Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 29/08/2016
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Material de apoyo Código: F004-P006-GFP

SISTEMAS DE UNIDADES

Un sistema de unidades es un conjunto de unidades de medida consistente, normalizado y uniforme. En general

definen unas pocas unidades de medida a partir de las cuales se deriva el resto. Existen varios sistemas de
unidades:

 Sistema Internacional de Unidades (SI): es el sistema más moderno y más usado en la actualidad. Sus unidades
básicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el amperio, el kelvin, la candela y el mol. Las demás unidades
son derivadas de las dichas.
 Sistema métrico decimal: primer sistema unificado de medidas. Sus unidades básicas eran: el metro y
el kilogramo.
 Sistema Cegesimal de Unidades (CGS): denominado así porque sus unidades básicas son el centímetro,
el gramo y el segundo. Fue creado como ampliación del sistema métrico para usos científicos.
 Sistema Natural: en el cual las unidades se escogen de forma que ciertas constantes físicas valgan exactamente
la unidad.
 Sistema Técnico de Unidades: derivado del sistema métrico con unidades creadas para usos técnicos y basadas
en el anterior. Este sistema está en desuso.
 Sistema Anglosajón de Unidades: es el sistema anglosajón tradicional. En 1824 fue normalizado en el Reino
Unido con el nombre de Sistema Imperial, cuyo uso se mantiene en la vida corriente de este país. También fue
normalizado en los Estados Unidos, con algunas diferencias sobre el Sistema Imperial, y este último solo se
utiliza como sistema legal en Estados Unidos y en Liberia.
Además de las unidades base, existen también las unidades derivadas. Estas unidades se forman a partir de un
producto de potencias de las unidades base. Los nombres y símbolos de algunas unidades derivadas de las
unidades base pueden ser reemplazados por nombres y símbolos especiales que a su vez pueden ser empleados
para formar expresiones y símbolos de otras unidades derivadas.

* Magnitud.- es todo ente abstracto que puede ser medido.}

* Unidad.- es un patrón arbitrario de medida que se acepta internacionalmente.

* Medida.- Es la comparación de una magnitud con otra de la misma especie, que arbitrariamente se toma como
unidad, la magnitud de una cantidad física se expresa mediante un número de veces la unidad de medida.

Los múltiplos y submúltiplos de las unidades del SI, que resultan de la combinación de las unidades del SI con los
prefijos del SI, se designan por su nombre completo: múltiplos y submúltiplos decimales del SI de unidades.

Prefijos SI
Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo

1024 Yotta Y 10-1 Deci d

 1021 Zetta Z 10-2 Centi c

1018 Exa E 10-3 Mili m

1015 Peta P 10-6 Micro μ

1012 Tera T 10-9 Nano n

109 Giga G 10-12 Pico p

106 Mega M 10-15 Femto f

103 Kilo k 10-18 Atto a

102 Hecto h 10-21 Zepto z

101 Deca da 10-24 Yocto y

A continuación está un cuadro en el que se pueden comparar las principales magnitudes entre los
diferentes sistemas:
Magnitudes Sistema Absoluto
SI -M.K.S C.G.S F.P.S (Sistema Ingles)
Longitud m cm pie
Masa Kg g lb
Tiempo s s s
Temperatura °K °C °F
Intensidad
cd
Luminosa
Corriente
A
Eléctrica
Cantidad de
mol
sustancia
Dina =
Fuerza N = Kg.m/s2 Poundal = lb.pie/s2
g.cm/s2
Velocidad m/s cm/s pie/s
Aceleración m/s2 cm/s2 pie/s2
Trabajo o ergio =
J = N.m poundal.pie
Energía dina.cm
Potencia W = J/s ergio/s poundal.pie/s
Presión Pa = N/m2 dina/cm2 poundal/pie2
Calor cal cal BTU

Proporcionalidad

¿Qué es la regla de 3 simple?

La regla de 3 simple es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de
proporcionalidad, tanto directa como inversa.

Para hacer una regla de 3 simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales entre sí, y
una tercera magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la proporcionalidad.

Proporcionalidad directa

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una, aumenta la otra en la
misma proporción.
 Regla de tres directa o simple

La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:

A más más.
A menos menos.
Es decir:

Ejemplos

A. Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido en 2 horas?

Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas
recorrerá menos kilómetros.
240 km 3h
x km 2h
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B. A n a c o m p r a 5 k g d e p a t a t a s , s i 2 k g c u e s t a n 0 . 8 0 € , ¿ c u á n t o p a g a r á A n a ?

S on m agnit udes d i rect amen t e pro po rci on al es , ya que a más k ilos , más e ur os .
2 kg 0.80 €
5 kg x €

Proporcionalidad inversa

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una, disminuye la otra en la
misma proporción.

Regla de tres inversa

La r e g l a d e t r e s i n v e r s a l a a p l i c a r e m o s c u a n d o e n t r e l a s m a g n i t u d e s s e e s t a b l e c e n
las relac iones:
A más me nos.
A men os más.

Es decir:

Ejemplo

A. U n g r i f o q u e m a n a 1 8 l d e a g u a p o r m i n u t o t a r d a 1 4 h o r a s e n l l e n a r u n
depósit o. ¿ Cuánt o tardarí a si su caud al f uera de 7 l po r minut o?
S o n m a g n i t u d e s i n ve r s a m e n t e p r o p o r c i o n a l e s , ya q u e a m e n o s l i t r o s p o r m i n u t o
tardará más en llenar el depós ito.

18 l/ min 14 h
7 l/min x h
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B. 3 o b r e r o s c o n s t r u y e n u n m u r o e n 1 2 h o r a s , ¿ c u á n t o t a r d a r á n e n c o n s t r u i r l o 6
obreros?
S o n m a g n i t u d e s i n ve r s a m e n t e p r o p o r c i o n a l e s , ya q u e a m á s o b r e r o s
tardarán menos horas.

3 obreros 12 h
6 obreros x h

Proporcionalidad Compuesta

Hablamos de proporcionalidad compuesta cuando intervienen más de 2 magnitudes:

Ejemplo:

 5 pintores pintan 100 metros de muro en 4 días, ¿Cuántos metros pintarán 7 pintores en 6
días?

Tenemos 3 variables: número de pintores, días trabajados y metros de valla pintados. El

resultado de esta actividad son los “metro de valla pintados”, tenemos que ver las otras 2
variable que relación guardan con la variable resultado:

Número de pintores y metros de valla: relación directamente proporcional ya que a más

pintores, más metros pintados.

Número de días y metros de valla: relación directamente proporcional ya que a más días,
más metros pintados.

Resolvemos este problema aplicando la regla de tres compuesta:

5 pintores (A) ------> 4 días (B) ------> 100 metros (C)

7 pintores (D) ------> 6 días (E) ------>“x” metros

Para resolver hacemos:

Por lo tanto:

Se plantea la ecuación

Se realiza producto R// Se pintaran 210 metros con la

ayuda de 7 pintores en 6 días

Despejamos ecuación

Realizamos producto

Realizacion cociente

 5 robots fabrican 9 piezas en 4 horas. ¿Cuántas piezas serán fabricadas por 7 robots trabajando 3
horas?
Las magnitudes que tenemos en el problema son: robots, horas y piezas. La relación
entre ellas es:
P
o5 robots → 4 horas→ 9 piezas
r7 robots → 3 horas→ X piezas

l Vemos la proporcionalidad entre las magnitudes:

o
Si hay menos robots entonces se necesitan más horas. Proporcionalidad inversa.
t
Si hay más robots entonces se necesitan más piezas. Proporcionalidad directa.
a
nAhora, escribimos las relaciones en forma de fracción para poder despejar la incógnita X.
t
oLa magnitud que es inversa debemos invertirla, es decir, el denominador pasa a ser numerador y
: el numerador pasa a ser denominador.

Se plantea la ecuación

Se realiza producto
R// Se fabricaran 8,57 piezas por 7
robots trabajando 3 horas
Organizamos ecuación

Despejamos ecuación
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Resuelve

1. Un joven arma 45 mesas en 9 horas si al día siguiente tiene que armar 60 mesas, ¿Cuántas
horas debe trabajar?
2. D o s r u e d a s e s t á n u n i d a s p o r u n a c o r r e a t r a n s m i s o r a . L a p r i m e r a t i e n e u n r a d i o d e
2 5 c m y l a s e g u n d a d e 7 5 c m . C u a n d o l a p r i m e r a h a d a d o 3 0 0 vu e l t a s , ¿ C u á n t a
s vu e l t a s h a b r á d a d o l a s e g u n da?
3. Un desmonte ha sido recogido en 8 horas por 12 trabajadores. ¿en cuánto tiempo 10
trabajadores realizan el mismo trabajo?
4. Para empapelar una habitación se utilizan 9 rollos de papel de 0,60 metros de ancho. ¿Cuántos
rollos de 45 centímetros de ancho se necesitan para empapelar la misma habitación?
5. Si para pintar 180 m2 se necesitan 24 kg de pintura, ¿Cuántos kg se necesitaran para pintar
una superficie rectangular de 12 metros de largo por 10 metros de ancho?
6. Si 2 galones de gasolina cuestan $18.200, ¿Cuánto litros se pueden comprar con $50.000?
7. Dos piezas de tela de igual calidad, cuestan la suma de $ 33.500 y $ 39.000 respectivamente;
hallar la longitud de cada una, sabiendo que una tiene 11 metros más que la otra.
8. Para la preparación de una mermelada se necesitan 12 manzanas que cuestan en total
$12.600. ¿Cuánto costarán 72 manzanas?
9. Ocho hombres han cavado en 20 días una zanja de 50m de largo, 4m de ancho y 2m de
profundidad. ¿En cuánto tiempo hubieran cavado la zanja 6 hombres menos?
10. Un carpintero tarda 18 días en realizar 3 armarios trabajando 5 horas al día. ¿Cuántos días
necesitará para construir 5 armarios empleando 3 horas al día?
11. Una pieza de tela de 2,5 m de larga y 80 cm de ancha cuesta $ 30.000. ¿Cuánto costará otra
pieza de tela de la misma calidad de 3 m de larga y 1,20 m de ancha?
12. Para construir 4 casas iguales en 30 días hacen falta 60 albañiles. ¿Cuántos albañiles se
necesitarán para construir 6 casas en 90 días?
13. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por $360.000 . ¿Cuánto
costará el hotel de 15 personas durante ocho días?
Conversiones de Unidades Lineales 1

Ejercicios de Conversiones de Unidades Lineales

Unidades de Tiempo

Convertir: h ⇐⇒ min

1. 5 horas a minutos 6. 15 minutos a horas

2. 14 kilometros a metros 7. 3128 metros a kilometros
3. 0,62 metros a centimetros 8. 478,62 centimetros a metros
4. 0,12 metros a milimetros 9. 56,87 milimetros a metros
5. 0,91 metros a milimetros 10. 12,63 milimetros a metros

km m
Convertir: h
⇐⇒ s

1. 3 km
h
−→ m
s
8. 4582 ms −→ km
h

2. 4, 8 km
h
−→ m
s
9. 379 ms −→ km
h

3. 12, 47 km
h
−→ m
s
10. 274, 19 ms −→ km
h

4. 39, 46 km
h
−→ m
s
11. 7, 57 ms −→ km
h

5. 0, 75 km
h
−→ m
s
12. 0, 843 ms −→ km
h

6. 37, 84 km
h
−→ m
s
13. 17, 56 ms −→ km
h

7. 7, 9 km
h
−→ m
s
14. 384, 71 ms −→ km
h
Unidades de superficie

EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE SUPERFICIE

La principal unidad de superficie es el metro cuadrado.

Cada unidad de superficie es 100 veces mayor que la unidad inmediata inferior y
100 veces menor que la unidad inmediata superior.
x 100 x 100 x 100 x 100 x 100 x 100 x 100

miriámetro kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro

cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado
mam2 km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

: 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100

1 Pasa a metros cuadrados las siguientes unidades de superficie.

32 dam2 = 32 x 100 = 3.200 m2 3,2 dam2 =

1,16 hm2 = 16,8 hm2 =

0,008 km2 = 3,6 km2 =

0,4 dam2 = 0,02 hm2 =

1,6 hm2 = 1,003 dam2 =

0,00001 km2 = 1,0005 km2 =

3,008 dam2 = 12,165 hm2 =

La unidad básica es el metro cúbico. La siguiente tabla
resume las equivalencias entre las diferentes unidades de
volumen del Sistema Métrico Decimal.

NOMBRE ABREVIATURA EQUIVALENCIAS

kilómetro cúbico Km3 1 Km 3 = 1 000 Hm3 = 1 000 000 Dam3
1 Km 3 = 1 000 000 000 m3
hectómetro cúbico Hm3 1 Hm3 = 1 000 Dam3 = 1 000 000 m3
1 Hm 3 = 0.001 Km 3
decámetro cúbico Dam3 1 Dam3 = 1 000 m3
1 Dam 3 = 0.001 Hm 3 = 0.000001 Km 3
metro cúbico m3 1 m 3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3
1 m 3 = 1 000 000 000 mm3
1 m 3 = 0.001 Dam 3 = 0.000001 Hm 3
1 m 3 = 0.000000001 Km 3
decímetro cúbico dm3 1 dm3 = 1 000 cm3 = 1 000 000 mm3
1 dm 3 = 0.001 m 3
centímetro cúbico cm3 = cc 1 cm3 = 1 000 mm3
1 cm3 = 0.001 dm 3 = 0.000001 m 3
milímetro cúbico mm3 1 mm 3 = 0.001 cm 3 = 0.000001 dm 3
1 mm3 = 0.000000001 m 3

NOTA: en la práctica, decámetro cúbico y el hectómetro

cúbico son medidas poco usuales. El decímetro cúbico y
el centímetro cúbico sí se usan mucho.

Las equivalencias entre estas medidas se pueden esquematizar

de la siguiente manera:
 ÷1000 ÷1000 ÷1000 ÷1000 ÷1000 ÷1000

Km3 Hm3 Dam3 m3 dm3 cm3 mm3

˘1000 ˘1000 ˘1000 ˘1000 ˘1000 ˘1000

Cuando se realizan operaciones con volúmenes, como en el

caso de las longitudes y las áreas, es importante mantener
siempre la misma unidad. Veamos un par de ejemplos:

• El volumen de un paralelepípedo que mide un metro

de largo, veinte centímetros de ancho y 3 decímetros de
altura, no es de sesenta metros cúbicos, ni de sesenta
decímetros cúbicos, ni de sesenta centímetros cúbicos.
Para calcularlo hay que traducir todo a metros o a
decímetros o a centímetros. Por ejemplo, 1 m = 10 dm y
20 cm = 2 dm, por lo que el volumen es 10 ˘ 2 ˘ 6 = 120 dm3
(o bien 0.12 m3, o 120,000 cm3).
• Si se sabe que el volumen de un paralelepípedo es de
600 dm3 y que una de sus aristas mide 20 cm y otra 5 m,
para calcular la otra arista hay que traducir todo a metros
y metros cúbicos, o bien a decímetros y decímetros
cúbicos, o bien a centímetros y centímetros cúbicos.
Por ejemplo, 600 dm3 = 0.6 m 3 y 20 cm = 0.2 m, por lo
que la tercera arista mide 0.6 ÷ (0.2 x 5) = 0.6 ÷ 1 = 0.6 m.
O bien, 20 cm = 2 dm y 5 m = 50 dm, por lo que la tercera
arista mide 600 ÷ (2 x 50) = 600 ÷ 100 = 6 dm. Y traduciendo
todo a centímetros se encontraría un resultado de 60 cm,
que es igual a 0.6 m o 6 dm.

a) ¿Cuántos dm3, cuántos cm 3 y cuántos mm 3 caben en 1 m3

y en 1 Km3?
b) Exprese con palabras el número de mm3 que caben en
un Km 3.
Exprese las siguientes equivalencias utilizando la notación
exponencial:

a) 1 Km 3 = _____ m 3 d) 1 m 3 = _____ Km 3

b) 1 m 3 = _____ dm 3 e) 1 dm 3 = _____ m 3

c) 1 dm 3 = _____ cm 3 f) 1 cm 3 = _____ dm 3

Indique qué unidades sería conveniente utilizar para describir

los siguientes volúmenes:

a) el espacio interior de
un supermercado

b) el consumo diario de
agua en una casa

c) una lenteja

d) la pirámide del Sol en

Teotihuacán

e) una llanta de coche

f) madera en un bosque

g) una cubeta

h) un dado
 A continuación se presentan, desordenados, algunos datos de
volúmenes de objetos conocidos. Relacione la columna de la
izquierda con la de la derecha, para asignarle a cada objeto
un volumen que pueda ser el suyo:

1. aspirina a) 1 083 230 000 000 Km3

2. cabeza de cerillo b) 10 800 Km3
3. cartón de leche c) 15 000 Hm3
4. cigarro d) 2.8 m3
5. cilindrada de un motor de coche e) 7.4 dm3
6. dedal f) 2 dm3
7. foco g) 1600 cm3
8. interior de un automóvil sedán h) 1 dm3
9. lago de Chapala i) 355 cm3
10. lata de atún j) 200 cm3
11. lata de refresco k) 107 cm3
12. moneda de 5 centavos l) 20 cm3
13. pelota de basquetbol m) 6 cm3
14. planeta Tierra n) 300 mm3
15. presa El Infiernillo o) 200 mm3
16. refresco grande p) 100 mm3
17. semilla de limón q) 30 mm3
Realice las siguientes conversiones:

a) 0.003 Km 3 = _____ m 3 n) 7,651 cc = _____ dm3

b) 1 283 dm3 = _____ m 3 o) 25 cm 3 = _____ dm 3

c) 5.72 dm 3 = _____ m 3 p) 6.3 cc = _____ dm3

d) 4 826 000 cm3 = _____ m 3 q) 478 604 mm3 = _____ dm 3

e) 700 cc = _____ m3 r) 5 mm 3 = _____ dm 3

f) 1 907 000 mm3 = _____ m 3 s) 4.2 m 3 = _____ cm 3

g) 836 000 mm3 = _____ m 3 t) 0.36 m 3 = _____ cc

h) 1 583 m3 = _____ dm 3 u) 63.5 dm 3 = _____ cm 3

i) 52 m 3 = _____ dm 3 v) 0.633 dm 3 = _____ cc

j) 4.061 m 3 = _____ dm 3 w) 0.0071 dm 3 = _____ cm 3

k) 0.088 m 3 = _____ dm 3 x) 609 mm 3 = _____ cc

l) 0.005 m 3 = _____ dm 3 y) 52.6 mm 3 = _____ cm 3

m) 52 413 cm3 = _____ dm 3 z) 0.4 mm 3 = _____ cc

Unidades de capacidad del Sistema
Métrico Decimal
Una característica de los objetos muy relacionada con su
volumen es su capacidad. La capacidad de un recipiente
es el volumen de líquido que le cabe adentro. Aunque la
capacidad se puede medir en metros cúbicos o las demás
unidades de volumen del Sistema Métrico Decimal, éste
tiene otra unidad básica para medir la capacidad: el litro.
El litro está estrechamente ligado a una unidad de volumen,
que es el decímetro cúbico:

1 litro = 1 decímetro cúbico

1 l = 1 dm 3

Es decir, un litro es lo que le cabe a un recipiente cúbico

que mide 1 decímetro (es decir, 10 centímetros) de arista.
También un litro es lo que le cabe a recipientes de muchas
formas y tamaños distintos (como los del ejercicio 8) cuyo
volumen es de 1 decímetro cúbico.
 El litro1 es una unidad básica del Sistema Métrico Decimal
y tiene sus múltiplos y submúltiplos, como se muestra en
la siguiente tabla. En ella se han marcado también algunas
equivalencias en unidades de volumen.

EQUIVALENCIAS
CON UNIDADES
NOMBRE ABREVIATURA EQUIVALENCIAS DE VOLUMEN

kilolitro Kl 1 Kl = 10 Hl = 100 Dal = 1 000 l 1 Kl = 1 m 3

hectolitro Hl 1 Hl = 10 Dal = 100 l

1 Hl = 0.1 Kl

decalitro Dal 1 Dal = 10 l

1 Dal = 0.1 Hl = 0.01 Kl

litro l 1 l = 10 dl = 100 cl = 1 000 ml

1 l = 0.1 Dal = 0.01 Hl = 0.001 Kl 1 l = 1 dm 3

decilitro dl 1 dl = 10 cl = 100 ml
1 d( = 0.1 (

centilitro cl 1 cl = 10 ml
1 cl = 0.1 dl = 0.01 l

mililitro ml 1 ml = 0.1 cl = 0.01 dl = 0.001 l 1 ml = 1 cm 3 = 1 cc

NOTA: en la práctica, el decilitro, el decalitro y el hectolitro

son medidas poco usuales. Por ejemplo, en vez de decir que
un recipiente tiene una capacidad de 3 dl, sería más común
decir que tiene una capacidad de 30 cl, y en vez de decir
que otra tiene 5 Hl sería más común decir que tiene 0.5 Kl
o bien 500 l. Por otra parte, la equivalencia entre medidas
de volumen y de capacidad hace que sea frecuente, que
para referirse a capacidades que exceden con mucho un
kilolitro o para referirse a cantidades que son mucho más
pequeñas que el mililitro, se usen unidades de volumen.

1
En este texto usaremos la letra (para denotar al litro, con la exclusiva finalidad de que
no se confundan la letra l y el número 1. Usted, sin embargo, puede usar la letra l que usa
normalmente.
GUÍA DE MATEMÁTICAS II

Las equivalencias entre estas medidas se pueden

esquematizar de la siguiente manera:

÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10

K H Da d c m

˘10 ˘10 ˘10 ˘10 ˘10 ˘10

Cuando se realizan operaciones con capacidades, es

importante mantener siempre la misma unidad. Por ejemplo,
si a un recipiente le caben un litro más dos centilitros, en
total le caben 1.02 litros o bien 102 centilitros.

La equivalencia de las unidades de volumen y de capacidad

permite calcular el volumen de objetos de formas irregulares.
Por ejemplo, pensemos en el florero mencionado al principio
de la lección anterior.

• Una manera de medir su volumen es llenarlo de agua

hasta el tope y luego verter esa agua en un recipiente
para medir capacidades (como una taza de medir). Si, por
ejemplo, el agua que cabía en el florero es 540 ml,
podemos deducir que el volumen interno del florero
es de 540 cm3.

• Si queremos medir el volumen externo del florero,

podemos taparlo y luego meterlo en un recipiente
con agua, de tal modo que el florero
quede totalmente sumergido. Después
marcamos en el recipiente el nivel al
que llega el agua y retiramos el florero.
Finalmente, utilizando nuevamente
un recipiente para medir capacidades,
agregamos agua hasta llegar nuevamente
al nivel marcado, la cantidad de agua
que agregamos fue la cantidad de agua