INSTITUCIÓN EDUCATIVA BOLIVARIANO

Servicio de Educación Preescolar, Básica, Media académica y Técnica Agropecuaria

Resolución de Aprobación 3013 noviembre 16 de 2011 – 4720 de 30 Oct 2014

PLAN DE CLASE CIENCIAS NATURALES 6º MYZS

Nombre del
Nombre de la Sede Martha Yaneth Zorrilla Sánchez
Bolivariano Docente
Otra Área CIENCIAS NATURALES
Grado 6°: 1 – 2 – 3 – 4 Área Disciplinar
CARGAS ELÉCTRICAS

EBC: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
Desempeños:
 Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Evidencias de  Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas, y explico su relación con la carga eléctrica.
Aprendizaje
DBA: 1.Comprende cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.
 Utiliza procedimientos (frotar barra de vidrio con seda, barra de plástico con un paño, contacto entre una barra de vidrio cargada
eléctricamente con una bola de icopor) con diferentes materiales para cargar eléctricamente un cuerpo.
 Identifica si los cuerpos tienen cargas iguales o contrarias a partir de los efectos de atracción o repulsión que se producen.
 El estudiante analiza de qué está hecho todo lo que nos rodea, conceptualiza y desarrolla modelos sobre la estructura de la materia, identifica
Objetivo
las cargas eléctricas y da ejemplos cotidianos de procesos relacionados con las cargas eléctricas y sus efectos de atracción y repulsión.
 Motivación hacia el aprendizaje con la realización de experiencias de procesos de frotación de cuerpos para observar fenómenos de
electrización; presentación de láminas sobre: diversos materiales, átomos, iones.
 Exploración los saberes previos de los estudiantes para identificar lo que reconocen como materia, materiales, átomos, iones, cargas,
electrización.
 Conceptualización sobre la materia, estructura de la materia, átomos, electrones, protones, neutrones, cargar eléctricas, átomo neutro, iones
Evidencia del positivos (cationes), iones negativos (aniones), fuerzas electrostáticas, fuerzas de atracción y repulsión, procesos de electrización de los
Modelo Socio cuerpos, electricidad estática, etc.
crítico  Análisis y reflexión por parte de los estudiantes acerca de los fenómenos cotidianos mediante los cuales es posible generar cargas eléctricas
en un cuerpo, y sobre el uso cotidiano de la electrización de los cuerpos.
 Experimentación con diversos materiales cotidianos (vidrio, seda, icopor, bolas de aluminio, papel, regla plástica, bombas de caucho, lapicero,
etc.) para verificar fenómenos de electrización.
 Profundización de conceptos con la realización de una consulta y análisis de videos youtube sobre las cargas eléctricas y los fenómenos
relacionados con ellas.
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Tiempo Momento de Exploración Recursos

Láminas.
Objetos cotidianos:
 En el aula escolar o en la sala de audiovisuales se realiza la motivación hacia el aprendizaje con la presentación de
papel, regla plática,
láminas sobre la estructura de la materia (átomos, iones) y prácticas con objetos cotidianos sobre fenómenos de
icopor, lapicero
electrización de los cuerpos
4 horas plástico, bolas de
 Realización de preguntas acerca de lo que están visualizando sobre la electrización de los cuerpos, los
aluminio, seda, etc.
componentes de la materia y sus propiedades eléctricas (cargas eléctricas).
Láminas sobre
 Identificación de los conceptos, términos o palabras claves a explicar. materiales y modelos
de la temática a tratar.
Momento de Estructuración
Fotocopia de textos
 Conceptualización de los términos, palabras o conceptos manejados sobre la estructura de la materia (átomos,
escolares.
8 horas electrones, protones, neutrones, energía, carga eléctrica, fuerzas de atracción repulsión, estática, etc.)
Fotocopias de material
 Elaboración de esquemas y gráficas para describir la estructura de la materia, los átomos, el electrón y su carga, el
de páginas web.
protón y su carga, el neutrón y su carga; las fuerzas electrostáticas, la atracción y la repulsión entre cargas
Láminas y carteleras.
eléctricas; los fenómenos que se relacionan con las cargas eléctricas y su empleo cotidiano.
Materiales cotidianos.
Momento de Transferencia

 Proyección de videos sobre la estructura de la materia, modelos del átomo, cargas eléctricas, electrización de los Memoria USB con
cuerpos, fenómenos asociados a la electrización de los cuerpos. videos youtu.be sobre
 Proyección de videos para la realización de actividades prácticas de átomos neutros, iones positivos, iones la temática, PC,
4 horas
negativos, electrización de los cuerpos. parlantes, video beam,
 Puesta en común de las consultas realizadas. módem, en la sala de
 Realización de preguntas para que los estudiantes respondan sobre lo observado y consultado. audiovisuales.

Evaluación
Hojas de papel bond.
 Participación de los estudiantes en los respectivos grupos sobre la actividad realizada por ellos y sus consultas, Modelos elaborados
donde expresan la comprensión sobre la temática de la estructura de la materia, las cargas eléctricas y los con materiales
fenómenos asociados a ellas, y las aplicaciones cotidianas y en la industria. cotidianos para
4 horas
 Elaboración de esquema sobre la estructura de la materia, átomos, iones, partículas fundamentales con cargas representar los
eléctricas, y neutras; fenómenos de electrización de los cuerpos, etc. fenómenos de
 Presentación y sustentación de experiencias prácticas de electrización de los cuerpos. electrización de los
cuerpos.
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Cierre

 Repaso de los conceptos sobre la estructura de la materia, y los fenómenos relacionados con las cargas eléctricas
que son reconocidos por los estudiantes. Tablero, marcador,
 Motivación a la realización de consultas, y búsqueda respuesta a sus preguntas e inquietudes de su cotidianidad. borrador, cuadernos,
4 horas  Puesta de consulta de profundización sobre la temática de la estructura de la materia y la electrización de los lapiceros, lápices,
cuerpos para la aplicación en actividades cotidianas y en la industria. borrador, sacapuntas,
 Presentación de carteleras, plegables, modelos o videos sobre la electrización de los cuerpos y su aplicación reglas, colores.
cotidiana y en la industria.