaja decisiva, si es que es posible
obtenerla. La necesidad de defender continua Ejercicio 1 : ¿Qué debían jugar?
mente el peón inmoviliza a las tropas defenso 20. J:l b4, i_e5 21 . J:I ba4, b5 Si 21 .
ras y posibilita al atacante crear una segunda ,i.xb2, 22. ,i.xb6, y se gana el peón "ª"•con
debilidad o conseguir una ventaja decisiva en lo que el final ofrece buenas posibilidades de
otro lugar del tablero. victoria a las blancas. 22. na2, nb7 23. b3,
,i.bB Para defender el peón rezagado, las pie
zas negras han ocupado posiciones en extremo
pasivas. 24. ,i.cs, wea 2s. d4, W d7 2s. e4,
e6 27. b4, . . Las piezas negras están reduci
.
gras abandonaron.
l'Jl. M A 2: P E O N E S R E Z A G A D OS E N C O L U M N A S S E M I AB I E R T AS 21
Ejemplo 2 Ejemplo 3
Euwe-Capablanca Euwe-Capablanca
Ámsterdam, 1938 Karlsbad, 1929
8
B B 7
6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b c d e f g h a b c d e f g h
con facilidad, o 4 3. . . . , n e 6 44 . l:t e3, a 3 4S. .. ., es no servía a causa de 43. dxc5, _t xcS
n xa3, n xe4+ 46. @ts l::t e2 47. l:t f3, con el
, 44 .ll as, pero según Kótov era imprescindible
.
mismo resultado. 43. . . . , l:t a6! Ahora el peón efectuar 42 . . . . , h5! para impedir la importante
"ª" es fortísimo. 44. l:t dS+, @c3 4S. n d1 ' jugada 43. g4. Después el rey debería defen
a3 En comparación con las variantes antes in der el peón de c6, y las negras tendrían posibi
dicadas, las negras tienen ahora algunos tiem lidades de salvarse. 43. g4!, �e6 Era
pos más, lo que basta para salvar la partida. arriesgado 43. . . . . @g5 44. h3, hS 45. f4,
46. @fS, a2 47. f4, a1 1!V 48. l:t xa1 , l:t xa1 @ h4 46. @g2, y 46 . . . . , hxg4? no sirve por
49. @xf6, l:t a6+ SO. @fS, � d4 La l ucha de 47 . .ll h8 mate. 44. @g2, .ll b7 Tampoco aquí
los cuatro peones contra la torre es interesantí sirve 44 . . . ., es a causa de 4S. dxc5, j_ xcs 46.
sima. S1 . es, @dS S2. g3, Dirigida contra
..• .ll ha. 45 . .ll e8+, l:t e7 46 . .ll h8, f6 47. h4,
S2 . . . l:t ªª· seguida de 53 . . . . n ta+. 52 ,
.. . . •.• l:t b7 48. @f3, l:!. f7 Las negras están conde
.ll a8 S3. @f6, l:t a6+! Las negras no pueden nadas a permanecer pasivas. 49. l:t e8+,
permitir de ninguna manera que el peón «e» .ll e7 50. l:!. d8!, l::t a7 S1 . lt:JcS+!, . . Fuerza
.
avance; p. ej.: S3 . . . . , l:t ha 54. h4, l:t ga? 5S. la transición a un final de torres ganado. 51 .
e6!, l:!. fa+ S6. �g7, .ll ea 57. f5, y las blancas . . . , @e7 52. n c8, �xcS S3. dxcs, @d7 S4.
ganan. S4. �fS, .ll a8 Tablas. El análisis mos .ll h8, @es S5 . .ll d8!, @e7 ss . . . . , l:t c7 56 .
tró que las blancas no pueden ganar. .l:, d6+, @es S7. @e2!, gS sa. hxg5, txgs S9.
@ d3, ]:tea 60. l:t d7, h6 6 1 . l:t d6 , y las blan
Ejercicio S: ¿Qué sucede después de cas, por ahora, ganan un peón. 56. l::t d6,
SS. h4 y S5. g4? ]:t a6 S7. gS!, . . Para abrir al rey el camino
.
a b c d e f g h
Ejemplos suplementarios
« El análisis mostró que las blancas tienen
posibilidades de ganar en esta posición apla
zada. Para obtener la victoria, sin embargo, Ejemplo 5
hay que superar grandes dificultades. » (Kótov) Kaspárov-Dolmátov
42. lt:ld3, @f6? Una inexactitud que facilita Campeonato de la URSS, 1 979
la tarea de las blancas. Bien es verdad que 42. [D1 4]
TEMA 2: P E O N E S R E Z A GA D OS E N C O L U M N AS S E M IAB I E R T AS 23
blados, en especial cuando hay que conte 1 . e4, c6 2. ét:Jf3, d6 3. d4, i.,g4 4. h3,
ner el avance de los peones adversarios, il_h5 5. il_e3, ét:Jf6 6. ét:J bd2, ét:J bd7 7. c3,
se corresponde con el rendimiento que da .i,g6 8. e5, ét:Jd5 9. e6!, . . . Bello sacrificio
una estructura de peones normal.A veces, posicional de peón que retrasa mucho el de
los peones doblados se defienden incluso sarrollo del flanco de dama negro. 9. . . , fxe6
.
doblados tienen una fuerza llamada «está 1 1 . dxe5, tt:J xe5 1 2. tt:Jxe5, dxe5 1 3.
tica» . Mientras «detienen» -Nimzowitsch ..íil.h5!, ét:Jxe3 1 4. i.,xg6+, hxg6 1 5. fxe3,
pueden ser bastante fuertes); 'iVd3 1 6. �f3, e6
la compensación habitual por la debilidad
•
0-0 S. i., gS, d6 6. e3, �e7 7. Ji,e2, eS B. ba 25. i., h7+, 'ii;> f8 26. �d5. El final que se
'iV c2, :i::t ea 9. o-o, _t xc3 1 o. bxc3, h6 1 1 . avecina ahora lo tienen ganado las blancas.
_t h4, es Mejor era 1 1 . . . . , i_g4, y s i 1 2. 25. 'li'xeS!, ttJ xc4 26. �xb8, .l:!. xb8
.,txf6, 1 2 . . . . , � xf6 1 3. �e4, i. xf3 1 4. 27. i_e4!, . . .
_txf3, tLlc6 1 5. �c2, �e7! o 1 2 . .i.,g3,
tLl h5, en ambos casos con juego satisfactorio. Ejercicio 7 : ¿Por q u é n o 2 7 . .l:!. xa7?
12 . .l:!. ae1 , .i_ g4 1 3. i,xf6, �xf6 1 4. �e4, 27. . . . , tL! a3 28 . .,t d5, .l:!. f8 29. e4, a5 30.
.,t xf3?! Botvínnik opina que habría sido mejor c4, b5 31 . cxb5, tLixb5 32. es, a4 33. f4,
para las negras sacrificar un peón con 1 4 . . . . , ltJd4 34. 'ii;> f2, g5 35. g3, gxf4 36. gxf4, ltJe6
.,tf5 1 5. �xb7, tL! d7 a fin de obtener contra 37. 'ii;> e 3, c4 38. f5, tL!cS 3!! .l:!. c7, tL! d3
•
juego a lo largo de la columna « b » . 1 5. �xf3, 40. e6, fxe6 41 . fxe6, . . . Y las negras abando
tL!c6 1 6. dxc5, . . . Este cambio forzado, que naron. Contra 42. e7, seguida de Ji,c6, no hay
aísla el peón «C» doblado, es, de hecho, la antídoto.
consecuencia lógica del juego precedente, y
ahora las blancas conquistan la columna «d» .
1 6 , dxc5 1 7. l:t d1 , l:t ad8 1 8. l:I d5, . . .
• . . . Ejemplo 4
Fischer-Petrosián
8 Encuentro de Candidatos (5), 1 971
N 7
8
6
N 7
5
6
4
5
3
4
2
3
a b c d e f g h 2
las b lancas? l:!. e6 25 . . . . , ll:)c6 26. e6, �g6 27. e7. 26.
28 . .i,f4, ll:)c3 29. 1ilt'c2, :c:t xb5 El intento ll:)f4, l:!. fe8 27. ll:) xe6, 'iVxe6 28. °iVd3, g6
de ganar el peón mediante 29 . . . . , ll:)xa2 30. 29. l:!. f4, ll:)c6 30. °iVdS, ll:)xeS?! 31 . c;t>f1 !,
l:!. xa2, �xb5 habría cedido la iniciativa a las c;t>g7 32. l:!. f2, �f6 33. l:!. fe2, . . Y las ne
.
blancas: 31 . J:! b2, �c6 32. °iVxc6, i.xc6 33. gras abandonaron después de algunas ju
l:!. b6, etc. 30. l:!. xbS, ll:)xbS 31 . 'iVxa4, gadas.
°iVa6! El lance de tablas. 32. 'iVxa6, .i_xa6
33. _t e3, ll:)xa3 34 .i_xdS, j_c4 3S. i_c6,
•
Ejemplo 8
Portisch-Fischer
Sousse, 1 967
[E69]
�d2, �g7 30. l:t c1 !, l::I. xc1 31 . c;t>xc1 , c;t>f6 c;t>f7 44. es daban posibilidades d e ganar. 43.
32. �d2, b4 33. ..t;>c2, a5 34. i.b5!, tll e6 35. . .. , g41 44. l:t xg7+, '!!V xg7 45. ¡vea+, � h7
tl)xe6, fxe6 36. W b3, ..t;> g5 37. c;t>a4, e5 38. 46. �h5+, c;t> ga Tablas.
30 EN T R E N A M I E N T O S I S T E M Á T I C O E N A J E D R E Z
Ejercicio 8 :
Ejercicio 1 : Luego d e 27. . . . , t¿je8 2 8 . .1:i. b4, t¿jc7
Si 1 O . . , t'¿jxe3, B ronstein iba a proseguir
. . 29. 'iVc2!, t'¿jxb5 30. 'iVb2, la clavada por la
el ataque de la manera siguiente: 1 1 . fxe3, columna «b» sería muy desagradable para las
�c7 1 2. t¿jg5, .,tt? 1 3. 0-0, t¿jf6 1 4. j_g4, y negras.
las negras tienen dificultades.
Ejercicio 9:
Ejercicio 2: 40. t'¿je3? habría sido un error: 40. .. . ,
Las blancas amenazaban atacar el peón de n xe3+ 41 . fxe3, t¿jt4+ 42. @f3, 'ilt'd1 + , y las
e5 mediante t¿jf2-d3. Las negras querían de- negras ganan.
1 11• M 1\ 4 : E L PE ÓN DE DAMA A 1S L A D O (1) 31
8 Ejemplo 2
Najdori-Kótov
N 7
Mar del Plata, 1 957
6 [E55]
5
4 1 . d4, tt:Jt6 2. c4, e6 3. lt:J c3, i. b4 4. e3,
3 0-0 5. lt:Jf3, d5 6. i.,d3, c5 7. 0-0, dxc4
a. i., c4, lt:l bd7 9. �e2, a6 1 0. a4, lt:l b6
2
1 1 .i, b3, cxd4 1 2. exd4, i.,d7
•
a b c d e f g h
8
B 7
1 2 . . . . , lt:l bd5? Para simplificar el juego co
mo querían las n'egras era correcta 1 2. . . , .
6
lt:Jfd5!, y si 1 3. i.c2, 1 3 . . . . , g6, con las ame- 5
nazas 1 4 . . . . , lt:l b4 y 14 . . . . , i.xg5; si 1 4. 4
_tes, 1 4 . . . . , lt:Jxc3 1 5. bxc3, i.,a4. 13. lt:JeS, 3
i.,c6 1 4. l::t ad1 , Una posición ideal para el
•.•
2
ataque. 14 . . . . , lt:J b4?1 Una pérdida de tiempo.
Algo mejor era 1 4 . . . . , �a5, aunque las blan
cas, según Botvínnik, están mejor luego de a b c d e f g h
1 5. i.c1 , lt:Jxc3 1 6. lt:Jxc6, bxc6 1 7. bxc3.
1 5. 'iVh3!, i.d5 1 6. lt:Jxd5, lt:l bxd5? Era co 1 3. l::t d1 , J:f. ca 1 4. J:f. d3, lt:J bd5 1 5.
rrecto 1 6 . . . . , lt:Jfxd5 1 7. f4, f5! o 1 7. i.. c 1 , lt:Jxd5, lt:Jxd5 1 6. �e4, ,.tc6 1 7. lt:Je5, lt:Jf6
l::t cB. 1 7. f4!, . . . 1 a. �h4, i.,d5? Era mejor 1 8 . . . . , lt:J e4. 1 9.
i_g5, .§Le7 20. l:t h3, l:t ea 21 . .§Ld1 !, .•.
1 8 . . . . , 'iVd6 1 9. fxe6, fxe6, aunque el peón de habría seguido 23. i.xf6, i.xt6 24 . .,txt7+.
e6 quedaba débil. 1 9. l::t xt5, �d6 23. i.,xf7+, ..t;ita 24. i.h6!, tt:Jea 25. �f4,
.i,f6 26 . .,ixg7+!, ..t;i e7 26 . . . . , J.. xg7 27 .
Ejercicio 3: ¿Qué habría seguido a 1 9 . . . . , .,ixe8+. 27. i.xe8, Ji.xg7 28. l:t xh7, 1 O -
Ejercicio 8:
B Stáhlberg-Capablanca
Moscú, 1 935
4
3
2
1
a b c d e
son mejores. Este ejemplo muestra que, tam También ganaba 27. 'it'x!B+. 27 . . . . , .i.c6
bién en la práctica de los grandes maestros, 28. �xf8+, �xfB 29. dB'it', 1 O -
•a5 13 . . . . , i,.d7 ahora ya no es buena: 1 4. liJ bd5 1 6. . . . , liJfd5 1 7. tt:Je4!, seguida de h4-
tt:Jxd5, tt:Jxd5 1 5 . .,txd5, i_xg5 1 6 . .i.,xb7 o h5. 1 7. n fe1 , n acS? (D) Mejor 1 7 . . . ., n ab8.
14 . . . ., exd5 1 5 . .,t xf6, .i.xf6 1 6 . .,txd5, .,tg4
1 7. °'ifb3, .,txf3 1 8. �xf3, .,txd4 1 9. n ad1 ' 8
y las blancas tienen ventaja. 1 4. tt:Jxd5,
a 1
tt:Jxd5 1 5. j_ xe7, tt:Jxe7 1 6. tt:Je5, b5? (D)
6
Era correcta 16 . . . ., 'iVd8, seguida de .. . ,
i.,d7. 5
4
8 3
a 1 2
6
5 a b c d e f g h
4
3 1 8. il.xf6l, tt:Jxt6 1 9. d5!, exd5 1 9.
tt:J xd5 20. i_xd5!, exd5 21 . tt:Jxd5; 20. . . . ,
2
.,1xc3 21 . .,tb3, .,td4 22. .:!. e4, e 5 23. n xe5.
20. i.,xd5, n b8 20 . . . ., tt:Jxd5 21 . tt:Jxd5; 20.
a b c d e f g h .. ., 'iVc7 21 . ..ixb7, n b8 22. i_d5, n xb2 23.
i.. b3. 21 . .,tb3, 'iVc7 22. 'ZJ b5!, 'iVb6 23.
1 7. d51 , exd5 1 7 . . . . , tt:Jxd5 1 8. 'ZJxf71 1 8. ll:ld6, .t:[ bdS?I 23 . . . ., 'iVc7 24. liJxf7, n xf7
'ZJ xf7!, bxa4 1 8 . . . . , n xf7 1 9. n xe7! 1 9. 25. 'iVe3. 24. liJxf71, n xf7 25. n xdS+,
n xe7, �c51 20 . .i. xd5, �xe7 21 . tt:Jg5+, �xd8 26. �xb7, �d7 27. n e7, 1 - o
. • .También era bueno 21 . 'ZJ h6++, c;t>h8 22 .
.i.,xa8, �16 23. 'ii' f3!, 'iVe7 24. 'iVc3. 21 ,
• ...
Soluciones Ejercicio 5:
A 1 7 . . . . , bS sigue 1 a. _tes, j_b7 1 9.
Ejercicio 1 : :!1. xg7+! , @xg7 20. 1/WgS+, @ha 21 . �h61,
Respuesta de Botvínnik: «Sin duda, 1 O . . . . . con mate imparable.
a6 habría sido más exacta, para provocar la
respuesta 1 1 . a4, con lo que las negras ha Ejercicio 6:
brían obtenido la casilla b4». Esta recomenda Por 23. �xh5 !, gxhS 24. tt:Jxe6!, fxe6
ción la siguió Ravinski en su partida con 25. :!1. xg7+, @ha 26. l1. e7+, y las blancas
Bondarevski (ejemplo 5). ganan.
Ejercicio 2: Ejercicio 7:
La justificación táctica de la jugada 1 7. f4 ra Las b lancas ganan mediante 1 . tt:Jxf7!,
dica en que a 1 7 . . . . , tt:Je4 seguiría 1 a. tbxf7!, :!1. xf7 (2 . . . . , @xt7 3. 'iVxe6+, � g6 4. h4)
Wxf7 (1a . . . . , :!1. xf7 1 9. �xe6) 1 9. :!1. de1 l, y 2. �xe6, �ta (2 . . . . , tt:Jed5 3. tt:JxdS, tt:Jxd5
las blancas tendrían ventaja decisiva. 4 . .i,xd5, i_xdS 5. :11. xcB) 3. tt:J e4, :!1. xc1
4 . .ll xc1 , tt:JtdS s. tb d6, .tas 6 . .ll e1 ! , g6
Ejercicio 3: 7. tt:J xf7, �xf7 8. 'iVxe7.
Tampoco con 1 9 . . . . , :11. c7 podía salvarse la
partida. Las blancas ganan mediante 20. Ejercicio 8:
]:¿ df1 , tbb6 2 1 . �h4 (amenaza el sacrificio 1 . f5! , tbxf5 2. tt:J xt7! , n xf7 3. �xe6,
de torre en f6), tbbd5 22. tt:Jxf7, n xf7 23. tt:J ed6, y aquí las blancas pasaron por alto la
.i.xdS, tt:Jxd5 24 . .ll xf7, ,i.xg5 25. �xg5 o posibilidad de ganar la partida con 4. �e5!;
20 . . . . , a6 21 . tt:Jxf7, n xf7 22. i.xd5, tt:Jxd5 p . ej. : 4 . . . . , �xe5 5. dxe5, tt:Je3 6 . .ll xd6 o
23. :!1. xf7, .i.xg5 24. �e6! (análisis de Pa 4 . . . . , b6 5 . .i.xt7+, @xf7 6. g4 o 4 . . . . , �c7
nov). 5. :!1. xf5. Stahlberg hizo 4. g4?, y Capablanca
se salvó con 4 . . . . , @hB! Después de 5. �e5! ,
Ejercicio 4: �xe5 6. dxeS, tt:Je3! 7. i_xt7, tt:Jxd1 8. exd6,
No, porque las negras, después de 2 1 . . . . , n xd6, la partida se dejó en tablas.
1/WxdS 22. i_xf6, .txt6 23. 1/Wxh7+, @ta, ob
tienen contrajuego por el peón sacrificado.
l' l \ M A 5 : EL PEÓN DE DAMA AISLAD O ( Y 2) 37
Tema s Ejemplo 1
Botvínnik-Zagorianski
El peón de dama Sverdlovsk, 1 943
aislado (y 2) [A1 3]
El peón de dama aislado como Todas las piezas -a excepción d e los reyes
toman parte en la lucha por el peón de d5. Se
debilidad en el medio juego
amenaza e4. 21 . . . . , b6 22. '!Wb2, l::t ca 23.
y el final
�e5, l::t cd8 «La superioridad posicional de
Empezamos nuestro examen con un ejem las blancas es evidente. Sin embargo, no en
plo en el que se ataca directamente el peón de cuentran ahora mismo el plan correcto para ga
dama aislado, lo que, en ú ltima instancia, con nar, que es bastante singular. .. (Botvínnik) 24.
duce a la paralización total de las fuerzas de l::t d4, a5 25. g4!, . . . Las piezas negras están
fensivas. reducidas a defender el peón de d5. Eso posi
bilita que las blancas inicien un ataque en el
flanco de rey, aunque así también se debilita la
posición de su rey. 25 . . . . , ¡ves 26. g5, hxg5
27. �xg5, f6 28. �g6, .i.. f7 29. °i+'g3, f5?!
38 E N T R E N A M I E N T O S I S T E M Á T I C O E N AJ E D R E Z
«Una jugada precipitada que no hace sino ayu .l:r. xca 22. .l:r. c1 , 1:[ xc1 23 . ..txc1 , h6 Impide
dar a que se desarrolle la iniciativa blanca. El 24. j_gs. 24. ,.t b2, l¿j b6 2s. h3, �ca 26.
traslado de la torre blanca a g1 , de todas for �d3, l¿j d5! Por medio de la amenaza . . . ,
mas, habría planteado problemas irresolubles l¿j b4, las negras fuerzan ahora u n debilita
a las negras.>• (Botvínnik) 30. �g5, �e6 31 . miento de la estructura de peones que tienen
@h1 , �es 32 .l:r. g1 , .l:r. f8 33. �h6, .l:r. b8
• las blancas en el flanco de dama. 27. a3,
34 . .l:r. h4, @ta 35. �ha+, j_ga 36 . .l:r. t4, . . . l¿j b6! Ahora se pone la mira en el peón de b3:
E l nuevo objetivo, el peón d e f5, apenas puede el caballo negro deja libre la casilla d5 para el
defenderse. 36. ., .i::t ab7 37. n g5, .i::r. f7 38.
.. alfil. Una idea típica, totalmente en el espíritu
�h5, ... Y las negras abandonaron después de Nimzowitsch: utilización de la «plataforma
de algunas jugadas intrascendentes. giratoria» d5. 28. @ h2, .,tdS 29. @g2, �c6
30. l¿jd2, as Amenaza conquistar la casilla c4
para las piezas con . . ., a4. Rubinstein se deci
Ejemplo 2 de por cambiar las damas, lo que es otro paso
Rubinstein-Lasker en dirección al final. 31 . �c3, i,xf3+!
Moscú, 1 925
(047] Ejercicio 3: ¿ Por qué es esto más preciso
que 31 . . . . � xc3?
.
1 . d4, d5 2. c4, c6 3. e3, l¿jf6 4. l¿j c3, e6 32. l¿jxf3, �xc3 33. _txc3, a4! Así las ne
5. l¿jf3, l¿j bd7 6. i.,d3, dxc4 7. _txc4, b5 gras ganan un peón. 34. bxa4 (34. b4, l2Jc4),
a. i.,e2, a6 9. 0-0, .,tb7 1 0. b3, ,.te7 bxa4 3S. @f1 , . . Como 35. j,, b4 , .i,xb4 36.
.
1 1 . .i,b2, o-o 1 2. l¿jeS, es 1 3. j_f3, �c7 axb4 no ofrece esperanzas, las blancas dan el
1 4. l¿jxd7, l¿jxd7 1 S. l¿je4, .l::t ada 1 6 . .l:r. c1 , peón de a3. El resto de la partida carece de inte
�b8 1 7. ¡ve2, cxd4 1 a. exd4?!, . (D) Mejor .. rés para nuestro tema; las negras ganan con fa
1 8. ,.t xd4 e5 1 9. j_ c5!
, cilidad. 35 ., .,txa3 36. c;t>e2, @f8 37. @d3,
. •.
cando poco a poco la situación. Las negras tie sin embargo. 53 , lZ:if3+ 54. Wd6, CL:ie8+
. .•.
nen cierta compensación en el fuerte puesto ss. wxds, CL:i gs 56. CLit4, 1 o -
biente la amenaza de un ataque al rey. 42 , . ..• 16 . ..\ld2. 16 . . . . , i_ b41 1 7. i.,d2, i.. x c3!
�c7 43. We2, . . Se amenazaba . . . ,
. 1 8. bxc3, �d5
CL:i de4+, ganando la dama. 43 , '/Wc5 44.
. .•.
La pareja de peones c3/d4 está ahora bajo tll t6 1 2 . .i_ gs, bS 13 . .l::i. c1 ?!, . . .
control: las casillas d5 y c4 son de las negras,
que han superado posicionalmente a las blan Ejercicio 7 : Juzgue las consecuencias de
cas. Por eso, Spasski se decidió aquí por un 1 3. ,i.xf6, .i.xf6 1 4. tll e4.
arriesgado sacrificio de peón para tener opor 1 3 . . . . , i_ b7 1 4. j_b1 , ll ca 1 s. a3, ibas
tunidades de juego. Después de 1 9. 'it't1 !? , 1 6. 'it'd3, gG 1 7 . .,th6, l:! ea 1 a. tll e S, tll c4
las negras podrían rehusar el desafío y jugar 1 9. tll x c4, bxc4 20. 'it'd2, 'ifb6 21 . j_f4,
con tranquilidad 19 . . . . , tll c 4, pero Petrosián ];t eda 22 . .tes, tll g4 23. 'it'e2, tll xes 24.
tomó el peón, 1 9 . . . . , 'it'xa2, y se quedó con dxes, .I:[ d4 2S. j,, e4, ];t eda 26 . ..txb7,
algo de ventaja luego de 20. tll e S, tll b3 'it'xb7 27. tll e 4, 'it'bS 28. tll c 3, 'it'ba 29.
21 . t!. e2, . . . l:[ c2, .l::i. d3 30. g3, ll 8d4 31 . ibd1 , 'it'b3
32. tll e 3, i.,gs 33. tll f 1 , as 34. f4, !f;_e7 3S .
-Ejercicio 6: ¿ Es correcta 21 . _txh6?- .I:[ ec1 , _tes 36. 'li;>h1 , 'it'b7+ 37. 'ifg2,
21 . . . . , tll x d2 (parece todavía más fuerte °i'dS 3a. a4, ll f3 39. ibd2, ll f2 40. 'it'xdS,
21 . . . . , 'it'a3, y si 22. il.e1 , 22 . . , tll c 1 !) 22.
. . exdS 41 . tll f 1 , .l::i. d3 42 . .ll c3, ll xc3
lI exd2, 'it' dS �3. c4, 'it' d6 24. 'it' e2, l:[ fd8. 43. bxc3, d4 44. cxd4, i_xd4 O 1 -
[D41 ]
Ejemplo 7 Ejemplo 8
Botvínnik-Bronstein Bisguier-Kárpov
Encuentro por el Campeonato del Mundo ( 1 5), Olimpiada de Skopie, 1 972
Moscú, 1 951 [094]
[C08]
1 . c4, es 2. lL\c3, g6 3. lL\f3, ,.tg7 4. e3,
1 . d4, e6 2. e4, d5 3. 'U d2, es 4. exdS, lL\f6 S. d4, 0-0 6. i,e2, cxd4 7. exd4, dS 8.
exdS S. 'tJgf3, 'Uf6 6. ,.t bS+, jL d7 7. 0-0, lL\c6 9. h3, .,tfS 1 0. i_e3, dxc4 1 1 .
i.,xd7+, 'U bxd7 8. 0-0, ,i.e7 9. dxcs, cuxcS .txc4, l:!. cB 1 2. i.,e2, .tes « En posiciones
1 0. lL\ d4!, 'ifd7 1 1 . 'U 2f3, o-o 1 2. lL\eS, así, en las que hay un peón aislado, la tarea
'i'cB 1 3. i_gs, .ti. es 1 4. lL\ d3, lL\xd3 1 S. principal del bando adversario es ocupar fir
'i'xd3, 'ifg4 1 6 . .,te3, j_cs 1 7. h3, 'ifg6?! memente la casilla que hay delante del peón.
Las negras deberían evitar simplificaciones. Para obedecer esta ley principal, las negras
1 8. 'ifxg6, hxg6 1 9. l:t ad1 , l:!. e4 20. c3, b6 deben sacrificar algo. Por ejemplo, ahora es
21 . lL\ c2, l:!. d8 22. l:!. d3, �f8 23. l:!. fd1 , tán de acuerdo en dar el alfil de e6 por el ca
�e7 24. cJgif1 , cJgi d7 2s. i,gs, cJgi cs 26. b41, ballo blanco (1 3. lL\g5, .,td5) . » (Kárpov) 1 3.
.,tf8 27. ltJe3, l:!. e5 'iWd2, 'ifaS 1 4 . .t h6, l:!. fd8 1 5 . .i.xg7,
..ti xg7 1 6. l:!. fd1 , l:!. d61 17. 'iWe3, l:!. cdS 1 8.
8 a3, j.b3 1 9. l:!. d2, .U e6 20. 'iff4, lL\dS 21 .
ttJxdS, .tt xdS 22. g4, gSI 23. 'iV g3, l:!. f6 24.
B 7
_t d 1 , .,t c4 2S. b3, .tas 26. b4, 'ifdB 27.
6 .,t b3 , lL\ xd41 28. l:!. xd4, . . . El final que se
5 produce después de 28. ,.txd5, lL\xf3+ 29.
4 ,.txf3, ... d2 30 . .U d 1 , 'if c3 no ofrece espe
3 ranzas. 28 . . . . , l:!. xd4 29. ttJ xgS, l:!. d3 30.
'ijfh4, h6 31 . lL\xf7, 'iWd4 32. l:t e1 , l:t xh3!
2
o-1
1
a b e d e f g h
Soluciones
28. f4?, . . .
Ejercicio 2:
El sacrificio de peón lo propuso Bondarevs
ki para reanimar al alfil de b2. En su opinión,
las blancas podían tener de esta manera algu
nas oportunidades de juego; p. ej. : 1 9 . . . . ,
.i. xf3 2 0 . 'iWxf3 , lL\xc5 2 1 . dxc5, i_ xc5
42 ENT R ENA M I ENT O S I S T E M Á T I C O E N A J E D R E Z
22. 'iV g4, e5 23. .l:!. fd1 , y si 23. . . . , f5, rece, sin embargo, que luego de la sencilla 21 .
24. °iVf3, e4 25. n d7. . . . ' n xc3, las negras tienen un juego excelen
te; p. ej.: 22. n e3, n tea 23. n g3, ti'i h5! 24.
Ejercicio 3: ];I g5, l;t c1 . La posición es aguda, pero favo
Después de 31 . . .. , 'iVxc3 32.- _txc3, rable para las negras . » (Averbaj)
j.xf3+, las blancas pueden tomar con el rey;
entonces la continuación de la partida (33 . . . . , Ejercicio 7:
a4) ya no surtiría efecto. Sin duda, 1 3 . .,txf6 ! , ,.txf6 1 4 . t¿j e4 era
mejor. Las negras no pueden tomar el peón de
Ejercicio 4: d4: 1 4 . . . ., t¿jxd4 1 5. ti'ixf6+, °iVxt6 1 6. t¿jxd4
A 36 . . . . , °iVd7? , las blancas habrían res o 1 4 . . . . , .,txd4 1 5. t¿jeg5, h6 1 6 . .,th7+,
pondido 37. f3! c;;t> h 8 1 7 . .,te4, y el caballo está defendido in
directamente a causa del peligro que hay por
Ejercicio 5: la columna « h » ( 1 7 . . . . , hxg5 1 8 . ti'ixd4 y
La misma posición puede originarse a partir 1 9. °iVh5+). Y si 1 4 . . . . , .,te?, 1 5. l::r c1 , i_b7
del Gambito de Dama Aceptado: 1 . d4, d5 1 6. t¿j c5 o 1 5. t¿j c5 directa (Bagírov).
2. c4, dxc4 3. ti'if3, t¿jt6 4. e3, e6 5. j.xc4, c5
6. t¿jc3, cxd4 7. exd4, J1,e7; así pues, en sie Ejercicio 8:
te jugadas nada más (en vez de ocho). L.a mejor manera de ganar el peón es
28. ,.t xf6, gxf6 29. 14! (también puede con
Ejercicio 6: seguirse con 29. c4 o 29. a3), l::r h5 30. c4,
« Muchos comentaristas propusieron aquí el ,i.xb4 31 . t¿jxd5, ,.t.d6 32. t¿jxf6, n hh8
sacrificio de pieza 21 . ..txh6. En efecto, des 33. l¿j e4, i_e7 34. l::r xd8, l::r xd8 35. c;;t> e 2,
pués de 21 . . . . , gxh6 22. ];I e3, las blancas f5 36. l¿jgS, y las blancas ganan trasladando
obtienen posibilidades de ataque. A mí me pa- el caballo a es.
l' l'. M /\ 6 : LA P A R E J A D E P E O N E S c 3 / d 4 ( c 6 /d 5 ) 43
Tema 6 Ejemplo 1
Rubinstein-Salwe
La pareja de peones Lodz, 1 908
[033]
c3/d4 (c6/d5 )
1 . d4, dS 2. c4, e6 3. l{j c3, es 4. cxdS,
Al tratar las posiciones típicas de peón de exdS S. l{jf3, l{jf6 6. g3, l{jc6 7 . .,tg2, cxd4
dama aislado se ha mencionado un plan (tema Hoy en día se juega 7 . . . . , j_ e7 8. 0-0, 0-0. 8.
5, ejemplo 4) que prevé transformar el peón l{j xd4, 'iWb6 9. l{j xc61, bxc6 1 0. 0-0, i_e7
«d» aislado en un · par de peones aislados 1 1 . l{ja4, . . .
(c3/d4 o c6/d5). La intención es ejercer una
fuerte presión que paralice la posición adver Ejercicio 1 : ¿ No e s mejor 1 1 . e4?
saria ocupando las casillas débiles que hay 1 1 . . . ., �bS 1 2. j_ e3, 0-0 1 3. I:t c1 , i_g4
delante de estos peones. Al mismo tiempo, el Era mejor 1 3. . .. , ,.ta6. 1 4. f3!, j_e6
miembro más débil del par (c3 o c6), así como 1 s. j_ es, l::t fea 1 6. l:t, 12!, . . .
el peón " ª " • que en lo sucesivo está aislado,
se convierten en objetivos, vulnerables, de ata Ejercicio 2 : ¿Qué plan persiguen las blan
que. cas?
Nótese que esta pareja de peones solamen 1 6 . . . . , l{jd? 1 7. _txe7, l:[ xe7 1 8. �d4,
te es débil cuando está bien bloqueada. Si el l::t 7e8 1 9. .,tf1 1 , l::t ec8 20. e31, �b7
bloqueo es insuficiente y el peón «C» rezagado 21 . l{jcS, . . .
tiene la posibilidad de avanzar, se origina una
nueva formación de peones más activa, los lla
mados «peones colgantes» (tema 7).
N
La técnica para combatir estos peones se
basa en:
• ocupar con seguridad las importantes casi
llas de bloqueo que hay delante de la pare
ja de peones (d4/c5 o c4/d5);
• la gran libertad de movimiento de las pie
zas dominantes -las más de las veces
piezas menores- que controlan estas ca
sillas, que les permite atacar las debilida a b c d e f g h
des del adversario y ganarlas mediante
maniobras de voltejeo. Las blancas han llevado a cabo el bloqueo
La defensa debe intentar siempre que los de la pareja de peones c6/d5 de manera muy
peones bloqueados vuelvan a ser móviles. Si sutil. Ahora sigue la conversión de la ventaja
eso no es posible, no queda sino defenderse en victoria. 21 . . . . , l{jxcs 22. l::t xcS, l:t. c7 La
de modo pasivo, lo que, sin embargo, es muy defensa pasiva conduce a la derrota de mane
trabajoso y solamente ofrece posibilidades de ra lenta, pero segura.
salvación si puede evitarse que se origine una
segunda debilidad. Ejercicio 3: ¿Qué podrían emprender las
negras todavía?
23. l::t fc2, °i'Vb6?! 24. b4!, a6 2S. ;a as, . . .
44 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTI CO EN AJEDREZ
Ejercicio 4: ¿ Por qué no 25. l:t xd5? <;t>e2, <;;ti cs 42. l:t a2, . . . Ahora el peón de b5
25 . . . . , n ba 26. a3, l:t a7 27. l:t xc6!, está defendido, y las negras amenazaban . . . ,
'ifxc6 2a. �xa7, l:t aa 29. �es, �b7 30. l:t ca4. 42. . . . , l:t ca4 43. l:t ba1 , Wd5 44.
�f2, h5 31 . ,i.e2, g6 32. ¡vds, ¡vea 33. <;t>d3, l:t 6a5 45. _tc1 , a6 46. i_ b2, . . . Las
l:t c5, ¡vb7 34. h4, a5 35. l:t c7, ¡vba 36. b5, blancas están condenadas a permanecer to
a4 37. b6, l:t a5 3a. b7, 1 O - talmente pasivas y no pueden emprender na
da contra la maniobra decisiva que sigue. 46 .
•.. , h5 47. h4, f6 4a. i_c1 , e5 49. fxe5, fxe5
Ejemplo 2 50. _tb2, O bien 50. dxe5, j_ xe5 51 .
•..
<;tita 39. <;t> g2, <;t>e7 40. <;t>t2, �d7 41 . Ejercicio 7: ¿ Había otro plan?
l' l '. M A 6: LA PA R E J A D E PEONES c 3 /d4 ( c 6 / d 5 ) 45
30 . . . . , c;t>fS? Las negras omiten aqu í la me 43. @ g2, :J::[ f6 44. .U. f1 J:I. xf1 4S. c;t> xf1 ,
,
jor defensa: 30 . . . . , g5. Después de 31 . tt:Jcs, hSl 46. c;t> g2, .i.,d7 47. ll c2!, :a. as 48. g4! ,
as 32. ll dc1 , ll e7 33. tLld3, la casilla f4 es hxg4 49. '>i;> g3, . . . Tablas.
taría vedada al caballo blanco, y. podría jugar
se 33. . . . , .t es. 31 . tZJ es, as 32. :a. dc1 ,
]¿ e7 33. i,.h3, J:I. 8a7 33 . . . . , ,i.. e s no sirve a Ejemplos suplementarios
causa de 34. tt:J e6+, c;t>t7 35. tt:Jd4 -aquí se
ve por qué 30 . . . . , @ta fue un error-, y hay
que impedir tt:J d7+ 34. a4?! , . . . El comentario
. Ejemplo 4
que hace Bondarevski sobre esta j ugada nos Peters-Rogoff
aclara la actitud psicológica del primer jugador: Campeonato de Estados Unidos, 1 975
«A mi parecer, Petrosián quería ganar esta [8 1 4]
partida con toda comodidad , pero en realidad
no hizo más que ayudar al adversario en la de-. 1 . e4, c6 2. d4, dS 3. exdS, cxdS 4. c4, t2Jf6
fensa. Pese a algunas inexactitudes, la posi S. tt:J c3, e6 6. t2Jf3, i,. b4 7 . .i,d3, 0-0 8. 0-0,
ción de Spasski seguía siendo crítica después dxc4 9. i_xc4, tLlbd7 1 0. a3, i.. xc3 1 1 . bxc3,
de 34. tLld3, i,.es 35. tlJ!4 a causa de las VJl/c7 1 2. °ifd3, b6 1 3 .t:!. e1 , .i,b7 14 . .i_a2,
•
amenazas 36 . .!:1 xc6 y 36. tt:J e6+» . 34 . . . . , gS! .t:!. ac8 1 S. .i.. b 2, .i,dS 1 6. t2Jd2, _txa2 1 7.
3S. ll d1 , . . • .t!. xa2, ll fd8 1 8. '@'e2, eS! 1 9. tlJ f3, exd4 20.
tt:J xd4, :a. ea 21 . °ifd1 , Jl xe1 + 22. 'ifxe1 ,
Ejercicio 8 : ¿Cuál era la última oportunidad J:l. ea 23. °ifd1 , tt:Jes 24. h3, tt:Jd3 2s. t2Jf3,
de las blancas para jugar a ganar? 'ifc4 26. 'ifb1 , tt:Je4 27. i_a1 , tt:Jc1 0 - 1
3S , c;t>g7 36. l'Lld3, ,i.. ea 37. tt:Jc1 , fS 38.
• • . .
a b c d e f g h
46 ENT R ENA M I ENT O S I S T E M Á T I C O E N A J E D R E Z
a b c d e f g h
Soluciones
22. .ll hc1 , � d6 23. .ll 1 c3, .ll a6 24.
l¿j b5+, � e7 25. llJ d4, �d6 26. e4, dxe4 27.
�e3, .ll bS 2S. l¿jf5+, �xf5 29 . .ll xf5, f6 Ejercicio 1 :
30 .ll c4, l:t b5 31 . .i:!. d4+, �e6 32 . .ll xb5,
• 1 1 . e41? es una continuación muy interesan
cxb5 33. .ll xe4+, �17 34. Il d4, .ll c6 35. te, que plantea a las negras problemas defen
l:!. d7+, �g6 36. � d2, l:t c5 37 . .tf. a7, b4 sivos . bastante complicados. En la partida
3S. g4, h5 39. h3, h4 40. t5+, � h6 41 .:a. as, • Boleslavski-Stoltz, Bucares!, 1 953, después de
'1i;> h7 42. �e3, .ll c3+ Tablas. 11 . . . . , dxe4 1 2 . ..íle31, '!Wxb2 1 3. CLixe4, 0-0
1 4. i,d4, ¡fa3 1 5. i.xl6, .,txf6 1 6. ftjxf6+,
gxf6 1 7. �h5, �g8 18 . .ll ae1 , .ll b8 1 9.
Ejemplo 8 _txc6, h6 20 . .i:!. e4, f5 21 . .ll h4, 'i!fd6 22.
Flohr-Vidmar ¡ff3, .ll b6 23. i.d5, .ll d8 24. 'i!fc3+, 'i!ff6
Nottingham, 1 936 25. 'iVxf6+, .ll xf6 26 . .:il,b3, f4! , las negras lle
garon a un final en el que jugando bien debe
8 rían hacer tablas.
B 7
Ejercicio 2:
6 Las blancas han planeado un sutil reagrupa
5 miento de sus tropas. La torre se lleva a c2 por
4 la segunda fila y al mismo tiempo deja libre la
3 casilla f1 al alfil. « La maniobra 1 4. 13, 1 6. l:t f2,
1 9. ,i.f1 , 20. e3 solamente puede concebirla
2
un gran estratega» . (Razuvaev)
a b c d e l g h Ejercicio 3:
Posición después de la jugada La única posibilidad radicaba en 22 . . . . , a5!?
31 de las negras -también en la jugada siguiente-. Esto se pa
rece a la partida Alekhine-Capablanca (ejem
32. �e2, �e7 33. � d3, �d6 34 .ll a5l, • plo 7).
l:t as 35. � d4, f5 Dirigida contra e4. 36. b4,
l:t b8 37. a3, ll a8 38. e4! , fxe4 39. fxe4,
dxe4 40. �xe4, .tí, a7 41 . �f4, h6 Impide
que el rey penetre en h6 a través de g5.
48 E NT R EN A M I ENT O S I S TE M ÁT I C O EN A JE D R EZ
que al rey y aumenta la vulnerabilidad de los . . . , .:i::l e 8-d6 y . . . , � a6 y obligar a uno de los
peones. A continuación debe obligarse a avan peones a avanzar. Las piezas blancas no sola
zar a uno de los peones presionando con las mente deben defender los peones, sino tam-
50 E NT R E N A M I E NT O S I S T E MÁTICO EN A J E D R E Z
bién parar la amenaza de mate por la gran dia Ejercicio 3: ¿ Por qué no 17 . . . ., c4?
gonal. Suponiendo que la defensa pasiva no 1 8 . .,t d2, a5 Necesaria para contestar a
ofrecía esperanzas, Euwe se decidió por 1 9. b3 con . . . , a4. 1 9. t¿jd3, t¿jd7
adoptar contramedidas activas.
Ejercicio 4: ¿No era mejor 1 9 . . . . , l¿j e4?
Ejercicio 1 : ¿ Es correcta esta suposición? 20. e3!, dxe3 21 . ..txe3, l:t fb8 22. l:t fd1 ,
20 . .!l e3, J;I ed8 21 . �e2, °iVd6 22. .!l h3, a4 23. c;;t> g 2, . . .
'ift4 23 . .!l d1 , _tas 24. .!l f3, �e4 25 . .!l e3,
¡vg4 26. f3, . . Las maniobras de torre por la
. Ejercicio 5 : ¿ Por qué no 23. l¿jxc5?
tercera fila, más bien inofensivas, han tenido co
mo consecuencia nada más que un cierto debi
litamiento del flanco de rey blanco. 26. . . . , �f4 Ejemplo 3
27. g3, 'ifh6 28. .!l c3, 'ifg5 29. �f2, .!l d7 Ragozin-Tsvetkov
30. .!l dc1 , . . . El intento de llevar el alfil de casi Moscú, 1 947
llas negras a e5 a través de c1 y f4 falla (30. [A47]
_tc1 , 'if a5! 31 . °iVb2, �a4!, y las negras ga
nan un peón). 30 , .!l dc7 31 . l:t 1 c2, 'ifa5
. ..• 1 . t¿jf3, t¿jf6 2. d4, b6 3. g3, il.. b 7 4. Jl. g2,
32. _t c1 ?, . . Tampoco aquí es suficiente esto.
. e6 5. o-o, j¿_ e7 6. t¿j bd2, �ca 7. b3, es a.
dxc5, bxc5 9. c4, 0-0 1 0. ,.tb2, d5 1 1 . cxd5,
Ejercicio 2: ¿Qué pasó Euwe por alto? exd5 1 2. l:t c1 , h6 1 3. �c2, 'ife6 Como con
secuencia del juego inexacto de las negras,
las blancas han obtenido una posición ideal
Ejemplo 2 contra los peones colgantes.
Petrosián-Botvínnik
Encuentro por el Campeonato Ejercicio 6: ¿Cuáles han sido las inexactitu
del Mundo (3), Moscú, 1 963 des?
El ataque siguiente por el flanco es un típico
8 método de socavamiento en la lucha contra
los peones colgantes.
a 1
6
5
a
4
3
2
1
a b c d e f g h
Ejercicio 7: ¿Por qué no es buena 14. . . . , cxb4? �h6! 1 8 . . . . , ,.tf6 1 9. �f4, 'l!VdS 2 0. .i,as,
1 S. bxcS, j_ xcS 1 6. tLi b3, l:i. fc8 1 7. ll:i b6 21 . b4!, . . El segundo golpe por el flan
.
a continuación la pareja de peones por las ca �xe5 21 . l¿jg3, �f6! 22. ll:ih1 , . . Triste ne .
sillas d3 y c4: 17 . . . ., �aS 1 8. �d2!, . . . Apro cesidad: a 22. �e2 sigue 22 . . . ., lj'h4 23. h3,
vecha la debilidad de las casillas negras del ll:Jxe3. 22 , d4! En el momento preciso, las
• . • .
flanco de dama: a 18 . . . . , dxe4 se contesta 1 9. negras abren el juego. 23. �e2, ll:JeS
52 E NT R E N A M I E NT O S I S T E M Á T I C O EN A J E D R E Z
con . . . , e5.
B
a b c d e f g h
1 9. bxc4, dxc4 20 . .l::t c2, ii, xc3 21 . .l::t xc3, .,ílc5 47. wt2, .,tb4 48. cues, i. d6 49.
{¡ ) d5 Se ve que el peón de c4 no es una debi t¿jf3, _t b4 50. h4, W96 51 . t¿je2, .i.,c8 52.
lidad, ni mucho menos, como probablemente ct:J g3, i.e6 53. h5+, Wh6 54. c;t>e2, _te7 55.
había pensado Bernstein al jugar b3. 22. W d2, .Í,d8! 56. ctJ d4, .i.. c 8 57. W c2, i.a5
l::t c2, c3 23. n dc1 ' n c5 24. ct:J b3, l:t c6 25. 58. Wd1 ' _t b4 59. we2, ,i.d7 Tablas.
ct:Jd4, l:r, c7 Evita la repetición de jugadas a la
vez que tiende una diabólica celada al adver
sario. 26. t¿j b5, .l::t es 27. ct:J xc3?, Es pro
.• . Ejemplo 9
bable que usted ya conozca la bella Petrosián-Spasski
combinación con la que Capablanca remata Encuentro por el Campeonato del Mundo (14),
esta partida. A pesar de ello . . . Moscú, 1 969
[055]
Ejercicio 1 1 : ¿Cómo ganan las negras?
1 . c4, e6 2. d4, d5 3. ctJf3, cut6 4. _tgs,
1J_e7 5. e3, 0-0 6. cxd5, exd5 7. ct:Jc3, ctJ bd7
Ejemplos suplementarios 8. ii,d3, b6 9. o-o, .i,b7 1 0. 1;t c1 , es 1 1 .
_ttsl, 1:!, e8 1 2. 1:!, e1 , tll f8 1 3. dxc5, bxc5
1 4. cu a4, ct:J e4 1 5 . ..txe7, 'fVxe7 1 6. ctJ d2,
Ejemplo 8 ct:Jd6 1 7. Ji. g4, c4 1 8. tll f3?1 (1 8. b3!), f5! 1 9.
Capablanca-Alekhine Ji. h3, ct:Jd7? 1 9 . . . . . g5! +. 20. g3, ctJf6 21 .
Encuentro por el Campeonato del Mundo (1 7), ct:Jd4, g6 22. tll c 3, t¿jde4 23. i.. f 1 , 1:!, ac8
Buenos Aires, 1 927 24. 1:1. c2, 'iY b4 25. cuxe4, l'¿jxe4 26. '11V e2,
[063] cu cs 27. 'iYd2, as 28. b3!, 'iYxd2 29. .l::t xd2,
i. a6 30. .l::t ed1 , ll ed8 31 . 1:1. b1 , Wf7 32.
1 . d4, d5 2. c4, e6 3. ct:Jc3, ctJf6 4. Ji. g5, ..te2, l'L\d31 33. .l::t dd1 , we1 34. wt1 , l'L\ b4
ct:J bd7 5. e3, Jl e7 6. ctJf3, 0-0 7. l:[ c1 , a6 8. 35. a3, l'¿ja2! 36. bxc4!, l'L\c3 37 .l::t b6!, •
a3, b6 9. cxd5, exd5 1 0. i. d3, .,t b7 1 1 . 0-0, n d6! 38. .l::t xd6, wxd6 39. l::t c1 ' l'¿j xe2 40.
es 1 2. dxc5, bxc5 1 3. '!1Ve2, l:r, e8 1 4. _t c2, wxe2, dxc4 40 . . . . i. xc4+ 41 . wd2,
,
'fVb6 1 5. ll fd1 , l::t ad8 1 6. cua4, 'iYb5 1 7. l::t ba 41 . W d2, .l::t b8 42. wc3, W ds 43.
=.
'fVxb5, axb5 1 8. ct:J c3, _tes 1 9. _t d3, c4? .l::t d1 , we4? 43 . . w cs 44. f3+! , we3
. . , =.
ct:Je6. 20. _tts, b4 21 . axb4, Ji.xb4 22. ct:J d4, . . . 47. f4! , a4 48. l::t d7, h5 49 . .l::t a7, i_ b5 50 .
i. b7 23. i.xd7, l:r, xd7 24. Ji.xf6, gxf6 25. .l::t a5, .,t d7 5 1 . ]:1 a6 ±. 47 . .. ., h5 48 . .l::t a7,
ct:Jde2 (25. ctJ f5! ±), .,td6 26. ll c2, _tes! ..t f1 1 49. f4, h4! 50. gxh4, Wxf4 51 . ll xa5,
27. n cd2, .:a. c7 y aunque las negras siempre we4 s2. w xb3?, . . . 52 . .l::t as, t4 53. i::t e8+,
están un poco peor, Alekhine logró hacer ta w t3 54. .i:.t ea ±. 52. . . . , t4 53 .tI g5, t3 s4.
•
Ejemplo 1 0 8
Nikolié-Marjanovié
B 7
Campeonato de Yugoslavia, 1 984
[E1 9] 6
5
1 . d4, tbf6 2. c4, e6 3. tbf3, b6 4. g3, _t b7 4
5. j.g2, jf_,e7 6. 0-0, 0-0 7. tl:Jc3, tl:Je4 8. 3
'iVc2, tt:J xc3 9. 'iVxc3, c5 1 0. n d1 , d6 1 1 .
2
i_f4, tt:Jc6 1 2. 'iYd2, tl:Ja5 1 3. n ac1 , d5?!
13 . . . . , 'iYc8!? 1 4. cxd5, exd5 1 5. dxc5, bxc5
1 6. 'iYc2!, tl:J c6 1 7. 'iVf5, d4 1 8. tl:Je5, 'iVc8 a b c d e f g h
1 9. 'iVxc8, n txc8 20. b4!?, ... 20. tt:Jxc6! ,
.txc6 21 . .txc6, n xc6 22. n xd4, n a 6 23. 1 6. d5!, exd5 1 7. cxd5, . . .
l:[ d7, i.,f6 24. n xc5, l:[ xa2 25. b4 ±. 20 . . . . ,
g5 21 . .i,d2, f6 22. tb d3, cxb4 23. tb xb4, Ejercicio 1 2: ¿No era más fuerte 1 7. tbxd5?
tbd8 24. tl:Jd5, @f8 25. tl:Jxe7, @xe7 26. 1 7. . . . , tl:J b8 1 8. l:[ d4, 'lj'd6 1 9. n cd1 ,
_txb7, tl:Jxb7 27. _t b4+, @e6 28. l:[ xc8, .i.t8? 1 9 . . . , tl:J bd7 20. tl:J g5 ±. 20. tl:J e4!,
.
l:[ xcs 29. l:[ xd4 :1:, a5 30. ,.td2, l:[ c2 31 . tt:Jxe4 21 . ld. xe4, ld. xe4 22. 'iVxe4, 'i!t'h6 23.
a3, l:I. a2 32. l:I. d3, tl:J c5? 32 . . . . , a4. 33. tl:Jg5!, .i,d6 24. h4!, tl:J d7 25. 'iVt5, tl:Jt6 26.
n e3, @d5 34 . ..txa5, f5 35. ,.t b4, tt:Je6 36. j_xt6, gxf6 27. tl:J xt7, 'lj'c1 28. 'iVxh7+ (28.
J;t d3+, �c4 37. l:[ d2, l:[ a1 + 38. @ g2, g4 tl:Jxd6! +-), Wf8 29. tl:Jxd6, 'iYxd1 + 30.
39. h3, h5 40. hxg4, hxg4 41 . f3, tl:J d4 42. W h2, 'i!t'xd5 31 . tbxb7, 'iVes+ 32. g3, n c1
.i,e7, tl:Jb5 43. l:[ c2+, <;t> b3 44. n c5, 33. 'i!t'h8+, @f7 34. h5, ld, xb7 35. 'i!t'h7+,
tt:Jxa3 45. l:[ xt5, tl:Jc2 46. fxg4, l:[ a6 @e6 36. 'i!t'xb7, 'iVxh5+ 37. <;t>g2, 1 - O
47. l:[ e5, @c4 48. g5, l:[ g6 49. l:[ c5, @ b3
50. j_f6, 1 - 0
Ejemplo 1 2
Bertok-Fischer
Ejemplo 1 1 Estocolmo, 1 962
Keres-Taimánov [059]
Moscú, 1 951
[A 1 7] 1 . d4, d5 2. c4, e6 3. tl:Jc3, i.,e7 4. tl:Jf3,
tbf6 5 . .i,g5, o-o 6. e3, h 6 7 . .i,h4, b6 8.
1 . c4, tl:Jf6 2 . tl:Jf3, e 6 3. tl:Jc3, d 5 4 . e3, cxd5 , tt:Jxd5 9. i.,xe7, 'i!t'xe7 1 0. tt:J xd5,
.i,e7 5. b3, 0-0 6. j.b2, b6 7. d4, .i, b7 8. exd5 1 1 . ,.te2, i.,e6 1 2. 0-0, c5 1 3. dxc5,
.i,d3, dxc4 9. bxc4, c5 1 0. 0-0, cxd4 1 1 . bxc5 1 4. 'i!t'a4, ib'b7 1 5 . 'Yi'a3, tl:Jd7 16 .
exd4, tbc6 1 2. 'iVe2, l:[ e8 1 2 . . . . , tl:J b4! 1 3. tl:Je1 , a5 1 7. tl:J d3, c4! 1 8. tl:Jf4, ld_ fb8 1 9.
l:I. fd1 , I:[ c8 1 4. ,ll ac1 , 'lj'd6 1 5 . .i,b1 , 'iVf4 l:[ ab 1 ? , . . . 1 9 . tl:J xe6 fxe6 20. _t g4, l:[ a61
,
1 6. lL\f5, .t,da (1 6 . . . . , .J:;L ca 1 7. lb xe7+, ner su manifiesta ventaja por otros medios.
�xe7 1 8. �xc8+! , _txca 1 9. I:f. xcB+, @ h7 Quizá habría que intentar llevar a cabo la mis
20. j_ xt6, gxf6 2 1 . l:!. fc1 !) 1 7. lL\ b3, lL\a6 ma idea de otra forma: 24 . . . ., lL\13+ 25. gxf3,
1 a. i.h3, etc. .i,xf3 26. l:t xcB (26. 'iVd2, l:t xc5 27. _txc5,
_txd 1 ), l:t xcB! 27. �d3, dxe3, con fuertes
Ejercicio 8: amenazas. También hay, sin embargo, otras
Una posibilidad sería: 24. bxc5, l:[ xc5 25. posibilidades que merecen un análisis exacto.
_txg6!, hxg6 26. �xg6+, @ hB 27. lL\ g5,
fxg5 (27. . . . , 'ti'e7 2a. n xc5, .txcS 29. lL\ e6) Ejercicio 1 0 :
28. l:t xc5, '@'e7 29. j,, c 3+, j_e5 30. d6, y las A 2 6 . . . . , j_xt3 sigue 27. �xf3, 'iVxd6 28.
blancas ganan. �b7, .U. ta 29. �xf7+!, con mate. Si 27 . . . . ,
lL\c5, 28. l:t e7! o 2 a . .t,xf7+ . E l intento d e de
Ejercicio 9: fender la casilla e6 falla: a 26 . . . . , lL\c5 las
Con su última jugada, «tranquila», las ne blancas responden 27. lL\e5, y si 27.
gras amenazan 24 . . . . , n ea ; entonces el lL\ e6, se sacrifica otra pieza: 2a. lL\ xf7!
peón de e3 ya no podría salvarse. Botvínnik
analiza las tres posibilidades siguientes para Ejercicio 1 1 :
las blancas: La pequeña combinación que finaliza esta
1 ) 24. f4, lL\d7 25. exd4, .i.xf4 26. n c2, partida se ha convertido en clásica: 27 . . . . ,
n ea, seguido de 27 . . . " .tes+; lbxc3 2 a . l:t xc3, l:t xc3 2 9 . l:t xc3, �b2!
2) 24. l:!. xc5, t!: xc5 25 . .t xc5, lL\f3+ 26. 0- 1.
gxf3, j_xt3 27. �c2, i.,xd 1 28. '@'xd1 ,
'ti'g5+, seguido de . . . , '@'xc5, y las negras ga Ejercicio 1 2:
nan la calidad; S í, 1 7. lL\xd5! era más fuerte. Durante la
3) 24. _txc5 (relativamente la mejor conti partida, Keres calculó la continuación 1 7. . . . ,
nuación), j_f3 25. �xa6 (25. gxf3, d3! 26. lL\xd5 (1 7 . . . . , �h6 1 8. t!: e 1 es muy bueno
t!: xd3, lL\xd3 27. j,, d 4, lL\xc1 ) , �xa6 26. para las blancas) 1 8. cxd5, j_f6 1 9. ¡vc2,
.t xa6, i.,xd1 27 . .i,xcB, l:t xca 28. t!: xd1 , i,xb2 20. dxc6, .i,xc1 21 . �xh7+, @fB 22 .
l:t xc5 29. exd5, t!: xd5, y las blancas no tie cxb7, n cd8 y llegó a la conclusión de que las
nen suficiente compensación por la pieza. negras rechazan el ataque. Más tarde se ad
Sin embargo, las blancas pueden jugar mu virtió que las blancas podrían ganar mediante
cho mejor en la segunda variante: en vez de 23. �ha+, @e7 24. ti: e1 +, @ d7 25. i.,f5+!;
27. '@°c2?, 27. j_e71, con lo que pueden origi p. ej.: 25 . . . . , �xf5 26. ll xeB, l:t xea 27.
narse las variantes siguientes: '@'xea+, @xe8 28. bB�+. @d7 29. '@'xa7+,
1 ) 27 . . . " '@°f5 2a. lL\g3 +- . @ca 30. �xb6, con final ganado. Además,
2) 27 . . . . , _i.xe2 28 . ..,txf6, .t,xd1 29. j_da Keres reflexionó sobre la posibilidad de sacri
+- . ficar la dama con 1 9. dxc6, ll xe2 20. cxb7,
3) 27. . . . , �c6 (lo mejor) 28. �xa6, 'iVxa6 después de lo cual se originan variantes muy
.
29. _i.xa6, l:i, d7 30. l:!. xd4, l:t xe7 31 . _tc4 complicadas.
+-.
analizar a fondo las posiciones que presentan Cuando se jugó esta partida todavía no se
formaciones de este tipo, constató, entre otras conocía la teoría de Nimzowitsch sobre las ca
cosas, lo siguiente: denas de peones. En vez de obtener contra
•Las cadenas de peones representan, en juego en el flanco de dama presionando sobre
realidad, un problema de bloqueo. Cada ban la base de la cadena (d4) con 1 3 . . . . , cxd4 1 4.
do debe intentar destruir la cadena adversaria cxd4, °iVb4 o 1 4. 'bxd4, 'bxd4 1 5. cxd4,
para, de esta manera, dar movilidad a la pro .l::í. aes, las negras alargan la cadena con la in
pia. (Cuando la función bloqueadora de los tención de ejercer presión sobre el miembro si
peones pueden ejercerla las piezas, se origina guiente (c3). El plan, en sí, no sería erróneo si
una nueva clase de posiciones de bloqueo pac dispusieran de más tiempo. El tablero se ha di
recidas a las que tratamos en el tema 1 3, " Pie vidido en dos mitades, y las blancas alcanzan
zas en lucha con un centro de peones».) Es con más rapidez su objetivo del flanco de rey.
imprescindible, según Nimzowitsch, que el ata 1 4. .i,c2, bS 1 5. 0-0, b4 1 6. l:r, ae1 , a5 Con
que a la cadena de peones se dirija en primer la intención de hacer saltar la cadena de peo
lugar a su miembro más débil (la base). nes blanca por la base con . . . , a4-a3.
Las cadenas de peones dividen el tablero
•
las piezas, el dominio de las columnas abiertas bían pensado que esta jugada debía preparar
y, sobre todo, la existencia de otras debilida- se con g4; entonces 1 7 . . . . , f6! mantendría el
58 E N T R E N A M I E N T O S I S T E M Á T I C O EN A J E D R E Z.
equilibrio. 1 7 . . . . , exfS Si no, sigue f6. 1 8. g4!, tanto artificiosa, de provocar más tarde el debi
... ¡Muy bonita! Mediante el doble sacrificio de litamiento g3 mediante . . . , ,.t h4. El plan es,
peón, el enroque enemigo queda expuesto al sin embargo, demasiado lento; era mejor . . . ,
ataque por completo. 18 . . . ., fxg4 Después de f4, seguida d e . . . , gS. 1 a . a3, 'f:Ve7 1 9. �e1 1,
18 . . . . , f4 1 9. �xf4, i_e6 ( 1 9 . . . . , f6 20. e6! , .•. Mirando con un ojo a h4 y con el otro a b4.
j_xe6 2 1 . .i,fS, lt'ld8 22. ,.txe6+, lUxe6 19 , ,r! fba 20. fU bS, ,r! b7 21 . b4, axb4 22.
• .. •
23. �fS, fL fe8 24. �xdS) 20. ltJgS, h6 axb4, cxb4 23. �xb4, ,.th4?! Consecuente,
21 . lt'l h7, l:!. fe8 22. gS, las blancas tienen pero era mejor llevar el caballo, que está apar
gran ventaja (Lasker) . 1 9. ltJ gS, g6 tado del juego en h7, rápidamente a 17 a través
de gS para proteger el punto vulnerable d6.
Ejercicio 1 : ¿Qué sigue a 1 9 . . . . , h6? 24. g3, _tts 25. es, . . .
20. n ts, 'ifi>g1
8
Ejercicio 2: ¿Es ahora mejor 20 . . . . , h6?
N 7
21 . ,r! ef1 , .i,eB Ya no había salvación; p.
ej. : 2 1 . . . . , ,i.e6 22. �f2, lt'l d8 23. 'ifh4, h6 6
24. llJxe6+, fUxe6 2S. ,rL xg6+ o 21 . . . . , llJd8 5
22. �e1 , h6 23. lt'lxf7, ,r! x17 24. j_xg6! 4
22. �f4, lt'lda 23. eS, ,r! aS 24. �es, 'ifi>hS 3
2S. ,rL 1 f5!, fxeS 2S. lUf7+, �xf7 La partida
2
habría durado una jugada más luego de
26 . . . , ,r! xf7: 27. ,r! hS+, c¡fo>g7 28. l:!. xg6++,
.
1
'it>f8 29. �h8 mate. 27. l:!. h5+, c¡fo>g7 a b c d e f g h
28. l:!. xgS++#
Por fin emprenden las blancas el ataque
temático a la base de la cadena de peones
Ejemplo 2 negra. De hecho, la base es c7, pero el desco
Polugaevski-Uhlmann munal ataque a d6 la desplaza a esta casilla.
Palma de Mallorca, 1 970 Las negras están obligadas a tomar en c5, con
(E92] lo que la punta de la cadena blanca se vuelve
móvil. 25 . . . . , dxcs 2S. ,.txcS, �ea 27. dSI,
1 . c4, lt'lf6 2. fUc3, gS 3. e4, dS 4. d4, ... Abre la posición de manera decisiva porque
.,tg7 5. _te2, o-o S. fUf3, es 7. dS, as 8. O-O, 27 . . . . , c6 no sirve.
lUaS 9. j_gs, hS 1 0 . .,th4, �ea La pequeña
cadena de peones e4/dS-eS/d6 divide también Ejercicio 3: ¿ Por qué?
aquí el tablero en dos zonas de combate. Las 27 . . . . , cxd6 28. �c4+, _t es 29. lUxdS,
blancas operarán en el flanco de dama; las ne l:!. xb1 30. l:!. xb1 , .i. xc4 30 . . . . , �d7 31 .
gras, en el flanco de rey. 1 1 . lt'le1 , .i, d7 1 2. l:!. b7! 31 . i.xc4+, c¡fo> ha 32. lUxea, ll xea
lt'ld3, bS 1 3. b3, ... es debe prepararse me- 33 . .i,f?, l:!. c8 34. _tes!, l:!. dB
diante a3 y b4. 13 . . . . , lU cS 1 4. lUxcS, . . . La
acción blanca en el flanco de dama se dificul Ejercicio 4: ¿ E ra posible 34 . . , l:!. xc5?
. .
ta con esta jugada nada más que en aparien 35. exfS, fUgS 3S. 'it>f2, e4 36 . . . . , gxf5
cia. En realidad, b4 es inevitable. 14 . bxcS
. . •, daba posibilidades de hacer tablas. 37. f4,
1 5. l:!. b1 , lt'l h7 1 S. f3, fS 17. it,f2, . Prepara
.. l:!. d2+ 38. �e3, l:!. d3+ 39. 'it> e2 lU t3 Y ,
el ataque a cs. 17 . . . . , .i.fS?! Con la idea, un aquí las blancas podían ganar con 40. tI b8+!,
l' l\ M A 8 : CADENAS DE PEONES 59
a b c d e f g h
Ejemplo 3
Szabó-Spasski 1 8. fxg4, . . . 1 8. cxd6, cxd6 1 9. éb b5, g3!
Bucares!, 1 953 también es perjudicial para las blancas; p. ej.:
[E99] 20. hxg3, fxg3 21 . _te3, .,1 h6 22. tt:J e 1 , tt:J e8
23. tt:J xa7, _td7 o 22 . ..txh6? , .ti'. xh6 23.
1 . d4, ébf6 2. c4, d6 3. ébf3, g6 4. éb c3, t¿\ c?, �18!, con la amenaza . . . , .ti'. h1 +!, se
.,tg7 5. e4, 0-0 6. i_e2, e5 7. 0-0, tt:J c6 8. d5, guida de . . . , 'it'h6+. 1 8 , i_xg4 1 9 . .i,f1 ,
• ..•
ébe7 9. ébe1 , ébd7 1 0. _tea, . Cuando se . . . . . Algo mejor era �d1 . 1 9 . . . . , ,,tf3l 20.
jugó esta partida, esta variante todavía no �c4, i_xg2! 21 . i.. x g2, f3 22. t¿\e1 , fxg2
se había analizado con tanto detalle como hoy 23. tt:J xg2, _th6 24. U c2, �g8 25. .,tg3, . . .
en día. La mejor continuación se considera 25 . ..t h4, tt:J g4! 26. i.. x e7, ébe3 27. i.,16+,
1 0. ébd3 (véase el ejemplo siguiente). 1 0 • ,
. . . n xf6 28. �d3, :et ata -+. 25 , .ti'. xg3! 26. . .•.
f5 1 1 . f3, f4 1 2. j_ f2, g5 De nuevo, el campo cxd6, . . . 26. hxg3, �xg3 gana al instante: se
de batalla está dividido en dos zonas: las blan amenaza . . . , i_e3+ y . . . , ll:\ g4. 26 . . . . , cxd6
cas pretenden minar la cadena de peones ne 27. �c7, :ct g? 28. �xd6, Demasiado tar ..•
gra mediante c5; las negras hacen lo mismo de. 28 , ll:\ g4 29. 'it;>h1 , .t! d8 Y las blancas
• . . .
negras tienen aqu í más posibilidades porque ll:\f6 1 2. f3, f4 1 3. c5, gS 1 4. :ct c1 , ll:\g6
el rey blanco se encuentra en la zona atacada.
60 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
8 .ll h3, ,.t d8 43. g3, txg3 44 . .ll xg3, .i.h4 45.
.ll h3, ,.tg5 46 . .ll hc3, ,.td8 47. j_d1 , llJe7
B 7
48 . .i,f3, llJcB 49. lt:\d1 , j_xg4 50. i.xg4,
6 .ll xg4+ 51 . .ll g2, .ll xg2+ 52. �xg2, lt:\f6
5 53. Wf3, lt:\d7 54. SL, b4, lt:\ dxb6? Un error
4 en los apuros de tiempo. La partida, de todos
3 modos, estaba perdida. 55. lt:\ xd6, i.e7 56.
lt:\xcB, ,.txb4 57. lll x b6, .txc3 58. lt:\xc3,
2
Wf7 59. ltJ d7, .ll eB 60. � e3, .ll e? 61 .
1 lt:\ b6, .ll c7 62. Wd3, we1 63. b4, �t6 64.
a b c d e f g h d6, .ll h7 65. lt:\cd5+, We6 66. d7, .ll h8 67.
lll e 3, we7 68. lt:\f5+, we6 69. w c4, 1 o -
ma, se quedan con un peón menos. Sin em . . . , axb5 37. h6+!, . . La amenaza de abrir la
.
bargo, aún hay que recorrer un largo trecho columna «h» ahora ya no es necesaria. Duran
para ganar, porque las blancas tienen proble te un par de jugadas, el rey negro encerrará a
mas con sus peones débiles. La parte técnica sus propias torres en el flanco de rey, y eso da
de esta partida la jugó Larsen de manera muy a las blancas el tiempo que necesitan para
precisa. 32. b3, lt:\ c8 33. lt:\c4, i. h4 34. ocu par la columna "ª" · 37 . . . . , WfB 38. axb5,
lt:\d2, .i_dB 35. lt:\c4, .i_h4 36. i_t3, lt:\f6 We7 39. b6!, . . Ahora queda fijada de mane
.
37. lt:\ d2, lt:\eB 38 . .J:r c3, .l'l a8 39. llJ c4, ra definitiva la base de la cadena de peones
.i,d8 40. ,.te2, .l'l bB 41 . .ll 1 c2, i. h4 42. negra en el flanco de dama, el peón de b7, que
l' Jl. M A 8 : CADENAS DE PEONES 61
so atacará con todas las tropas y, finalmente, Cl:if6 27. es, Cl:Jee 2B. '11V c3, f6?! 28 . . . . , Cl:i b7 o
se ganará. Capablanca lleva a cabo este plan 28 . . . ., l¿jg7. 29. e6, .i,a4 30. ,.te4!, .. .
con técnica modélica. 39 . . . . , '11V b 8 39 . . . , .
J:t a8? 40. 111V x a8! 40. :c!. a1 , J:!. c8 40 . . . . , Ejercicio S: ¿Qué consiguen las blancas
W a8 41 . '11V b 2 no sirve de nada. 41 . '11V b 4, con esta jugada?
l:t hd8 42. J:!. a7, �f8 43. J:!. h1 , � g8 44. 30. . . . , Cl:Jg7 31. i.,d3, Cl:ihS 32. _te2,
J:t ha1 , _tes 45. J:!. 1 a4, �f8 46. �a3, . .. Cl:Jg7 33. h4, Cl:JeB 34. j, d3, Cl:Jg7 35. f5! ,
Las torres negras no pueden dejar ahora la oc Cl:i b3 Pierde u n a pieza, pero 3 5. . . . , g 5 36.
tava fila a causa de la posibilidad J:!. a8. Antes hxg5, fxg5 37. 16 tampoco ofrecía esperanzas.
de proceder con el ataque táctico decisivo a 36. '11V b 2, '11V a5 37. Cl:ixb3, '11V e1 38. llJ g2,
b7, las blancas hacen algunas jugadas de es '11V d 1 39. l¿jc1 , gxf5 40. ,te2, ... d4
pera para ganar tiempo y también descartar el 41 . �xd4, 1 - 0
posible sacrificio en g5. 46 . . . . , � g8 47. � g3,
,.t d7 48. � h4, �h8 49. '11V a 1 , � g8 so.
� g3, �f8 S1 . � g2, .,tea 52. lZJ d2, ... La Ejemplo 7
última fase. 52 , ,.td7 A 52 . . . ., 'it;>g8 sigue
• ... Najdorf-Uhlmann
53. lZJ b3, �18 54. lZJ a5, .l:!. d7 55. lZJxb7, Torneo Memorial Alekhine, Moscú, 1 956
J:!. xb7 56. J:!. a8, y las blancas ganan. S3. [E99]
lZJ b3, J:l. eB 54. lZJ aS, lZJdB S5 . .i, a61, . . .
U n a pequeña combinación finaliza esta perfec 1 . d4, l¿jf6 2. c4, g6 3. l¿j c3, ,.tg7 4. e4,
ta labor estratégica. S5 . . . . , bxa6 S6. J:!. xd7, d6 5 . ..te2, 0-0 6. ctJf3, es 7. 0-0, Cl:ic6 8. d5,
. . • Siguiendo exactamente el modelo de Nim Cl:Je7 9. Cl:ie1 , Cl:i d7 1 0. Cl:id3, fS 1 1 . f3, f4 1 2.
zowitsch, la torre ha penetrado de modo deci .itd2, g5 1 3. l::í: c1 , J:!. f7 1 4. Cl:JbS, Cl:Jg6 1 5.
sivo en la séptima fila por la columna abierta. es, lLif6 1 6 . .i,aSI, b6 1 7. cxb6, axb6 Mejor
S6 ., J:!. e7 O bien 56 . . . . , �g8 57. l:[ g7+,
. • • 1 7 . . . . , cxb6. 1 8. _te1 , i.,f8 1 9. Cl:ib4, Cl:JeB
� h8 58. J:!. b4, con la imparable amenaza b7. 20. ll c3, hS 21 . .,tf2, ll g7 22. �h1 , '11V d7
S7. J:!. xdB+!, . . . Y las negras abandonaron. 23 . ... c2, g4 24. ll fc1 , gxf3 2S. gxf3, CLi h4
26. ,.txh4, ... h3 27. .tI, g1 , �xh4 28 . .i.f1 ,
j,, d7 29. lZJxc7, ll xg1+ 30. �xg1 , Cl:Jxc7
Ejemplos suplementarios
Ejercicio 6: ¿Cómo tienen que continuar las
blancas después de 30 . . . . , .l:!, a7?
Ejemplo 6 31 . l::t xc7, '!IVdB 32. l::t b7, i,.c8 33.
Botvínnik-Géller 'llV g 2+, � h8 34. l::t f7, i_ h6 3S. Cl:J c6, °iVg5
Campeonato de la URSS, 1 952 36. 'Alfxgs, _txgS 37. Cl:ia71, 1 O -
[E66]
de rey; véanse los ejemplos) . La distribución 4. e3, a5 5. b5, c5 6. exd4, ,.tg7 7. d3, cxd4
de peones en grupos desiguales influye de 8. g3, lL\d7
manera esencial en los planes estratégicos
de ambos bandos porque, como constató
Steinitz, se está «obligado» a atacar por el
B
flanco en el que se es superior. Hay excep
ciones, por supuesto -p. ej. , el conocido «ata
que de minorías»-, pero en la mayoría de los s
casos esta regla tiene validez. 4
El valor de una mayoría de peones depen 3
de de su movilidad. Dicho de otro modo, una
2
mayoría de peones es más valiosa si crea un
peón pasado con la mayor seguridad y rapi 1
dez. Por esta razón , la mayoría de peones en a b c d e f g h
el flanco de dama suele ser más valiosa. Los
peones pueden avanzar libremente en el flan Nada más salir de la apertura, las blancas
co de dama sin debilitar la retaguardia, mien han obtenido una mayoría de peones en el
tras que en el flanco de rey la situación es flanco de dama. La lucha estratégica gira aho
más complicada. Allí, el avance de los peo ra en tomo a la movilidad de esta estructura de
nes deja al rey al descubierto, lo que puede peones; más en concreto, en torno a la jugada
ponerle en peligro. Los peones que protegen cs. Las blancas luchan para vencer el bloqueo
al monarca no pueden avanzar sino con cau de la casilla cs. 9. lL\ bd2, Qjc5 Una buena
tela, y explotarlos es más lento y trabajoso. pieza bloqueadora ha ocupado la casilla cS,
Partiendo de esta reflexión, Steinitz consi pero no puede mantenerse en ella. 1 0. Qj b3,
deraba que la mayoría de peones en el flanco . . La lucha por la casilla de bloqueo empieza
.
de dama era una significativa ventaja posi ahora mismo. 1 0. . . , 'iVb6 1 0 . . . ., b6 deja al
.
c5. Como es sabido, la dama no es buena blo a6, . . Y las negras abandonaron después de
.
queadora; véase el tema 6. 1 2. j_g2, lZJh6 algunas jugadas hechas en los apuros de
1 3. O-O, o-o 1 4. a4, I;I es 14 . . . . , b6 es muy tiempo.
perjudicial para las negras a causa de 1 5.
i.. a 3, �c7 1 6 . .l:!. b1 , seguido de c5. 1 S.
!;I e1 , j_fs 1 6. i_a3, �c7 1 7. es, . . Se ha . Ejemplo 2
alcanzado el objetivo: la mayoría de peones Smyslov-Szabó
vuelve a ser móvil. 17 . . . . , I;I adS 1 8. lZJgS, . . . Hastings, 1 954-1 955
E l caballo ambiciona l a fuerte casilla e4, impi [074]
de a la vez la maniobra . . . , i.. e6-d5 y amena
za la desagradable jugada 'iVb3, atacando f7. 1 . c4, lZJf6 2. lZJf3, g6 3. d4, ,.t.g7 4. g3,
1 8 . . . . , i.. f6 1 9. lZJe4, j_g7 20. �d2, lZJg4 O-O s . .,tg2, dS 6. cxd5, lZJxdS 7. 0-0, es
El intento de defender el peón de a5 mediante 8. e4, lZJf6 9. es, lZJdS 1 0. dxcS, lb b4 Mejor
. . . , I;I a8 habría conducido a una pasividad to 1 O . . . . , lba6. 1 1 . lZJ c3, lZJ8c6 1 2. 'ife2, . . .
tal. Por eso, Alekhine lo sacrifica e intenta ob 1 2. a3 también es buena. 1 2 . , °iVd3 1 3.
.•.
tener contrajuego en el flanco de rey. 21 . b6, I;I d1 , 'ifxe2 1 4. lZJe2, lZJxeS 1 S. lZJxeS,
�cB 21 . . . . , �d7 no sirve a causa de 22. c6, .,txeS 1 6. i.. h6, l:r eS 1 7. !;I d2, lZJc6 1 8.
bxc6 23. lZJc5. 22. c6! , . . . Mucho más fuerte lbt4, ,.tfS El final que se ha originado es algo
que 22. 'i!Vxa5, lb e5, con lo que los peones más favorable para las blancas a causa de la
blancos están bloqueados -por lo menos de mayoría de peones en el flanco de dama. 1 9.
manera transitoria- y las negras ganan tiempo I;I e1 , j_g7 Si 1 9 . . . . , f6, Smyslov planeaba
para emprender algo por el flanco de rey. 22. conservar la iniciativa de la manera siguiente:
.. . , bxc6 Después de 22 .. . . . , �xc6 23. lbd6!, 20. I;I ed1 , I;I ad8 21 . lb d5, c;t>f7 22. a3, e6
�xb6 24. lZJxe8, I;I xe8 25. I;I ab1 , las blan 23. lZJ b4. 20. _txg7, c;t>xg7 21 . a3, gS?! Está
cas recuperan los dos peones y siguen tenien claro que las negras deben emprender algo en
do la calidad. 23. �xa5, lZJe5 24. �d2, el flanco de rey. El mejor método era el sacri
�a6 ficio de peón 21 . . . . , I;I ad8 22. i.. xc6, bxc6
23. I;I xd8, n xd8 24. I;I xe7, g5, con contra
Ejercicio 1 : ¿Cómo reaccionan las blancas juego. Una vez que se ha dejado pasar la oca
a 24 . . . . , i.,g4? sión, las blancas van maniobrando hasta
2S. a5, lbxd3 Luego de 25 . . . . , �xd3 26. meter al segundo jugador en un final que tiene
�xd3 , lZJxd3 27. a6! , lZJxe1 28. I;I xe1 , los perdido. 22. tll d5, I;I ed8 23. I;I ed1 , j_g4
peones pasados blancos ganan con facilidad. 24. f3, i.. e6 2S. b4, . . . Empieza la marcha.
26. lZJ cS!, . . . La única continuación buena. 2S . . . . , h6
Ejercicio 2: ¿ Por qué no es buena 26. Ejercicio 3: ¿Qué habrían respondido las
j_f1 ? blancas a 25 . . . . , l:t, d7?
26 . . . . , lZJ xcS 27. i.. x cs, �b5 Algo mejor 26. c;t>f2, ll d7 27. lZJ c3, I;I xd2+ 28.
era 27 . . . . , d3, aunque también en este caso I;I xd2, I;I dB 29. I;I xdB, lZJxdS 30. f4, gxf4
los peones pasados, al fin y al cabo, deben de 31 . gxf4, j_ b3?! Algo mejor era llevar el rey al
cidir la partida después de 28. .l:!. a3. 28. flanco de dama enseguida. 32. c;t>e3, ..t>ts
i.. xe7, .l:!. cS 29 . ..t.f1 ! , �b3 A 29 . . . . , d3 se 33. b5, . . .
contesta 30. l:r cb1 ; p. ej. : 30 . . . . , 'i!Va6 31 . b7,
I;I b8 32. i.. d 6, I;I xe1 + 33. 'ifxe1 , y las blan
cas ganan. 30 . .ll a3, 'ifdS 31 . b7, I;I bB 32.
l' E M A 9 : L A M A Y O R Í A D E P E O N E S E N E L F L A N C O D E D A M A 65
33 . . . . , e5 a b c d e f g h
� g41, b4 42. axb4, 'ii;> b5 43. ll:\d4+, Y las . • . 29. I:t e1 , � g7 30. fxe4, fxe4 31 . a4, . Hace ..
negras abandonaron (43 . . . . , 'ii;> x b4 44. ll:\c6 saltar la masa de peones, pero deja a las pie
y 45. ll:\xa7). zas blancas en posiciones totalmente pasivas.
31 . . . . , bxa4 32. l:!. xc4, I:t xc4 33. ll:\xc4,
I:t ca 34. ll:\a3, . . . 34. ll:\xa5, J:[ c2+, seguido
Ejemplo 3 de . . , :et xb2, y el peón "ª" pasado decide la
.
Collet-Fine partida. 34. . . . , 'ii;> f6 35. n e2, '1t>e6 36. 'ii;> h3,
Olimpiada de Estocolmo, 1 937 : h8+ 37. 'ii;> g 2, 37. '1t>g4, n h5!, seguido
•..
Ejemplo 4 Soluciones
Marshall-Capablanca
Encuentro (23), 1 909 Ejercicio 1 :
24 . . . . , i.,g4 se refuta mediante 25. 14,
8 lL\f3+ 26. i.,xt3, .,txt3 27. lL\ c5.
N 7
Ejercicio 2:
6 26. i.,f1 habría sido un error a causa de 26.
5 . . . , l2Jxe1 1 27. j_xa6, lL\f3+.
4
3 Ejercicio 3:
El intento de doblar las torres en la columna
2
«d.. mediante 25. . . . , ll d7 fracasa por
26. lL\f4!, tr xd2 27. ll\ xe6+, fxe6 28. tr xd2,
a b c d e f g h y las blancas tienen gran ventaja.
Al valorar las expectativas que ofrece el LL\xe4 5. d4, .i_e7 6. d5, .. Mejor 6. �e2 o 6.
.
avanzar la mayoría de peones en el flanco de .t:I. e1 . 6. . . . , LL\ d6 1 7. _txc6?! (7. dxc6), dxc6
rey deberían tenerse en cuenta las reglas ge 8. dxc6, f6! 9. cxb7, ,.txb7 1 0. i_e3, 0-0 1 1 .
nerales siguientes: LL\ bd2, LL\f7! 1 2. �e2, Y ahora, tras 1 2 ju
. • .
• En el medio juego, estos peones no de gadas de apertura nada más, las negras co
berían avanzarse más que si hay buenas mienzan un ataque que se ha convertido en
perspectivas de crear amenazas concretas clásico:
-en especial contra el rey enemigo-. En
este caso, avanzar los peones equivale en 8
gran medida a atacar al rey, y eso siempre
N 7
tiene preferencia.
• La posibilidad de que el adversario reaccio 6
ne en el otro flanco o en el centro debe te 5
nerse presente de continuo. Si es posible,
deben tomarse medidas preventivas.
En el fondo, siempre hay una carrera entre
2
las mayorías de peones en flancos distin
tos. Quien crea antes amenazas decisivas,
gana. c d e f g h
• Las oportunidades de explotar una mayo
ría de peones en el flanco de rey aparecen 1 2. . . . , f5 1 3. tl\b3, f4 1 4. ..tes, e4 1 5.
la mayoría de las veces en el medio juego tl\d4, f3! En solamente cuatro jugadas, los
-a causa de la posibilidad de lanzar un ata peones negros se han situado ante portas . . .
que al rey-. Las posibilidades de atacar al 1 6. �b5, .• . 1 6. gxf3? , i_xc5 1 7. Qje6, exf3
rey disminuyen -o desaparecen por com 1 8. �c4, �f6 no ha l ugar. 1 6 . . . . , �c81 Con
pleto- en el final. Entonces la mayoría de la doble amenaza . . ., �g4 y . . ., i.. a 6.
68 E N TRENA M I E N T O S I S T E M Á T I C O EN AJ E D R E Z
Ejercicio 2: ¿Qué otra solución hay? 33. fxg6+, tt:Jxg6 34. lt:J xh6, il,xf3 35. gxf3,
25. Wd4, lt:JeS+ 2S. Wc4, .ll f4+ 27. ll'id4, @ xh6 36. n d6, .. y las negras abando
.
Ejemplo 3
Ejemplo 2 Euwe-Nestler
Smyslov-Hort Lenzerheide, 1 956
Olimpiada de Leipzig, 1 960 [A54]
[064]
1 . d4, lt:Jf6 2. c4, d6 3. g3, ll'i bd7 4. ,i. g2,
1 . d4, d5 2. c4, es 3. lt:J c3, lt:JfS 4. j_gs, es s. lt:Jf3, c6 6. o-o, j_e7 7. lt:Jc3, o-o
i_e7 5. e3, ll'i bd7 S. ll'if3, 0-0 7. l:. c1 , cS 8. �c2, �c7 9. b3, n ea 1 0. il,b2, ll'if8
8. �c2, .l:i. e8 9. a3, dxc4 1 0. il,xc4, ll'idS 1 1 . c5!, . . . Una forma característica de liquidar
1 1 . j_xe7, 'iVxe7 1 2. tt:Je4, hS 1 3. 0-0, b6 en aperturas de este tipo.
1 4. i.,a2, j_b7 1 5. Jlb1 , ltJSf6 1 S. lt:J g3, gS
1 7. e4, eS 1 8. �d2, �f8 1 9. dxe5, . . . Asf las Ejercicio 4: Calcule las consecuencias de
blancas crean la mayoría de peones en el flan 1 1 . . . . . dxc5 y 11 . . . ., exd4.
co de rey. 1 9 . . . . , tt:Jxe5 20. tt:JxeS, .ll xe5 11 . . . . , lt:Jg6 1 2. cxd6, .,txd6 13 . .ll ac1 ,
�e7 1 4. dxe5, lt:Jxe5 1 5. tt:Jxe5, .i.xes
1 6. e4! , «Una posición muy instructiva, que
..•
Ejemplo 4
Levenfish-Flohr
N
Moscú, 1 936
[01 7]
están contentas con la pequeña ventaja que Ejercicio S: ¿ Por qué han renunciado las
consiguen después de 23. tzj e4, ..txe5 24. negras a jugar 21 . . . ., 0-0?
tzjc5, f6. Por eso, antes de emprender algo 22 .ti, a3 ! , tzjdS 23 .ti, d1 , 'i/xe3 24.
• •
decisivo llevan el caballo a una casilla mejor. n xe3+, c;t>f7 2S. n d3, c;t>e7 2S. n e3+,
23 . . . , n ad8 24. tzjc5, ..tea 25. tzjd3, 'W/d7
. c;t>f7 27. n ed3, c;t>e7 28. 14! , tzj c4 29. c;t>f2,
26. l:i, d1 , 'i/e7 27. h4!, . . . .ti. xd3 30 .l::t xd3, .ti. d8 31 . .ti. xd8, c;t>xd8 En
•
Ejercicio 9: ¿Cómo ganan las blancas des Ejercicio 1 0 : ¿Qué sucede después de
pués de cambiarse los caballos con 36 . . . . , 1 1 . i.,xf7+?
l¿je6 37. l¿jxe6, i.,xe6? 11 . . . , 'i+'e7 Mejor 1 1 . . . . , exd4 1 2. 'i+'xd4,
.
37. i.,c4, @d6 38. �d4, l¿je8 'i+'b6. 1 2. e4! , exd4 1 3. l¿jxd4, l¿jc5 1 4.
Los rasgos estratégicos de esta posición es i.c2, l:t d8 1 5. l:t ad1 , . . . Ahora empieza la
tán claros: lucha por la columna «d» . 15 . . . . , i.. g 4 1 6. f3,
1 ) La ocupación de la casilla fuerte c5, que l¿je6 1 7. 'i+'f2, l¿j xd4 1 8. l:l xd4, .tes
no solamente permite bloquear la mayoría de 1 9. l:t fd1 , . . . «Las negras estaban obligadas
peones negra, sino también realizar diversas a abandonar la única columna abierta para de
maniobras de penetración por c5 y b6. sarrollar el alfil de dama, y ya no tienen defen
2) La mayoría de peones en el flanco de rey, sa satisfactoria contra el avance de los peones
que, al fin y al cabo, debe crear un peón pasa centrales que sigue. La mayoría de peones en
do. el flanco de dama, desacreditada, no desem
Ahora comienza la fase decisiva: el avance peña el menor papel , puesto que su avance en
de los peones. 39. e5+, fxe5 40. fxe5+, �e7 el medio juego no hace sino crear nuevas
« Las negras se encuentran en Zugzwang. debilidades. Esta posición es inst ructiva
El rey no puede moverse a causa de e6 y p recisamente por su carácter esquemático.»
c;t>e5; también el caballo está inmovilizado a (Alekhine)
causa de l¿j e4, con la amenaza l¿jd6. Para
ganar, las blancas no tienen que hacer más
que una jugada de espera. Solamente dispo
N
nen de una jugada así. » (Levenfish) 41 . h4!,
l¿jc7 Las jugadas de peón no ayudan; por
ejemplo: 41 . . . . , g5 42. hxg5, hxg5 43. l¿je4,
g4 44. c;t>c5, seguido de l¿jd6 o Wb6. Si 4
41 . . . . , g6, 42. i.,d3, c;t>f7 43. e6+, @f6 3
44. l¿j d7+!, c;t>xe6 45. l¿j b6, l¿jd6 46 . .i.xg6,
2
y las blancas ganan. 42 . l¿je4, i.,e6
43. l¿jd6, i,xc4 44. c;t>xc4, <;;t> e6 45. l¿jxb7, 1
. . Y las negras abandonaron.
.
a b c d e f g h
n o hay defensa. 26. hxg4, qjxg4 27. �g2!, 36. bxc6, f3 3 7. .i.d1 , e3!, y las negras ganan.
hS 28. qj dS, 'ifh4 29. ;Q'. h1 , 'i1ed8 30. .i,d1 , 36 . . . . , .tes 37. .i,d1 , l:l'. b1 38. l:!, cS+, c;t>d4
1 -0 39 • .tl c2, e3 40. fxe3+, fxe3 41 . l:, c6, ,i.g4
42. l:!, d6+, c;t>cS 43. h3, i.,hS O - 1
Ejemplo 6
Yates-Alekhine Ejemplo 7
La Haya, 1 921 Aronin-Flohr
[B40] Campeonato de la URSS, 1 950
[B1 1 ]
1 . e4, es 2. qjf3, e6 3. d4, cxd4 4. qjxd4,
lt:Jf6 S. lt:J c3, .,t b4 6. i,. d3, eS! 7. qj e2, dS 1 . e4, c6 2 . qj c3, d S 3 . Qjf3, i.,g4 4. h3,
8. exdS, qjxdS 9. 0-0, qj c6 1 0. qjxdS, .,txf3 S. �xf3, e6 6. d3, Qjt6 7. �g3, Qja6
'ifxdS 1 1 . a31, _tas 1 2. b4, ÍJ., c7 1 3. ;Q'. e1 , 8. i_e2, d4 9. lt:Jb1 , t'.ll b4 1 0. lt:Ja3, cS 11 . 0-0,
fS 1 4. c4, 'iff7 1 S. qjc3, O-O 1 6. Qj dS, ii_e6 a6 1 2. ,.tf4, bS 1 3. c41, dxc3 1 4. bxc3, Qjc6
1 7 . .i, b2, e4 1 8. Qjxc7, 'ifxc7 1 9. j_f1 , 1 S. ltJ c2, hS 1 6. d4, h4
tt:Jes 20 .,txes, 'ifxes 21 . 'i1ec2, ;Q'. ad8 22 .
•
.tl ad1 , .tl xd1 ! 23. 'i!fxd1 (23. J:r xd1 , f4!), Ejercicio 1 1 : ¿ Por qué no han aceptado las
'ifc31 24. 'ifc1 , . . . Si 24. I!_ e3, 24 . . . . , 'iff61, negras el sacrificio de peón?
seguida de ocupar la columna «d», con venta 1 7. �d3, cxd4 1 8. cxd4, i_e7 Algo mejor
ja decisiva. 24 . . . . , 'ilfxc1 2S. ll xc1 , l:!. d8 era 1 8 . . . . , e5.
51 . tb e5, �d6 52. ti:J g6, .i, c4 53. liJf4, y • 16 . . . ., t¿jxe4 1 7. 'i!Vf3, f5 1 8. i_d3, 'i!Vd5
las blancas ganan. 1 9. l:l. fe1 (o 1 9. t¿je3);
• 16 . . . . , cxd4 1 7. cxd4, t¿jxd4 ( 1 7 . . . . , ttJxe4
Ejercicio 9: 1 8. 'i!Vf3, 'i!Vd5 1 9. tbe3, tbxd4
36 . . . . , tbe6 37. t'.¿J xe6, j_xe6 pierde con 20. t¿jxd5, t¿jxf3+ 21 . gxf3, y ganan)
rapidez porque el rey blanco va a es, a lo que 1 8. t¿jxd4, 'ifxd4 1 9. 1:1 fd1 , seguido de
sigue ..tc4 y e5-e6-e7. El rey negro está obli 20. n ac1 ' con gran ventaja de las blancas.
gado a abandonar la vigilancia de la casilla b6
y, así, la partida. Ejercicio 1 2:
En este caso, las blancas no pueden tomar
Ejercicio 1 O : el peón, pues luego de 1 9. i_xe5?, ttJxe5
El sacrificio 1 1 . ,.txf7+ n o daba más q u e ta 20. dxe5, 'i!Vxd3 21 . i.. x d3, t¿j d7 22. f4, g5!
blas: 1 1 . . . . , l:l. xf7 1 2. dxe5 , t¿jg4 1 3. e6, las negras igualan. La respuesta correcta era
IZ. xf3! 1 4. exd7, ..txd7 1 5. gxf3, t¿jxh2! 1 6. 1 9. i_e3!; p. ej.: 1 9 . . . . , .,td6 (1 9 . . . . , exd4
�xh2, �h4+, etc. 20. tiJxd4, t¿je5 21 . �b3, tb xe4 no es sa
tisfactorio a causa de 22. lL:\xbS, axb5 23.
Ejercicio 1 1 : i.. x b5+, lL:\d7 24. l:I. ad1 , lL:\f6 25 . .J::[ fe1 ,
Las negras no podían tomar el peón «e» ni j_e7 26. i_cs, y las blancas ganan)
el «d» ; por ejemplo: 20. l:I. ad1 , y las negras están mal.
74 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
20 . . . . , �xa2 21 . d6, l::t cd8 22. d7, �c4 la ventaja de espacio para llevar las reservas
23. �fS, h6 24. ll c1 , �a6 2S. l:l c7, bS al asalto general en el flanco de rey. 22. . .• ,
26. liJ d4, �b6? Pierde con rapidez. lZJa7 23. h4, gxh4 24. l::t xh4, liJ b5 25.
_tes!, . . . Así se elimina la pieza principal de la
Ejercicio 6: ¿ Cuál era relativamente la me defensa. 2S • , ll g6 26. i_xg7, �xg7 27.
...
jor defensa? lZJe5!, lZJxc3 28. bxc3, l::t g5 29. 14, El do ••.
27. l::t es, liJ b7 28. liJc6, liJ dG 29. liJxdS!, minio blanco del centro ha alcanzado una in
liJxfS 30. lZJcG, . . . Y las negras abandonaron. tensidad decisiva y, así, también el ataque al
rey. 29 • , .I;! fS 30. � g4+ , � h7 31 . 'iVh3,
...
jugada es inconsecuente. Las negras se dejan 'iVxa8 32. "i'f2, i.. b6 33. t;t a1 , '!j'c6, las ne
seducir por la ganancia de tiempo que supone gras todavía podrían luchar. 30. .l:i. xa3, as 31 .
el acoso a la dama blanca. Era correcto elimi 'iVg2!, . . Es probable que el segundo jugador
.
nar con 8 . . . . , tt:J xc3 una de las piezas que pasara por alto esta sencilla posibilidad. Luego
apoyan el centro blanco. 9. 'll!V a4, tt:Jb6 1 0. de cambiarse las damas, el final lo tienen ga
°1Wd1 , "i'cS 1 1 . 0-0, _t h3?! Mejor 1 1 . . . . , g6 nado las blancas fácilmente. 31 . . . . , 'iVxg2+
1 2. tt e1 , ..ít h3 1 3. e4, _txg2 1 4. �xg2, 32. �xg2, a4 33. tt:Jxc5, tt:Jxc5 34 . .i,xc5,
·
j_ g7; Kótov. 1 2. e4, i., xg2 1 3. �xg2, . . . tr es 35. _tt2, tt xc4 36. l:!, ta1 , .l:i. c2 37 .
.l:i. 1 a2, n xa2 3S. n xa2, � g6 39. l:!. xa4,
n f7 40. n as, u d7 41 . �f3, �f7 42. �e2,
1 -o
N
5
Ejemplos suplementarios
4
3
Ejemplo 5
2
Keres-Fine
1 ......_�--=-="-'
.. Ostende, 1 937
a b c d e f g h [041 ]
�xb6, aunque también entonces están m ejor .i,d3, .l:I dS 1 5. l:t hc1 , b5 1 6 . .l:I c7, lb d7
las blancas. 1 S. lbxd4, �xd4 1 9. bxa7, 1 7. <;t>e3, lbf6 1 8. ltJe5, .,td7 1 9. g4!, h6 20.
.l:I fdS 20. l:t a3, _t as 21 . h3, h6 22. .l:I c1 , f4, Ji.es 21 . g5, hxg5 22. fxg5, lb h7 23. h4,
�b6 .l:I dcS! 24. l:t bc1 , .l:I xc7 25. l:t xc7, .l:I d8
26. l:t a7, f6 27. gxf6, gxf6 28. ltJ g4, i.,h5
Ejercicio 1 0: ¿ Por qué no sirve 22 . . . . , 29. lb h6+, 'lt;>h8 30. ,.te2!, JL,es 31 . .l:I xa6,
j_xe4? Wg7 32. ttJg4, ts 33. l:t a7+, ..•
23 . .l:I xcs, .l:I xcS 24. .l:I a2, .l:I c7 25. �e3,
�b3 26 . .l:I a1 , .l:I d7 27. _tt1 , �b2 2S. Ejercicio 1 2: ¿Por qué no es buena 33 . . . . ,
�a3, �b6 29. �as, �b2 30. �a3, 'ifb6 'lt;> g6?
31 . 'ifa6, 'ifc5 32. 'ifb5!, �d4 33. 'ifa4, 33 . , 'lt;>h8 34. ltJe5, fxe4 35. JL,xb5!,
.•.
�d6 34 . .l:I b1 , l:t dS 35. 'iVa5, Wh7 36. e5, lbf6 36. JL.xe8, .l:I xeB 37. 'lt;>f4!, 'it;>gS
�d4 37 . .l:I bS, l:t d5 3S. 'if a3, 1 O -
3S. 'lt;> g5, l:t f8 39. 'lt;>g6, 1 o
-
Ejemplo 7 Ejemplo 9
Polugaevski-Tal Kaspárov-Najdorf
Moscú, 1 969 Bugojno, 1 982
[D41 ) (Las 1 4 primeras jugadas [E12]
como en el ejemplo 1 .)
1 . d4, lbf6 2. c4, e6 3. lbf3, b6 4. a3, ii.b7
1 4 . . . . , lba5 1 5. _td3, .l:I es (véase la res 5. lb c3, d5 6. cxd5, lbxd5 7. e3, j;_e7
·
'lt;>gS 25. e6, �f6 26. �xf6, gxf6 27. l:t d2, . .. 22. iL, d2!, �xa1 23. l:t xa1 , i.. x a1 24.
27. lbd6! es todavía más fuerte. 27 , l:!'. c6. • . . ttJxg7!, i_xg7 25 . .,t h6, 1 O -
'lt;>h7 30. lbf5, .l:I cxe6 31 . l:t xe6, .l:I xe6 32.
l:l, c2, .l:I c6 33 . .l:I e2, _t es 34. l:t e7+, 'lt;>hS Conclusiones
35. lb h4, f5 36. ltJ g6+, 'lt;> gS 37. .l:I xa7, 1 O -
•Hay que señalar que la transición al final revski da la continuación siguiente: 20. éll gS,
casi siempre es perjudicial para el bando que l{Wg6 (20 . . . . , g6 2 1 . �h3, h5 22. �f3 tampo
está a la defensiva. co es agradable para las negras) 21 . �xg6,
•El bando que se defiende debe intentar por hxg6 22. d6, tll b7 23. d7, ll cd8 24. l:t e7,
todos los medios bloquear el centro de peones tll c5 25. n d6, y el final no ofrece esperanzas
del adversario o atacarlo (véase el tema 6). a las negras.
Ejercicio 5:
Soluciones Boleslavski opina que las blancas habrían
ganado sin esfuerzo después de 20. l{i'xc2,
Ejercicio 1 : l:! xc2 21 . l:! e7; p. ej.: 21 . . . . , l:! xa2
La idea de esta defensa es cerrar el centro 22. l:! xa7, l:! c2 23. d6, J:! cc8 24. d7, ,ll ba
después de 1 6. dS con 1 6 . . . . , es. En general, 2S. tll d 4, etc.
una vez que uno de los dos peones centrales
se haya avanzado (precipitadamente), poder Ejercicio 6:
bloquear el otro y atacarlo favorece a la defen La mejor defensa era 26. . . . , �d6 1 ; p. ej.:
sa. 27. tll x bS, �d2 2a. l:! f1 , tll b 31 29. l:! xa7
(29. éll x a7, éll d4), éll d4 30. éll xd4, �xd4
Ejercicio 2: 31 . J:! b7, g6 32. �b5, �g7, y según Boles
Era difícil comprobar todas las consecuen lavski las blancas aún tendrían algunas dificul
cias del sacrificio durante la partida. Análisis tades.
posteriores mostraron que las negras no te
nían nada que temer; p. ej. : 1 6. dxe6, ¡yxd2! Ejercicio 7:
1 7. exf7+, � ha 1 a. éll x d2 ( 1 a. l:l xd2, éll xc4 Después de 1 4 . . . . , c5, las blancas podrían
1 9. l:l d7, ,i.c6 20. l:l xa7, éll d6 21 . éll e S, elegir entre 1 S. dxc5, �xc5 1 6. �e2, con
jt,xe4! favorece al segundo jugador) 1 a . . . . , presión posicional, y 1 6. tll d51?, �xc2
éll xc4 1 9. éll x c4, n xc4 20. es, .i.,ca 21 . e6, 1 7. tll e7+, � ha 1 a. tll e5! , con ataque muy
_txe6 22. l:l xe6, g6. Las negras ganan el fuerte.
peón de f7 y apenas si están peor. Sin embar
go, como afirma Bondarevski, su ayudante, Ejercicio 8:
Spasski ten ía la intención de sacrificar un 1 9. dS era prematura. Lasker mostró la con
peón con 1 6. ,i.d3, exdS 1 7. es -como le jugó tinuación 1 9 . . . . , exd5 20. exd5, �ha!, con
más tarde Polugaevski a Tal-. juego agudo. También era posible 1 9 . . . , .
9. e5?!, . . . El primer jugador intenta mantener ventaja). Stein muestra en nuestro ejemplo có
su posición central y se mete así en una si mo se conduce correctamente el ataque al
tuación difícil . centro blanco.
Cfjxb3 1 2. axb3, cxd4 1 3. cxd4 [D]), que con 'iVg3?, . . . U rgía enrocarse y ponerse a la de
dujo al triunfo en una partida contra Suetin fensiva. Ahora el rey blanco, que permanece
-Cto. de la U RSS, 1 958- ( 1 3 . . . ., ,.t g4? 1 4. en el centro, está en el punto de mira. 22 . . . .,
13, ,i.d7 1 5. hxg6, hxg6 1 6. j,e3, j,, b 5 1 7. i,. b5 23. f4, 'iVd7 24. �f2, _txe2 25.
Cfjc3, 'iVd7 1 8. �d2, .l:t ac8 1 9. g4, con gran c;t>xe2, aS!
I' E M A 1 2 ; LA L u e HA e o NTRA u N e ENTRo D E p E oNEs ( e LAs1 e o) 83
¡vd4+ 29. <il;>f3, �d3+ 30. <il;>f4, �d2+ 31 . Así se da a las blancas a elegir: defienden el
<J;> g4, tí. d41 Pero no 31 . . . . , .ll d3? 32. �h2! peón de e4 mediante tl'i g3, con lo que debili
32. n f1 ' .ll xe4+ 33. <il;> h3, �h6+ o - 1 tan la defensa del peón de d4, o, como en la
partida, limitan el alcance del alfil de g7, pero
entonces ceden el control de la importante ca
Ejemplos suplementarios
silla d5. 1 7. es, c41 1 8. i.,c2, t¿jc6 1 9. g4,
tl'ie7 20. � h2, �c6 No solamente la . casilla
En una de las variantes más conocidas de la d5, sino también la gran diagonal está en ma
Defensa Grünfeld (1 . d4, t¿jf6 2. c4, g6 3. nos de las negras. 21 . tl'ig3, b5 22. a4, . . Di .
tl'i c3, d5 4. cxd5, tl'ixd5 5. e4, tl'i xc3 6. rigida contra . . . , a5, seguida de . . . , b4. 22 , . .•.
bxc3, .,t g7 7. ,.t c4, es 8. t¿j ge2, tl'ic6 9. a6 23. r:í. b1 , .l::t ab8 24. id2, bxa4 Mientras
j,, e 3, 0-0 1 0. 0-0, �c7 1 1 . l:t. c1 , l:t, d8 1 2. que las blancas se han quedado atascadas en
h3, b6 1 3. f4, e6 1 4. �e1 ) , después de la ju el flanco de rey, las negras han ampliado el
gada 14 de las blancas se origina la posición frente en el flanco de dama. 25. l:t, a1 , _tas!
siguiente, típica de nuestro tema: 26. _txa4, 'iVc7 27. r:í. a2, l:t, b6 28. gxf5,
exf5 Después de 28 . . . . , gxf5? 29. tl'i h5, las
8 blancas habrían obtenido el deseado ataque
en el flanco de rey. Los peones pasados que
N 7
se originan ahora en el centro no son peli
6
g rosos, puesto que no pueden avanzar. En
5 cambio, la ofensiva del segundo jugador en el
flanco de dama prosigue irresistible. 29. _tc1 ,
t¿jd5 30. t¿j e2, a5 31 . i_ c2, .ll b3! Median
te este sacrificio de calidad, las negras hacen
2
saltar la l ínea defensiva del adversario.
32. .t xb3, cxb3 33 . .ll a4, .t f81 34 . .t b2, .. .
centro de peones para atacarlo después -el Para cambiar el fuerte caballo de c4 con tl'ie3.
peón de d4 ya está en la mira- y destruirlo o 37. . . . , �c6! Con la amenaza . . . , i.,h4.
bloquearlo de manera favorable. Las blancas 38. tí. xc4, . . La última oportunidad: si 38 . . . . ,
.
quieren aprovechar la ventaja de espacio para 'iVxc4, 39. l¿je3, 'it'c7 40. c4. 38 • , �h1 +
...
Ejercicio 7: ¿Cómo ganan las blancas lue 1 . l¿jf3, d5 2. g3, l¿jf6 3. i. g2, g6 4. c4, d4
go de 29 . . . . , .l:t d1 ? 5. d3, j;_g7 6. b4!, . Ataque profiláctico al po
..
30. �e4, l:!. fB 31 . g5, l:í. d2 32. l:!. ef1 , sible apoyo del centro negro mediante . . . , c5.
�c7 33. l:í. xd2, l¿jxd2 34. °iVd4, l:!. d8 35. 6 ., 0-0 7. t¿j bd2, c5 8. t¿j b3!, . . . 8. bxc5? ,
. .•
t¿j d5+, @gB 36. l:!. f2, l¿j c4 37. l:í. e2, l:í. d6 l¿jc6, y las negras consolidan el centro. Ahora
38. l:í. e8+, @17 39. l:í. f8+! , 1 O - deben abandonarlo porque 8 . . . . , b6 no sirve a
causa de 9. l¿jfd2. 8 . . . ., cxb4 9. i.b2!, . ..
cher) 1 7. l¿j g3, 'iVd7 1 8. gxf5, cxd4 1 9. fxe6, .•• La metamorfosis es completa: el centro de
�xe6 20. f5, 'iVe7? 20 . . . . , gxf5! 2 1 . i_g5, peones del segundo jugador ha desaparecido,
dxc3! 22. i.xdB, l:!. xdB o 21 . i.xd4, .i,xd4 y ahora son las blancas las que erigen un fuer
22. cxd4,; l:!. xd4 23. 'iVe3, .J:í. adB 24. llJxf5, te centro de peones. 1 9 . . . . , .i,e4 20. l:!. d1 ,
'iVg6 25. @ h2, .l::!. xd3 26. l¿je7+, @g7. 21 . a5 21 . d5, . Abandonando la buena casilla
..
cxd4, l:!. xd4 21 . . . . , .i,xd4 22. _txd4, l:í. xd4 c5, pero obteniendo c6, que es todavía mejor.
23. f6. 22. i.xd4, i.xd4+ 23. @ g2, .tes Si 21 . , l¿jc5 22. l¿jd4, il,xg2 23. c;t>xg2,
..•
l' E M ¡\ 1 2 : L ¡\ L u e H A e o N T R A u N e E N T R o D E p E o N E s ( e L A s I e o ) 85
Ejercicio 2: Ejercicio 7:
No. Después de 16 . . . ., ,.tb6 1 7. 'iVxa6 (o Luego de 29. . . ., l:i, d 1 , las blancas ganan
1 7. _tes, f4 1 a. ,.txt4, ..txd4, seguido de 1 9. con 30. 'it'f7!; p. ej. : 30 . . . ., l:i, xe1 + 31 . @g2,
. . . , lt:Jg6), ..txa6 1 a . .tes, f4 1 9. _t xt4, 'iVc6+ 32. @gS, l:i, e3+ S3. @ h4, l:i, xhS+ 34.
i.xd4 20. l:[ c1 , _txcS+ 21 . ll xcS, ll:idS se @ xh3, 'iVh1 + 3S. l:i, h2, �f1 + 36. @ h4,
pierde la calidad. 'iVe1 + 37. @gS, y ya no hay defensa.
Ejercicio 3: Ejercicio 8:
A 1a . .ll xa7, las negras responden 1 a . . . . , La continuación correcta era 2a. gxh7+,
i.,a6 y a 1 9. ll:idS, 1 9 . . . . , 'iVe6! 20. fS, fS, y @ ha, y ahora 29. l:i, ca+! sí es buena. Aquí
las blancas tienen grandes dificultades. hay dos variantes:
a) 29 . . . ., j_xca 30. 'it'xd3, @xh7 31 . es+,
Ejercicio 4: @ ha 32. �g6, �e4+ 33. 'iVxe4, .,tb7
Spasski rechazó 1 6. 'iV gS a causa de la res 34. �xb7, ll:i xb7 3S. e6;
puesta 1 6 . . . . , fS. Stein, sin embargo, tenía la b) 29 . . . ., @xh7 30. l:i, c7+, @ha S1 . .i:l: f31,
intención de sacrificar la calidad por una fuer .i_xe4 32. @h2, y las blancas ganan.
te iniciativa con 1 6 . . . ., .ll tca! 1 7. 'iVh4,
l:i, xc1 + 1a . .l:[ xc1 , 'iVb4+ 1 9 . .ll c3! (1 9. @f1 , Ejercicio 9:
i.,bS), i.,bS. El final de peones se gana con facilidad:
4 1 . . . ., @da 42. es, fxes 43. dxes, a4 44. e6,
Ejercicio 5: as 45. b7, @c7 46. ba'if +, @xba 47. e7, a2
Después de 2S . . . ., 'iVbS+ 26. @f2, ll d3 4a. e8'iV+.
27. 'iVh4, l:t xc3, las negras deben calcular la
l' E M A 1 3 : PIEZAS EN L U C HA CON UN CENTRO DE PEONES 87
Tema 1 3 Ejemplo 1
Spasski-Petrosián
Piezas en lucha c on un Encuentro por el Campeonato del Mundo (1 9),
Moscú, 1 966
centro de peones [C1 1 ]
peones puede verse paralizada por las piezas nes que tenían las blancas. Las piezas em
adversarias, mediante el bloqueo o el control prenden ahora el bloqueo. 11 . . . . , ..t d7
eficaz de las casillas de avance.
Eso sucede, p. ej. , en las cadenas de peo Ejercicio 1 : ¿ Por qué no es buena 1 1 . . . . ,
nes que se bloquean entre sí. Cuando una de tl:le4?
las cadenas está expuesta a un ataque dema 1 2. tl:lxc6, _txc6 A 12 . . . . , bxc6 se contes
siado fuerte y por eso debe deshacerse - tam ta 1 3. tt:\ a4, seguida de 1 4. c4. 1 3. 'ife2,
bién aunque se deshaga solamente en parte 'ife7 14 . .l:!. ae1 , l:!, ae8 1 5. j_ g3, a6 1 6. a3,
como pasa, a modo de ejemplo, en muchas 'iV17 Las negras se esfuerzan por llevar a ca
variantes de la Defensa Francesa, la cadena bo . . . , e5 y lograr así que los peones centrales
adversaria, que de repente es móvil, debe blo vuelvan a ser móviles. 1 7. b4, ,.td4 1 8. _tes,
quearse con la ayuda de las piezas. También _txe5 1 9. 'ifxe5, 'lld 7 20. 'if g3, e5 Veamos
otras estructuras de peones como, p. ej., c3-d4 el comentario de Bondarevski sobre esta posi
(c6-d5) o d6-e5, características de algunas va ción: « Por fin, las negras han puesto su centro
riantes de la Defensa Siciliana, pueden blo en movimiento. Las blancas han perdido el
quearse con piezas de modo satisfactorio. control de la casilla e5, pero eso no debe con
Las piezas que desempeñan el papel de siderarse un fracaso en modo alguno. Los
los peones en el centro tienen las más de las «peones colgantes» que se han originado en
veces posiciones dominantes, frenan la ma el centro pueden causar problemas a las ne
niobrabilidad de las piezas adversarias y, gra gras. De manera objetiva, ambos bandos tie
cias a que poseen más espacio y son más nen más o menos las mismas oportunidades,
móviles, crean condiciones favorables para aunque a mí me parece mejor la posición blan
emprender ataques tácticos . Considerado ca» . 21 . f3, 'iff4 22. �xf4, .l:!. xf4 23. l:!. f2, .
. .
desde un punto de vista posicional, el juego Las maniobras siguientes se proponen obligar
en tales posiciones se rige por las reglas del al adversario a adelantar uno de los peones
voltejeo y el bloqueo. Si el bando bloqueador centrales. 23 • , g6 24. n d2, tt:\ b6 25
.•. •
está en condiciones de mantener la dominan .l:!. de2, tt:\d7 26. tlJd1 , b5 27. c3, 11 17 La si
te posición de sus piezas y utilizarla como ba guiente fase de la partida es también otro
se de operaciones de ataque, la mayoría de ejemplo del tema 1 2, «La l ucha contra un cen
las veces eso será decisivo en el curso de la tro de peones (clásico)» . 28. i_c2, �g7 29.
partida. El bando bloqueado debe (como en .,t b3, h5 30. tt:\e3, llJ b6 31 . llJc2, tl:ld7 32.
el ejemplo 1) intentar por todos los medios .l:!. e3, h4 Con la amenaza . . . , h3. 33. h3, .l:!. f6
-también sacrificando- vencer el bloqueo y 34. liJ d4, i_ b7 35. a4, .l:!. d8 36. llJe2, bxa4
hacer que sus peones vuelvan a ser móviles. Era mejor dejar esta jugada para más tarde y
hacer 36 . . . . , g5. 37. _txa4, liJ b6 38. i,b3,
88 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTI C O EN AJEDREZ
e4 Las blancas han alcanzado su objetivo: el . . . , axbS 30. �hS, gS 31 . j_xgS!, hxgS 32.
avance del peón «e» debilita la falange negra, .l:[ xgS+, J:[ g7 33 . .tts!, tt:l eB 34. l:[ hS,
y el caballo blanco obtiene la excelente casilla �f8 3S. n h8+, J:[ g8 3S. J:[ xg8+, �xg8
de bloqueo d4. 38 . . . . , lt:id7 no servía a causa 37. �h8+, 1 o -
6
5 Ejercicio 4: ¿Por qué es necesario esto?
4 1 O. i,xcS+, bxcs 1 1 . o-o, �bS Con la
3 amenaza . . . , c5. Si 1 1 . . . . , e6, 1 2 . .i.e3 sería
desagradable. 1 2. eS!, . . Mediante este bello
.
2
sacrificio de peón, el primer jugador desaloja la
casilla de bloqueo es para las piezas. 12 . . . , .
co del dominio que ejercen las piezas sobre el desarrollo del flanco de rey negro. 1 3 . . . . , gS
centro. 19 . . . . , lt:i d7 Así las negras intentan Luego de 1 3 . . . . , c5 1 4. lt:i b3, g6 1 5 . .i_e3,
eliminar por lo menos una de las piezas bien j_ g7 1 6. c3, seguido de 1 7. lt:i fd2, se pierde
situadas de las blancas. El papel de bloquea el peón. 1 4. .tes, lt:it6
dor lo represeflta aquí un peón; i ª la inversa!
20. f4, tt:lxeS 21 . fxeS, �e7 22. �g4, .i,d7
23. J:[ f3! ,.•. El centro bloqueado aísla a las
piezas menores negras -el alfil de a7 y el ca
ballo de c7- del flanco de rey, donde las blan
cas empiezan a atacar. 23 . . . . , J:[ xf3 24. gxf3,
J:[ t8 2S. �h1 , i., b8 2S. J:[ g1 , J:[ f7 27.
j_e1 , j_bs 28 . .i,h4, �d7 29. tt:lxbS!, . ..
29. . .. , 'ti'bS 30. 'ti'xbS, axbS 31 . .l::t xc6, ataque al rey. 21 . . . . , .l::t f7 22. .l::t e3, b6 23 .
ct:Jes 32. .l::t ca+, <ót> g? 33. .i., b4, Ci:Jf3+ .l::t g3, c;t;> hS 24. i.xh71, Una pequeña
. • .
34. c;t;> g2, es 3S. 1::1 d1 ' gS 36. i,.fS+I , l:t xf8 combinación: a 24 . . . . , Ci:Jxh7 sigue 25. °iVg6.
37. tt, xta, c;t;> xta 38. c;t;>xt3, c;t;>f7 39. c3, c;t;>e6 24 , e5 2S. ,il g6, ll e? 26. ]:i e1 , �d6 27.
• .•.
40. cxd4, exd4 41 . <it>e4, .l::t f7 42. f3, 1 O - i.,e3, d4 Aquí, el «ansia de expandirse» -ex
presión de N imzowitsch- que tiene el centro
de peones no es peligrosa. 28. i_g5, l::t xc3
Ejemplo 4 29. l::t xc3, dxc3 30. 'ti'xc3, <;i;>gS 31 . a3,
Nimzowitsch-Salwe c;t;>ts 32. .,t h4, _tea 33 . .trs, �d4 34.
Karlsbad, 1 91 1 �xd4, exd4 35. l::t xe7, <ot>xe7 36. j_d3,
[C02] c;t> d6 37 . .i.,xf6, gxf6 38. <it>f1 , ,ilc6 39. h4,
1 -0
1 . e4, e6 2. d4, dS 3. es, es 4. c3, Ci:Jc6 s.
Ci:Jf3, �b6 6. _t d3, ,.td? 7. dxcS!, i_xcS 8.
0-0, f6?1 El ataque al centro de peones blanco
90 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
1 -o
Ejercicio 2:
La continuación de la partida fue: Ejercicio 3:
41 . fxe4, . . . La jugada secreta. El plan de las La respuesta habría sido 7. lt:Jfg1 !
blancas es asediar el peón de e4 y ganarlo. 41 .
l:i. xc4 44. lt:JcS, l:i. f7 45. l:i. a1 , @gS 4S. 1 0. 0-0, e6 1 1 . ..te3, las negras tendrían gran
r! aS!, . . . Sería malo ganar el peón de a6 me des dificultades para encontrar un sitio ade
diante 46. lt:Jxb7, .i,xb7 47. l:i. xa6. Luego de cuado para la dama. Por eso era necesario
47 . . . . , l:i. d7, las negras tendrían sus oportuni eliminar el alfil de b5.
dades. Las blancas tampoco toman el peón
más tarde, pues el objetivo principal es el peón Ejercicio S:
de e4. 4S . . . . , @f4 47. @f2, i_ds Se amena No. La posibilidad de ganar un peón me
zaba «solamente» 48. lll e6 mate. 48. lll b3!, diante 1 3. 'iVc2, o-o! 1 4. _txts, ..txts
@es+ 49. @e2, l:i. es so. lt:J d2, Así se ga
.•. 1 5 . ..txh7+, @ha no habría hecho sino de
na el importante peón de e4. Todavía siguió: volver la movilidad al centro de peones del se
50 . . . . , @es S1 . lt:Jxe4, .i,c4+ S2. @d2, gundo jugador y activar las piezas negras.
l:i. d7+ S3. @c2, @f7 S4. l:i. es, @g7 Habría sido un error de concepto.
M O V I LI D AD
. D E LAS PI EZAS
Por último, una constatación práctica: en el sillas g4 y f3. En relación con esta estructura
medio juego aún hay posibilidades de com de peones, ambos bandos tienen un alfil « ma
pensar el inconveniente de tener un alfil « ma lo» -en c2 y e? respectivamente-.
lo» por la posición activa de las demás piezas; A causa de la presión que ejercen las blan
en el final, en cambio, eso es muy difícil de cas en el flanco de dama (se amenaza lll b4-
conseguir. c6) , las negras llegaron a la conclusión de
que su mejor posibilidad de compensar este
inconveniente radicaba en abrir la columna
Ejemplo 1 ..f,, y tener la iniciativa en el flanco de rey.
Lilienthal-Kótov Por eso jugaron 20 . . . ., tll bB; defendían así
Campeonato de la U RSS, 1 945 las casillas débiles a6 y c6 y ganaban tiempo
[E44] para hacer . , f5. Sin embargo, en todas es
. .
parte, en el centro está bloqueada para mucho se con la iniciativa en el flanco de rey ha fraca
tiempo. Desde el punto de vista de las casillas sado por completo. Ahora el primer jugador
fuertes y las casillas débiles es ventajosa para aprovecha sus ventajas posicionales: el domi
las blancas, que pueden penetrar en c6 -y nio de la casilla c6 y el alfil «bueno". 28 . . . . ,
también en a6-. Estas debilidades de la sexta i.,t6 29. � g4, . . . También la nueva debilidad
fila no las compensa la ocupación de c5. Gran de e6 queda bajo control de las blancas. 29.
importancia tiene el peón débil de h4, que, tras ..• , �a2 Contraataque a la debilidad c4. 30.
g3, puede conducir al debilitamiento de las ca- .U, c1 , . . «Sobreprotección» del peón de c4
.
TEMA 1 4 : ALFILES BUENOS Y ALFILES MALOS 93
a b c d e f g h
l' l'. M A 1 4: ALFILES BUENOS Y ALFILES MALOS 95
La ventaja de las blancas es cada vez más �xd1 + 21 . . . . , �e7 sería mucho mejor.
nítida. El rey está de maravilla en d4, y el alfil 22. c;t>xd1 , 15
es un gigante en comparación con su homó
logo negro. Además, el primer jugador tiene Ejercicio 11 : ¿ Por qué es necesaria esta ju
un claro plan de avance en el flanco de rey, gada?
mientras que la columna «C» semiabierta no
reporta nada a las negras. Las blancas, es 8
tratégicamente, han ganado. 26. g4!, _tea
a 7
27. h4, g6 Para poder contestar a 28. g5
28 . . . . , h5. 28 .l:i. h1 ' <;i(g1 29. h5, .l:i. h8
•
6
30. l::t fh2, Prepara la apertura de la colum
..•
5
na « h » . 30 . . . . , _td7 31 . g5!, hxg5 32. fxg5, 4
ti. xh5 33. l:t. xh5, gxh5 34. .l:i. xh5, c;t>f8 3
35. .l:i. h8+, <;i(e7 36. g6, . . . Inexactitud que
2
daña la unidad de esta bella partida. i 36 .l:i. h7
.
abandonaron al mismo tiempo (a causa de . . . , il, c4 30. a4, .t ds 31 . h4, j_c4 32. h5,
42 . .l:i. a8). i_ d5 33. h6, .ta2 34. c;t>c3, .t ds 35. as,
c;t> d7 36 . .i.h5, We7 37. g6!, .. Un lance típi
.
Ejemplo 5 Ejemplo 6
Tsvetkov-Smyslov Barcza-Lindroos
Memorial Chigorin, Moscú, 1 947 Correspondencia, 1 948-1 949
8 8
N 7 B 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b c d e f g h a b c d e f g h
La posición del diagrama se originó des 1 . _te2, �fa 1 . . . , ,.t h3 2. f4, exf3
.
pués de la jugada 42 de las blancas, que aca 3. i.xf3, _tes 4. �f2, d4 5. a3! 2. �f1 , �e7
baban de cambiar las damas en la casilla c3: 3. �e1 , �d6 4. �d2, �e5 4 . . . . , �es s.
errónea decisión, porque el final de alfiles es �c3, as 6. b3, seguido de a3 y b4+. 5. �c3,
tá perdido: 42 . .. ., g5! Fija los peones del flan f5 6. b4, f6 7. a4, h6 a. b5, i.,b7 9. as, _tea
co de rey y restringe de esta manera 1 0. i.. d 1 , a6?! 1 0 . . . , ,i.d7 1 1 . b6, axb6
.
definitivamente la movilidad del alfil « malo » . 1 2. axb6, iL,c6 1 3. iL,a4! , .i, b7 1 4 . .i, bS.
43. �f2, �f6 44. �e3, �es 45. i.. e 2, 11 . .i.e2!, axb5 12 . .,txb5, .,t b7 1 3. a6,
_t c2 45 . . . ., .,tg2 46. �f2, .,txh3 47. � g3. j_a8 1 4. h3, �e6 1 5. �d4, � d6 1 6. h4, 1 - 0
46. �d2, .,tb1 47. �e3, h6 48. i.,f3, j_c2
49. i.. e 2, a6 50. � d2, .i_a4 51 . �e3, b5!
52. cxb5, . . Se amenazaba 52 . . . . , bxc4
.
Soluciones
S3 . ..t,xc4, ,á bS! 52 . . . . , axb5 53. j_f3, . .
.
Ejercicio 3 :
3 3. . . . , 'it' b 2 era mala a causa de 34 . li'\c6,
y si 34 . . . ., Jl xf2, 3S. �e6+, c;t>f8 36. i.. xf2 ,
THMA 1 4 : ALFILES BUENOS Y ALFILES MALOS 97
Ejercicio 5:
Después de S2 . . . . , i.f7, las blancas deben a b c d e f g h
jugar con atención: S3. f4!, ,i.xg6 (S3 . . . . ,
<;t>e7 S4. i.xf7, @xf7 SS. h3, @fa S6. @g6, 40. ii. hS!! Como hasta ahora, la torre y el al
<;t>ga S7. h4, rJ;; ta sa. rJ;; h7 conduce a la va fil negros no pueden moverse. Solamente que
riante principal) S4. rJ;; x g6, rJ;; g a SS. h4, rJ;; fa dan jugadas de rey o 40 . . . ., as. En este caso
SS. rJ;; h7, rJ;; f7 S7. gS, hxgS sa. hxgS, IS sigue 41 . ,.t gs, a4 42 . .,t hs, a3 (o 42 . . . . ,
S9. rJ;; h a, c¡tg6 60. rJ;; g a, y las blancas ga .I;I xc2 43. l:t xd7, a3 44 . .i_f7+, rJ;; f 8 4S.
nan. i_xe6, .l:t xa2 46. i.xdS, .ll a1 47. es, l:t d1 +
48. rJ;; c s, a2 49 .ll f7+, rJ;; g 8 so .ll a7, a1 �
. .
Ejercicio 6: S1 .ll xa1 , .ll xa1 S2. e7+, y las blancas ga
.
A 9. ll:lbS, las negras reaccionan con san nan) 43 . .i_g6, rJ;; h8 44. i. h7, y las blancas
gre fría jugando 9 . . . . , a6, y si 1 0. tll d 6, 1 O . . . . , ganan. Si las negras (después de 40. i.hS!!)
cxd4, seguida d e socavar el peón d e e s por responden 40 . . . , @ ha, vuelve a hacerse una
.
36 . . . . , c¡tfa. Brinckmann creía que las blancas ta, las blancas tendrían dificultades para ven
ya no pueden ganar luego de 37. g6, fxg6 cer. Neishtadt propone el plan siguiente: llevar
3a. ,txg6, rJ;; g 8 39 . .ll f7, b4! (Tarrasch anali el rey a 16 (rJ;; e3-f4-gS-f6), obligar al rey negro
zó 39 . . ., c¡t ha 40 . ..th7!, y las negras están
. a ir a c7 mediante n ha+ e intentar ganar el
en Zugzwang) . Neishtadt, sin embargo, encon peón de e6 por medio de rJ;; e7 y l:t da-d6.
tró una bella manera de ganar también en esta
posición:
98 E N T R E N A M I E N T O S I S T E M Á TI C O EN AJEDREZ
A 26 . . . . , c6, las blancas responden 27. g4, . . . El peón " ª " es la única esperanza de las
_tea 28. g5+, 'ói;>e 6 29. j_d1 , f6 30. ,.t b3+, blancas. 56 , c;t>xd5 57. as, c;t> c6 58. c;t>e4,
. ••.
'ói;>e7 31 . .i_ga, ganando; p. ej .: 31 . . . . , c;t>fB! d5+ 59. c;t>e5, d4 60. cxd4, c3 61 . d5+, Wd71
32. _t xh7, c;t>g? 33. gxf6+, c;t>xh7 34. c;t>es, 62. a6, c2 63. a7, c1 'i!' 64. aS'i!', 'i!'t4 mate
TEMA 1 5 : LA LUCHA ENTRE EL ALFIL Y EL CABALLO ( 1 ) 99
contra un caballo bien situado apenas tendrá través de g4 y 15 . 1 . . . ., @g7 2. @f3, <;tit7
mejores oportunidades. Sin embargo, esta 3. @ g4, 1i,e7 4. @fS, i,.f8 Las negras ha
circunstancia no es más que una de las mu brían podido maniobrar de modo que a 4. @f5
chas situaciones de lucha entre alfil y caba respondieran 4 . . . . , Ji. e?.
llo. Para poder apreciar su verdadera fuerza
en distintas posiciones es necesario pensar Ejércicio 1 : ¿Cómo habrían ganado las
primero en las posibilidades que tienen de blancas en este caso?
moverse en cada posición concreta. Es esta 5. tt::l f 6, h6! Si 5 . . . . , @g7, viene 6. @ e6. 6.
movil idad lo único que permite realizar un gxh6, . 6. g6+, @e7 era un error; las blancas
..
ataque satisfactorio a los puntos débiles del no progresan: 7. tt::l g 8+, @d7, y si 8. @f6, 8.
adversario. . . ., e4. 6 • , _txh6 7. tt::l e4, Ji.ta a. h6!,
..•
Hay la regla de que el caballo es más fuerte i,.xh6 O bien 8 . . . ., .i,e7 9. h7, @g7 1 0.
en posiciones cerradas, en las que el alfil está @e6, i.. f8 1 1 . h8'i!V+, @xh8 1 2 . @f7, y el
restringido en sus movimientos por los peo- peón de d6 cae. 9. tt::l x d6+, @e7 1 O. tLle4,
1 00 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
_te3 1 1 . d6+, Wd7 1 2. wxes, . . . Y las ne así, hay que crear amenazas en ambos flan
gras abandonaron. cos: en el flanco de dama, un peón pasado; en
Este ejemplo muestra de manera clara los el de rey, el aprovechamiento de los peones
inconvenientes del alfil « malo»: tenía muy po débiles. 34. . .. , wes 35. exb5, axb5 36.
ca libertad de movimiento por la necesidad de Qj b3+, Wd6 Si 36 . . . . , wc4, 37. f51 , e5 38.
defender el peón de d6. Como consecuencia, Qj d2+, wcs 39. Qjf3, seguido de g5. 37.
no estaba en condiciones de luchar con efica Qj d4!, �es 38. f5! , e5 A 38 . . . . , exf5 sigue
cia al mismo tiempo contra el peón pasado. 39. Qjxt5, �c6 40. a3! , Wc5 41 . b31, �c6
42. b4, �b6 43. �d5, y las blancas ganan.
39. Qjf3, h6 40. h4, jf_e7 41 . h5!, ... Con 41 .
Ejemplo 2 g5 no se logra nada: después de 41 . . . . , fxg5
Reshevsky-Wolliston 42. hxg5, hxg5 43. Qjxe5, 16, el peón ug» se
Cto. de Estados Unidos, 1 940 ría peligroso. 41 ., j{_ d6 42. a3, b4 42 . . . . ,
..•
los peones e n e l flanco d e rey. 25. ®e2, l¿je6 1 9 . .i,xb6, 'i!Vxb6 20. lt:J d5, 'fl/d8
26. �d3, h5 27 .i, e3, c;t> h7 28. f3, @ g6 29.
•
Ejercicio 2: ¿Cómo lo conseguían? Las blancas han cambiado las piezas ne
44 . , l¿jxg4 45. j,, d 2, @f5 46 . .i.e1 ,
. • • gras que podrían controlar la casilla fuerte d5.
l¿jf6 Pero no 46 . . . . , l¿je3? 47. g3, l¿jg2 4a. El caballo, que ahora domina esta casilla,
.tt2, y las negras no progresan . 47. JLh4, también domina el tablero y es muy superior
l¿je4 48 .i,e1 , @ g4 49. @e2, l¿j g3+ 50.
• al alfil « malo» de e7. El primer jugador tiene
@d3, O bien 50. @t2, @15 51 . @t3,
••. la partida ganada en lo que a estrategia se re
l¿je4, seguido de . . ., l¿jg5+ y . . . , @e4. Si 52. fiere .
.th4, 52 . . . . , l¿j d2+. 50 . . . . , l¿jf5 51 . .i,f2, 21 . f4, . . . Un error garrafal sería 21 . l¿jxe7+,
l¿j h4 52. as, tl:\xg2 53. ® c3, @f3 54. .i,g1 , 'i!Vxe7 22. 'fl/xd6??, .l:!. tda, y ganan las ne
�e2 55. ,.t h2, f3 56. i.,g3, l¿je3 Y las blan gras. 21 . . . . , exf4 De lo contrario sigue f5. 22.
cas abandonaron. 'fl/xf4, 'fl/d7 23. �f5, l:!. cd8 24. .l:!. a3!,
'i!Va7 25. .l:!. c3, ... ¡ En opinión de Fischer,
25. l¿jxe7+, 'fl{xe7 26 . .l:!. xa6, .l:!. tea 27. a4
Ejemplo 4 era objetivamente lo mejor! , pero él quería
Fischer-Bolbochán más de la posición, y con razón.
Estocolmo, 1 962
[690] Ejercicio 3: Calcule las consecuencias de
25. l¿jf6+.
1 . e4, c5 2. l¿jf3, d6 3. d4, cxd4 4. l¿jxd4, 25 . . . . , g6
l¿jf6 5. l¿jc3, a6 6. h3, l¿j c6 6 . . . . , e6. 7. g4,
l¿jxd4?! B. 'i!Vxd4, e5?! 9. 'i!Vd3, j_e7 1 0. Ejercicio 4: ¿Cómo habrían continuado las
g5, l¿jd7 1 1 . ,i.e3, l¿j c5? Lo mejor, de mane blancas luego de 25 . . . . , .l:!. d7?
ra relativa, era 11 . . . . , _txg5 1 2. ,.t xg5, �xg5 26. ¡v g4, 'fil d7 27. 'fl/f3, � e6 28. .l:!. c7,
1 3. �xd6, 'fl/e7 1 4. � xe7+, @xe7 1 5. ... La invasión decisiva en la séptima fila.
l¿jd5+, @ta 1 6. 0-0-0, g6, y las blancas no tie 28 . . . . , .J:!. deB
nen más que una pequeña ventaja en el final.
1 2. 'fil d2, .t e6 1 3. o-o-o, o-o 1 4. f3, .l:!. ca 1 5. Ejercicio 5: ¿ Por qué no 2a . . . . , .l:!. tea?
@ b1 , l¿j d7 1 6. h4, b5 1 7 . .,th3, i.,xh3 Era 29. l¿jf4, �es 30. .l:!. d5, . . El «eje» d5 lo
.
malo 17 . . . ., lt:Jb6 1 8. i.xb6, 'fl/xb6 1 9. l¿jd5, utiliza ahora otra pieza. 30 . . . ., �hB 31 . a3, . . .
'i,VdB 20. l¿jxe7+, 'fl{xe7 21 . 'fl/xd6, y el ban Las negras casi están paralizadas por comple
do blanco gana un peón. 18 .l:!. xh3, tl:\ b6 • to. Se amenaza .l:!. a7, y el intento de libera-
102 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
ción que sigue se refuta de modo táctico. fVxc5, bxc5 37. l¡jb5, _tea 38. l¡jc7, se
31 . . . . , h6 guido de 39. l¡j a6 36. l¡jxc2, �g6 37. c;t>t3,
.
8. l¡jt3, es 9 . ...\l d 3, fS 1 0. ¡vd2, l¡jc6 1 1 . o-o, ha hecho el peón « h » , las blancas han llegado
a6 1 2. dxc5, l¡jxcS 1 3. l¡je2, i.. d7 1 4. 'iVe3, a una posición en la que es posible una pe
.l:t ac8 1 S. l2J fd4, l2J b4 1 6. a3, l2J cxd3 1 7. queña combinación típica. 62 . . . . , j_t7 63 .
cxd3, l¡jc2 1 8. l¡jxc2, l::r xc2 1 9. l::r ab1 , l¡jt6, .,tg6 64. l¡jxd5, exdS 65. �xdS, j.e8
.l:t fc8 20. l¡jd4, J:1 2cS 21 . .ll bc1 , a5 22. 65 . . . . , �d7 66. e6, �e7 67. c;t> e5. 66. e6,
¡vd2, b6 23. l¡j b3, .ll xc1 24. ll xc1 , .,ta4 67. �e5, _t b3 68. dS, �d8 69. dB,
.ld: xc1 + 2S. ¡vxc1 , a4 26. l¡j d4, 'iVcS 27. i. c2 70. �f6, .i.. d3 71 . e7+, c;t>es 72. d7+,
¡vc3, �f7 28. �f2, h6 29. �e3, g5 30. g3, �xd7 73. �f7, 1 O -
Ejemplo 6 Ejemplo 7
Noteboom-Saunders Andersson-Browne
Scarborough, 1 930 Wijk aan Zee, 1 983
[E37] [A30]
1 . d4, CiJf6 2. e4, e6 3. ftJe3, .t, b4 4. �e2, 1 . CiJf3, es 2. e4, CiJf6 3. ftJe3, e6 4. g3, b6
dS S. a3, j_ xe3+ 6. �xe3, ftJe4 7. �e2, 0-0 s. _t g2, i.. b7 6. 0-0, .t,e7 7. b3, O-O s .i, b2,
•
a b c d e f g h
Soluciones Ejercicio 5:
Después de 28 . . . . , l:[ feB 29. l:[ f1 , las ne
Ejercicio 1 : gras ya no tienen jugadas razonables; p. ej.:
S i en la misma posición la última jugada de 29 . . . . , l:[ ca 30 . .l:!. a7, l:t aB 31 . l:[ xaB,
las negras hubiera sido . . . , i.. e 7, las blancas l:[ xaB 32. lll c7, y las blancas ganan.
habrían ganado mediante 5. h6, _tta 6. lll t 6,
i_e7 7. lll x h7, e4 a. g6+. Ejercicio 6:
31 . . ., f6 se refuta mediante 32. 'i:Vb3!, .l:!. f7
.
Ejercicio 2: 33. .l:!. xd6, fxg5 34. hxg5, 'ii' es 35. l:!. 16!,
El angosto camino hacia las tablas era l:t lB 36. l:t xf7, l:!. x17 37. l:[ ca+, i_fa
44. � e2, llJxg4 45. i_g1 ! , �f5 46. �f3, 3a. lll e6.
lll f6 47 . .t,h2, lll h5 4a. a5! , �g5 49. g4,
fxg3 50. j_xg3. Ejercicio 7:
32 . . . . , ..t,xh4? pierde a causa de 33. lll xg6!,
Ejercicio 3: lxg6 34. 'ii' b 3, l:t f7 35 .l:!. 15!
.
za. » (Fischer)
Ejercicio 9:
Ejercicio 4: Después de 35 . . . ., �hB, se da mate a las
25 . . . . , l:[ d7? es un error a causa de 26. negras de la manera siguiente: 36. llJxg6+!,
lll t6+!, _txts (26 . . . . , gxt6 21. gxt6, �ha 2a. 'li'xg6 37. l:!. xg5, If1 1 + 38. �a2, 'li'xg5
fxe7) 27. gxt6, g6 2a. 'li'gs, �ha 29. 'tWh6, 39. 'tWh3+, seguido de mate.
.l:!. ga 30 . .l:!. cB!, y las blancas ganan.
TEMA 1 6 : LA LUCHA ENTRE EL ALFIL Y EL CABALLO (Y 2 ) 1 05
8
Ejercicio 1 : ¿Cómo querían las blancas re
N 7
plicar a 6 . . . . , h5?
6 •6 .•. , @e7! 7. @e3, h5 8. lt:l h2, . . Des.
fensiva con la misma rapidez. Aqu í se echa de tento de liquidar el peón «C» débil mediante
ver la superioridad del alfil al ejecutar el ataque 1 3. c3 conduce al ahogo del caballo luego de
en ambos flancos. 1 3 . . . . , dxc3+ 1 4. @ xc3, ,.tg2! 13 . . . . , i.,d5!
1 . . . . , @e7 2. @e3, @ e6 3. g4?1 , Así se
.•. Obliga a jugar el peón «a» , después de lo cual
impide que el rey negro penetre en g4 a través las negras obtienen la posibilidad de crear un
de f5. A la mayoría de los comentaristas esta peón pasado en el flanco de dama. 1 4. a3, b5
jugada les pareció bien. Solamente Euwe, en 1 5. lt:lt1 , a5 1 6. lt:l d2, a4! Amenaza . . . , b4.
su libro Het Eindspel, la consideró errónea y 1 7. lt:Je4+, .i_xe4 1 8. dxe4, b4 1 9. @d2,
1 06 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
bxa3 20. 'i!;ic1 , g5! Y las blancas abandona 'i!;id6 48. 'i!;ic4, 'i!;ic6 49. _t es+, 'i!;ib7 50.
ron. 'i!;i b5, l¿j c8 51 . j_ c6+, 'i!;ic7 52. .,td5, l¿je7
53 . .,tf7!, . . . Solamente así pueden las blan·
cas conseguir por fuerza que el rey entre en
Ejemplo 2 a6. 53 . .t,b3 no es suficiente a causa de 53.
Fischer-Taimánov . . . , 'i!;ib7 54 . .,tf7, 'i!;ia7! 55 . .,txg6!?, l¿jxg6
Encuentro de Candidatos (4), 56. 'i!;ic6, c4 57. 'i!;id5, b51 58. 'i!;ie6, bxa4 59.
Vancouver, 1 971 'i!;if7, l¿jhS+ 60. 'i!;ig7, 'i!;i b6 61 . 'i!;ixh8, 'i!;ib5
62. 'i!;ig7, a3 63. bxa3, 'i!;ia4 64. 'i!;i g6, 'i!;ixa3
65. 'i!;ixf5, 'i!;ib3 66. 'i!;ig6, a4 67. f5, a3 68. f6,
a2 69. f7, a1 � 70. 18� . tablas; análisis de
N
Balashov. 53 , 'i!;i b7 54. .,t b3, 'i!;ia7 55 .
. • .
'i!;id5 Ahora el rey blanco penetra. 47. .tt7+, 29. 'i!;if2 directa no seNía a causa de 29 . . . . ,
TEMA 1 6 : LA L U C H A E NTRE E L ALFIL Y EL CABALLO ( Y 2 ) 1 07
Ejemplos suplementarios
Ejemplo 5
Marshall-Nimzowitsch
Ejemplo 4 Berlín, 1 928
Chejóver-Lasker [A46]
Moscú, 1 935
[039] 1 . d4, e6 2. t;Jf3, t;Jf6 3 . .,tg5, c5 4. e4,
cxd4 5. e5, h6 6. i. h4, g5 7. ,i.g3, t;Jh5 8.
1 . c4, 0,f6 2. t;J c3, e6 3. t;Jf3, d5 4. d4, �xd4, t;J c6 9. 'iVe4, .,tg7 1 0. j,, b 5, 'iVc7
dxc4 5. e4, .,t b4 6 . .,tg5, c5! 7 . .,txf6?!, 1 1 . i.. x c6, 'iVxc6 1 2. �e2, �c5 1 3. 0-0,
'iVxf6 8. ..txc4, cxd4 9. 'iVxd4, t;Jc6 1 O. t;Jxg3 1 4. hxg3, g4 1 5. t;Jfd2, �xe5 1 6.
°iVxf6, gxf6 1 1 . I:t c1 , ..t d7 1 2. o-o, I:t e s 1 3. 'iVxg4, �xb2 1 7. c3, 0-0 1 a. ftjb3, 'iVc2 1 9.
a3?! , ,i.d6 1 4. t;Je2, t;Je5 1 5. t;Jxe5, i.xe5 .ll fc1 , �g6 20. 'iVe2, d5 21 . 0, 1 d2, b6 22.
16 . .,tb5, .ll xc1 1 7. _txd7+, @xd7 1 8. a4, i. d7 23. a5, .ll fea 24. axb6, axb6 25.
ll xc1 , .i:t cS ! 1 9. .ll xc8, @xc8 20. b3, @c7 l:i. xaa, l:t xaa 26. 0,f3, �e4 27. �b2, 'iVc4
108 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
28. Qj bd4, e5 29. Qj c2, .l:i. cS 30. Qje3, �c5 Ejercicio 3: ¿Qué sigue a 64 . . . . , Wl4?
31 . .!:t d1 , _tes 32. �d2, �xc3 33. �xc3, 65. g3, .i, gS 6S. <;ti h5, <;ti g7 S7. <;!;;> g5,
.!:t xc3 34. Qjxd5, .!:t b3 35. Qjc7, ..t c4 _tes 6S. W h5, _tes 69. <;l;;> g 5, .i,d7
36 . .!:t dS+, "'°' h7 37 . .l::t eS, .l:i. b1 + 3S. W h2, 10. Wh5, wts 11 . Wh6, .t e s 12. g7, ..t11
l:t b2 39. Wg1 , .!:t e2 40. Qj h4, � c2 73. W h7, "'°' g5, o 1 -
8 Ejercicio 1 :
A 6 . . . . , h5, las blancas iban a replicar 7. g51,
N 7
.i,xh3 8. gxf6; entonces 8 . . . , We6 no sirve a
.
punto de mira el enroque adversario, pueden 1 9. � h8+, �f7 20. �h7. 1 8. �g4+, � h7
desempeñar un papel decisivo en un ataque al 1 9. l;l f3, es 20. l;l h3+, �h6 21 . .t:t xh6+,
rey. �xh6 22. �d7, . . Gana otra pieza, con lo
.
1 10 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
a b c d e f g h
J uegan las negras
a b c d e f g h
Juegan las negras 19 . , ..t xh2+1 20. �xh2, 'iVh4+ 21 .
. .•
1 7 . . . . , tl:\xd2!! «Una jugada totalmente im bien 23. �f3, .I;[ g6+ 24. 'iVg3, .I;[ e2! 23 , . ..•
probable. Cambiar el caballo de e4, bien situado, 'iVxf4 24. n h1 ' n f6! 25. n h2, n g6+1 y las
por el blanco que está ahogado es una jugada blancas abandonaron. Sigue 26. �h1 , .I;[ e1 +
chapucera o una jugada maestra.» (Tarrasch) 27. 'iVxe 1 , 'iVf3+ 28. 1:t g2, �xg2 mate.
1 8. tl:\xd2, d4 1 9. exd4, . «Si Nimzowitsch hu
..
a Jos alfiles del adversario, de modo que en Ja l:r hd8 1 8. b3, c4! Si aceptan este sacrificio de
lucha que se avecina más bien son las negras peón, las blancas deben cambiar el alfil, y Ja
las que tienen las mejores expectativas . S. .. superioridad de la pareja de alfiles sobre Jos
d4, . . . 5. 0-0, que es como trataba Fischer es dos caballos es aún mayor. 1 9. j,, x b6?, . . .
ta variante, es harina de otro costal. S. . . ., Era más prudente 1 9. fijf2, seguida de
exd4 6. 'ifxd4, �xd4 7. fij xd4, es Cuando l: ed1 . 1 9 . . . . , cxb6 20. bxc4, ,i.b4 21 . c3,
se jugó esta partida, la teoría de esta variante ..tes+ 22. c;ti h 1 , l:[ d3 23. l:r c1 , as Según
todavía estaba en mantillas. Hoy se considera Chigorin, 23 . . . . , f5 era todavía más fuerte, y si
más precisa la jugada de Alekhine 7 . . . . , ,i.d7 24. fij b2, 24. . ., l:[ d7. 24. fijde3, fS!
.
@ d4 SO. lt:J b2, bS S1 . @b3, ii.e7 S2. gS, @ ba 30. d5, tt:Je7 31 . @f1 , lt:J bca? 31 . . . . ,
a4+ S3. tt:Jxa4, bxa4+ S4. @xa4, @es tba4. 32. bS! , e6? 33. bxc6, bxe6 34. .U b1 +,
SS. @ b3, 'lt>xfS Y las blancas abandonaron. @ aa 3S. lt:Jd4!, J,, xd4 35 . . . . , cxdS 36. cxd5,
.l::!. xd5 37. lt:Je6, .l::!. d7 38. j_ e2, lt:Jb6 39.
J.. x b6 axb6 40 . .l:!. xb6, y las blancas ganan.
,
a b c d e f g h
1 14 ENTRENAMIENTO S I S T E M Á TI C O EN A J E D R E Z
a b c d e f g h
1 .o
1 . d4, dS 2. c4, e6 3. l¿jf3, l¿jf6 4. l¿jc3, c6 s.
e3, l¿j bd7 6 .i.,d3, .i., b4 7. a3, _tas 8. �c2,
•
4 gxh4 35. gxh4, l::t ea+ 36. @12, l::t xe1 37.
3 @xe1 , @e5 3a. tl:\e2, Se amenazaba . . . ,
. . .
y se limita más la movilidad del alfil blanco. 26. han acercado al flanco de dama, donde tendrá
.•. , ,i.f6 27. g3, a5! Ahora le toca al caballo. lugar la lucha. 28 • tl:\c5 29. b4!, . Cam
. . ., . .
Se amenaza . . . , a4-a3, destrozando la estruc biar en c5 sería un error garrafal. En este caso,
tura de peones. 2a. tl:\c1 , a4 29. a3, ,.tc4 30. las negras bloquearían el peón de d5 ponien
@12, gxf4! Tras restringir al máximo la movili- do el caballo en d6, y las blancas no podrían
1 16 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
progresar. 29 . . . . , li::l 5d7 Muy difícil era la lu zadas a capturar con el peón «d». 45 . . . . , dxe5
cha después de 29 . . . . , li::l a4 30. i.,d1 , b5. Un 46. r;t>f3?, h5 47. .i_e3, r;t>d6 48 . .i_h6, éiJeB
análisis de Euwe demuestra que luego de 31 . 49. g4, . . . Con la desagradable amenaza
i.,xa4 el primer jugador debe ganar. La va 50. gxh5, seguida de ,.tf5-g6-h5, ganando un
riante principal es 31 . . . . , bxa4 32. r;t>c3, Wb7 peón. Las negras están obligadas a tomar en
33. r;t>c4, li::l d7 34. b5!, a5! 35. b6!, r;t>a6! 36. g4, lo que debilita el peón de g6. Es i mpor
b7!, liJ b8! 37. f4, f6 38. f5, liJd7 39. g4, h6 40. tante también que . . . , g5 fracasa siempre por
h4, li::l b8 41 . hS, li::l d 7 42. _tg1 , li::l b8 43. que las blancas obtienen otro peón pasado
iJ2, li::l d 7 44 . .i_e3, ganando. 30. g3, li::l b6 luego de h5. 49 . . . . , hxg4+ 50. i.,xg4, li::l c7
31 . r;t>c2, li::l bd7 Según Botvínnik, las negras 51 . j_e3, li::l b5 52. r;t>e2!, li::l c7 52 . . . . ,
deberían jugar aquí 31 . . . . , li::l a4 32. r;t>b3, bS. li::l c3+ fracasa por 53. r;t>d3, liJxe4 S4.
32. a4!, li::l b6 33. a5! , li::l bd7 Con el avance .,txd7. 53. r;t>d3, . . . Amenaza S4. r;t>c4, se
de los peones en el flanco de dama, las blan guida de _tes+. Las negras se encuentran en
cas han restringido la movilidad del caballo. Al Zugzwang. a 53 . . . . , li::l b 5 sigue 54. _tes,
mismo tiempo se reservan la posibilidad de, r;t>e7 S5. _tes+, r;t>ea 56. d6, y a cualquier ju
dado el caso, abrir el juego mediante bS. 34. gada del caballo de d7, _tea. 53 . . . . , f5 54.
_tc1 , r;t>dB 35. i.. b2, ... El plan de las blan exf5, gxf5 55. _txt5, éiJxd5 56. i.d2, . . . El
cas consiste en reforzar su posición en el cen peón pasado alejado asegura una fácil victoria.
tro y el flanco de rey mediante el avance f4. Lo 56 . . . . , liJ 7f6 57. r;t> c4, r;t>c6 58 . .i_g6, b5+
preparan con mucho cuidado. 35 . . . . , éiJeB 36. 59. r;t>d3!, liJe7 60 . .,te4+1, li::l ed5 61 .
r;t>d2, li::l c7 37. r;t>e3, r;t>e7 38. j_f1 , liJ b5 .i_g51, li::l h5 62. .i_f3, liJ g3 63. i._ d2, Wd6
Probablemente, las negras habían supuesto 64. i_g4, li::l f6 65 . .t es, r;t> c6 66. _te1 1 , e4+
que tendrían oportunidades de juego si permi 67. Wd4, li::l 3 h5 68. j_f5!, �d6 69. i.d2,
tían el avance a4-aS , pues podrían ocupar la . . Y las negras abandonaron.
.
casilla bS. Sin embargo, como el alfil de b2 «Con la excepción del error de la jugada 46,
controla todas las casillas de invasión que tie Flohr ha conducido toda la partida de manera
ne el caballo, dominar la casilla bS no implica impecable." (Botvínnik)
ninguna mejora de la posición negra. 39. h4,
li::l c7 40 . .i_h3!, . . . Después de esta jugada, Ejercicio 1 2 : ¿Cómo podrían aprovechar
las negras siempre deben tener en cuenta la las negras ese error?
posibilidad .tea, y así el caballo de d7 no pue-
de moverse. 40 . . . . , li::l eB 41 . f4!, f6 42 . .i_f5!,
g6 43. i,. h3, ... M ediante la maniobra de alfil
se ha provocado un nuevo debilitamiento de
los peones negros. 43 . . . . , h6 Así se pretende
prevenir un posible avance a f5, después del
cual las blancas crearían un peón pasado con
fxg6, g4 y h5. Ahora, sin embargo, el peón de
h6 es objeto de ataque. 44. ii_c1 , liJg7 45.
fxe5! , . . Con ayuda de esta pequeña sutileza
.
Ejemplo 9
Flohr-Veltmander B
URSS, 1 950
8
B 7
6
5
4
a b c d e f g h
3
2
Esta jugada facilita la tarea a las blancas. En
caso de defensa pasiva, Flohr tenía la inten
a b c d e f g h ción de ejecutar el plan siguiente:
1 ) Llevar el rey a c4 y
«Algunos participantes del torneo opinaban 2) cambiar los alfiles de casillas negras, con
que un Lasker habría salvado este final con lo que el alfil blanco sería claramente superior
negras. Naturalmente, eso es difícil de probar. al caballo en el final que se originaría.
A mi modo de ver, las blancas deben ganar 44. <;i;>e4, gxh4 4S. gxh4, 'ii;> g6 46. i_ b6,
también contra la mejor defensa -que, en la f:¡Jaa 47 . .,t d4, t"¡Jc7 48 .i,.d7, ,,t b4 49.
•
práctica, siempre es muy difícil de dirigir-. Si el ,.tb6, ,.td6 so . ..t as, 'ii;> g7 s1 .tea, 'ii;> g 6
•
peón estuviera en e6 en vez de en f5, las ne 52. f4, @g7 S3. ,i. h3, @96 54. fS+, <;i;>f7 55.
gras habrían tenido buenas expectativas de ,,tf1 , 'ii;> e7 S6. ,.te1 , . . . Ahora cae el peón de
hacer tablas. » (Flohr) h5, después de lo cual el avance del peón «h»
21 . <;i;>f1 , .i_e7 22. g3, g6 23. <;i;>e2, i_d6 blanco decide la partida. S6. . . . , .tes S7.
24. 'ii;> d 3, t"¡J c7 Las piezas negras impiden j_e2, t"¡Jea sa. ,i. b4+, t"¡Jd6+ S9. 'ii;> ds, as
que el rey blanco penetre en la quinta fila. Pa 60. .,ta3, 'ii;> d7 61 . .,txhS, t"¡Jc8 62. .,te2,
ra progresar, hay que crear una nueva debili t"¡J b6+ 63. <;i;>e4, <;tea 64. _t es, t"¡J ea
dad en la posición negra. 2S. a4, @fB 26. 65. @dS, . . Y las negras abandonaron.
.
Ejemplos suplementarios
Ejemplo 10 Ejemplo 1 1
Tarrasch-Rubinstein Reshevsky-Olafsson
San Sebastián, 1 91 2 Dallas, 1 957
N B
a b c d e f g h a b c d e f g h
En este famoso final, Rubinstein puso en 42. JLc4, 'it;>fB 43. f4, .i,f6 44. 'it;>f2, W eB
práctica los principios de Steinitz con admira 44 . . . . , We7 45. j,d2, lbc6 46. ,.t d5, y las
ble precisión. La libertad de movimiento del ca blancas ganan . 45 . .i., d2, ,.tda 46. We3,
ballo se restringe de manera sistemática. El lbt5+ 47. 'it;>e4, 'it;> d7 48. 'it;>d5, ,.t b6 49.
rey negro penetra, y en el momento idóneo se .i., b5+, wc7 50. h3!, lt:Jxg3 51 . .t ea, lbf1
pasa por fuerza a un final ganado de alfil con Los peones del flanco de rey no pueden defen
tra caballo. Esta posibilidad existe siempre en derse. 52. ,.te1 , lt:Je3+ 53. 'it;>e5, lb c4+ Algo
finales de esta clase. Siguió: 40 . , 'it;>e5 41 .
.•. mejor e ra 53 . . . . , ,ll d 4+, aunque también en
g4, i_e3 Ahora el caballo está ahogado (véa este caso deben ganar las blancas después
se el ejemplo 7). 42. 'it;>f3, 'it;>d4 43 . .i,b3, de 54. 'it;> xd4 lbc2+ 55. 'it;>e4, i.. x e1 56 .
,
.i,b7+ 44. 'it;>e2, _tas 45. ,.t c2, .i, b5 46. a4, ,.t xf7. 54. Wf6, Jl, d4+ También luego de 54.
,.t d7 47. 'it;>f3, 'it;>c3 48. 'it;>xe3, d4+! Impor . . ., j_e3 55. j_xt7, ,.t d2 56. j_xg6, ,.t xf4
tante jaque intermedio, que fija el peón de d3 57. j_xh5 deben ganar las blancas. 55. <;i;>xf7,
en una casilla blanca. 49. 'it;>e2, 'it;>xc2 50. lt:J d6+ 56. 'it;>fB, lt:JxeB 57. wxeB, ,.te3 58.
lbf4, i_xa4 51 . lbe6, j, b3 52. lbxd4+, j_xa5+, W c6 59. Wf7, ,.txf4 60. wxg6, h4
'it;>b2 53. lb b5, a4 54. 'it;>e3, a3 55. lbxa3, 61 . W h5, 1 - O
'it;>xa3 56. 'it;>d4, 'it;>b4 O 1
•
TEMA 1 7 : L A PA REJA D E A LF I LE S 1 19
Ejemplo 1 2 Soluciones
Botvínnik-Bronstein
Encuentro por el Campeonato Ejercicio 1 :
del Mundo (23), Moscú, 1 951 Si Tarrasch no hubiera conocido la combina
ción de la partida Lasker-Bauer, probablemen
8 te habría elegido un método no tan brillante,
sino sencillo: 1 9 . . . . , i.,xg2! 20. @xg2 (20.
B 7
dxc5, '!lfg5) , '!lfg5+ 21 . @f3 (21 . @h3,
6 'i!Vh5+; 21 . @ h 1 , '!jVf4) 21 . . . . , ll fe8!
5 22. ll g 1 , 'i!Vf4+ 23. @g2, ll e2, y las blancas
4 deben abandonar.
3
Ejercicio 2:
2
Contra 22. @xg2, gana 22 . . . . , 'i!Vg4+
23. @ h 1 , ll d5, y las blancas deben sacrificar
a b c d e f g h la dama a fin de parar el mate. Después de 24.
Posición después de la jugada 'i!Vxc5, ll h5+ 25. '!!V x h5, '!!Vx h5+ 26. @g1 ,
43 de las negras 'i;Yg5+, las negras también toman el caballo y
ganan con facilidad.
44. _tg3!, fxe4 44. . . ., t¿j ab4 45. _tes+,
@g6 46. i.,d6, l¿j a6 47. exd5, exd5 48 . ..i,a2. Ejercicio 3:
45. fxe4, h6 46. .,tf4, h5 46. . . . , @g? 47. Con 28 . . . . , '!lfg3+, seguida de 29 . . . ., 'it°f2+
exd5, exd5 48. _ta2, tt:Jab4 49 . .,tb3, seguido y 30 . . . . , 'it'e2, las negras podrían dar mate en
de i.. d 6. 47. exd5, exd5 48. h4, tt:J ab8 49. tres jugadas. Naturalmente, Tarrasch vio esta
j_ g5+, @f7 50. i.. t5, tt:Ja7 51 . .,tf4, tt:J bc6 posibilidad, ¡pero la otra era mucho más bonita!
52 . .,td3, tt:J ca 53. _te2, @ g6 54. .,td3+,
@f6 55. _te2, @ g6 56. j_f3, lZJ6e7 56 . . . . , Ejercicio 4:
lZJBe7 57. .,te?, lZJf5 58. .,txd5, lZJfxd4 Euwe opinaba que las blancas están cla
59. ,,t e4+, @f7 60. @c4.* 57. ..i,g5, 1 - 0 ramente mejor después de 1 6. . . ., tt:Jxd2
1 7. ll xd2, _txg2 1 8. @xg2. Keres hace una
jugada más: 1 8 . . . . , f4! y considera que ambos
bandos tienen más o menos las mismas ex
pectativas.
Ejercicio 5:
Según Keres, la continuación siguiente to
davía ofrecía perspectivas de hacer tablas:
21 . . . ., cxb4 22. 'it'xd6 (22. axb4, d5!), '!lfxd6
23. ll xd6, b3!
Ejercicio 6:
• El autor funde dos variantes en una. Botvínnik indica Lasker reflexionó durante cuarenta minutos
56 . . . . , lZJ8e7 57. }Lg5, tt:J15 58. i.. xd5, 4Jtxd4 antes de hacer la jugada de la partida. 1 5.
59. i_e4+, @17 60. @c4 o 57. i,c7, tt:J15 58. i_ xd5, lZJd5, la continuación principal, no era buena a
lZJtxd4 59. i.. xb6. (N. del t.) causa de 1 5 . . . ., ..i,xd5 1 6. exd5, ..\lf6, segui-
1 20 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTI C O EN AJEDREZ
Ejercicio 7: Ejercicio 1 1 :
Steinitz había preparado la bella respuesta La mayoría de las fuentes -incluido Réti- in
26 . . . . , .i;:t xf3! , que le daba una partida ganada dican la continuación 32 . . . . , l:!. e8+ 33 . ..t;if2,
luego de 27. fij e?+, i.xe7 28. gxf3, i.xf3+ l:t xe1 34. �xe1 , ,.txf4 35. gxf4, �e6, y el
29. �g1 , _tes+ 30. fijes, l:!. d2. M ejor que rey negro penetra por d5 y e4, lo que, sin em
28. gxf3, sin embargo, es 28. l:t xe7, y si 28. bargo, no es cierto: 36. �f2, �d5 37. �e3,
. . . , J:[ g8, 29. l:t e2; las blancas, sin duda, es etc. Por eso es mejor jugar 32 . . . . , � g6, como
tán peor, pero todavía pueden luchar. recomienda Tartakower.
Ejercicio 8: Ejercicio 1 2:
Esta continuación la propuso Chigorin. Indi Botvínnik, que, por cierto, está completa
có la siguiente variante demostrativa en favor mente convencido de que este final debería
de las negras: 29 . . . . , l:l xf3! 30. gxf3, .i,xf3+ ser tablas, propone 52 . . . . , c;tie7!, con la posi
31 . � h2, .l:í. g2+ 32. �h1 , .l:í. xa2+ 33. �g1 , ble variante 53 . .i_e3, fijd6 54. i.,c5, fijxc5
.l:í. g2 34. � h2, .l:í. c2, y ganan. 55. bxc5, fij c4, que asegura las tablas. Tam
bién después de la mejor continuación, 53. h5,
Ejercicio 9: gxh5 54. .i,xh5, las posibilidades de ganar
Las blancas podrían crearle al adversario que tendrían las blancas serían insignificantes.
más dificultades con la jugada 29. g4; p. ej. : Es interesante que Flohr no recoja esta afirma
2 9 . . . . , J;t d3 30. �g2, h 5 31 . .l:í. ed1 , .l:í. xd 1 ción de Botvínnik en sus comentarios -que se
3 2. .l:í. xd 1 , fxg4 33. hxg4, hxg4 34. h4. Chigo publicaron más tarde-.
rin, por su parte, propuso 29. f4, .i_d6 30. g3,
con la intención de ocupar la segunda fila con
la torre y luego poner el caballo en juego.
T E M A 1 8 : C O L U M N A S A B I E RT A S ( 1 ) 121
a b c d e f g h
8
N 7
Ejercicio 3: ¿Puede tomarse ahora el peón 6
de d5? 5
26. b3, . . . Esto es necesario porque se ame- 4
nazaba . . . , 'il\Va4+. 26 . . . . , ltJc4! 3
2
Ejercicio 4: ¿Por qué no pueden tomar las
blancas el caballo de c4?
27. i_c1 , ttJce3+ 28. i.xe3, tLixe3+ a b c d e f g h
29. ttJxe3, l:t xe3 30. 'il\Vf2, 'il\Vb5! Amenaza
31 . . . . , 'il\Vd3+ 32. �c1 , _tas mate y fuerza Las blancas han obtenido una fuerte posi
así la ganancia de un peón. 31 . ltJc1 , l::r xc3 ción de ataque. Quizá, el mal menor para las
¡También en la tercera (sexta) fila son peligro negras habría sido dar dos piezas menores
sas las torres! 32. l:l: xe7, i.xe7 33. 'il\Ve1 , por la torre a fin de neutralizar la columna
�d7 34. f5, . . . 34. 'il\Vxc3, �xf1 +, seguido de abierta (1 7 . . . . , l:i: hB 1 8. J:t xg4, .i,xg4 1 9.
. . . , �xf4. 34 . . . . , l:t e3! 35. �f2, g5 'il\Vxg4, l2id7 20. l2if3, l2if6 2 1 . �f41), pero
36 . .l:I e1 , l:t e4 37. l:t xe4?,
.•. Así se pierde también en este caso son preferibles las ex
de manera más rápida que con otras jugadas. pectativas del bando blanco. Tampoco es sufi
37. . . . , dxe4 38. �d2, .i,d6 39. �c2, ,.tf4 Y ciente el intento de defender primero el caballo
las blancas abandonaron. con 1 7 . . . . , 15.
t:Llf6 23 . .,txt7! 23. Il h7+, @ta 24. .i:. xn+, Ejercicio a: ¿Había una defensa mejor?
@ea 25. �xg6! , t:Lixe5 26. Il fa++, . . . Y las 34. Il b7+, @ aa 35. Il xd7! , . . . Las blan
negras abandonaron. cas sacrifican con gusto la calidad para seguir
controlando la séptima fila. Además, obtienen
dos peones. 35 . . . . , n xc1 36. t:Lixb5, 1:1 hca
Ejemplo 3 37 . .!::[ xg7!, h6 3a . .t:[ xa7+, @ba 39. .!::[ b7+,
Botvínnik-Vidmar @ aa 40 . .J::[ a7+, @ba 41 . .U b7+, @aa Para
Groninga, 1 946 ganar tiempo. 42. g4, e5 Las negras estaban
[EOO] casi en Zugzwang. las torres deben vigilar la
columna «C», y las blancas amenazan crearse
1 . d4, d5 2. t:Llf3, t:Llf6 3. c4, e6 4. g3, dxc4 un peón pasado en el flanco de rey. 43. d5,
5. 'li'a4+, �d7 6. �xc4, �c6 7. t:Ll bd2, n 1 c5 44. .J::[ a7+, @ ba 45. .J::[ b7+, @as 46.
'iVxc4 a. t:Lixc4, ,.t b4+ Mejor 8, , c5. 9. . . . .t:[ xb6, .t:[ ba « La primera y última posibilidad
,i.d2, _txd2+ 1 0. t:Llfxd2, t:Ll c6 11 . e3, t:Ll b4 de cambiar las torres. La torre amenazaba vol
1 2. @e2, i., d7 1 3 . .,t g2, .,t c6 1 4. f3, t:Ll d7 ver a b7. » (Botvínnik) 47. l:! xba+, @xba
1 5. a3, tt::\ d 5 1 6. e4, t:Ll5b6 1 7. t:Lla5, ,i. b5+ 4a. a7+, @ b7
1 a. @e3, 0-0-0 Las blancas tienen un centro
clásico fuerte y, además, la columna «C» se Ejercicio 9: ¿Cómo se gana después de
miabierta, que se aprovechará para atacar. 48 . . . . , @aB?
1 9 . .t:[ hc1 , tLi ba 20. b3, j_ d7 21 . _t f1 , tLl c6 49. t:Ll d6+, @xa7 50. t:LleS, @ b6 51 .
22. t:Lixc6, i.,xc6 23. a4, ,i.ea Se amenaza iiJxf6, . . Y las blancas ganaron con facilidad:
.
ba a5-a6. 24. a5, t:Li aa 51 . . . , l:l c3+ 52. @f2, l:l c7 53. h4, l:l f7 54.
.
32. i.,xb5, cx b5 33. Il c7, . . . ¡ La invasión! mejor 1 2 . . . . , �a4. 1 3 . .l:!. he1 , t:Dxe4? Según
33. . . . , n ea Boleslavski, el error decisivo. Las negras debe
rían jugar 1 3 . . , _t e7. 14 . .U xe4, t:Llf6
. .
1 24 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
8 Ejemplo 5
B 7 Bronstein-Larsen
6 Ámsterdam, 1 964
5
2
1
a b c d e f g h
i_ e7 a b c d e f g h
Ejercicio 1 O (para casa): Análisis por escri La posición del diagrama se originó después
to: ¿Cómo continúan las blancas el ataque de la jugada 1 7 de las negras ( . . . , flj d7). La to
después de 1 6 . . . . , � f7? rre blanca ha llegado a la séptima fila luego de
1 7. l::r de1 , fljd5 que el alfil de g7 haya capturado un peón en
b2, a lo que ha seguido l:[ a 1 -b1 xb7. Ahora el
Ejercicio 1 1 : ¿Qué sigue luego de 17 . . , . . bando negro amenaza encerrarla con . . . ,
0-0 1 8 . .ll xe7, flj d5? ll:lb6. ¿Qué deben hacer las blancas? ¿Retirar
1 8. j¿_g5, 0-0-0 1 9. _txe7, fljxe7 20. la torre, lo que da el mejor juego a las negras
.ll xe7,.•. Ahora las blancas tienen un peón ( 1 8 . .i:[ b3, �a5 o 1 8 . .t:[ b5, flje5), o intentar
de ventaja y -lo que es mucho más importan aprovechar su agresiva posición para empren
te- controlan la séptima fila. 20. . .. , lI hf8 der un ataque -muy arriesgado-? Bronstein se
21 . �g4+, � b8 22. �xg7, �xf2 23. b3, . . . decidió por la segunda alternativa.
1 8. fljf4!?, flj b6 1 9 .t:l'. e1 1, j_ c3 19 . . . . ,
•
Ejercicio 1 2: ¿ Por qué n o 2 3. .ll xb7+? .t:l'. xe 1 + 20. �xe1 , ..ítc3 era malo a causa de
23 . . . . , lI g8 24. �xh7, .J:t xg2 Las negras, 21 . fljxg6!, i_xd2 22. flje7+, con ventaja deci
a su vez, buscan la salvación atacando por la siva. ¿ Pero ahora, qué? Las negras amenazan
segunda fila. 25. ll xb7+, �a8 26. l:l be7!, ganar el peón de c4. 20. flje4!, i_xe1 !? Brons
�es 27. h4, as 28. l:[ e8, �d4 29. �b1 , tein opina que lo mejor para el bando negro ha
.ll d2 30. ll xd8+, �xd8 31 . �e4, �f6 bría sido hacer tablas con 20 . . . . , j_g7! 21 .
32. h5, . . Y las negras abandonaron.
. flj d2!, i_c3. Las complicaciones que se aveci
nan son casi imposibles de calcular. 2 1 . flje61,
i_xf2+1 21 . . . . , fxe6? pierde con rapidez a cau-
sa de 22. �g4!, y 21 . . . . , �cB? 22. fljf6+,
�hB 23 . .ll xf7 o 21 . . . . , l:t xe6? 22. dxe6, f5
23. e7 tampoco es mejor. 22. �xf2, fxe6
23. �g4, I:!: f8+ 24. � g1 , .!:!'. t6 (D)
En esta posición, Bronstein iba a jugar
25. dxe6, con la posible variante 25 . . . . , h5
26. e7, �xe7 27. l::[ xe7, hxg4 28. fljxt6+,
T E M A 1 8 : C O L U M N A S A B I E RT A S ( 1 ) 125
<;tita 29 . .J:i. b7, y las blancas no pueden per Ejercicio 1 3 (para casa): ¿Es correcta esta
der. En el último segundo vio, sin embargo, la valoración?
respuesta 25. . . . , �fa! 26. e7, l:[ f1 + 2a.
'iit h2, �f5 y, hallándose en apuros de tiempo,
jugó 25. �h3??, y perdió con rapidez (25 . . . . , Soluciones
'ii° fa 26. tt::\ g 5, l:[ f1 + 27. 'iit h2, l:[ f5 2a.
tt::\ x e6, .l:! h5 29. �xh5, gxh5 30. ftjxta,
.J:t xta 0 - 1 ). Ejercicio 1 :
« Después de a. �b3, 0-0-0 9. �xd5, tt::\ f6,
seguido de . . . , l:[ hea, las negras tienen una
abrumadora ventaja de desarrollo. " (Alekhine)
B
Ejercicio 2:
A 1 7. f5, las negras responden 17 . . . . , h4
1 8. f6, ftj ga 1 9. c;i;>h1 , l:[ e8, y se pierde el
peón de 16.
Ejercicio 3:
No. A 26. �xd5? sigue 26 . . . . , l:t xe2 27.
a b c d e f g h l:l xe2, .t:r. xe2 28. �xa5 (2a. tt::\ xf6, l:r. xd2+),
ftjg3!, con la doble amenaza . . . , tt::\ xf 1 y . . . ,
¡ Con todo, las blancas podían salvar la parti l:l xd2+.
da! Durante la noche siguiente, Bronstein des
pertó a Konstantinopolski, su ayudante, para Ejercicio 4:
mostrarle la fantástica variante que sigue: 25. Porque se les da mate: 27. bxc4, �a4+ 28.
dxe6, �f8 26. e7, l:[ f1 + 27. 'iit h2, �f5 (has 'iit c 1 , _t a3+ 29. Wb1 , l:[ b6+ 30. 'iit a 1 ,
ta aquí, todo idéntico a la línea que vio en la � c2, y mate en dos jugadas.
partida) 28. �xf5, l:[ xf5, y ahora 29. l:[ xa71!
¡ El triunfo de la séptima fila! Aunque tienen una Ejercicio 5:
torre menos, las blancas se salvan. El quid es A 1 2 . . . . , tt::\ x h5 sigue 1 3. g4! , tt::\ f6 ( 1 3 . . . . ,
que 29 . . . . , l:[ e5? 30. tt::\ f6+, �g7 31 . ea � . tt::\ g3 1 4. l:[ h3) 1 4. �h2, exf3 1 5. tt::\ e 4,
n xa7 32. � b a conduce a ventaja d e las tt::\ bd7 1 6. gs , tt::\ h5 1 1. tt::\ g3 o 14 . . . . , tt::\ bd7
blancas� y 29 . . . . . n ba 30. l:[ b7, l:l ªª 31 . 1 5. fxe4, h5 1 6. gxh5, tt::\ x h5 1 7. e5, y las ne
t!. xb6 (o Ir_ a7), l:!. e5 32. tt::\ f 6+, Wf7 33. gras están perdidas.
ea�+ .J:i. xea 34. tt::\ x ea, l:[ xea 35. t!. xd6,
•
Ejercicio B: Ejercicio 1 1 :
Según Botvínnik, las negras habrían tenido A simple vista parece que las negras po
buenas oportunidades de hacer tablas des drían ganar la calidad con 1 7 . . . ., 0-0 1 a.
pués de 33 . . ., i. ca 34. ftjxb5, l:[ d7! 35.
. l:[ xe7, ftjd5. En realidad, tras 1 9 . .J:r xg7+1,
l:[ xd7, i_xd7 36. ftjxa7, '>i;ixa7 37. l:[ c7+, '>i;ixg7 20 . ..t c3+, ftjxc3 21 . .l:r e7+, '>i;i h6
'>i;ixa6 3a. l:[ xd7, l:[ ca. 22. i,.xc3 se les daría mate en pocas jugadas.
Ejercicio 9: Ejercicio 1 2:
Si 4a . . . ., '>i;iaa, es decisivo 49. d6, .l:r ca 23 . .l:r xb7+? habría sido un error garrafal:
50. '>i;id3, '>i;ib7 51 . ftjc7, '>i;ixa7 52. '>i;ic4. después de 23 . . . . , '>i;i aa, las blancas están
perdidas porque se amenaza mate y la torre
Ejercicio 1 O: de e1 está atacada. ·
dia del adversario reportan otras ventajas n xc2 21 . '/Wxe4, n xb2 y con el peón de
materiales o posicionales. ventaja, Capablanca ganó fácilmente (22. a3,
l::t bd2 23. l:!. xd2, !l: xd2 24. h3 [24. '/Wa8+,
'/Wd8 25. '/W xa7, h6 26. h3, '/Wd4, etc.] 24 . . . . ,
Ejemplo 1 c5 25. n e3, n d4 26. 'lW a8+, n d8 27. '/Wf3,
Ribera*-Capablanca '/Wd7 28. '1i;> h2, '/Wd4 29. n e4, '/Wd3
Barcelona, 1 929 30. '/Wg4, h6 31 . n e3, '/Wd4 32. '/We2, '/Wd1
33. '/Wb2, '/Wd2 34. '/Wc3, '/Wx12 o - 1 ).
8
N 7
Ejemplo 2
6
Salwe-Rubinstein
5
Karlsbad, 1 907
4
3 8
2 N 7
6
a b c d e f g h 5
4
3
2
1 . d4, éll t6 2. c4, e6 3. éll t 3, bS 4. g3, _t as Ejercicio 4: ¿Cómo podía ganarse la parti
5. �a4, .i,e7 6 . .i, g2, 0-0 7. tll c3, c6 8. da enseguida?
t¿jeS, . . . M ejor B. ,.tf4! B . . . . , �es 9. o-o, dS 30. �bB, g5 31 . gxh4, gxh4 32. ¡t't4,
1 O. l:t e1 , . . . Mejor 1 O. cxd5, cxd5 1 1 . � xeB , y �xf4 33. exf4, d4 34. b3, n es 35. axb4, fS
el juego está igualado. 1 O . . . . , bS! 1 1 . cxbS, 36. h3, n as 37. l':!. bc1 , l:t xc1 38. ,t¡ xc1 ,
cxbS 1 2. �d1 , b4 1 3. éll b1 ?! ( 1 3 . éll a4) , l:. a2 39 . .,te1 , l:!. b2 40. rJ; g2, ,t¡ xb3
éll c S 1 4. tll xcS, �xcS 1 5. éll d 2, �b6 1 S. 41 . n ea, l:t b1 42. j,, d 2, e3 y las blancas
e3? (1 6. éll b3), l':!. acB 1 7. _tt1 , .U. c6 Como abandonaron.
consecuencia del inexacto juego del adversa
rio, las negras controlan la columna «C» y, ade
más, se han adelantado en el desarrollo. 18 . Ejemplo 4
..\lxa6, �xaS 1 9. éll t3, l:t tcB 20. �b3, Panno-Brinck-Clausen
tll e4 21 . éll d2, l:t c2! Olimpiada de La Habana, 1 966
[D46)
.,txe7 26. 'lj'd1 , 'lj'ca 27. 1:[ d7, . . . doblar las torres en la séptima fila.
8 8
N 7 N 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
a b c d e f g h a b c d e f g h
Dominio definitivo de la séptima fila. A 27 . 31 . . . . , j_f1 32. g3, .i,a6 33. l:I f7!, �h7
. . . , ll d8? sigue 28. 'li'd5+, �h8 29 . .,txg7+! 34. l:!. 6c7, l:I g8 35. tLld7!, . . Con la amena
.
27 . •.• , l:!. f7 28. 'li'd5, 'iVe8 29. l:!. a7, _tta za tLlf6+, que es imparable. 35 . . . . , W h8
30. ,.t e5, b5 31 . h3, Y las negras abando
••. 36. ll'lf6!, l:l.gf8 37. l:t xg7!!, . . . Un brillante
naron. Un caso de Zugzwang poco corriente. quid final. 37 . . . . , l:!. xf6 38. �e5!, . . . Y las ne
gras abandonaron.
Ejemplos suplementarios
Ejemplo 6
Nesis-Franzen
Ejemplo 5 Campeonato del Mundo
Alekhine-Yates por correspondencia, 1 979-1 983
Londres, 1 922 [E 17]
[D64]
1 . d4, ll'lf6 2. c4, e6 3. ll'lf3, b6 4. g3, i_b7
1 . d4, Cl:if6 2. c4, e6 3. ll'lf3, d5 4. Cl:ic3, 5. j_g2, j_e7 6. ll'lc3, ll'le4 7. i.,d2, .i,f6 8.
i.,e7 5. ,.t g5, 0-0 6. e3, ll'l bd7 7. l:!. c1 , c6 8. 'li'c2, tt:Jxd2 9. 'lj'xd2, d6 1 0. :g d1 ( 1 0.
�c2, l:!. e8 9. ,.t d3, dxc4 1 0. j_xc4, ll'l d5 d5!?), ll'l d7 1 1 . 0-0, O·O 1 2. e4, g6 1 3. l::[ fe1 ,
130 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTI C O EN AJEDREZ
Soluciones Ejercicio 4:
Luego de 29 . . . . , i,g5!, las blancas ya no
Ejercicio 1 : tendrían posibilidades de cambiar las damas, y
A 1 9. b4 se responde el lance táctico 1 9 . . . . , la amenaza . . . , h3, seguida de . . . , ¡vf3 no po
�h4 20. g3, �d4 21 . 'iYxd4, .l::!. 8xd4 22. dría rechazarse .
.l::!. ad1 (22. i.,xh7+, @xh7 23. bxc5, .l::!. xc4
24. cxb6, axb6 25 . .l::!. ac1 , .l::!. 4c2, y el final lo Ejercicio 5:
ganan las negras con facilidad) 22 . . . . , .l::!. xd1 21 . . . . , .l::!. ca pierde un peón: 22. l::!. xc8,
23 . .l::!. xd1 , .l::!. xd1 + 24 . .t xd 1 , tl:id3. Las ne .l::!. xc8 23. .l::!. xc8, i_xc8 24. tl:ic6, b3
gras ganan un peón. 25. axb3, axb3 26. et::i a 5.
Ejercicio 2: Ejercicio 6:
Según Bronstein, aquí las negras ya podrían 32. .l::!. d5 no era buena a causa de 32. . .. ,
ganar mediante 23 . . . . , � d3 24. �xd3, exd3 .i, b7!, y si 33. .l::!. xe5+, 33. . . . . @d7!
(25 . .l::!. d1 , .l::!. e2!). Si las blancas no cambian 34. tlJ g2, i,16 35 . .l::!. xc5, i.d4, y la torre
las damas después de 23 . . . . , �d3 y juegan blanca está atrapada.
24. �a4, sigue 24 . . . . , b3, y las negras tienen
posición ganadora; p. ej. : 25. 'iYxa7, i,f8 Ejercicio 7:
26. a4, .l::!. e2 27. .l::!. f1 , .l::!. c2 28. a5, .l::!. xf2 Las negras no tienen tiempo de aprovechar
29 . .l::!. xf2. ¡vd1 + 30. @g2, 'ti'f3+, etc. la columna "ª" · Las blancas alcanzan el ob
jetivo más rápidamente: 43. tl:ie3, @ e7
Ejercicio 3: 44 . .l::!. g1 , .l::!. xb3 45 . .l::!. g7+, @d6 46 . .l::!. xh7,
Después de 25. dxe6, ¡v xe6 se amenaza y el peón cch» es decisivo.
26 . . . . . .l::!. xc1 27 . .l::!. axc1 , l:l xc1 28. 'ti'xe6,
.l::!. xe1 +, etc., muy fuerte. Si 26. @ g2, 26 . . . . ,
h4!
132 E N T R E N A M I E N T O S I S T E M Á T I C O EN A J E D R E Z
Tema 20 8
7
Maniobras posicionales
6
contra las debilidades 5
enemigas (el voltejeo) 4
3
2
U n a forma especial d e explotar la mayor
movilidad de las piezas -si hay ventaja de es 1
pacio- es realizar maniobras posicionales con a b c d e g h
tra las debilidades enemigas o, por utilizar la
conocida expresión de Nimzowitsch, «Volte Las blancas voltejean bordeando el peón
jear» . Por lo común, las debilidades no se en débil de d6 y cambian las piezas de posición
cuentran en el mismo sitio y por eso no pasando por el eje d5: t¿je3, �d5, t¿jc4. La
pueden atacarse al mismo tiempo. El atacante, dama y el caballo han intercambiado sus
sin embargo, aprovecha su mayor espacio, puestos para atacar el peón de d6 al unísono.
sus mejores líneas de comunicación y la ma Nimzowitsch escribe incluso que las piezas
yor movilidad que resulta de estas ventajas. atacantes tienen cierta tendencia a turnarse
Así puede atacar alternadamente las debili para ocupar el eje durante la operación de vol
dades con más rapidez que el adversario de tejeo. Este concepto de Nimzowitsch es muy
fenderlas. Una variante de este procedimiento original,* pero debería ampliarse un poco más.
se da al atacar una debilidad de dos maneras
distintas. También en este caso, el atacante
consigue reagrupar las piezas antes que el ad • La originalidad de Nimzowitsch queda más patente aún,
versario gracias a que son más móviles. si cabe, en la elección del término marinero lavieren («vol·
La práctica ha mostrado que el atacante uti tejear>• ) . Voltejear es navegar en zigzag ganando el viento
liza una casilla determinada en ambos tipos de por una banda y por la otra de manera alterna hasta alean·
voltejeo. Esta casilla desempeña el papel zar un punto que se encuentre en la dirección en que sople
de plataforma giratoria o -según N imzowitsch el viento. La maniobra con la que se cambia de dirección
eje en la operación de voltejeo. Por esa casilla se llama virada. En el ajedrez, el voltejeo viene a ser «dar·
fuerte pasan las piezas de un flanco a otro pa le vueltas .. a la posición -es decir, «virar" continuamente
ra atacar las diversas debilidades o en ella de un lado a otro- hasta alcanzar ese punto que permlle
cambian l a posición de ataque cuando se tra dar el golpe decisivo. Aunque el bando que «voltejea" sue·
ta de una única debilidad. Un eje típico es la le ser el que tiene ventaja, hoy en día /avieren designa asl·
casilla d5 en la posición siguiente, dada por mismo las maniobras que ambos jugadores hacen en
A parecer del gran maestro Pachmann, el vol te otras amenazas, tentar a las piezas negras
tejeo puede referirse a toda maniobra posicio a dejar sus buenos puestos defensivos.
nal en la que se emplean de manera alterna 28. 'lWf2, ll f8 29. 'lWd2!, 'lWbB 30. c;;t> h1 ,
distintas clases de amenazas tácticas contra la . . . Voltejear en posiciones así, en las que el
posición adversaria. adversario está a la defensiva y quisiera libe
En sentido lato, también podrían incluirse en rarse de algún modo, tiene también un aspec
él aquellas maniobras posicionales que no cre to psicológico. Algunas jugadas, como por
an amenazas directas, sino que se proponen ejemplo esta, no amenazan nada, pero intran
mejorar la posición. quilizan al rival . . . 30. . .. , n fes 31 . n g4,
Asimismo puede ampliarse el concepto de ti. g8 La torre debe regresar porque 31 . . . , .
tenciado. 41 . ti:Jf4, Il:. fS 42. lbe2, �b2 43 . y cae el peón de b4. 49. �f1 , . . 49. �f2 no
.
.ll d2, �a1 44. lLJ 93, �98 Se amenazaba servía a causa de 49 . . . ., g4 50. hxg4, hxg4
45. exf5, ,i.xf5 46. lb xf5, .l:f. xf5 47 . .ll xh7+, 5 1 . fxg4, t¿jxg4+ 52. �g1 , t¿je3, y las blan
�xh7 48. �h4+. 45. exf5, i.. xf5 46. lbd4!, cas tienen dificultades. 49 . . . ., h4 50. t¿jd1 ,
. . • Con esta aguda jugadita, las blancas ganan j_ c4+ 51 . �91 , . . El primer jugador sufre de
.
Ejemplo 3 ·
Gunsberg-Chigorin N
Encuentro (20), 1 890
8 5
4
B 7
6 3
5 2
1
4
a b c d e f g h
3
2
La presión que ejerce el bando negro en el
flanco de dama ha alcanzado su punto álgido,
a b c d e f g h pero no se ve cómo se puede irrumpir. Las pie
zas blancas están reducidas a defenderse, así
Chigorin persigue un plan muy interesante. que las negras comienzan una nueva fase del
Aprovecha que es superior en el flanco de da plan: empiezan a desplegarse en el flanco de
ma para atar a las piezas blancas al peón de rey para obtener espacio y abrir un nuevo fren
b2 y luego, en el momento idóneo, atacar en el te. Las piezas blancas no estarán en condicio
flanco de rey. A fin de llevar las piezas mayores nes de acudir lo bastante rápido a defender el
del flanco de dama al flanco de rey con rapi flanco de rey porque el espacio que tienen pa
dez, despeja la sexta fila y la utiliza como eje. ra moverse es demasiado pequeño. 48 , f5! . . . •
32. t¿j g2, l:!: eb8 33. c;t>e2, 'ife8 34. 'ifc2, 49. 'ife2, f4. 50. t¿je1 , i_e7
t¿ja4! 45. n gb1 ' n a6! 36 .i,e1 ' n b7! 37:
•
t¿jf1 , r! ba7 38. i.,d2, t¿j b6 39. t¿jg3, a4 Se Ejercicio 2: ¿Hay otra posibilidad?
ha realizado la primera parte del plan. El peón 51 . t¿jc2, . . .
«b» ha quedado fijado como debilidad para
siempre. Ahora viene la segunda etapa: trans Ejercicio 3: ¿Qué deberían jugar las negras
ferir las piezas mayores a la columna «b». 40. después de 51 . t¿j g2?
l:!: h1 , t¿j c8 41 . l:!: hf1 , ll b7 42. t¿j h1 , .. Na
. 51 . . . . , .,t h4 52 . ..\ld2, . . .
da puede obtenerse en el flanco de rey, p. ej.
mediante f4, porque las amenazas negras por Ejercicio 4 : ¿Qué habría seguido a 52.
el flanco de dama son mucho más eficaces. tt:\a1 ?
Por eso, las blancas toman las medidas que 52 . . . . , t¿j xd2 53. 'ifxd2, c;t> g7! Prepara la
siguen para organizar una defensa totalmente futura apertura de la columna « h » . 54. l:!: a1 ,
pasiva. 42 . , .I:t ab6 43 . .i,c1 , t¿je7 44.
. • . h5 55. ll a2, g5 56. 'if e2, i,g3 57. t¿j a3,
t¿jf2, 'ifb8 45. t¿jd1 , t¿jc6 46. c;t>f2, t¿j a5 hxg4 58. fxg4, ?:l. h6! Última fase de la lucha:
47. c;t.91 , tt:J b3 48. n b1 , . . . por las filas sexta y octava se transfiere al flan
co de rey la «artillería pesada» . El bando blanco
no puede hacer lo mismo y pierde la partida al
cabo de pocas jugadas. 59. 'if g2, 'ifh8
60. t¿j b5, 1:1 xh3 61 . t¿j d6, l:!: h2 62. 'iff3,
.,1xg4 63. t¿je8+, ..t> g6 o - 1
136 E N T R E N A M I E N T O S I S T E M Á T I C O EN A J E D R E Z
continuación de la partida, que, sin embargo, tbxe6+. 27. . . . , t¿j gs 28. c41 , . . . Ha llegado la
le abre al monarca enemigo el camino hacia el hora de abrir el juego. 28 . . . . , dxc4 29 . .txc4,
flanco de rey. 40. h4.. gxh4 41 . gxh4, n h3 42. n fes 30. l:r d3, l:l a7 31 . n d6, .ll b7 32.
l:[ d4+, c;t>e5 43. l:l; dS, ,.td5 44. .ti. eS+, l:[ gd1 , j_ cs 33. ttJxe6+, j_xe6 34 . .txa6,
_tes 45. Ir. da, Wf4 46. n fS+, i.f5 47. 'ifh7 35. l:[ d7+, l:l; e7 36. l:[ xe7+, li.Jxe7
l:l; f7, l:l; h2 48 . .l:. e7, .,tg4+ 49. c;t>e1 , c;t>f3 37. 'ib'f6+, c;t> h6 38. ll dS, l:[ c7 39. h3, 1 O -
Soluciones Ejercicio 3:
Después de 51 . tt:Jg2, que según Steinitz
Ejercicio 1 : era relativamente lo mejor, Chigorin iba a con
Las blancas logran un ataque victorioso me tinuar con . . . , n a6, tt:Jxc1 y . . a3.
. . . • . .
bre la base del análisis de los rasgos que sin duda, subestimó esta pequeña ventaja, y
caracterizan la posición. Puede perseguir un eso condujo a un empeoramiento inesperada
objetivo directo, definitivo, como, p. ej. , un ata mente rápido de la situación. Siguió (1 . d4, d5
que al rey, o varios objetivos parciales que 2. c4, e6 3. Q:)c3, fijt6 4. j_g5, fij bd7 5. e3,
acaban conduciendo a una meta determinada. !i.,e7 6. fijf3, 0-0 7. l:!. c1 , a6 8. a3, h6 9.
En el sentido de la teoría de Steinitz sobre la /i.. h 4, dxc4 1 0. j_xc4, b5! 11 . .t_e2, � b7 1 2.
acumulación de pequeñas ventajas posiciona- 0-0, c5 1 3. dxc5, fij xc5 1 4. fijd4, J:t ca 1 5.
b4): 1 5 . . . . , fij cd7 1 6. j_ g3, fij b6 1 7. 'ir°b3,
fijfd5! 17 . . . . , fij c4 ahora mismo no serla
tan buena a causa de 1 8. n fd1 ' ¡v b6 1 9. a4.
• Cfr. también en este sentido el ejemplo 2 del tema 1 , Bot La jugada de la partida contiene la amena
vínnik-Keres, página 1 6. (N. del t.) za posicional 18 . . . . , fijxc3 1 9. l:t xc3, j,:_d5
TE M ,A 21 : LA V A L o R A e I ó N D E L A p o s 1 e 1 ó N . E L p L A.N 139
20. '11V b 2, n xc3 21 . �xc3, �ªª· dominando sario. La fase siguiente de la partida, la explo
la Columna «C» (luego de . . . , .l::f. ca) y las gran tación táctica de la ventaja adquirida, la juega
des diagonales. 1 8. i.f3, ll c4! 1 9. t'D e4, . . . Alekhine con brillantez. 26 . . . . , i. b2! Las ne
Después d e 1 9. ii.e2!?, .l::f. xc3 2 0 . l:!, xc3, gras quieren adelantar el peón «e» sin aislar al
t"Dxc3 21 . �xc3, .,t d5, las negras, con todo, alfil -en caso de un posible e4- del flanco de
obtendrían la casilla c4. 1 9. ., � c8 20. .. dama. 27 .l::!. e1 , . . . No había mucho entre lo
.
ta partida hay que atribuirla a su tendencia a bxa4! 28. �xa4, l'Db6 29. n xd5, t'Dxa4 30.
hacer siempre solamente jugadas «naturales», .i:t d1 , t'Dc3 31 . .l::!. e1 , .l:t c4 32. i.d6, t'D e4
aunque la posición, pese a su aparente senci 33 . .t e?, 16 34. n b1 ' 'itf7 35. 'itf1 . _tes, y
llez, exigía profundizar mucho más en sus se a 27. n b1 . 27 . t'Da3! 28. �xb2, t'Dxb1
. . .•
cretos. » (Kótov) . Alekhine recomendó 20. 29. �xb 1 , �b3 30. �f1 , bxa4 31 . h3, a3, en
'iVb1 !, con las amenazas 21 . t'Dd6 o 21 . ambos casos ganando las negras con facili
j_d6, seguida de simplificar; p. ej.: 20 . . . , . dad. 27. . . . , n d8 28. axb5, axb5 29. h3, es
n da 21 . t'Dd2!, n xc1 22. n xc1 . �ªª 23. 30. .l::f. b1 , Permite un final espectacular.
..•
Para crearle a l adversario un peón débil e n b5. Ejercicio 1 : Si en esta variante las blancas
Sin embargo, como observa Alekhine con juegan 32. 'itf1 , ¿qué deben responder las
acierto, también se debilita el peón de b4, "Y negras?
las blancas a partir de ahora están más allá del El bando negro también gana luego de 31 .
bien y del mal » . 25. . . . , i.f6 26. t'Df3, ..• l{J h2, ¡vd3! 32. l:!. xb2, �xb3 33. :1:[ xb3,
n d1 + 34. lb 11 . l{J d2 35. n a3, t'Dxf1 . 31 . . . . ,
8 i.,xd4 32. n d1 ' t"Dxe3! y las blancas aban
donaron.
N 7
La « longitud» y la «profundidad» de los pla
6 nes pueden ser muy distintas. Pueden ser
5 sencillas -por ejemplo, en el caso de un ata
4 que directo al rey- o seguir un camino largo y
3 tortuoso que conduzca al objetivo paso a paso.
El plan de Alekhine en la partida que acaba
2
mos de ver era relativamente sencillo. En la
primera fase, las negras lucharon por conquis
a b c d e f g h tar los puntos fuertes c4 y d5 y la columna «d»,
y, en la segunda fase, se aprovechó la ventaja
Si se compara esta posición con la del dia adquirida para emprender operaciones tácti
grama precedente, la diferencia es impresio cas. En el ejemplo que sigue, el camino que
nante. En 11 jugadas nada más, Capablanca, conduce a la victoria es más largo.
partiendo de una posición casi igualada, ha
caído por un precipicio. Y eso por el mero he
cho de juzgar mal las posibilidades del adver-
140 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
Ejemplo 3
Kárpov-Taimánov
Spartakiada, Moscú, 1 983
[846]
�f6+, ganando. 29. �h4, .ll ea 30. e61 , fxe6 l¡j d4, l:t b6 43. l¡jxf5, .ll ta 44. l¡jd4, ll g8
31 . l¡je5!, 'tWc7 32. l¡jxg6, .,tg7 33. l¡je5, 45 . .ll e7, . . La invasión en la séptima fila es
.
estudiarse 34. �e1 , con la intención de hacer �g1 , .ll hg6 48. f5! , .ll b6 O bien 48 . . . . ,
l:!. f3-g3. 34 . . . , l:!. eca 35. :!:!. fe1 , .ll ac7
. .ll xg3 49. f6! , .ll xg2+ 50. �h1 , y las blancas
ganan; o 48 . . , l:l f6 49. g4! , con el mismo re
. .
8 Ejercicio 1 :
En sus comentarios, Alekhine escribe que
N 7
después de 32. �f1 las negras ganan con 32.
6 . . . , I;I aa 33. l:t d1 , l:t a3, pero eso no es ciar·
5 to. Como se descubrió más tarde, las blancas
4 disponen de la fuerte respuesta 34. 'i'c411; p.
3 ej.: 34 . . . . , °iVxd 1 35. 'iVcB+, �h7 36. �f5+,
g6 37. �xf7+, ...t, g 7 38. i.,e5. Lo único co·
2
rrecto después de 32. �f1 es 32 . . . . , �c31
(Kótov) .
a b c d e f g h
Ejercicio 2:
¿Cómo ganan las blancas después de 1 . . . . , Así podrían jugar las negras en la partida
J:[ d8? Alekhine-Euwe, Londres, 1 922. Después de
cambiarse las torres (2. n xd8, c;t>xd8), Alekhl·
ne mostró la siguiente manera de ganar que
tienen las blancas:
Fase 1 : Adelantar los peones en el flanco de
rey (h4, seguida de g4 y g5), después de lo
cual las negras no tienen nada mejor que . . . ,
h5 porque después de cambiarse los peonos
el caballo obtendría la casilla h4.
Fase 2: Reagrupar las piezas en el centro y
el flanco de dama mediante b3, �d3, ti:\c3 y
�e4.
T E M A 2 1 : L A VA L O R A C I Ó N D E L A P O S I C I Ó N . E L P L A N 143
Ejercicio 4: 1 . . . . , l::i: g6
8 Ejercicio 7:
7
6
5
4
3
2
a b c d
1 . j,, xc4 a b c d e f g h
Ejercicio 5: 1 . _ta7
8
7 Soluciones
6
5 Ejercicio 1 :
4 Petrosián-Gligorié, Zúrich, 1 953. La jugada
3 37. n xe4!, que, por cierto, no se hizo en la
. . .•
41 . �a1
37 . . . . , 1:!. xe4
38. fxe4, et:Jxe4
39. '11V e 1 , '11Vx d5
148 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
Ejercicio 3: Ejercicio 5:
Taimánov-Szabó, Zúrich, 1 953. En la parti Keres-Botvínnik, Memorial Alekhine, Moscú,
da, las negras pasaron por alto la jugada 1 . . . . , 1 956. Luego de 1 . .l:l xf6!, las negras no pue
l¿jf4 ! , que, como muestran las variantes si den tomar la torre a causa de 1 . . . . , gxf6
guientes, habría ganado. 2. �xd6, w as 3. l¿j b6+, ganando la dama,
1 ) 2. eB�, e1 �+ 3. _txe1 , l;l xg2+ 4. pero las blancas tuvieron que calcular con
Wh 1 , �xf3 -+ (si 5. �f5+, viene 5 . . . . , exactitud qué sucede con otras jugadas defen
.l:l g6+). sivas:
2) i.. e 1 , .l:l c1 3. eB�. n xe1 + 4. Wh2, 1 ) 1 . . . . , ..txa4 2. n xe6!, ..txb3 3 . .l:l xe7,
.l:l h1 + 5. Wxh1 , e1 �+ 6. Wh2, �xeB -+. y las blancas conservan un peón más.
3) 2. �f5+, �xf5 3. ea�. e1 �+ 4. i_xe1 , 2) 1 . . . . , b5 2 . .l:l f7!, .i,eB! 3. J:. g7! , bxa4
.l:l xg2+ 5. Wf1 , .l:l h2 6. �e5, �c2 -+. 4. �b4+
Szabó jugó 1 . . . . , e1 �+? 2. i.xe1 , .l:l xg2+ a) 4 . . . . , waa 5. e5! +-.
3. wxg2, lbxe1 + 4. w12 y solamente consi b) 4 . . . . , wca 5 . .l:l xe7! , �xe7 6 . .txa6+,
guió hacer tablas por jaque continuo. Wd7 (o c7) 7. �b7 mate.
3) 1 . . . . ' n h7 (la continuación de la partida;
Ejercicio 4: las negras reconocen así que la combina
Samarian-Voiculescu, Final del Campeonato ción es correcta y juegan con un peón
de Rumanía por Equipos, Bucarest, 1 955. La menos) 2. n g6, b5 3. l¿jc3, �c5 4.
combinación para abrir líneas que comienza l¿ja2!, Wa7 5. l¿jb4, l:!. f8 6. i.,f3, h4 7.
por 1 . _txc4! se basa en las variantes: h3, .i, cB 8. l¿jd3, �c7 9. l¿jf4, .J:. f6 1 O.
1 ) 1 . . . . , i.,b4 2 . .l::!. c1 !, �xd2 3. _t a6+, i_g4!, .l:l xg6 1 1 . l¿jxg6, ,.lb? 1 2.
i.,c6 4 . .l:l xc6+, Wd7 5. l:!. c7+, wea i.,xe6, i,.dB 1 3. j_d5, i.. xd5 1 4 . 'i!Vxd5,
6 . .ilxf6!, y a continuación: n hf7 1 5. e5, y las negras abandonaron.
a) 6 . . . . , �xe1 + 7. �xe1 , j_xe1 B . .i. b5+, Por supuesto, la tercera variante no se
WfB 9 . .i,xdB +- . había calculado de antemano; solamente
b) 6 . . . . , �xd1 7. ,.tb5+, WfB 8. i.,xg7+, se había valorado.
WgB 9 . .l:l xd1 +- .
última oportunidad era 27. l¿jf5, pero Tarrasch « Sacrifico un peón, y Euwe lo acepta -le
no estaba psicológicamente en condiciones de gusta aceptar sacrificios-, aunque quizá era
pasar del ataque a la defensa. Lasker jugó el mejor rehusarlo. Poco a poco me voy tran
resto de la partida con gran contundencia (véa quilizando: al parecer, en la preparación he va
se la maniobra de dama . . . , �a6-h6) y ganó lorado bien los rasgos que caracterizan su
al cabo de pocas jugadas. 27 . . . . , �e6 2a. juego. Finalmente, Euwe hace una jugada.
l:t e2, f5 29. n d1 ' f4 30. lt:i h 1 ' d4 31 . l¿jf2, ¡Ofrece enseguida el cambio de las damas! Ha
'it'a61 32. l¿jd3, l:t g5 33. l:t a1 , 'it'h61 34. desaparecido toda la tensión: la valoración
�e1 , 'it'xh2 Y las negras ganaron con facili ha sido un acierto de pleno. Euwe teme, en
dad (35. �d1 , 'it'g1 + 36. l¿je1 , l:t ge5 37. general, que le ataquen el rey, sus nervios
'it'c6, l:t 5e6 3a. 'it'xc7, n ae7 39. �da+, tampoco han aguantado esta vez. No ha podi
�g7 40. a4, f3 41 . gxf3, i., g5 o 1 ) . Esta
- do esperarse ni siquiera una jugada para cam
idea laskeriana de hacer una valoración psico biar las damas. >• (Véase la partida en la página
lógica del adversario basada en sus partidas la 1 1 4.)
siguió desarrollando Alekhine más tarde. Su Es probable que no haya hoy en día maes
análisis psicológico y deportivo de Capablanca tro que no observe con lupa las partidas del
(en los dos libros de los torneos de Nueva York adversario. Este trabajo se ha vuelto mucho
de 1 924 y 1 927) abrió una nueva era en la téc más difícil , sin embargo, porque el número de
nica preparatoria. En este sentido, Botvínnik partidas que hay que analizar ha crecido enor·
obtuvo resultados inigualados hasta ahora. Es memente. Como Kárpov manifestó una vez,
ejemplar su preparación para los encuentros debe reproducir entre 5000 y 6000 partidas al
que disputaría contra Smyslov (1 958) y Tal año para estar al corriente de la ingente cantl·
(1 961 ). A diferencia de Lasker, Alekhine y Bot dad de información ajedrecística.
vínnik escribieron con bastante detalle sobre
sus métodos de preparación y abrieron así el
camino a Ja preparación moderna, poliédrica. El «retrato» del adversario
Es característica de la preparación psicológica
de Botvínnik la descripción que hizo de su par Sobre la base del análisis de las partidas y
tida con Euwe del Torneo por el Campeonato -si se conoce al adversario y ya se ha jugado
del Mundo de 1 948. con él- de observaciones y experiencias per·
T E M A 2 3 : P R E PARAC I Ó N T É C N I C A Y P S I C O L Ó G I C A D E T O R N E O S 153
siempre cinco minutos de reserva, es muy Una buena preparación en aperturas pue
•
práctica. Fischer, p. ej., en los años de sus de ahorrar mucho tiempo en la primera fa
mayores éxitos (1 970-1 971 ) se cuidaba de se de la partida.
reservarse unos veinte minutos. Krogius Anotar el tiempo consumido en cada juga
•
opina que este método profiláctico es de da puede ser muy útil para analizar las
masiado «dogmático» ; Fischer lo abando causas de los apuros de tiempo. Grandes
nó al enfrentarse a Spasski (Reikiavik, maestros como, p. ej., Bronstein han utili
1 972). Dogmático o no, reservarse algunos zado este método.
1 minutos por si acaso seguro que no puede Finalmente, una observación general. La
hacer daño. preparación en ajedrez, tanto la técnica como
• Un jugador que sufra de apuros de tiempo la psicológica, es una cuestión de disciplina in
crónicos debe intentar aprovechar también el terna, objetividad crítica (con uno mismo y con
tiempo de reflexión del adversario. Mientras los adversarios) y, last, but not Jeasr, motiva
el rival piensa, este jugador puede refle ción y voluntad fuerte para vencer. Lasker te
xionar en especial sobre problemas estraté nía razón: el ajedrez es una l ucha, y el que
gicos de la posición y ahorrar así tiempo está mejor preparado para este enfrentamien
para el cálculo concreto de variantes. to intelectual es el que gana.
\.
muchísimo en las últimas décadas. Vivimos en Su idea era la siguiente: si la jugada era 1 . e4,
la época del lnformatory los ficheros gigantes las blancas, después de 1 . . ., e6, podían con
.
cos que contienen toda partida que es impor tinuar normalmente con 2. d4, con lo que se
tante para la teoría. El estudio de las aperturas originaba la Defensa Francesa luego de 2 . . . . ,
es cada vez más difícil y exige más tiempo a d5, o con 2 . c4, y entonces se originaba l a De
causa de la cantidad de información. Hay va fensa Holandesa tras 2 . . . . , f5. Si la jugada era
riantes que están analizadas hasta muy avan 1 . d4, las blancas, después de 1 . . . , e6, po
.
zado el medio juego, y, como consecuencia, dían seguir jugando con 2. e4, y volvía a surgir
algunas partidas de maestros se reducen, en la Defensa Francesa, o 2. c4, y entonces apa
realidad, a un puro duelo de conocimientos, de recía de nuevo la Defensa Holandesa; por
análisis caseros. consiguiente, Botvínnik conseguía los mismos
La cantidad de partidas y análisis publicados modelos de posición.
hace prácticamente imposible conocer y jugar El g ran maestro Flohr se limitó durante mu
todas las aperturas igual de bien. Por esta ra chos años sobre todo a dos defensas: la Caro
zón, las aperturas se estudian hoy en día se Kann y la G rünfeld. Hay incluso jugadores que
gún el principio non multa sed multum. * Se con negras practican una única defensa: 1 . . . . ,
juega un número limitado de aperturas bien g6 en todas las variantes posibles. Si un juga
seleccionadas que se dominan lo mejor po dor así no hace con blancas más que el Ata
sible. que I ndio de Rey, ha reducido a dos sistemas
Al elegir las aperturas se persiguen, normal todo su repertorio de aperturas.
mente, los propósitos siguientes: El próximo paso tras fijar el repertorio de
Las aperturas elegidas tienen que formar
• aperturas es elegir -de entre ellas- determina
un sistema cerrado que evite sorpresas, das variantes, que deben analizarse con deta
deben ofrecer una base sólida para hacer
• lle. Por ejemplo, Botvínnik jugaba nada más
la transición de la apertura al medio juego y que el Muro de Piedra en la Defensa Holande
deben ajustarse al estilo y las posibilidades
• sa, y en la Francesa prefería la variante 1 . e4,
de preparación que tiene el jugador. e6 2. d4, d5 3. lL\c3, j. b4. Rubinstein redujo
Dicho de otra manera, el repertorio elegido el problema en la Defensa Francesa todavía
debe darle al jugador cierta seguridad en la pri más al jugar, después de 1 . e4, e6 2. d4, d5
mera fase de la partida y, al mismo tiempo, la 3. lL\ c3 o 3. iL:l d2, 3 . . . ., dxe4 y excluir así una
posibilidad de pasar a una posición deseada gran cantidad de variantes que están analiza
das de manera exhaustiva.
Este programa, como se ha dicho en la « In
troducción » , no es ningún libro de aperturas.
• No muchas (aperturas), sino muchas veces (las mismas De ahí que nos limitemos a mostrar, sobre la
aperturas). (N. del t.). base de un ejemplo, cómo hay que estudiar
T E M A 2 4 : E L E C C I Ó N Y P R E P A RA C I Ó N D E A P E RT U R A S 157
una variante d e apertura. taja de que así pueden limitarse las posibili
Supongamos que un jugador quiere empe dades de las negras desde el principio. Ade
zar las partidas siempre con 1 . e4 si lleva las más, la variante no se juega muy a menudo,
blancas. Si no quiere sorpresas, debe tener porque la teoría clásica no la considera peli
preparada una continuación adecuada contra grosa para las negras basándose en algunas
todas las respuestas que podría dar el adver partidas de Capablanca. Nuevos análisis y
sario. Un plan podría ser: partidas del holandés Van der Wiel, sin embar
Contra 1 . . . . , e5 Partida Vienesa (2. ct:Jc3) o go, han enriquecido esta continuación con
Apertura del Alfil de Rey nuevas ideas que han aportado significativos
(2. i_c4) o éxitos a las blancas en los últimos tiempos.
Gambito de Rey (2. f4)
Contra 1 . . . . , e6 Variante del Avance
(1 . e4, e6 2. d4, d5 3. e5) La recopilación de informaciones
Contra 1 . . . . , CLif6 Variante de la Caza
(1 . e4, ctJf6 2. e5, Cl1d5 La preparación de una apertura o variante
3. c4, Cl1 b6 4. c5, ctJd5) comienza con la recopilación de informacio
Contra 1 . ., g6
. . 1 . e4, g6 2. d4, .i,g? 3. c3 nes. Como base se toma las más de las veces
Contra 1 . . . ., c5 Variante Cerrada (2. ct:Jc3) la Enciclopedia de aperluras. Otras fuentes im
Contra 1 . . . ., d5 2. exd5, 'i!Vxd5 3. ct:Jc3 o portantes son los bancos de datos (a modo de
2 . . . ., ctJf6 3. i.,b5+ ejemplo, la actual ChessBase Big Database) ,
Contra 1 . . . . , c6 Variante del Avance archivos de Internet, así como, dado el caso,
(1 . e4, c6 2. d4, d5 3. e5) monografías sobre las aperturas en cuestión.
La elección de variantes se ha mantenido Para ello se compilan las partidas más recien
tan limitada a propósito para que la cantidad tes jugadas después de publicarse los libros
de materia que aprender sea lo menor posible. de teoría, Es recomendable poseer también
Es evidente que el número de variantes puede completas las partidas cuya fase de apertura
ampliarse; p. ej. , se puede jugar la Variante del se cita en los libros de teoría (si es posible, co
Cambio de la Apertura Española contra 1 . . . . , mentadas). En todo caso, la colección de par
e5. E n este caso, sin embargo, l a cantidad de tidas así reunida (lntormator, bancos de datos,
material aumentará de modo considerable: archivos de I nternet, li bros de torneos , bo
hay que analizar las posibles respuestas des letines, revistas) es mejor tenerla en forma de
pués de 2. ctJf3 (Defensa Rusa, 2 . . . ., ctJf6; tabla y, si se puede, almacenarla en un orde
Defensa Philidor, 2 . . . , d6; Gambito Letón, 2.
. nador para poder introducir sin problemas po
. . ., f5, y Gambito Elefante, 2 . . . ., d5) y, ade sibles modificaciones en todo momento .
más, pensar en las distintas desviaciones que
hay luego de 1 . e4, e5 2. CLi f3, ct:Jc6 3. � b5.
El análisis de las informaciones
Las conclusiones
Después de organizar, reproducir y analizar
el material recopilado, viene la fase decisiva.
Deben valorarse las distintas posibilidades, y
sobre la base de este juicio de valor se elige la
continuación. Al elegirla es imprescindible eva
luar con exactitud el medio juego que surge de
ella y tener en cuenta las posibles alternativas
estratégicas.
TEMA 24: E L E C C I Ó N Y P R E PA R A C I Ó N D E A P E RT U R A S 159
4 s 6 7 8 9 10 11 12
10 fS gxfS tlJxfS
�d7 exfS _t xts �xfS40
Partidas y notas a la tabla j_g7 27. .l:. a 1 , .i_xe5 .za. fbxe5, l:í. xd4
1 . Además de esta jugada habitual, se han 29. lL\ d7+!, 1 - o
probado: Después de esta partida, Botvínnik renunció
a la variante 3 . . . . . c5.
1 . Tal-Botvínnik
Encuentro por el Campeonato del Mundo 4. Van der Wiel-Kavalek
(4), 1 961 Wijk aan Zee, 1 982
3 . . . . , e5 4. dxc5, e6 5. lL\c3, lL\c6 6 . .i_f4, 3. . . , fba6 4. cs, lL\ c7 5. i.d3, g6 6. lL\d2,
.
fbge7 7. lL\13, lL\g6 8 . .tes, fbgxe5 9. h5 7. lL\11 , lL\ h6 8. lL\ e3, lL\g4 9. lL\fS,
lbxe5, lt:lxe5 1 0. �h5, fbc6 1 1 . 0-0-0, .i_e7 lL\xeS 1 O. lxe3, j,15 1 1 . lL\g5, e6 1 2. e4,
1 2. 14, g6! 1 3. �h6, i_f8 1 4. �g5, �xg5 1 5. dxe4 1 3 . .i,xe4, .i,e7 1 4. h4, lL\ d5 1 5. �e2,
fxg5, a6 1 6. lL\a4, .i_d7 1 7. j_f4, h6! 1 a. lL\b6, �be 1 6. o-o, ti. da 1 7. W h 1 , .l:!. ct7 1 a. _tx15,
t!. d8 19 . .i_c7, hxg5 20. c4, d4 21 . b4, .i, g? gxf5 1 9. t!. f3, �a6 20. �12, c5 Tablas.
22. ,.txd8?, Wxda 23. b5, lL\ b8 24. i_e2, 15
25. i,.fS, axb5 26. cxb5, ..txb5 27. _txb7, 2. Otras posibilidades:
wc1 2a. a4, ..txa4 29. lb xa4, wxb7 so.
<;tod2, lL\d7 31 . t!. b1 +, Wc6 32. li hc1 , i. e5 5. Hahn-Alekhine
33. �d3, .l:!. aa?! (SS . . . . , i_c7!) 34. t!. b6+!, Cracovia, 1 94 1
lL\xb6 S5. cxb6+, Wd7 36. lL\c5+, We7 37. 4 . g4, ..t e4 ( 4. . . . , i.d? 5. c4, e6 6. lL\c3,
ti. e1 , .i::t as+ 38. <;toc4, n c3+ 39. Wb5, n es fbe7 ) 5. IS, i.. g 6 6. h4, h5 7. e6, �d6 8.
=
40 . .l:!. a1 , i_xh2 41 . n a7+, We8 Tablas. ex!?+, i.xf7 9. g5, �g3+ 1 0. �e2, lL\d7 1 1 .
_tes, �c7 1 2. 14, .tes 1 3. i. h3, i.xhS 1 4.
2. Tal-Botvínnik t!. xh3, e6 1 5. lL\13, lt:Je7 1 6. lL\ bd2, lL\15 1 7.
Encuentro por el Campeonato del Mundo lL\f1 , 0-0-0 1 8. �d3!, c5 1 9. c3, °iVb6 20. bS,
(6), 1 961 .i_ e7 21 . j_f2, 'iVc7 22. lL\e5, lbxe5 23.
3 . . . , es 4. dxc5, e6 s. �g4, lL\ d7 6. lL\fS,
. fxe5, cxd4 24. cxd4, Wb8 25. lL\ eS, lL\xeS
fbe7 7. j_g5, h6 8 . ..txe7, �xe7 9. lL\c3, 26 . ..txe3, ti. ca 27. i.d2, il, as 28. l:tf3,
�xc5 1 0. 0-0-0, a6 1 1 . Wb1 , lL\b6 1 2. lL\d4, °iVb6 29. t!. b1 , ii_ b4 SO. t!. c1 , i.xd2 31 .
i.d7 1 s. h4, o-oco 14 . .l:l: hs. wbs 1 5. 14, .l:t xca+, t!. xca 32. 'iVxd2, °iVb5+ 33. <t>e1 ,
t!. c8 1 6. h5, ll g8 1 7. lL\b3, �c7 1 8. i.,d3, 'iVc6 34. g6, a5 35. t!. 17, a4 36. t!. xg7, axb3
lL\c4 1 9. i.xc4, �xc4 20. lL\d4, j_e7 21 . 37. axb3, °iVb5 sa. l: 17, �xb3 39. g7, �g3+
.l:!. hdS, �c7 22. �e2, �b6 2S. �g4, �c7 40. Wl1 , °iVh3+ 41 . Wg1 , °iVg4+ Tablas .
24. �e2, �b6 25. �g4, . . . Tablas.
6. Morozévieh-lvanehuk
3. Tal-Botvínnik Olimpiada de Calviá, 2004
Encuentro por el Campeonato del Mundo 4. f4, e6 5. lL\13, c5 6. _tes, cxd4 7 .
(8), 1 961 fbxd4, lL\ e7 8. i.b5+, lL\ d7 9. 0-0, a 6 1 O.
3 , es 4. dxc5, e6 S. � g4, fbc6 6. lL\f3,
. . • . ii_e2, g5 1 1 . g4, gxl4 1 2. gxl5, lL\xl5 1 3 .
�c7 7. i.,b5!, i.d? a. i.xc6, �xc6 9. _tes, lL\ xf5, lxe3 1 4. lL\ c3 , t!. g8+ 1 5. '1tó>h1 , lj'g5
lL\ h6! 1 0. i.,xh6, gxh6 1 1 . lL\bd2, �xc5 1 6 . ..,tl3, lbxe5 1 7. �e2, �xf5 1 8. i_xd5,
1 2. c4! , 0-0-0 1 3. 0-0, Wb8 1 4. l:t ld1 , �b6 �h3 1 9. ,.txb7, .!:%, a? 20 . .i.13, i,. h6
1 5. �h4!, a5? 1 6. t!. ac1 , ll ga 1 7. lL\b3, a4 2 1 . lL\ e4, �e7 22. 'iVe1 , 15 23. �b4+, �17
1 a. c5! , �c7 1 9. lL\d4, .l:!. c8 20. b4, axbS 24. °iVd4, lL\xf3 25. °iVf6+, W e8 26. -.xe6+ ,
21 . axbS, �d8 22. �xda, t!. xd8 2S. b4, Wl8 27. �16+, l:t 17 2a. �d6+, r.J.•g7
ti. g4 24. b5, ti. ca 25. c6! , i_ea 26. ti. c2, 29. ti. g1 +, �h8 30. lL\16, o - 1
TEMA 24: ELECCIÓN Y P R E PA R A C I Ó N D E A P E RT U R A S 161
4S. l::t ba, .l:t e2 46. @g3, l::t xb2 47. tll d 3,
8. Klaman-Mikenas ;a, bS 4a. tljeS, l::t b1 Tablas.
Semifinal del Campeonato
de la URSS, 1 9S6 1 O. Spasski-Liberzon
4. tlj e2, e6 5. tljf4, h6 6. c3, 'iYb6 7. tljd2, Semifinal del Campeonato de la U RSS,
es a. tljf3, tlj c6 9 . .,t d3, ,i.xd3 1 0. dxcS, Róstov, 1 960
j_xcS 1 1 . tljxd3, as 1 2. 'ifa4, _tta 1 3. b4, 4. tll e2, e6 5. tt:J g3, .,tg6 6. h4, h6 7. hS,
l::t cB 1 4. _te3, 'ifda 1 S. 0-0, axb4 1 6. exb4, .,t h7 a. j, d3, _txd3 9. cxd3, tll d 7 1 0. tt:lc3,
.l::t. aa 1 7. 'it'bS, 'ifd7 1 8. a4, fS 1 9 . .tes, 'iYb6 1 1 . tt:Jee2, es 1 2. dxcS, .txcS 1 3. d4,
tljge7 20. _td6, tljda 2 1 . tljd4, tljec6 22. j,, b4+ 1 4. @f1 , .l:t ca 1S . .te3, .i,ta 1 6.
tljcS, 'if f7 23. l::t fe 1 , l::t a7 .l::t. e1 , tll e7 1 7. l::t xca+, tt:Jxca 1 a. �c1 ,
'iVc6 1 9. 'iVxc6, bxc6 20. 14, fS 21 . @f2,
a tll d b6 22. tll f 1 , tll c4 23. _tc1 , ,i.e7 24.
@f3, 0-0 2S. g4, lxg4+ 26. @xg4, es 27.
B 7
tt:Jtg3, tll 4b6 2a. b3, tll d 7 29 . .i_ e3, tll c b6
6 30. IS, cxd4 31 . ,i.xd4, i,cs 32. fxe6, .i,.xd4
s 33. tll x d4, tll xeS+ 34. @h3, tll d 3 3S . .l:t g1 ,
4 tljt2+ 36. W g2, tll e4 37. tlj gfS, tljca
3 3a. @ h2, tt:J gs 39 . .l:t c1 , tll b6 40. e7, .l:t. ea
41 . tlJ bS, 1 - O
2
1 1 . Delchev-Schlosser
a b c d e l g h Besan�on, 2003
4. tljd2, e6 S. tlj b3, tll d 7 6. tll f 3, i,.g6 7.
24. tlj cxe6!, tlJ xe6 2S. tljxc6, bxc6 26. _te2, tt:J e7 a. O-O, tt:Jts 9. c3, ,i. e7 1 0. g4,
'iYbB+, tlj da 27. e6, 'iVt6 28. 'iVxa7, .txd6 tll h4 1 1 . tll x h4, .i,.xh4 1 2. f4, IS 1 3. exf6,
162 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
i_xf6 1 4. i_ d3, .i. xd3 1 5. �xd3, g6 1 6 . 'i4'f3 26. l:t f1 , ftjh4 27. 'if g5, ftj h5 28. °if e5,
,i.d2, 'ii' e7 1 7 . .1::t ae1 , 0-0 1 8. 'Oi;> h 1 , _rt ae8 n b7 29. 'i!'c3, .i_f6 30. 'ii' a3, i,.d4 31 .
1 9. f5, gxf5 20. gxf5, e5 21 . dxe5, ftjxe5 22. .l::!: xf3, ftjxf3+ 32. <;i;>f2, ftjxd2 33. i.xd4,
'ii' h 3, 'Oi;> h8 23. ftj d4, .1::t g8 24. ftj e6, 'ii'f7 ftjf3 34. i., c3, n e? 35. i,.g4, ftjf6 36.
25. ftjf4, c5 26. l::t g 1 , b6 27 . .l:[ g3, l::t xg3 28. i.xf6, gxf6 37. i.xf3, exf3 38. 'Oi;> xf3, 'Oi;>f7 39.
hxg3, d4 29. cxd4, ftj f3 30. l::t xe8+, 'ii' xe8 'ii' b3+, 'Oi;>g6 40. 'if d3+, <;i;>f7 41 . ftje3, 1 O -
31 . 'ii' g 2, 'ii' e4 O 1
-
1 5. Stoltz-Golombek ·
ftjb6!, axb6 1 8. 'ii' xe4, c5 1 9. a4, n ad8 20. 2 1 . �a5, n ec8 22. i.. d 2, .,td8 23. 'ii' b 5,
ll d 1 , .1::t d7 2 1 . l:t d2, l::t xd2 22. i.. x d2, _rt d8 'if e7 24. l:t ac1 , 'i!'d7 Tablas.
23 . .i_c3, l:t d5 24. 'ii' c4! (=), h5 25. 'ii' e 2, g6
26. a5, bxa5 27. n xa5, .,tg5 28. g3, .i_h6 29. 1 6. Svidler-Shírov
]:l a8+, <;i;>h7 30. l:t a1 ? (30 . .l:[ a4!, .,tg? 31 . Campeonato de Europa por Equipos,
i;:t e4) 30 . . . . , j_g7 31 . ]:l e1 , c4 32. h4? ! , Plovdiv, 2003
'ii' c5? (32 . . . . . .l:[ d3 33. 'ii' e4, 'ifc5 34. 'Oi;>g2, 4 . .,te3, 'i:lb'b6 5. 'i:lb'c1 , ftj h6 6. ftjf3, e6 7.
i.,f8! +) 33. 'ii' e 3!, 'ii' c6 34. 'ii'f 3, . . . Tablas. ftj bd2, c5 8. ftj b3, ftj d? 9. dxc5, ftjxc5 1 o.
ftjfd4, ftj g4 1 1 . .t,b5+, <;i;>dB 1 2. 0-0, ftjxe3
1 3. Sutovski-Gyimesi 1 3. �xe3, j_g6 1 4. n fd1 ' 'Oi;>c7 1 5. c4, dxc4
Gibraltar, 2006 1 6. i.. xc4, l:t c8 1 7 . ftj d2, 'Oi;>b8 1 8 . .t,b5, a6
4. ftjf3, e6 5 . .i_e2, c5 6 . .i_e3, cxd4 7. 1 9. _te2, ftj a4 20. ftj c4, .l:[ xc4 21 . .i_xc4,
ftjxd4, ftje? 8 . .,tg5, 'ii' b6 9. éb c3, ftj bc6 ftjxb2 22. ftjxe6, 'ib'xe3 23. n d8+, <;!;>a?
1 O. éb cb5, ftjxd4 1 1 . ftjxd4, a6 1 2. 0-0, j_g6 24. fxe3, fxe6 25 . .i_xe6, 1 - O
1 3. c4, dxc4 1 4. 'ii' a4+, ftjc6 1 5 . .,tf3, l:t cB
1 6. 'ii' xc4, i_e7 1 7 . .i_e3, _tes 1 8 . ..txc6+, 3. 7 . . . . , c5 se jugó en la partida Nimzowitsch
bxc6 1 9. ftj xe6, i.. xe3 20. fxe3, 'ifb5 21 . Capablanca, Nueva York, 1 927 (véase el le·
ftjxg7+, 'Oi;>f8 22. ftj e6+, 'Oi;>e7 23. 'i:lb'h4+, ma 1 9, « Columnas abiertas (y 2)» . ejemplo
@xe6 24. 'i:lb'f6+, 'Oi;>d7 25. 'i:!Vd6+, \t>e8 7, página 1 30), que es un tratamiento modé
26. l:t ad 1 , l:t aB 27. e6, f5 28. 'ifd4, 1 O - lico de esta variante con negras.
4. Un análisis de Boleslavski prosigue con
1 4. Ni Hua-Gelashvili 1 3. <;i;>e2, b6 1 4. b4, a5 1 5. a3, "Y el juego
Olimpiada de Turín, 2006 está igualado» .
4. ftjf3, e6 5 . .i_ e2, ftj d? 6. 0-0, ftje? 7.
ftj bd2, ftj g6 8. ftj b3, f6 9. ftje1 , fxe5 1 O. g4, 1 7. Movsesián-Saltáev
e4 1 1 . gxf5, exf5 1 2. f4, i,d6 1 3. i, e3, ftj df8 Olimpiada de Calviá, 2004
1 4. ftj c5, 'i4'c7 1 5. ftj g2, b6 1 6. c4, dxc4 1 7. 4 . .i,e3, e6 5. ftj d2, 'i:lb'b6 6. ftjb3, ftj d? 7 .
j_xc4, bxc5 1 8. dxc5, ,.te? 1 9. �h5, 'i:lb'cB ftjf3, ftje? B. i.. e 2, il_ g6 9. 0-0, ftjf5 1 0 .
20. b4, ll b8 21 .ld. ab1 , ftj d? 22. 'i4'xf5, ftjf6
. ,.td2, 'Yi' d B 1 1 . <;i;> h 1 , i.. h 5 1 2. h3, i.xf3 1 3.
23 . .tea, 'ifa6 24. n fd1 . 'i:lb'e2 25. l:t d2, .t,xf3, _te7 1 4. i.. e 2, c5 1 5. dxc5, ftjxc5 1 6.
TEMA 2 4 : ELECCIÓN Y PREPARACIÓN D E APERTURAS 163
41 . 'Ud6+, 1 - o c;t>f4, l:I e4 39. l:t b7+, @c6 40. J:l xg7,
ll xd4+ 41 . @e3, .J:i. d3+ 42. c;t>e2, .i_e4 43.
6. 1 9. Gurgenidze-Bagírov @12!, l::t a3 44. tt:Jxe6, d4?! (44 . . . ., l::t xa4!)
Campeonato de la URSS, 1 9a2, P liga 45. tt:lxd4+, c;t>d5 46. tt:le2!, .,td3? (46 . . . . ,
6 . . . . , .i, g6 7. ltj d2, ltj h6 a. ltje2, ltjt5 9. @xe5!) 47. l::t a7, @xe5 48. ll xa5+, @d6 49.
fUt4, i.,e7 1 0. g3, tt:Jxe3 1 1 . fxe3, e5 1 2. h4, tt:ld4, @e7! 50. tt:lt5+, @f6! 51 . ltje3, i.. e4!
fU d7 1 3. j_ e2, e4 1 4. 'i:Vxb6, tt:lxb6 1 5. h5, 52. tt:le4, J:f. 13+ 53. @e2, ll e3 54. ltje3,
i.. e2 1 6. l::t e1 , i., a4 1 7. b3, exb3 1 8. axb3, l:I a3 55. c;t.12, c;t> g6 56. tt:le4, ll e3 57.
i.. e6 1 9. 0-0, O-O 20. ttJ t3, h6 21 . e4, ti, aes ll e5?!, c;t>g7! 58. a5, i.. d3 59 . .J:i. e7+, @h6
.
22. <t;t2, a6 23. i.. d 3, tüaa 24. exd5, exd5 60. l::t e6+, @g5 61 . tt:le5? (61 . l:I e5+, @h4
25. j_t5, l:l eda 26. g4, ltje7 27. @g3, l::t tea 62. <t;e3, .J:i. xc4 63. l:I h5+!, @xg4 64. @xd3,
28. l::t g 1 , .i, a3 29. l::t e2, tt:l e6 30. i.. x e6, l::t a4 65. l::t d5±) 61 . . . ., l:I xe6 62. tt:lxe6,
fxe6 31 . g5, <t;t7 32. ll eg2, j_ta 33. @f2, @f4! 63. tt:le?, i_a6 64. tt:ld5+, @xg4
@e7 34. gxh6, gxh6 35. l:l g6, @ d7 36. 65. tt:l e7, i.. e4 66. @e3, @15 67. c;t>d4, i.. 11
ltj h2, .J:i. e7 37. ltj g4, .i,b5 3a. l::t e1 , .,te6 68. @e5, @f6 69. tl'i b5, @e7 70. a6, @d7
39. ltjxh6, .,txh6 40 . .J:i. xh6, a5 41 . ll g6, 71 . a7, i_g2 72. @ b6, i.h1 73. tt:la3, .,tg2
l::t ta 42. @ g3, a4 43. bxa4, 1 - O 74. tt:le4, j_aa! 75. tt:la5, @d6 Tablas.
1 64 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
9. 22. Nunn-Lobron 8
Wijk aan Zee, 1 98S
B 7
4. c5?! S. dxcS, ltJc6 (S . . . . , �c7 6.
.•.,
c;ti e3, <J;; c7 1 01 . .ll 17+, <J;; d 8 1 02. <;t> e2, .l:t 14 I:. hc1 , fS 22. c4! , dxe4 23. l:i. xc4, � d7 24.
1 03. �d3, n 13+ 1 04. <j;; d 2, . . . y la partida fi gx!S, exfS 2S. l:i. ae1 (±), �d5 26. �b1 , �e6
nalizó en tablas en la jugada 1 21 . ¡El rey blan 27 . .i. b4, g5 2a. hxg6, �xg6+ 29. @f2, l:i. ga
co no puede salir de la «jaula » ! 30 . .i.xe7, �g3+ 31 . �e3, i_xe7 32. l:i. g1 ,
�h3 33. l:!. xga, .l:t xg8 34 . .U. c1 , 'iVh5 35 .
1 1 a. 24. Aronin-Bronstein .i. a6, 'iYea 36 . .i.c4, l:[ g3 37 . .,tds, �d7
Campeonato de Moscú, 1 96 1 3a. �b3, b6 39. �b5, l:!. g6 40. n e6, .a. xc6
5 . , .i. cS 6. ll:l c3, � b 6 7 . .i. h3, e 6 a .
. .. 41 . 'llt' x e6, 'iVxc6 42. J.. xc6, .i.b7 43 . .i.xb7,
llJ ge2, e 5 9. 0-0, ll:l e6 1 0 . .t es, h5 1 1 . g5, @xb7 44. dS, .t es+ 4S. @d3, a6 46. ll:l h4,
exd4 1 2. ll:lxd4, ll:l xd4 1 3. ,.txd4, �as 1 4. bS 47. axb5, axbS 4a. ll:lx!S, hS 49. e6, @e7
f4, ll:le7 1 5. a3, J.,d7 1 6. b4, �da 1 7. IS, exfS SO. e7, .i.. xe7 S1 . ll:lxe7, �d6 S2. llJg6,
1 a. _tes, .t:t ca 1 9. �d4, b6 20 . .i.xe7, c;t>xd5 S3. IS, 1 - O
�xe7 21 . ll:lxct5, ,.t e6 22. c4, b5 23. l:!. ae1 ,
bxe4 24 . .i_g2, e3 2S. n fd1 ' 0-0 26. 'iYxa7, 27. Malaniuk-Sheletsni
�xgS 27. hxgS, _txdS 2a . .l:t xd5, 'iYxgS 29. U RSS, 1 9a2
n e2, l:[ lda 30. 'iYd4, .l:t xd5 31 . �xdS, 1 O , l:!. ca 1 1 . @g3, exd4 1 2. exd4, ll:laS
• •••
'ilt'e3+ 32. @11 , 'iYf4+ 33. i,.13, gS 34. bS, g4 1 3. J.,d3, ll:l e7 1 4. ll:lc3, 4:Je4 1 S. 1:!, h2,
35. b6, gxf3 36. b7, n ea 37. n xe3, �g3 sa. �aS 1 6. ll:l e2, b5 1 7. a3, �b6 1 a. b3, tt:J aS
°iVxf3, �xeS 39. �g3+, 'ifxg3 40. l;t xg3+, 1 9 . .i_e3, t'¿jee6 20. IS, i_e7 21 . lxe6, fxe6
�fa 41 . n cs, <J;; e7 42. n ea, 1 - 0 22. ll:l14, @da 23. llJ g6, l:i. ea 24 . .i.c2,
<J;; e7 2S. 4:Je1 , <J;; ba 26 . .U. 12, ll:lda 27.
1 1 b. 25. Krámnik-Lékó �d2, �e7 2a . ..t;> g2, ll:lab7 29. l:[ a2, 'iYc3
Encuentro por el Campeonato del Mundo 30. 'iVxe3, l:i. xc3 31 . .i.d2, n ca 32. llJxe7,
( 1 4) , Brissago, 2004 .a. xe7 33. J.. b4, .a. f7 34. .t g6, n xf2+
6. ll:l d2, es 7. dxc5, e6 a. ll:l b3, .i.xc5 9. 3S. :e!. xf2, as 36 . .i_fa, ll:le6 37 . .i.xg7,
ll:lxcS, 'if aS+ 1 O. �3. �xcS 1 1 . ll:l13, ll:le7 t'¿jxd4 38. b4, t'¿j e6 39. gS, hxgS 40. h6, ll:l e7
1 2. ,.td3, ll:lbe6 1 3. _tes, �as 1 4. �d2, 41 . .i.d3, llJIS 42. i.,xts, exts 43. h7, axb4
llJg6 1 S. ,.td4, ll:lxd4 1 6. exd4, �xd2+ 1 7. 44. axb4, 1 - o
�xd2, ll:l14 1 a . .l:t ae1 , hS 1 9. n hg 1 , .i.c6
20. gxh5, ll:lxhS 21 . b4, a6 22. a4, @da 23. 1 3. 28. Ojotnik-Bereshnói
llJ gS, _tea 24. bS, 4:Jf4 2S. b6, ll:l xd3 26. U RSS, 1 9a1
..t;>xd3, n ea 27. n xea+, <;t>xea 2a. l:[ c1 +, 11
• •••,llJ ge7? ! (11 . . . . , @ba!) 1 2. a3, c4
.t e6 29. llJxf7, n xh4 30. ll:l d6+, @ da 31 . 1 3. t'¿j bd2, ll:l a5 1 4. l:[ b1 , ll:lb3 1 S . .i,xe4!,
n g 1 ' n h3+ 32. <J;; e 2, n a3 33. J:t xg7' t'¿j xd2 1 6. ll:lxd2, dxc4 1 7. ll:lxe4, �e7 1 a.
n xa4 34. 14, n a2+ 35. @13, n a3+ t'¿j d6+, c;t> b8 1 9. ll:lxt7, .i:t ga 20. ll:l xda,
36. @g4, l:t d3 37. 15, .l:t xd4+ 38. @ gS, exfS �xda 21 . e4, g6 22. hxg6, i.,c6? (22 . . . , .
39. @f6, .l:t g4 40. l:i. c7, l:i. h4 4 1 . ll:lf7+, .tí. xg6) 23. dS!, exdS 24. IS, d4 2S . .l:t hS, .i.e4
1 -0 26. n a1 ' �b6 27. cS!, �xe5 2a . .i,f4, ll:le6
29. n c1 ' 'iVdS 30. e6+, i.,d6 31 . 'iVd2, ll:l eS
1 2. 26. Malaniuk-Psajis 32. f6, 'llt'x e6 33. l:l xeS! , ..\txeS 34. f7, l:!. da
U RSS, 1 979
10 . f6 1 1 . @g3, 0-0-0 1 2. a3, c4 1 3.
. . •,
8 1 5. 30. Spasski-Seirawan
Londres, 1 982
B 7
5. , ,,txb1 6. l:t xb1 , e6 7. a3, Q:\d7 8.
• . .
8
a b c d e f g h
B 7
1 8. 35. Yudasin-Zhdánov
U RSS, 1 9a2 o 1 9a3
4 . . . . , � d7 5. ltJ ge2, e6 6. ltJl4, h6 7.
i_e3, ltj e7 a. a3, �c7 9. i.. e 2, ltj d7 1 0. O-O,
a b c d e f g h i.. h7 1 1 . g4, i_gB 1 2. tbd3, 16 1 3. 14, fxe5 1 4.
fxeS, gS 1 5. b4, ltJg6 1 6. a4, b6 1 7. i.. 13,
22. ltje4!, dxe4 23. i.. xe4+, ltjxe4 24. i.. e7 1 a. ltje2, J:I ca 1 9. ll c1 , b5 20. ltj g3,
i.. x da, l::[ xdB 2S. �c2, ltjl6 26. �c7! , l:t d7 a5 2 1 . c3, ltJ gla 22. lL!hS, lb b6 23. axb5,
27. �xd6, tbdS 28. °iYg3, l:t h6 29. l:t lc1 , cxbS 24. ltj cs, ltJc4
l:t g6 30. �es, 1 - o
8
33. Short-Johannessen
B 7
Olimpiada de Turín, 2006
6 . , ltjd7 7. cxdS, cxdS a. i.. d 3, i.. x d3
. . .
6
9. 'iVxd3, ltj e7 1 0. ltj l3, lL!c6 1 1 . 0-0, i.. e7 s
1 2. i_ gs, a6 1 3. l:[ ac1 , ltj b6 1 4. lL!e2, ¡gd7
1 S. lL!14, lL!c4 1 6. b3, lL!a3 1 7. l:t ld 1 , ll ca
1 8 . ..i_xe7, 'iVxe7 1 9. l:t es, ll c7 20. l:t dc1 ,
2
g6 21 . ltj gS, ll d7 22. l:t xc6, bxc6 23. ltJxg6,
fxg6 24. 'iVxg6+, @ da 2S. l:t xc6, 1 - o 1
h
168 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
25. .,txd5, exd5 26. lt:\ g7+, �da 27. 21 . 38. Klinger-Hodgson
ll xta+, j_xta 2a. lt:\ ge6+, i.xe6 29. lt:\xe6+, Oakham, 1 984
�ea 30. lt:\xc7+, l:I xc7 31 . �f3, .ll f7 32. 8. lt:\d3 (recomendada por Kaspárov; 8 . . . . ,
�xd5, lt:\xe3 33. 'it'xb5+, �e7 34 . .ll e1 , es 9. dxcS, j_xc5 1 0. lt:\f3±) 8 . . . . , hS! 9.
lt:\xg4 35. 'it'b7+, 1 O - gxhS, es 1 0. dxcs, lt:\a6! 1 1 . i.. e3 (1 1 . b4? ,
lt:\xb4), lt:\xc5 1 2 . ..txc5, i_xcS 1 3. 'it'g4,
36. Van der Wiel-Hort i.,f8 1 4. 0-0-0, lt:\h6 1 5. 'iVe2, lt:\f5 1 6. lt:\f4,
Wijk aan Zee, 1 9a6 ]l ea (+) 1 7. �b1 , i.,a4 1 8. b3, . . .
4 . , 'it'd7 5. j. e3, h6 6. h3, e6 7. g4,
...
ltj bS, .,t e4 9. 13, .,tg6 1 0. ltjxd4, .tes 1 1 . �xh4 1 2 . .,te3, �da 1 3 . .l:i. ld1 , .tl. ca 1 4. b3,
i,. bS+, @fa 1 2. ltj ge2, a6 1 3 . .,ta4, bS 1 4. es 1 5. c4, cxd4 1 6. cxdS, ltjxe5 1 7. �xd4,
i,. b3, ltj d7 1 S. _te3, 'iVc? 1 6. 14, ltje7 1 7. �xdS 1 a. �a4+, 1 - 0
o-o, .t hs 1 a. c3, gS 1 9. � e1 , i.xe2 20.
'iVxe2, gxf4 21 . .,t xf4, ltjc6 22 . .U. ad1 , @e7 2S. 44. Glek-Vizhmanavin
23. @ h 1 , tücxeS 24. ltjc6+, �xc6 2S. U RSS, 1 9a5
_txeS, tt::l xeS 26. �xeS, �d6 27. .l:t xf7+, 1 - O 1 3. es (±), ltjgh4 1 4. ltjxh4, it.xh4 1 S. b4,
.,t e? 1 6. l:t ab 1 , a6 1 7. a4, 0-0 1 a . .l:i. b3, g6
41 . Pandavos-Skembris 1 9. h3, h4 20. g4, hxg3 21 . fxg3, @g7 22. g4,
Atenas, 1 9a3 ltj h4 23. �e3, l:t ha 24, �14, �ea 25.
5 .te2, e6 6. i.xhS, es 7. i. e2, ltjc6! a.
. .te1 , l:t h? 26. @ h2, @ga 27. ltjg1 , �da
ltjf3, .,t g4 9 . .,t e3, ,.i.xf3 (9 . . . . , 'iVb6 1 0. 2a. i.xh4, i.. xh4 29. ltjl3, .i_ e7 30. @g3
ltja4, � as+ 1 1 . c3, .txf3 1 2 . .i,xf3, cxd4 (30. aS!, seguida de @g3, g5, h4, ltjh2-g4 +-)
1 3 . .i,xd4, l¿j xd4 1 4. �xd4, ltj e?, seguido 30 . . . . . b6!? 31 . n fb1 ' �e? 32. g5, @g7 33.
de . . . , ltjc6, y las negras tienen algo de ven h4, l:t aha 34. bS, cxbS 35. axbS, as 36. cxb6,
taja; Nunn) 1 O. gxf3, ltj ge7 1 1 . j.bS, cxd4 �xb6 37. l:t c3, n ba 3a. n bc1 ? (3a. �c1
1 2 . .i,xd4, ltj!S 1 3. �d2, a6 1 4 . .txc6+, +-), �xbS 39. l:t c7, 'ii' e a! 40 . .l:i. a7, I;:t aa
bxc6 1 S. l¿ja4, ltjxd4 1 6. 'ii' x d4, .l:t h4 ! 1 7. Tablas.
14, 'iVaS+ 1 a. ltjc3, gS! 1 9. 0-0-0, .l:t xf4 20.
'iVd3, .l:t ba 2 1 . @ b 1 , .U. c4 22. ltje2, j_g7 26 Contra 6 . . . . , h6, Boleslavski recomienda 7.
23. 14, .l:t a4 24. ltjc1 ' n xf4 25. ltj b3, �bS h4, es a. hS, i. h? 9. i.e3, tijc6 1 0. 14, y
26. 'ii' h 7, @fa 27. h4, g4 2a. 'ii' h S, es las blancas tienen ventaja. En la partida
29. a4, �b7 30. �g5, l:t e4 31 . hS, .txeS Kengis-Domuls, Riga, 1 979, se siguió con 7.
32. h6, �e7 33. �hS, .tha! 34. n hf1 ' c4 h4, l¿jd7 8 .i,e3, ltjb6 9. h5, il_h7 1 0. b3,
.
3S. �g6, cxb3 36. c3, IS 37. l:t xf5+, exf5 3a. �d7 1 1 . J.. g2, 0-0-0 1 2. a4, también con
h7, �e6 0 - 1 ventaja de las blancas.
Una nueva jugada es 6 . , .i_e7. Dos ejem
...
t¿je7? 1 7. t¿jxc5 ! , et:Jxc5 1 8. b4, �a3 1 9. ,i.h? 1 O. �d2, tLic6 1 1 . 0-0-0!?, c4! 1 2. !4,
.1xc5, �xc3+ 20. @!2, �b2+ 21 . @ g 1 , �a5 1 3. !5, b5 1 4. lll x d5 ! , b4! 1 5. et:Jc7+!,
t¿jc6 22. l:t h2, � a3 23. l:t h3, �b2 24 . �xc7 1 6. t¿jf4 (más o menos ambos bandos
.l:t b3, 1 - O tienen las mismas oportunidades), c3 1 7.
�g2, lLJge7 1 a . .,tc4, 0-0-0 1 9. fxe6? (1 9.
35. 55. Marjanovié-Cámpora d5!, et:Jxe5! 20. ,i.a6+, @ ba 21 . dxe6!, con
NiS, 1 985 juego incierto; Nunn) 1 9 . . . . , @ ba 20. exf7,
1 3. lll f3, lll e7 1 4. b4, cxb4 1 5. axb4, t¿jc6 cxb2+ 21 . @b1 , t¿ja5! (+) 22 . .,td3, et:J c4 23.
1 6. t¿ja4, �xb4+ 1 7 . .,td2, �e4+ 1 8. @!2, ...t xc4, �xc4 24. .l:í. h2, ltJd5 25. et:Jxd5,
t¿jdxe5 1 9. fxe5, et:Jxe5 20. j_d3, t¿jxd3+? l:X. xd5! 26. e6, b3! 27. axb3, �a6 2a. Ji.14+,
(20 . . . ., �xg4 21 . t¿jxe5, �d4+ 22 . ..t,e3, @ ca 29. @xb2, �a3+ 30. @c3, �a5+ 31 .
�xe5 23. ...t xa7 ±) 21 . cxd3, �xg4 22. @b2, �a3+ 32. @c3, .,tb4+ 33. @c4, .,te?
�c2+, @ bB 23. ;a h4, �f5 24. t¿jc5!, ..t,xh5 34. @ c3, �a5+ 35. @b2, ..,ta3+ 36. @b1 ,
25 . .l:í. xh5, . . . Apuros de tiempo. Era más fuer �c3 37. i&.c1 , j_xc1 3a. @xc1 , �a1 +
te 25 . .l:í. !4, �h3 26. lll a6+, @aB 27. et:Jc7+, 39. @ d2, �xd4+ O - 1
@bB 28. l:l xa7! , @xa? 29 . .i:l a4+, @ b6 30.
1 72 ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO EN AJEDREZ
3a. 65. Sax-Vadasz .ll xb2 21 . lt:Jc7, .i,17 22. @c1 !, .ll f2 23.
Hungría, 1 9aS t! xf2, i.. xf2 24. ttJ 7xdS, g3 2S. @c2, lt:Jc5 26.
11 . , ii. x15?! 1 2. lt:JxfS, exfS 1 3. 'iVxdS,
• . • n d1 . @ca 27. lt:J e2, .i,hS 28. lt:Je3, ..i,13 29.
�c7 14 . .,tf4!, lt:Je7 1 S. 'iVd4? ( 1 S . 'iVd2 ! , ;a 11 , i.xe2 30. j_xe2, lt:Je6 31 . j_xg3!, 1 - o
0-0-0 1 6. e6, lt:JeS 1 7 . .,td7+, @ b a 1 a. ttJ bS, (31 . . . . , i_xg3 32. lt:JxfS, .tes 33. i.c4 +-:
lt:Jf3+ 1 9. @d1 , y las blancas ganan) 1 S . . . . , Nagel-Wouters, correspondencia, 1 988.
lt:J c6 1 6. _txc6, 'iVxc6 1 7. 0-0-0, lt:J cS! 1 8. También es interesante la jugada 1 2. 0-0:
e6, lt:Jxe6 1 9. 'iVeS, .ll e? 20. lt:JdS, .ll da 21 . 1 2 . . . . , .txts ( 1 2
. :a h1 +!?) 1 3. lt:JxfS, exfS
. . .•
.ll he1 , .,td6 22. 'lWxtS, .,txt4+ 23. 'iVxt4, 1 4. 'iVxdS, a6 (1 4 . . . . , lt:Je7!?) 1 S. e6, °iVb6+
@ta 24. 'iVb4+, 'iVd6 2s. 'iVxg4, g6 26 . .ll 11 . 1 6. @g2, t¡j16 ( 1 6 . . . . , 'iVxe6 1 7. l:t e1 ) 1 7.
@g7 27. hS!, 'iV es? 28. n xf7 +, 1 - o i.. xd7+, @da 1 8. j_gs, i.. e7 1 9. i.. x h4!,
t¡jxdS 20. lt:J xdS, 1 - O; Nagy-Deák, Debre
39. 66. Van der Wiel-Speelman cen, 1 9a8. (N. del t.)]
Wijk aan Zee, 1 9aS
1 2. .ll g 1 , i.. hS (es interesante 1 2. . . . . 67. Moore-Mills
.ll hS 1 3. fxg6, 'iVM+ 1 4. @d2!?, 'iVgS+ 1 S. EUA, 1 984
@e2, 'iVxeS+ 1 6. @11 ) 1 3. fxe6, 1xe6 1 4. 12 . . . , .ll h2 1 3. i,xd7+, @xd7 1 4. '1Wxg4,
.
lt:Jxe6, 'iVb6 1 S. i,.xd7+, @ xd7 1 6. 'lWxdS+, exfS 1 S. t¡jxts, ..i,xfS 1 6. 'lWxfS+, @c6 1 7.
il_d6 1 7. lt:Jd4, tr es 1 8. e6+ ! , @ ca 1 9. .,tgS!, ,i.e7 1 8 . .i_xe7, ttJxe7 1 9. °'lWf4 (1 9.
Ji.gS, lt:Jf6 20. '1Wc4+? ! (20. j_xf6 ! , gxf6 21 . °iVxf7, l:t xc2 20. 'iVe6+, @es 21 . .l:t d1 es to
o-o-o, i,.g6 22. liJdbS, .tes 23. lt:J a4!, davía más fuerte) 1 9 . . . . , °iVh8 20. 'iVa4+,
1.,e3+ 24. @ b 1 , '1Wc6 2S. lt:Jd6+, @ b8 26. @c7 21 . 0-0-0, °iVh6+ 22. @b1 , '1Wc6 23.
lt:Jxea, .,txg 1 27. °'lWd8+, 'lWca 28. 'lj'd6+, '1Wf4, l:t h6 24. e6+, @b6 2S. exf7 (2S.
@ as 29. lt:Jc7+, @ b8 30. liJ dS+, @ as 3 1. '1Wb4+!), lt:Jg6 26. 'iVb4+, @a6 27. '1Wa3+,
.ll xg1 , 1.,xc2+ 32. @a1 , j_xa4 33. lt:J c7+, @b6 28. t¡jxdS+, @bs 29. 'iVd3+, @es 30.
@ ba 34 . .ll c1 , _ic6 3S. e7, y las blancas °'lWd4+, @bS 31 . :a 13, .ll h4 32. n b3+, @as
ganan; Van der Sierren) 20 . . . . , 'iVcS 2 1 . 33. 'lWd2+, @a4 34. t! a3+, @bS 3S . .?:!, as+,
'iVxcS+, .txcS 22 . .txh4, i.. x d4 23. .ll g3, 1 -0
.ll xe6+ 24. @11 , lt:Je4 2S. lt:Jxe4, . . . Tablas.
40. 68. Koroliov-Kastarnov
Después de 12 .ll f1 , las negras se enfren
. XVI Cto. de la U RSS por correspondencia,
tan a un difícil problema. 1 2. . n h2, la juga
. .• 1 984-1 98S
da que se recomendó en un primer momento, 1 3. 'iV xd5, lt:J c6 1 4. i,.h3 (1 4. lt:JbS?,
se refutó en la partida que sigue, Moore-Mills, i.b4+ 1 S. c3, ti. d8), 'lWxeS+ 1 S. 'iVxeS+,
y luego de 12 . . . . , i.. xfS 1 3. lt:JxfS, .ll hS las lt:Jxes 1 6. i.. 1 4, i.d6! 1 7. ll d1 , .,tb8! 1 8.
posibilidades de ataque no son suficientes. liJdS, t¡je7 1 9. 0-0 (1 9. lt:J xe7, @xe7 20.
Las blancas pueden jugar tanto 1 4. ttJxg7+, i.xes, i.xeS 21 . ti. d7+, @f6 22. 0-0+, @g6
i.xg7 1 S. 'iVxg4, .ll xeS+ 1 6. @ d 1 , @18 1 7. 23 . .ll fxf7, i.. x b2 ) 1 9 . . . . , lt:J7g6 20. i.. c8!?,
=
.ll g1 como 1 4. lt:Jg3, l:[ xeS+ 1 S. i_ e2, se aS! 21 . i.. e 3, 0-0 22. i.. xb7, ti, a7 23. i.xa7,
guido de .i,14; en ambos casos tienen las me ..txa7+ 24. @ h 1 , .ll b8 2S . .tas, l:t xb2
jores expectativas. 26. lt:Jf4, lt:Jx14 27. l:t xf4, .ll xc2 28. :!:I fS, f6
[No parece superfluo ver cómo se castiga 12 • 29 . .ll xeS, . . . Tablas.
, exf5: 1 3. e6, fxe6 1 4. lt:Jxe6, 'lW e7 1 S. 'lW e2,
. . •
1
a b c d e f g h 75. Van der Wiel-Sosonko
lilburgo, 1 982
23 . ... , f5? (23 . . . . , 'ftxg 1 + 24. l:t xg1 , @xc7 9 ., j_e4 1 0. t[\c7+, @d7 1 1 . t[\xa8,
. . .
-+; Timman) 24. 'fth4? (24 . .i. h2+, @ es 25. .i_xh1 1 2. t[\g3, 'flxh2 1 3. b4, Qj h6
�e2!, "iVc3 26. ll\ b8, 'i!;> b4 27. l:t b1 +, 'i!;>a3 1 4. 'fte2, .,te7 1 5. b5, t[\xe5 Tablas.
28. l:t b3+, 'ftxb3 29. cxb3, j_d6 30 . .i_xd6,
t[\xd6 31 . �xe6, t[\xb5 32. axb5, y ganan; 46. 76. Klinger-García
limman) 24 . . . . , °iVf6? (24 . . . . , 'ftxg1 +, como La Habana, 1 985
antes) 25 . .i. h2+, @es 26. ll\ b8, °iVxh4 27. 1 3. °iVa4+, ll\fd7 1 4. 0-0-0, .,td6 1 5. i_e2,
cS"iV+, 'i!;> b4 28. l:t b1 +, 'i!;> a3 29. l:t a1 +, 0-0 1 6. ll\ b5, .i.. b S 1 7 . .i.xc5, t¿jxc5 1 8.
'i!;>b4 30. l:t b1 +, . . Tablas.
. 'ftd4, Qjc4 1 9 . .t xc4, 'ftg5+ 20. :c:t d2, dxc4
21 . h4, ll\d3+ 22. °iVxd3, 'ftxb5 23. �d7,
45. 74. Nunn-Sosonko 'f!a5 24. h5, j_d3 25. l:t xd3, cxd3 26. 'ftxd3,
lilburgo, 1 982 'ftxa2 27. l:t d1 , �a1 + 28. @c2, 'fta4+
9 . , ll\h6!? 1 0. h3 (1 0. t[\ c7+?, @ d7 1 1 .
... 29. @ b 1 , i_xg3 30. fxg3, �xg4 31 . h6, gxh6
t[\xaa, t¿jxg4 1 2. 'ftd2, t¿jxe3 1 3. 'flxe3, 32. b4, n ca 33. @ b2, n c4 34. n f1 ' @ g7
°iVb4+ 1 4. 'ftc3, 'f!xc5 +) 1 0 . . . . , l:t c8 1 1 . 35. @ b3, n c7 36. tL. f4, 'f¡gs 37. c4, f5
t¿jg3, t[\xe5 1 2. t[\xa7, l:t xc5 1 3. c3! ( 1 3 . 38. 'ftd6, l:!. f7 (38 . . . . , 'ftxg3+ 39. @a4, .l:f. f7
.i.xc5, .txc5 1 4. ll\ b5, °iVfS I , y las negras 40. 'ftd4+, @ ge 41 . l:!, 11 !) 39. l:t d4, °iVe3+
ganan) 1 3 . . . . , t[\c4? ( 1 3 . . . . , f6! 1 4. "iVa4+, 40. l:. d3, °iVe4 Tablas.
Í N DIC E
D E EJ EM P L O S
l l E1 Página
Tema 1 . Casillas fuertes y casillas débiles
• 1 Boleslavski-Smyslov, Budapest, 1 950
. 15
2. Botvínnik-Keres, Campeonato del Mundo, 1 948 006 16
• 3. Euwe-Flohr, Ámsterdam, 1 939 17
l l E1 Página
l l E1 Página
l l E1 Página
I J E1 Página
Página
Makogónov, 1 1 O Peresipkin, 1 71
lclicki, 1 72 Malaniuk, 1 65 (dos ejem- Peters, 45
lssaev, (86) plos) Peterson, (1 1 2)
lvanchuk, 1 60 Marjanovié, 54, 1 71 Petrosián, 27, 39, 44, 50, 53,
lvkov, 38 Maróczy, 1 49 74, 77, 87, 1 46
Marshall, 66, 1 07 Pfeiffer, 1 02
J Martín, 28 Pillsbury, 81
Janowski, 1 49 Mecking, 52 Pire, 95
Johannessen, 1 67 Messa, 1 71 Plachetka, 1 63
Mikenas, 1 61 Polugaevski, 58, 75, 78
K Miles, 29, 1 67, 1 69 Portisch, 29, (34), 40
Kárpov, 20, 34, (34) , 41 , 1 40, Milis, 1 73 Psajis, 1 65
1 70, 1 72 Mokf"Y, 1 67
Kaspáro� 22, 78, 1 62, 1 68 Moore, 1 73 R
Kastamov, 1 73 Morozévich , 1 60 Radúlov, 51
Kavalek, 1 60 Movsesián , 1 62 Ragozin, 50
Kengis, 1 69, 1 72 Ravinski, 34
Keres, 1 6, 38, 52, 54, 77, 85, N Razuvaev, 1 70
1 1 0, (1 1 1 ) , 1 48 Nagel, 1 73 Reshevsky, 49, (52), 85, 1 00,
Kirillov, 1 1 O Nagy, 1 73 118
Kivlan, 1 72 Naiditsch, 1 72 Réti, 84, 1 05
Klaman, 1 61 Najdori, 26 , 32, 46, (52), 59, Ribera, 1 27
Klinger, 1 68, 1 75 61 , 78 Ribli, 20, 45
Korchnói, 35, 40, 88 Nedeljkovié, 88 Rodríguez, 1 72
Koroliov, 1 73 Nesis, 1 29 Rogoff, 45
Kótov, 22, 32, 92, 1 44 Nestler, 68 Rubinstein, 38, 43, 76, 78,
Krámnik, 1 65 Ni Hua, 1 62 84, 1 05, 1 1 8, 1 27
Kupréichik, 1 74 N ikolié, 54
N imzowitsch, 89, 1 07, 1 1 0, s
L 1 30, 1 34, 1 36 Saidy, 1 00
Larsen, 29, 45, 51 , 59, 1 24, Noteboom , 1 03 Saltáev, 1 62
1 66 Nunn, 1 64, 1 67, (1 68) , 1 69 Salwe, 43, 89, 1 27, 1 33
Lasker, 38, 1 07, 1 09, 1 1 1 , (dos ejemplos), 1 70 , 1 71 , Samarian, 1 48
1 1 3, 1 33, 1 51 1 72, 1 75 Sariego, 1 72
Lékó, 1 65 Saunders, 1 03
Levenfish, 69, 76 o Sax, 1 73
Liberzon, 1 61 Ojotnik, 1 65 Scheeren, (1 74)
Lilienthal, 28, 92 Olafsson, 88, 1 1 8, 1 49 Schlage, 1 34
Lindroos, 96 Schlechter, 76, 78
Lipnitski, 30 p Schlosser, 1 61
Liptay, 40 Pachmann, 22 Seirawan, 1 66, 1 69 (dos
Lobron, 1 64 Padevski, 33 ejemplos), 1 71 , 1 72
Pandavos, 1 69 Shaw, 1 67
M Panno, 1 28 Sheletsni, 1 65
Machulski, 1 74 Panov, 99 Shfrov, 1 62
I N D IC E D E J U G A D O R E S 1 87