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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA- 358002_224
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente SIGLA: ECAPMA
NIVEL: PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación Profesional Especifica
CURSO: Sistema De Abastecimiento De Agua CODIGO: 358002
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: 3 CREDITOS N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Herramientas informáticas, Elementos de dibujo técnico, Competencias comunicativas, Química general,
Química Orgánica, Algebra Trigonometría y Geometría Analítica, Introducción a la problemática y estudio del ambiente, Física general.
DIRECTOR DEL CURSO: JUAN DAVID CORREA ESTADA
FECHA DE ELABORACIÓN: Diciembre de 2015
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso hace parte del campo de formación profesional de Ingeniería Ambiental, el cual está dirigido para
adquirir conocimientos sobre la importancia de las fuentes de abastecimiento (Superficial, Subterráneas, Embalses etc), la gestión, manejo
y conservación de las fuentes hídricas, y de conocer las distintas formas de aprovechamiento sobre todo para consumo doméstico,
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industrial y alimenticio, teniendo en cuenta las normas o políticas ambientales del estado y del mundo sobre calidad y conservación de
las fuentes de agua.
El presente curso de formación es específico de los programas de Tecnología en Saneamiento Ambiental e Ingeniería Ambiental de la
UNAD. Tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los principios, elementos y procesos de funcionamiento de los sistemas as
de abastecimiento de agua potable, para que el estudiante participe en las soluciones de problemas reales relacionados con la salud
pública de cualquier comunidad y el consumo indiscriminado del recurso hídrico, y esté en la capacidad de realizar diseños conceptuales
de Plantas de Abastecimiento de Agua Potable.
El curso se presenta en un Ambiente Virtual de Aprendizaje– AVA, aplica una estrategia de aprendizaje por problema "ABP” y es de tipo
metodológico de tres (3) créditos. Está dividido en tres (3) unidades y ha sido diseñado para realizarse en el lapso de 16 semanas.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos: Proporcionar al estudiante herramientas básicas y normativas, mediante recursos bibliográficos que le permitan al
estudiante identificar las distintas fuentes de abastecimiento, su forma de aprovechamiento, problemas actuales y de proponer medidas
de conservación y recuperación de las fuentes de agua en el país.
Brindar a los estudiantes conceptos relacionados con el abastecimiento del agua, la salud, políticas actuales de conservación, y consumo
de agua para usos doméstico, industrial, agrícola y de alimentos y establecer conceptos para generar soluciones a la calidad del
abastecimiento de agua potable en una población.
Ofrecer al estudiante elementos conceptuales que le permitan reconocer los sistemas de potabilización, sus unidades de tratamiento y
distribución de agua potable para una población.
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Competencias generales del curso: El estudiante reconoce el origen y la clasificación de las fuentes de abastecimiento, sus usos o
aprovechamiento de tipo doméstico, industrial, de alimentos o agropecuario, así como las distintas dinámicas y problemas que se
presenta actualmente a las fuentes de abastecimiento y sobre todo al recurso Hídrico.
El estudiante, identifica según el concepto las diferentes clases de fuentes de abastecimiento, describe su formación, aprovechamientos
y problemas ambientales que presenta la fuente, así mismo mediante un ejercicio de resultados de calidad del agua de una fuente de
abastecimiento, valora cuantitativamente y cualitativamente la misma, proponiendo según la normatividad ambiental y de salud vigente
su usos, alternativa de uso y tratamiento según los estándares de calidad del agua.
El estudiante estará en la capacidad de Proponer o recomendar unidades de tratamiento de agua de acuerdo a su uso (Domestico,
industrial, agropecuario y de alimentos), basados en la legislación vigente sobre calidad y salubridad, reconociendo además la
importancia de las fuentes de abastecimiento y el recurso hídrico.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Video: Fuquene. D. (2014, 8 de julio) Importancia sobre el abastecimiento del agua.

Recuperado 2015: https://www.youtube.com/watch?v=zYT-4ufSxJU&rel=0
Hidrología: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
1.1. Hidrología y sus (UNESCO). (s/f). Programa Hidrológico Internacional para América Latina y el Caribe. Extraído
Recursos el 08 Julio, 2014 de: http://water.usgs.gov/edu/watercyclespanish.html
Recurso Hídrico: Recuperado: junio 2015. http://www.greenfacts.org/es/recursos-
hidricos/recursos-hidricos-foldout.pdf
UNIDAD 1. Centro Internacional de Agua y Saneamiento. "Sistemas de Abastecimiento de Agua Potable
ASPECTOS GENERALES 1.2. Fuentes naturales de para Pequeñas Comunidades". Holanda 1988, p.g 27-36. Recuperado :
abastecimiento y sus http://www.cepes.org.pe/pdf/OCR/Partidos/agua_potable/agua_potable4.pdf
Características Ingeniería de Tratamiento y Acondicionamiento de Aguas. (s/f). Parámetros y características
de las aguas naturales. Pg 1 –22. Extraído:
http://www.oocities.org/edrochac/sanitaria/parametros1.pdf
Comisión de Regulación de Agua Potable y Saneamiento Básico. (s/f). Normas de calidad de

1.3. Normas de calidad para agua. Extraído el 28 Abril, 2014 de:
fuentes de agua https://tramitesccu.cra.gov.co/normatividad/admon1202/files/3._presentaciondocumento_t
ecnico.pdf
Ministerio de la Protección Social. DECRETO 1575 DE mayo 9 2007. Recuperado:
http://www.sui.gov.co/suibase/formatosEstratificacion/normatividad/Decreto%201575%20d
e%202007.pdf
Resolución 2115 del 2007. P. 1-23. Recuperado
http://www.ins.gov.co/sivicap/Normatividad/Resoluci%C3%B3n%202115%20de%202007.
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2.1. Usos del Agua Extraído el 28 Abril, 2014 de:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4080004/contenido/Capitul
o_7/Pages/calidad_agua_continuacion.htm
Vargas. L. (1993). Procesos Unitarios Y Plantas De Tratamiento. Recuperado. Junio
2015-pg. 105-120: http://www.bvsde.ops-
UNIDAD 2. oms.org/bvsatr/fulltext/tratamiento/manualI/tomoI/tres.pdf
ABASTECIMIENTO DEL Instituto de Salud Pública Consejería de Sanidad y Consumo. (2004). Manual para el
AGUA Y LA SALUD 2.2. Introducción a los autocontrol y gestión de abastecimientos de agua de consumo público. Pg. 23 – 38.
procesos unitarios de http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application/pdf&
transferencia de iones blobheadername1=Content-
Disposition&blobheadervalue1=filename=aguas+abastecimiento.pdf&blobkey=id&bl
obtable=MungoBlobs&blobwhere=1119150594575&ssbinary=true
Instituto de Salud Pública Consejería de Sanidad y Consumo. (2004). Manual para el
2.3. Contaminación de las autocontrol y gestión de abastecimientos de agua de consumo público. Pg. 13 – 18.
fuentes y Enfermedades http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application/pdf&
relacionadas con blobheadername1=Content-
deficiencias de Disposition&blobheadervalue1=filename=aguas+abastecimiento.pdf&blobkey=id&bl
abastecimiento obtable=MungoBlobs&blobwhere=1119150594575&ssbinary=true
UNICEF. (s/f). Agua, saneamiento e higiene. Extraído el 28 Abril, 2014 de:
http://www.unicef.org/spanish/wash/index_wes_related.html
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Franco, F. (s/f). Acueductos y alcantarillados. Universidad Nacional de Colombia. Extraído el

3.1. Captaciones de agua 28 Abril, 2014 de:
superficial y subterránea http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4080004/contenido/Capitulo_5/Pag
es/captacion_superficial.htm
AySA. (2010). Guías y criterios técnicos para el diseño y ejecución de redes externas de agua
UNIDAD 3.
3.2 Red de distribución potable. 2 – 26. Recuperado: http://184.107.193.218/~aplagov/pdf/Agua.pdf
FACTORES QUE
DETERMINAN EL Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM). (2007). Protocolo Para
CONSUMO 3.3. Monitoreo y El Monitoreo Y Seguimiento Del Agua Pg. 35-66.
seguimientos a fuentes
hídricas.
3.4. Acueductos Verdales y Asociación Colombiana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental. Agosto 2014. Revista 35.
su gestión Acueductos verdales del Distrito Capital: Agua que has de beber trátala bien La Empresa de
Acueducto de Bogotá interactúa con los Acueductos Verdales Pg. 71-77.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
N° Evaluación1
Contenido de Indicadores de
Unidad Competencia Estrategia de Aprendizaje de
Aprendizaje desempeño Criterios de
Sem Propósito
evaluación Ponderación
El estudiante 1. El estudiante En la estrategia de aprendizaje Identificar la Documento de Evaluación de
reconoce el origen y reconoce y Basada en Problemas (ABP) se comprensión de presentación conocimientos y
la clasificación de analiza la realizarán las siguientes redacción, ortografía Individual establecida sobre el ensayo de
las fuentes de importancia de actividades para alcanzar los y la capacidad del en Guía integral de video tutorial
abastecimiento, sus las fuentes de propósitos del curso. 3 estudiante de actividades y Rubrica importancia de
usos o abastecimiento comprender integral de abastecimiento
aprovechamiento y sus principales Momento 1, Reconocimiento conceptos básicos de evaluaciones, esta Agua.
de tipo doméstico, conceptos del del Curso. Se realiza apertura su área profesional permite evaluar los
industrial, de recurso hídricos de foro Individual realizara en el reconocimiento conocimientos del Momento 1 -
alimentos o su aportes al entorno sobre la de este recurso estudiante Reconocimiento: 25
agropecuario, así comportamient situación planteada. hídrico, la individualmente puntos (5%)
como las distintas o origen, Reconocimiento de la unidad importancia que teniendo en cuenta los
UNIDAD 1. 1.1 dinámicas y aprovechamient 1. Para el desarrollo de esta tienen para la conceptos de la unidad
ASPECTOS Reconocimient problemas que se os, problemas y actividad el estudiante Humanidad y sobre 1.
GENERALES o del curso presenta conservación. estudiara, analizara el video todo para el país.
actualmente a las 2. El estudiante tutorial establecido en la
fuentes de plantea un Unidad 1, de 5 min.
abastecimiento y ensayo Aproximadamente y en la guía
sobre todo al argumentativo integrada de actividades y
recurso Hídrico que permita deberá plantear un ensayo
establecer su argumentativo sobre el tema
El estudiante concepto y su Importancia del
comprende la apreciación Abastecimiento del Agua,
estrategia de sobre las apoyado además de los
aprendizaje utilizada fuentes de conceptos obre hidrología y
en el curso. abastecimiento. recursos hídricos establecido
en la Unidad 1.
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1.1. Hidrologí El estudiante 1. Comprende los Aprendizaje 4 Proveer al Participación

a y sus estará en conocimientos basado en estudiante individual en la
Recursos capacidad de básicos sobre las problemas (ABP). recursos que le elección de la fuente
reconocer la fuentes de permitan
1.2. Fuentes fuente de abastecimiento Agua A partir de los identificar las Análisis e
naturales abastecimiento y reconoce los conceptos fuentes naturales interpretación de
de de su población, posibles impactos establecidos en la de agua resultados e
abasteci su uso y la ambientales unidad 1. Ítem 1.2 y Proporcionar al Información del 60 puntos
miento y problemática antrópicos 1.3. Ubicada en el estudiante bases cuerpo del trabajo (12%)
sus asociada a la entorno de de datos que le
Caracterí fuente de 2- Interpreta y analiza conocimiento y permitan Bibliografía
sticas abastecimiento. la calidad del agua de según la guía identificar la Redacción y
una fuente de integrada de normatividad ortografía
UNIDAD 1. 1.3. Normas Teniendo en abastecimiento, su actividades, el ambiental vigente
Aspectos de cuenta la uso, teniendo en estudiante, en este y de interpretar y
Generales calidad normatividad cuenta lo establecido momento de analizar los
para vigente sobre en la normatividad Evaluación resultados de
fuentes calidad del agua, ambiental vigente. intermedia calidad de una
de agua el estudiante hará desarrollará la fuente hídrica.
una identificación de las
interpretación de fuentes de
resultados de abastecimiento, sus
calidad del agua problemas y el
de una fuente y análisis de
realizar un análisis resultados sobre la
de resultados y calidad del agua de
recomendaciones una fuente de
sobre esos abastecimiento.
resultados
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El estudiante Maneja las bases de Aprendizaje Basado Proveer al Análisis e

2.1. Usos del utiliza los datos de la unidad 2. en Problemas 4 estudiante interpretación de
Agua concentos Dónde se encuentra (ABP): recursos que le resultados y
establecido en la conceptos sobre permitan capacidad de
2.2. unidad 2, y sobre procesos unitarios, En este momento identificar los proponer sistemas
introducción a la normatividad usos del agua, de la Evaluación proceso unitarios, de tratamiento
los procesos vigente para la enfermedades Intermedia los el uso de las
unitarios de proponer generadas por estudiantes en sus fuentes naturales Participación
transferencia procesos consumo de agua grupos de trabajo de agua individual en la 60 puntos
de iones unitarios, el uso contaminada, así plantearan en base elección de la (12%)
de la fuente con como la normatividad a los resultados de Proporcionar al fuente
UNIDAD 2. 2.3. base a la calidad ambiental vigente de calidad de la fuente estudiante bases Información del
ABASTECIM Contaminació del agua y la Colombia. procesos unitarios de datos que le cuerpo del trabajo
IENTO DEL n de las elaboración de los de tratamiento permitan Bibliografía
AGUA Y LA fuentes y diseños Aplica lo establecido potabilización del identificar la Redacción y
SALUD Enfermedade conceptuales de en la normatividad agua acorde al uso o normatividad ortografía
s relacionadas los sistemas ambiental vigente destino del agua ambiental vigente
con integrados de para los diseños según la norma
deficiencias abastecimiento de conceptuales de los vigente en Colombia
de agua potable sistemas de y la identificación y
abastecimient abastecimiento de al análisis de la
o agua potable solución al
problema que
presente la fuente
de abastecimiento
de agua planteado.
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3.1. El estudiante Identifica de manera Aprendizaje basado 4 Enseñar al Investigación 70 puntos

Captaciones reconoce las adecuada las en problemas (ABP) estudiante las exploratoria (14%)
de agua principales redes estructuras de generalidades Participación
superficial y de distribución de potabilización de En este momento sobre las individual en al
subterránea agua potable, acuerdo a su uso. de la Evaluación captaciones, grupo
junto con sus intermedia los estructuras de
3.2 Red de condiciones de Diferencia las clases estudiantes en sus tratamiento de Tabla
distribución operación y de redes de grupos de trabajo consumo de agua Diseño conceptual
3.3. mantenimiento distribución de agua desarrollarán la
Monitoreo y El estudiante potable actividad, que Presentar al Diagrama de flujo
seguimientos clasifica los corresponde a la estudiante las Análisis de la
UNIDAD 3.
a fuentes sistemas de Maneja de manera revisión final de la diferentes información
FACTORES
hídricas. captación y adecuada los sistemas solución al opciones que Conclusiones
QUE
aducción de las de captación de aguas problema de existen para Bibliografía
DETERMIN
3.4. aguas potables superficiales y abastecimiento de distribuir agua Redacción y
AN EL
Acueductos El estudiante subterráneas agua planteado ortografía
CONSUMO
Verdales y su describe y analiza Enseñar al
gestión las nociones y estudiante las
conceptos que le diferentes fuentes
permiten diseñar de captación y
de manera aducción de las
conceptual aguas potables
sistemas Aportar al
integrados estudiante las
bases para diseñar
conceptualmente
PTAP
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El 60,%, es decir 90 puntos, lo califica el tutor de

COMPONENTE Presentar al estudiante los sistemas de potabilización de la práctica
PRÁCTICO agua y de conducción para su entrega a los usuarios finales El 40%, es decir 60 puntos, se califican en el 150 puntos
mediante una visita a una PTAP y la realización de pruebas campus virtual del curso (30%)
de medición de caudal Los criterios de evaluación de cada porcentaje los
encuentra desglosados en la rúbrica integrada de
evaluación (Ver entorno “Conocimiento”)
Crear una cultura de mejoramiento permanente de las

E-PORTAFOLIO acciones formativas y la gestión académica del estudiante Autoevaluación 0 puntos
(0%)
Aprendizaje por problemas “ABP” Heteroevaluación Presentación individual del
EXAMEN FINAL En este momento de Evaluación estudiante y resolución de las
(25%) Final los estudiantes realizarán una Prueba Objetiva Cerrada Reconocer el grado de conocimiento adquirido por preguntas establecidas para
– Tema C, Presencial. Se evaluara las tres (3) unidades del el estudiante y las habilidades desarrolladas para, valoración del curso. (25%).125
curso, establecidos en el entorno de conocimiento, con sus definir, identificar interpretar los conceptos que puntos.
temas y bibliografía anexa, realizando pregunta concretas y encierran el manejo y conservación de las fuentes
ejercicios de estudios de unidades de tratamiento, subterráneas.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
De acuerdo a cada Actividad de
Heteroevaluación Aprendizaje. (Ver columna de 500
ponderación en numeral 4).
Total 500

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

Video: Fuquene. D. (2014, 8 de julio) Importancia sobre el abastecimiento del agua.

Comisión de Regulación de Agua Potable y Saneamiento Básico. (s/f). Normas de calidad de

Franco, F. (s/f). Acueductos y alcantarillados. Universidad Nacional de Colombia.

Franco, F. (s/f). Acueductos y alcantarillados. Universidad Nacional de Colombia. Extraído el

1.1. Hidrologí El estudiante 1. Comprende los Aprendizaje 4 Proveer al Participación

El estudiante Maneja las bases de Aprendizaje Basado Proveer al Análisis e

3.1. El estudiante Identifica de manera Aprendizaje basado 4 Enseñar al Investigación 70 puntos

El 60,%, es decir 90 puntos, lo califica el tutor de

Crear una cultura de mejoramiento permanente de las

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

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