Trabajo SENA

Inducción

Realizado por:

Sugar ali padilla carrera

Presentado a:

Adolfo zarco Román

Servicio nacional de aprendizaje

Programa de formación:

Técnico en sistemas

N° f 1800694
1. Cuantas y cuales competencias componen el programa.

El programa se compone de 6 competencias, que son las siguientes:

a) Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento

de los equipos de cómputo.
b) Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a
partir de normas técnicas internacionales.
c) Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el
proyecto a desarrollar.
d) Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
e) Comprender textos en ingles en forma escrita y auditiva.
f) Resultados de aprendizaje etapa práctica.

2. Cuántos y cuáles son los resultados de cada competencia.

Cada competencia consta de 4 resultados de aprendizaje, que en total son 17.

 1 Competencia (REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO

QUE PROLONGUE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO),
consta de 4 resultados.

INSTALAR LOS COMPONENTES SOFTWARE DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS DE

LOS REQUERIMIENTOS DE
INFORMACIÓN, LA TECNOLOGÍA DEL EQUIPO, LOS MANUALES DEL
FABRICANTE Y LAS NECESIDADES DEL
CLIENTE.

EJECUTAR EL MANTENIMIENTO FÍSICO INTERNO Y EXTERNO DE LOS EQUIPOS

DE CÓMPUTO APLICANDO LAS
TÉCNICAS, INSUMOS, MANUALES Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

VERIFICAR EL ESTADO DE OPERACIÓN DEL EQUIPO APLICANDO

HERRAMIENTAS DE SOFTWARE LEGALES
SEGÚN EL MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA Y RESPONDIENDO
A LAS NECESIDADES.
 ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR LOS COMPONENTES HARDWARE DE LOS
DIFERENTES TIPOS DE EQUIPOS, DE
ACUERDO CON LA COMPLEJIDAD DE LA ARQUITECTURA, LAS HERRAMIENTAS
REQUERIDAS, LA
NORMATIVIDAD, MANUALES TÉCNICOS, Y LOS PROCEDIMIENTOS.

 2 competencia (IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ACUERDO

CON UN DISEÑO PREESTABLECIDO A PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES), consta de 4 resultados.

SELECCIONAR HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA

EJECUCIÓN DE LA OBRA DE
CABLEADO Y/O RED INALÁMBRICA, DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES
DEFINIDAS EN EL DISEÑO.

CERTIFICAR EL CABLEADO ESTRUCTURADO DE ACUERDO CON NORMAS Y

ESTÁNDARES VIGENTES.

DOCUMENTAR TÉCNICAMENTE EL PROCESO DE INSTALACIÓN DE UN

PROYECTO DE CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O RED INALÁMBRICA, DE ACUERDO CON LAS NORMAS Y
ESTÁNDARES VIGENTES.

INSTALAR EL CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O LA RED INALÁMBRICA DE

ACUERDO CON LAS NORMAS Y
ESTÁNDARES DE CABLEADO Y SEGURIDAD VIGENTES.

 3 competencia (APLICAR HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y

COLABORATIVAS DE ACUERDO CON EL PROYECTO A DESARROLLAR), consta
de 4 resultados.

OBTENER LA INFORMACIÓN REQUERIDA POR SU ESPECIALIDAD UTILIZANDO

REDES SOCIALES Y
HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO SEGÚN LAS TENDENCIAS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

APLICAR HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS DE ACUERDO CON LOS

REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
 CONSTRUIR BASES DE DATOS UTILIZANDO UN SISTEMA DE GESTIÓN DE BASES
DE DATOS RELACIONAL PARA
USO PERSONAL EN PEQUEÑAS ORGANIZACIONES.

APLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN

LENGUAJE ORIENTADO A
EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

 4 competencias (PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CON SÍ MISMO, CON

LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL),
consta de 4 resultados.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA

PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN
FÍSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y

CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y
SOCIAL.

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL

PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA
DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL.

3. Cuantos son los criterios de evaluación de cada competencia.

 1 competencia consta de 7 criterios de evaluación.

 IDENTIFICA LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO
DE ACUERDO CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN EN LA INTEGRACIÓN DEL
HARDWARE.
DESENSAMBLA EL EQUIPO DE CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO, LAS NORMAS
DE HIGIENE Y SEGURIDAD, LOS MANUALES DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.

ENSAMBLA EL EQUIPO DE CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA ARQUITECTURA

DEL EQUIPO, LAS NORMAS DE
HIGIENE Y SEGURIDAD Y LOS MANUALES DEL FABRICANTE.

INSTALA, DESINSTALA Y/O ACTUALIZA SISTEMAS OPERATIVOS DE ACUERDO

CON LAS NECESIDADES DEL
CLIENTE Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO.

INSTALA, DESINSTALA Y/O ACTUALIZA PROGRAMAS DE APLICACIÓN DE

ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DEL CLIENTE, LAS CARACTERÍSTICAS DEL EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.

DIAGNOSTICA EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO, UTILIZANDO EL SOFTWARE

ADECUADO Y DE ACUERDO
CON LAS NECESIDADES DEL MISMO.

UTILIZA EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE

CÓMPUTO DE ACUERDO CON
NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD Y MANUALES DEL FABRICANTE.

APLICA LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO

DE LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO
DE ACUERDO CON LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.

 2 competencia consta de 5 criterios de evaluación.

INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS ARQUITECTÓNICOS Y ELÉCTRICOS DE LA RED

SEGÚN LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
 SELECCIONA LOS RECURSOS FÍSICOS DEL PROYECTO DE CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O DE LA RED
INALÁMBRICA DE ACUERDO CON EL PLAN DE ACTIVIDADES.
IMPLEMENTA SOLUCIONES DE CABLEADO ESTRUCTURADO EN REDES DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.

IMPLEMENTA SOLUCIONES DE REDES INALÁMBRICAS DE ACUERDO CON EL

DISEÑO ESTABLECIDO.

ELABORA LA DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE ACUERDO

CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.

 3 competencia consta de 4 criterios de evaluación.

UTILIZA LAS FUNCIONES PROPIAS DEL PROCESADOR DE PALABRA, HOJA DE

CÁLCULO Y PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS PARA LA RESOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA.

UTILIZA LAS ESTRUCTURAS PROPIAS DE UN LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

ORIENTADO A EVENTOS Y MANEJADOR DE BASE DE DATOS, COMBINADOS
CON HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.

CREA REDES SOCIALES EN LA WEB Y PARTICIPA EN ELLAS UTILIZANDO

HERRAMIENTAS WEB 2.0.

UTILIZA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO PARA

LA RESOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA.

4. Que son los criterios de evaluación.

Son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio
valorativo sobre el objeto evaluado para cada contenido, determinar que competencias se
esperan desarrollar y establecerle un criterio de evaluación.
 5. Que son los conocimientos del saber y de proceso.

El SENA indica que es un proceso mediante el cual el aprendiz comprende, asimila,

incorpora y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen
competente para actuar técnica, metodológica, participativa y socialmente en el trabajo.

4. ANEXO A.
Objetivo: identificar el proceso de la formación profesional integral, para ubicar al aprendiz en el
contexto del mismo, en el desarrollo del proceso de formación.

Las siguientes preguntas son de selección múltiple, elija la respuesta correcta según el enunciado:

1) Competencia laboral se define como:

a. La capacidad para desempeñar funciones productivas con base en los estándares de

calidad
b. La capacidad para desempeñar funciones en un puesto de trabajo
c. A y b son ciertas
d. Ninguna de las anteriores

2) La capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza; en los entornos productivos y sociales, se denomina:

a) Conocimiento
b) Competencia técnica
c) Competencia ética
d) Conocimiento de procesos

3) Se considera como aprendiz SENA a:

a) La persona que desarrolla un continuo proceso de aprendizaje

b) La persona protagonista del proceso enseñanza aprendizaje con un rol activo
como lector, investigador y generador de conocimiento
c) La persona en interacción permanente consigo mismo, con los demás y su entorno
d) Todas las anteriores
4) Un Instructor es:

a) Un mediador de conocimiento
b) Quien dice y dicta clase
c) Un Facilitador de proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación
d) a y c son ciertas

5) La Formación Profesional Integral (FPI) es:

a) Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se

adquiere y desarrolla el conocimiento
b) Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se
adquiere destreza, se asumen valores y actitudes para su realización
c) Un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral mediante el cual se
estimula el conocimiento integral
d) A y B son ciertas

6) Los propósitos de la Formación Integral Profesional (FPI) son:

a) Aprender a Aprender, Aprender a Hacer, Aprender a Ser.

b) Trabajo productivo, Equidad Social, Integralidad y Formación Permanente.
c) Productividad, Trabajo Colaborativo y Aprender a pensar
d) Interacción con los demás, Aprender a Construir y Construcción de conocimiento.

7) El aprendizaje por proyectos es:

a) Una competencia de formación profesional

b) Un resultado de aprendizaje de la etapa práctica
c) Es una estrategia de aprendizaje sobre situaciones y problemáticas reales
d) Es un modelo pedagógico

8) Las estrategias de aprendizaje aplicadas en el Sena son:

 a) Mapa Mental, Simulación y Estudio de Casos
b) Exposición, Clases magistrales y Preguntas Orales
c) Visitas a Empresas, Mapas Conceptuales y Aprendizaje por Proyectos
d) a y c son ciertas

9) Los principales actores de la Formación Profesional Integral (FPI) son:

a) El estudiante y el profesor
b) El Aprendiz y el educador
c) El Aprendiz y el Instructor
d) El educador y el alumno

10) Las dimensiones humanas del aprendiz, que se fortalecen con el Desarrollo Integral son:

a) La personalidad, el carácter y el entorno

b) El Conocimiento, el pensamiento y los sentimientos
c) Consigo mismo, con los demás y el entorno
d) El temperamento, la conciencia y Conocimiento