PLAN DEL MÓDULO

(Guía del instructor/administrador)

CMDN Núm.: Ubicación: Fecha:

02/05/2016
01 Completado por: JOSÉ LUIS ERAZO LLAMATUMBI Página 1 de 2

Título del módulo: Módulo núm.:

RITMOS DEL ECUADOR 01

Función núm.: Tarea(s) núm.: Subtarea(s) núm.:

OBJETIVO DE FIN DE MÓDULO

Condiciones: DADO EL MANUAL DE RITMOS MUSICALES DEL ECUADOR

Desempeño: EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE DEFINIR LA ETIMOLOGÍA

Parámetro: DE AL MENOS 2 RITMOS Y SUS CARACTERÍSTICAS

Notas generales para el instructor:

1. Asegúrese de que tiene listo todo el equipo necesario asi como una guitarra, la cual la utilizará con
plan anternativo en caso suceda un malfuncionamiento de los equipo AV.

2. Pruebe el audio y retroproyector un día antes y 30 minutos antes de la clase.

3. Tenga impresas las diapositivas para entregarlas a los estudiantes.

4. Tenga cargada su laptop al 100% a fin de poder usar los audios necesarios para impartir la clase.

5. Tenga parlantes adicionales de respaldo en caso no funcionen las de la clase, debido que en este
curso es muy importante el aprendizaje auditivo.
 PLAN DEL MÓDULO
(Guía del instructor/administrador)

CMDN Núm.: 01 Página 2 de 2

Título del módulo: Módulo núm.:

RITMOS DEL ECUADOR 01

Tiempo Unidades/pasos/ayudas Contenido: Resumen de actividades, aspectos a destacar, etc.
principales
DE A CONOCER EL TEMA A LOS ALUMNOS INDICANDO QUE EL
20 SEG DIAPOSITIVA N°01 ECUADOR ES PLURICULTURAL, POR LO CUAL ES NECESARIO
(INTRODUCCIÓN) CONOCER PARTE DE SUS TRADICIONES.

20 SEG DIAPOSITIVA N°02 DE LECTURA AL OBJETIVO DEL MÓDULO

01:20
MINUTOS DIAPOSITIVA N°03 HAGA ESCUCHAR CADA UNO DE LOS CUATRO AUDIOS EN LA
DISPOSITIVA Y PREGUNTE A UNO DE LOS ESTUDIANTES SI CONOCEN
LOS RITMOS, LUEGO RESALTE LA IMPORTANCIA DE CONOCER
NUESTROS RITMOS MUSICALES ASÍ COMO CONOCEMOS Y
LOGRAMOS IDENTIFICAR LOS RITMOS DE OTROS PAISES.

40 SEG DIAPOSITIVA N°04 EXPLIQUE LA ETIMOLOGÍA DEL SAN JUANITO Y HAGA ESCUCHAR
POR 20 SEGUNDOS LA MUSÍCA A FIN DE QUE EL ALUMNO
IDENTIFIQUE AUDITIVAMENTE LA MÚSICA.

40 SEG DIAPOSITIVA N°05 EXPLIQUE LA ETIMOLOGÍA DEL ALBAZO Y HAGA ESCUCHAR POR 20
SEGUNDOS LA MUSÍCA A FIN DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE
AUDITIVAMENTE LA MÚSICA.

40 SEG DIAPOSITIVA N°06 EXPLIQUE LA ETIMOLOGÍA DEL PASACALLE Y HAGA ESCUCHAR POR
20 SEGUNDOS LA MUSÍCA A FIN DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE
AUDITIVAMENTE LA MÚSICA.

40 SEG DIAPOSITIVA N°07 EXPLIQUE LA ETIMOLOGÍA LA BOMBA Y HAGA ESCUCHAR POR 20

SEGUNDOS LA MUSÍCA A FIN DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE
AUDITIVAMENTE LA MÚSICA.

20 SEG DIAPOSITIVA N°08 REALICE LA RETROALIMENTACIÓN PREGUNTANDO A LOS ALUMNOS

DOS ETIMOLOGIAS DE LOS RITMOS MUSICALES DEL ECUADOR.

FINELICE MOTIVANDO AL CURSO LA IMPORTANCIA DE CONOCER

CIERRE NUESTRA CULTURA, INDICANDO QUE PRIMERO SE DEBE
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PAÍS Y DESPUÉS LA
CULTURA DE OTROS PAICES.