UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Nombre:

Brailyn Rafael Méndez

Matricula

2019-01526

Asignatura

Español 1

Tema:

El párrafo de la unidad IX y el texto de la unidad X

Facilitador:

Darío días

Fecha de entrega

Santiago, sábado 2 marzo 2019

Introducción

La idea principal de un párrafo está contenida en una oración principal, la cual

debe ser lo suficientemente clara en su requerimiento de mayor explicación o
desarrollo en otras oraciones argumentativas relacionadas, las cuales, a la vez,
tienen como referencia el sujeto de la oración principal.

Todo texto tiene que girar en torno a una idea central, a partir de la cual se
organicen o extraigan más ideas relacionadas. Es lo que se conoce como
coherencia.

En cuanto a la violencia intrafamiliar puedo decir:

Que violencia intrafamiliar es un tema que en los últimos años ha crecido

notablemente debido a la falta de conciencia que tienen los ciudadanos.

Comprenderlo e identificarlo puede ser a simple vista, pero hasta con una simple
palabra se puede causar un daño irreparable.

Disminuir la incidencia y prevalencia de la violencia intrafamiliar es posible por

medio de planes, programas y actividades en conjunto con la secretaria
de Estado y la Sociedad Civil.
Indagación sobre el tema del párrafo: concepto, estructura y
clasificación. También elabora una síntesis donde presente una
conclusión con la búsqueda realizada sobre el tema del párrafo.

Concepto

El párrafo es una estructura lingüística intermedia entre la oración y el texto. Suele

ser definido como la oración o el conjunto de oraciones que tratan un aspecto de
un asunto. Daniel Cassany (1995) en La cocina de la escritura, afirma que el
párrafo es una entidad con valor gráfico y significativo; gráfico porque se distingue
visualmente en la página. y significativo porque trata exclusivamente un tema o
subtema.

Estructura

En cuanto a la extensión, el párrafo moderno es breve; está formado por un

número pequeño de oraciones, cuatro o cinco, seis a los sumo. Resulta
estimulante mezclar oraciones simples con otras más complejas. Un sinnúmero de
oraciones simples y breves darían una impresión de aridez, en tanto que si son
muy extensas y complejas podrían perjudicar la claridad y, por supuesto, le harían
un pésimo favor a la precisión.

Cualidades del párrafo

Unidad de pensamiento, coherencia y énfasis son tres cualidades que debe

poseer un párrafo bien pensado. Félix Fernández (1983), en su libro Lectura y
Redacción, los llama principios rectores del párrafo. ¿En qué consiste cada una de
estas características?

Unidad de pensamiento. Se conoce también como “afinidad oracional”, afinidad

que se logra cuando todas las oraciones giran en torno a un solo pensamiento. La
consecuencia es que, estando todas estrechamente relacionadas por referirse a
una única idea, tiene lugar la unidad.

Coherencia. Es el fruto del pensamiento organizado. La coherencia resulta del

orden lógico de las ideas, es decir, de la forma en que las ideas secundarias se
subordinan a la principal, de la cual forman parte y por la cual adquieren sentido.
La existencia de esta cualidad se manifiesta, además, cuando las oraciones más
íntimamente ligadas por el sentido aparecen más próximas unas de otras.

El empleo adecuado y oportuno de conectores gramaticales para enlazar las

oraciones y mostrar la relación que guardan entre ellas, contribuye a mostrar la
coherencia en su dimensión física, lo que también conoce como cohesión.

Énfasis o creación de interés. Es la fuerza de expresión necesaria para que

nuestro pensamiento pueda calar en el receptor. Se logra cuando se destacan
convenientemente las ideas fundamentales, cuando se presta atención a
comenzar cada oración de una forma diferente; cuando se eligen las palabras más
representativas del pensamiento que se quiere comunicar; y, finalmente, cuando
se combinan oraciones breves con extensas y se sustituyen las palabras repetidas
por sinónimos.

2- Construcción de un esquema o mapa conceptual que

contenga los siguientes aspectos sobre el texto: estructura,
características, clasificación y redacción.

Estructura Características Clasificacion Redacción.

1. Un texto consta Un texto debe ser La clasificación Redactar:
generalmente de: coherente. según las expresar por
funciones del escrito
.2. Título; Las Todo texto tiene lenguaje aleja al pensamientos,
palabras de los que girar en torno alumno de un sentimientos,
títulos pueden a una idea central, contexto real, ya conocimientos,
hacer referencia a partir de la cual que en ningún que previamente
directa al tema se organicen o texto se encuentra se han organizado
central del texto. extraigan más
Pero, también ideas únicamente una racionalmente.
pueden referirse al relacionadas. Es lo sola función.
tema central del que se conoce Proponemos una Texto: cualquier
texto de modo como coherencia. tipología textual tipo de escrito,
indirecto e irónico que se acerque a desde una novela
o simplemente Un texto debe la utilizada por los monumental a una
indicar lo contrario estar cohesionado alumnos en la simple tarjeta con
de lo que tratará el escuela y que es un saludo.
. Para que puedan
texto. entenderse todas la siguiente: Redacción
3. introducción o y cada una de las 1. Textos informal
inicio; ideas que se Descriptivos.
exponen en un La que hacen los
Generalmente en particulares en
los párrafos texto, este debe 2. Textos
tener cohesión; es Narrativos. relación a sus
iniciales del amistades,
ensayo se decir, la
información debe 3. Textos contactos,
introducen el tema Argumentativos. familiares o
central o las ideas estar
perfectamente incluso a sí
principales que se 4. Textos mismos en forma
discutirán a lo unida entre sí, los Expositivos.
párrafos de diarios. La
largo de todo redacción de
introducidos por 5. Textos
texto. cartas estaría
elementos Instructivos.
4. cuerpo o lingüísticos que integrada aquí,
Lo que nos aunque abajo la
desarrollo; En faciliten la
interesa es tener desglosamos un
estos párrafos comprensión del
bien claro que lo poco más
internos del texto mensaje, etc. Para
que define el extensamente, ya
se suele explicar, ello se emplean
formato textual es que también hay
discutir  y los mecanismos
la intención que contar con la
argumentar el de cohesión, que
comunicativa. redacción de
tema central o las distribuyen la
ideas principales información a lo cartas
De acuerdo a la
largo del texto comerciales.
intención que
5. cierre o
tenga el emisor de
conclusión; Esta Un texto debe ser
instruir, informar,
se presenta en el adecuado. Redacción
narrar, describir o
último o en los 2 académica
últimos párrafos. La adecuación del argumentar,
mensaje es un elaborará un texto La utilizada por los
En general en los
con determinada
últimos párrafos se aspecto científicos o
fundamental del superestructura académicos en
hace una
recapitulación o texto. sus distintas áreas
resumen de las e incluso por los
ideas principales estudiantes en un
expuestas en el grado avanzado.
texto. Se caracteriza por
el rigor y por una
estructura muy
elaborada,
incluyendo citas y
sus fuentes.
Ejemplo de ellos
serían las tesinas,
las monografías,
las tesis
doctorales, entre
otras.

Redacción
técnica

Es la propia de los
ámbitos técnicos o
científicos en cada
campo. Se utiliza
de forma habitual
el lenguaje o jerga
técnica propia de
la disciplina
considerada, ya
sea ingeniería,
arquitectura, física
nuclear o
sociología, entre
una variedad
amplísima, como es
lógico.
Redacta un texto a partir del tema: ¨La violencia intrafamiliar¨
donde se destaque la introducción, desarrollo y conclusión sin
colocar los títulos.

La violencia intrafamiliar.

¿Qué es la violencia intrafamiliar?

El maltrato intrafamiliar se define como un conjunto de actos que atentan contra la
integridad física, psicológica, social y/o económica de algún miembro de la familia.
Normalmente, las víctimas de la violencia intrafamiliar suelen ser los niños y las
mujeres.
Todos sabemos que siempre es triste y doloroso arrastrar la vida cuando no se
recibió amor, sobre todo de los padres durante la niñez. Todo el que ha estudiado
un poco al ser humano, le va a decir que los cinco primeros años de la vida dejan
una marca imborrable para toda la vida, para bien o para mal.

El maltrato intrafamiliar: el niño y la niña golpeados

Resulta importante hablar un poco más detalladamente de esos golpes, que
solamente los ven o los oyen quienes los dan, aunque no piensen en las
consecuencias futuras y terribles que van a traer en sus hijos.

Está claro, que cuando se repiten los golpes físicos, pero sobre todo los
psicológicos o emocionales, se va agotando el amor. Nosotros los adultos
sabemos cómo duele el silencio, tal vez más que las palabras ofensivas. Ese
silencio es el peor de los castigos, ahora imagínese a un niño que no ha hecho
nada y no se le habla, y no se le abraza y acaricia, cómo se va conformando su
identidad..., pensemos en eso.
 Consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños
Todos estos golpes emocionales y psicológicos hacen tanto daño en la niñez
porque el niño o la niña no saben defenderse; su mente apenas empieza a
desarrollar lentamente ciertos mecanismos de defensa para poder filtrar y analizar
lo que ve y oye. Su mente es como una esponja: recibe todo. No tiene capacidad
para decir esto es verdad o no es verdad, lo que dicen es justo o injusto. Por eso
los mensajes-golpes son como olas gigantescas que llegan sin control a lo más
profundo de ese ser indefenso.

La codependencia en la Violencia de Género

En todas las familias existe cierta disfuncionalidad en mayor o menor grado. A
menudo las personas codependientes han sido objeto de algún tipo
de abuso físico o verbal, o sufrieron el abandono de uno de sus padres o de
ambos, ya sea físico o emocional.

Personalidad del maltratador

Los agresores suelen venir de hogares violentos, suelen padecer trastornos
psicológicos y muchos de ellos utilizan el alcohol y las drogas lo que produce que
se potencie su agresividad. Tienen un perfil determinado de inmadurez,
dependencia afectiva, inseguridad, emocionalmente inestables, impaciente e
impulsivos.
Conclusión

Para finalizar, recomendamos que el primer párrafo de cada texto sea corto, y que
resuma el contenido general del texto. En los párrafos siguientes podemos actuar
con criterios más flexibles.

Al comienzo de esta investigación me propuse como objetivo comprender las

diferentes formas en las que se puede violentar a los miembros de nuestra familia.

Ojalá que junto con la secretaría de Estado de la Mujer, esta problemática pueda
reducirse hasta lo mínimo y así crecer en una sociedad más justa.
Bibliografía

https://www.psicologia-online.com/la-violencia-intrafamiliar-maltrato-a-la-mujer-y-a-
los-hijos-2031.html

https://www.monografias.com/trabajos14/violen-intrafam/violen-intrafam.shtml

https://comoescribirbien.com/redaccion-de-textos