CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE – GIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa :
1.2 GIA : Nº 01
1.3 Integrantes : Maria…………
1.4 Fecha : 25 de octubre de 2015
FECHA DE INICIO Y TERMINO TEMÁTICA
DEL GIA
30 de octubre de 2015
Taller participativo:
Sesiones de aprendizaje
6 de noviembre de 2015 Taller participativo:
Estrategias didácticas en el
área de matemática
13 de noviembre Taller participativo:
Aplicación de los enfoques en
el área de comunicación para
la comprensión lectora
20 de noviembre Taller participativo:
Utilización del cuaderno de
campo.
27 de noviembre de 2015 Taller participativo
Utilización de Instrumentos de
evaluación.
PROPÓSITO INSTRUMENTOS CANTIDAD DE HORAS
Planificar una sesión de aprendizaje
teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos, y haciendo uso de los
Ficha de observación 03 horas
recursos y materiales propuestos por el
MINEDU.
Aplicar estrategias didácticas para la
enseñanza de las matemáticas en el
Ficha de observación 03 horas
aula.
Aplicar los enfoques pertinentes para
lograr la capacidad de comprensión
Ficha de observación 03 horas
lectora en los estudiantes.
Analizar la utilización de los cuadernos
de campo y establecer un formato
Ficha de observación 03 horas
según las necesidades de su aula.
Aplicar los instrumentos de evaluación
pertinentes a cada indicador según la
Ficha de observación 03 horas
capacidad.
 Momentos/actividades Actividades/estrategias herramientas Tiempo
Organización y exposición - Laptop
1. Elegir un coordinador entre los participantes para la - Multimedia
organización en el presente taller. - Pizarra
2. El docente coordinador da la bienvenida y expone el - Internet
propósito del presente taller.
Primer momento
3. El docente coordinador invita al docente que expondrá su
Exposición y/o presentación de las 01 hora
propuesta pedagógica de las Estrategias didácticas en el
prácticas docente exitosa
área de matemática que ha ejecutado en su grado a cargo.
4. El docente expositor entrega una ficha de análisis y
comentario de las estrategias innovadoras que ha
presentado

Análisis y opinión (trabajo en pares)

4. Los docentes se agrupan en pares y discuten las Recursos pedagógicos (fascículos de
Segundo momento: estrategias presentadas. rutas del aprendizaje)
Espacio de discusión y reflexión de la 5. Llenan la ficha de análisis de acuerdo a sus conclusiones. 40 minutos
práctica exitosa 6. Un representante de cada grupo expone su opinión al
respecto y manifiesta alguna sugerencia si fuera necesario.

Propuesta de innovación pedagógica

Tercer momento:
Construcción de propuestas de
innovación pedagógica e investigación
en aula.
7. Los docentes en pares planifican una sesión de - Recursos pedagógicos
aprendizajes con estrategias didácticas innovadoras (fascículos de rutas del
tomando como ejemplo las estrategias presentadas por el aprendizaje)
docente de la práctica exitosa. - Pizarra
8. Los docentes por sorteo harán una simulación de una - Internet
clase aplicando su estrategia innovadora de la práctica
01 hora y 20 minutos
pedagógica que ejecutará con sus estudiantes.
Evaluación
9. El docente coordinador junto a los demás participantes
realizan la metacognición para evaluar los logros obtenidos
en el presente taller.