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escolares/lenguaje/ejercicios-de-lengua-para-ninos-de-5-
anos/

Ejercicios de lengua para niños de 3 años

Fichas de lenguaje para mejorar la expresión verbal de los niños
Te presentamos una serie de ejercicios de lenguaje para que los niños aprendan poesías, adivinanzas
y trabalenguas. Se trata de fichas de lenguaje, comunicación y representación para niños de 4 años.
Con estas actividades los niños podrán mejorear su expresión verbal y además, todos ellos son ejercicios
para niños muy útiles para mejorar y ampliar su vocabulario.

Fichas de lenguaje para niños de 3 años

La clase
Aprender e identificar los
elementos de una clase.
Prendas de vestir
Cuerpo humano
Aprender y conocer los
Aprender e identificar las
nombres de prendas de
partes de nuestro cuerpo.
vestir

Animales del zoo Alimentos

Ampliar vocabulario Flores Ampliar vocabulario
relacionado con los animales Ampliar vocabulario relacionado con los
del zoo relacionado con las flores alimentos
La clase. Ficha escolar para ampliar vocabulario
Ejercicio de lengua para niños de 3 años
Te presentamos un ejercicio de lenguaje para que los niños amplíen su vocabulario relacionado con la
clase. Se trata de una ficha de lenguaje, comunicación y representación para niños de 3 años.
Con esta actividad los niños podrán ampliar su vocabulario e identificar diferentes elementos que se
encuentran en un aula. Un ejercicio para niños muy útil para mejorar el vocabulario.

Ficha de lengua

 Tiempo de realización: 30 minutos

 Dificultad: Media
 Pdf: La clase
Objetivos de la ficha

 Ampliar el vocabulario relacionado con la clase

 Identificar el nombre de objetos que se encuentran en clase
 Autoevaluar el resultado de la actividad
Materiales necesarios

 Página impresa de la actividad.

 Un lápiz
 Ceras de colores
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

 Léale al niño el enunciado de la actividad y el texto.

  Pídale que se fije en los objetos que debe buscar en la ilustración y léale sus nombres
 Dígale que busque los objetos y que los coloree.
 Tras completar la ficha, pídale que coloree una carita según cómo crea que lo ha hecho

El cuerpo humano. Ficha para ampliar vocabulario

Ejercicio de lengua para niños de 3 años
Te presentamos un ejercicio de lenguaje para que los niños amplíen su vocabulario relacionado con el
cuerpo humano. Se trata de una ficha de lenguaje, comunicación y representación para niños de 3 años.
Con esta actividad los niños podrán ampliar su vocabulario e identificar diferentes elementos que se
encuentran en nuestro cuerpo. Un ejercicio para niños muy útil para mejorar el vocabulario.

Ficha de lengua

 Tiempo de realización: 30 minutos

 Dificultad: Media
 Pdf: Nuestro cuerpo
Objetivos de la ficha

 Ampliar el vocabulario relacionado con el cuerpo humano

 Identificar el nombre de partes del cuerpo humano
 Autoevaluar el resultado de la actividad
Materiales necesarios
 Página impresa de la actividad.
 Un lápiz
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

 Léale al niño el enunciado de la actividad y el texto.

 Pídale que se fije en los objetos que debe buscar en la ilustración y léale sus nombres
 Tras completar la ficha, pídale que coloree una carita según cómo crea que lo ha hecho

Prendas de vestir. Ficha escolar para ampliar vocabulario

Ejercicio de lengua para niños de 3 años
Te presentamos un ejercicio de lenguaje para que los niños amplíen su vocabulario relacionado con las
prendas de vestir. Se trata de una ficha de lenguaje, comunicación y representación para niños de 3 años.
Con esta actividad los niños podrán ampliar su vocabulario e identificar diferentes prendas de vestir. Un
ejercicio para niños muy útil para mejorar el vocabulario.
Ficha de lengua

 Tiempo de realización: 30 minutos

 Dificultad: Media
 Pdf: Prendas de vestir
Objetivos de la ficha

 Ampliar el vocabulario relacionado con las prendas de vestir

 Identificar el nombre de distintas prendas de vestir
 Autoevaluar el resultado de la actividad
Materiales necesarios

 Página impresa de la actividad.

 Un lápiz
 Ceras de colores
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha
 Léale al niño el enunciado de la actividad y el texto.
 Pídale que se fije en los objetos que debe buscar en la ilustración y léale sus nombres
 Tras completar la ficha, pídale que coloree una carita según cómo crea que lo ha hecho
Los alimentos. Ficha para ampliar vocabulario
Ejercicio de lengua para niños de 3 años
Te presentamos un ejercicio de lenguaje para que los niños amplíen su vocabulario relacionado con los
alimentos. Se trata de una ficha de lenguaje, comunicación y representación para niños de 3 años.
Con esta actividad los niños podrán ampliar su vocabulario e identificar diferentes nombres de alimentos.
Un ejercicio para niños muy útil para mejorar el vocabulario.

Ficha de lengua
 Tiempo de realización: 30 minutos
 Dificultad: Media
 Pdf: Los alimentos
Objetivos de la ficha
 Ampliar el vocabulario relacionado con el cuerpo humano
 Identificar el nombre de partes del cuerpo humano
 Autoevaluar el resultado de la actividad
Materiales necesarios

 Página impresa de la actividad.

 Un lápiz
Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

 Léale al niño el enunciado de la actividad y el texto.

 Pídale que se fije en los objetos que debe buscar en la ilustración y léale sus nombres
 Tras completar la ficha, pídale que coloree una carita según cómo crea que lo ha hecho
Ejercicios de lengua para niños de 5 años
Fichas de lenguaje para mejorar la expresión verbal de los niños
Te presentamos una serie de ejercicios de lenguaje para que los niños aprendan poesías, adivinanzas y
trabalenguas. Se trata de fichas de lenguaje, comunicación y representación para niños de 5 años.
Con estas actividades los niños podrán mejorear su expresión verbal y además, todos ellos son ejercicios
para niños muy útiles para mejorar y ampliar su vocabulario.

Fichas de lenguaje para niños de 5 años

Recitar poesía Adivinanza Aprender una poesía

Comprender una poesía y Aprender a resolver una Aprender una poesía y
recitarla. adivinanza. palabras que riman.
 Leer y comprender una
Trabalenguas Sopa de letras
nota
Aprender un trabalenguas Resolver una sopa de letras
Ficha para aprender a leer
para niños. para niños para niños.
una nota.

Leer y comprender una

Lee la etiqueta Completa la lista
noticia
Ficha para aprender a leer una Ejercicio para aprender a
Aprender a leer y
etiqueta. completar una lista.
comprender una noticia.

A quién se refiere el texto

Leer y comprender Un cuento de animales
Aprender a comprender un
Aprender a leer y Aprender a comprender un
cuento y entender a qué se
comprender un texto. cuento o una fábula.
refiere.

Completa el cartel
Aprender a leer y
comprender un texto en un
cartel.
ómo trabajar conciencia fonológica de los
3 a los 6 años

La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en

concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara. Varios estudios apoyan
el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción directa no tienen
habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.
Por ello se hace imprescindible el trabajo fonológico con pre-lectores. El post que os
presentamos a continuación incluye todo lo necesario para arrancar un programa de
instrucción de conciencia fonológica en educación infantil ó preescolar (3- 6 años) .
 Este material forma parte del curso de conciencia fonológica.
1. Desarrollo esperado (con instrucción )
De los 3 a los 4 años
Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
Puede discriminar palabras en frases.
Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
Puede decir si dos palabras riman.
Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol… gol).
Puede aprender a hacer estas actividades.
De los 4 a los 5 años
Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej
pan en [p][a][n]).
De los 5 a los 6 años
Puede aislar y pronunciar todos los sonidos en palabras de dos, tres y cuatro fonemas.
Puede separar la pronunciación de los sonidos de palabras de cuatro fonemas que
contienen grupos consonánticos al inicio de la palabra .
Puede manipular (suprimir, añadir, sustituir) sonidos iniciales y finales de palabras de tres
o cuatro fonemas. (p.ej ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón; ¿Qué
palabra resulta si a la palabra casa les añadimos una a? Acasa; ¿Qué palabra resulta si a
la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan)
2. Areas de Trabajo Fonológico
En relación a las distintas áreas que os comentamos en el apartado de desarrollo, veréis
que trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a
más difíciles)
1. Escucha activa: Hay que entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos. La
conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción
del lenguaje NO la significación es por ello que debemos también entrenar la habilidad
para escuchar.
2. Frases y palabras: Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez
están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.
3. Rimas: Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.
4. Conciencia de sílaba: la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que
conforman las palabras.
5. Conciencia de fonema: el objetivo final de todo el trabajo en materia de CF es aprender a
descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras
De los 3 a los 4 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:
 Actividades de Escucha Activa
 Actividades de Frases y Palabras
 Actividades de Rimas
De los 4 a los 5 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:
 Actividades de conciencia silábica (en su mayoría)
 Actividades de conciencia de fonema (inicio)
De los 5 a los 6 años En esta etapa trabajaremos las siguientes áreas
 Conciencia de fonema
3. Ejemplo de Actividades
A continuación os dejamos un ejemplo por actividad en cada área
De los 3 a los 4 años
1. Actividad de Escucha Activa “El Rey dice”. Este juego consiste en hacer lo que dice El
Rey. Si se dice “El Rey dice que des palmas” los niños tienen que dar palmas.Actividades
de escucha activa. Algunas acciones pueden ser: Tocar los pies, Saltar sobre un pie etc.
2. Actividad de frases y palabras: Descubre la palabra falsa. Vamos a leer una serie de
frases y les diremos a los niños que hay una palabra que se ha colado en la frase van a
tener que descubrirla. Ejemplo : ” Hoy hemos ido al parque maleta“
3. Rimas. Los cazadores de rimas . Se trata de buscar rimas presentaremos varios
pictogramas y deberán unir aquellos que riman (esta actividad la podemos hacer de forma
individual ó bien en grupos) .
De los 4 a los 5 años. En esta etapa trabajaremos principalmente la conciencia silábica.
Tipos de actividades recomendados:
1. Actividades que permitan notar. Palabras corta ó largas. Vamos a plantear distintos
pictogramas a los alumnos y ellos van a tener que clasificar las palabras si son palabras
largas ó palabras cortas (exagerar las palabras).
2. Actividades que permitan segmentar. Actividades de conteo con palmas jugando a
juegos como por ejemplo de la caja a la bolsa. En la que tenemos una caja llena de
pictogramas de palabras y distintas bolsas con números 1,2,3,4 cada niño saca un picto
palmea la palabra y la coloca en la bolsa según número de sílabas.
3. Actividades que permitan modificar (añadir ó eliminar sílabas). Palabras que después
de dividirlas en sílabas buscamos si eliminando ó añadiendo podemos encontrar una
nueva palabra .
De los 5 a los 6 años. En esta etapa trabajaremos. Podemos obviamente (como en las
etapas anteriores, repasar todo lo visto ) y además añadimos el inicio de la conciencia de
fonema.
 Fonema Inicial. Jugaremos al veo, veo ¿Qué palabra empieza por …?
 Fonema Final . Jugaremos a las palabras encadenadas es decir un niño dice una
palabras y el siguiente una que empieza por el fonema final etc.

4. Consejos.
En educación infantil ó pre-escolar la instrucción de conciencia fonológica es
importantísima, de esta manera estamos creando la base para el proceso de lecto-
escritura. Las actividades de CF deben formar parte de las rutinas de los pre-lectores.
Recomendamos un mínimo de 15 minutos al día en la práctica guiada de actividades de
conciencia fonológica. No es necesario que sea seguido pero si guiadas y ordenadas.
 Nivel Pre-Jardín (3-4 años)

Actividad N° 1
Nombre: ¡Adivina que animal es!

Materiales: grabación con sonidos de animales.

Objetivo: Estimular la discriminación y memoria auditiva.

Descripción: Mostrar un video a los niños con sonidos de diversos

animales en el que tendrán que adivinar a que animal corresponde.

Actividad N° 2
Nombre: Canción Mi cuerpo suena

Materiales: Ninguno.
Objetivo: Estimular la memoria auditiva y la articulación de fonemas
frisados o de arrastre (/ch/ sh/)

Descripción: Cantar y bailar junto a los niños esta canción:

Mi cuerpo suena, (dan palmadas)

mi cuerpo suena, (zapatean)
yo aplaudo (aplauden)
yo aplaudo (aplauden otra vez )
yo bostezo (bostezan)
hago silencio (articulan el fonema sh sh)
hago silencio (articulan el fonema sh sh)
yo respiro (se inspira u espira sonoramente)
yo estornudo (se articulan los fonemas /ashu/ varias veces)
mi cuerpo suena!!!

Actividad N° 3
Nombre: Hincho mi boca.

Materiales: Agua enjabonada para hacer burbujas y palito con orificio

para hacer burbujas, pitillos, bolitas de papel.

Objetivo: Estimular los órganos fonoarticuladores y el control

respiratorio.

Descripción: Hacer burbujas una y otra vez, y luego soplar bolita de

papel por un pitillo.

Nivel Transición (4-5 años)

Actividad N° 1
Nombre: Sra. Lengua

Materiales: Ninguno

Objetivo: Estimular los músculos linguales y las posiciones de los

labios para la articulación de fonemas.

Descripción: Contar a los niños la historia de la señora lengua:

La Sra. Lengua salió de su casa, saluda, sale de paseo, limpia los
cristales (movimientos hacia los dientes), etc.

Actividad N° 2
Nombre: Repito Repito

Materiales: Carros de juguete, tren, roscas, pandero.

Objetivo: Estimular los órganos fonoarticuladores y los músculos

orofaciales para la articulación de fonemas /r/rr/
 Descripción: Llevar a la clase
diversos juguetes como: Carro, tren, ruedas, roscas, pandero, etc.,
que al articularlos contengan los fonemas /r/ y /rr/ y mostrarlos a los
niños y repetirlos.

Actividad N° 3
Nombre: Rin-Rin Renacuajo

Materiales: Cuento Rin-Rin Renacuajo

Objetivo: Estimular la articulación de los fonemas /r/ y /rr/

Descripción: Leer la historia de Rin- Rin Renacuajo enfatizando en los

puntos de articulación de estos fonemas, además hacer repetir a los
niños dichos fonemas. Para luego interpretarla, aprendiéndose
pequeños fragmentos de esta historia y demostrarlo delante de los
compañeros.