Rúbrica evaluación de competencias para el TFG

Capacidad para planificar y estructurar de forma eficiente un trabajo de cierta

magnitud, así como de sintetizar de forma crítica información de fuentes diversas
para la toma de decisiones (20%)
Nivel de cumplimiento
Indicadores
1 (25%) 2 (50%) 3 (75%) 4 (100%)
Previamente a la
Se determinan las El trabajo identifica de
implementación del
No existe una tareas a desarrollar forma adecuada las
Secuenciación trabajo hay una
planificación ni pero no se tareas y las secuencia,
del proyecto definición de tareas,
secuenciación establece una sin embargo no hay
(5%) secuenciación y
previa al trabajo secuencia ni una estimación de su
temporización de las
temporización duración
mismas
Las fuentes de
Las fuentes de
información
Las fuentes de Las fuentes de información utilizadas
utilizadas han sido
Uso de fuentes información información son son más que suficientes
escasas o nulas, y
de utilizadas han sido adecuadas y para abordar el tema en
de baja calidad o
información escasas aunque de suficientes para su completitud,
fiabilidad con
(5%) carácter básico al abordar el tema, así comprendiendo tanto las
respecto a la
tema trabajado como de origen fiable de carácter básico como
temática del
complementario
trabajo
La toma de decisiones
El alumno no ha La toma de ha sido en todo
La toma de decisiones a
mostrado un decisiones presenta momento bajo
lo largo del trabajo
proceso razonado y cierta reflexión, criterios reflexionados
Toma de demuestra reflexión,
reflexivo de toma pero el alumno no y razonados, sin
decisiones razonamiento, madurez
de decisiones, así ha mostrado embargo el alumno no
(10%) y un elevado nivel del
como escasa o nula madurez y ha demostrado
autonomía por parte del
madurez en el autonomía en el demasiada autonomía
alumno
proceso proceso a la hora de decantarse
por una opción

Capacidad para resolver problemas aplicando los conocimientos obtenidos durante el

grado (25%)
Nivel de cumplimiento
Indicadores
1 (25%) 2 (50%) 3 (75%) 4 (100%)
Se analiza la situación o
Planteamiento La problemática o
problemática
de la La problemática o situación a estudiar Se analiza la situación
exhaustivamente,
problemática situación a estudiar presenta un o problemática de
planteando los objetivos
del trabajo presenta un análisis adecuado, forma completa,
del trabajo de forma
desde los análisis muy con algún objetivo planteando objetivos
clara, junto a una o
conocimientos superficial, no hay determinista pero acordes y una o varias
varias soluciones
obtenidos en el objetivos claros sin soluciones soluciones
viables y vías de
grado (15%) viables
implementación

1 de 3
Establecimient
o de relaciones El trabajo presenta
teóricas y El trabajo no El trabajo presenta relaciones coherentes y
El trabajo es coherente
prácticas entre muestra una una relación pobre válidas tanto con los
tanto con los
el vinculación clara con los contenidos contenidos teóricos
contenidos teóricos
planteamiento con los contenidos teóricos o prácticos como con los prácticos
como con los prácticos
del trabajo y impartidos en el impartidos en el impartidos en el grado,
impartidos en el grado
los contenidos grado grado aportando reflexión y
del grado posibles mejoras
(10%)

Capacidad para aportar soluciones creativas en la resolución de problemas (15%)

Nivel de cumplimiento
Indicadores
1 (25%) 2 (50%) 3 (75%) 4 (100%)
El trabajo está por
El trabajo tiene un El trabajo excede de la
El trabajo no debajo del nivel
nivel de complejidad y complejidad esperada,
presenta ningún esperado de
originalidad con un alto grado de
Dificultad, grado de complejidad, es
adecuados, originalidad y dificultad
originalidad y originalidad ni poco original y su
presentando cierta técnica, así como
aplicabilidad complejidad, así dificultad técnica
dificultad técnica en presentando una
(15%) como un nivel no es alta, presenta
su resolución y propuesta viable e
técnico o de una solución viable
viabilidad en su puesta interesante de
viabilidad bajos al problema
en marcha resolución
planteado

Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita (40%)

Nivel de cumplimiento
Indicadores
1 (25%) 2 (50%) 3 (75%) 4 (100%)
La memoria
desarrolla bajo
La memoria es
unos contenidos
correcta y desarrolla La memoria es correcta
mínimos las partes
adecuadamente los y completa,
fundamentales de
contenidos de las desarrollando los
El contenido de la un Trabajo Fin de
partes fundamentales contenidos de las partes
memoria no es Grado
de un Trabajo Fin de fundamentales de un
adecuado a un (Introducción y
Grado (Introducción y Trabajo Fin de Grado
Trabajo Fin de objetivos, contexto
objetivos, contexto y (Introducción y
Contenido de Grado, ni y análisis de la
análisis de la situación objetivos, contexto y
la memoria desarrolla unos situación o
o problemática, análisis de la situación o
(15%) mínimos problemática,
planteamiento de la problemática,
necesarios que planteamiento de
solución, resultados y planteamiento de la
despierten el la solución,
conclusiones y solución, resultados y
interés en su resultados y
posibles mejoras), sin conclusiones y posibles
lectura conclusiones y
embargo, no mejoras), resultando de
posibles mejoras),
especifica de forma especial interés su
sin embargo, no
completa algún lectura
resulta correcta o
apartado
completa en varios
apartados

2 de 3
 Si bien hay un
interés en la
uniformidad en el Suele haber
No hay
formato, se uniformidad en el
uniformidad en los
detectan formato, si bien en
criterios para
demasiados alguna ocasión se
títulos, tipo de La uniformidad en los
descuidos en puede encontrar algún
letra, separaciones criterios para títulos,
títulos, tipo de error debido a un
entre párrafos, tipo de letra,
letra, separaciones, descuido en títulos,
sangrías. No hay o separaciones, sangrías
sangrías. La tipo de letra,
no son adecuados es constante. La portada
portada y el índice separaciones, sangrías.
la portada y el y el índice son
no son del todo La portada y el índice
Formato de la índice. Las figuras correctos. Las figuras y
correctos. Las son correctos. Las
memoria (5%) y tablas no están tablas están numeradas
figuras y tablas figuras y tablas están
numeradas ni y poseen siempre una
algunas están numeradas y poseen
poseen una leyenda. Las páginas
numeradas y siempre una leyenda si
leyenda. No hay están numeradas. El
poseen una bien se puede dar
numeración de formato de la
leyenda mientras algún descuido. Las
páginas. El bibliografía sigue una
que otras no. Las páginas están
formato de la normativa
páginas están numeradas. El formato
bibliografía no
numeradas. El de la bibliografía sigue
sigue ninguna
formato de la una normativa sin
normativa
bibliografía no apenas errores
sigue ninguna
normativa
Cohesión
El informe es El informe es El informe es fácil de El informe es fácil de
léxica,
difícil de leer y hay difícil de leer, pero leer, esporádicamente leer debido a una buena
gramatical y
demasiados errores los errores de se identifican algunos redacción. No hay
sintaxis del
de ortografía y ortografía y errores de lenguaje y errores de lenguaje u
trabajo escrito
lenguaje lenguaje son pocos ortográficos ortográficos
(5%)
La presentación es
La presentación es La presentación está
desorganizada,
La presentación es clara y los contenidos correctamente
Estructura y repite ideas,
clara, aunque son correctos y secuenciada, los
contenido de la mezcla conceptos
mezcla ideas y ordenados, sin contenidos se muestran
presentación y no demuestra
falta reflexión embargo falta de forma adecuada y
oral (10%) comprender
sobre el tema reflexión sobre el tema demuestra un completo
adecuadamente el
trabajado entendimiento del tema
tema presentado
De vez en cuando
No suele mirar al
establece contacto Hay contacto visual con
tribunal durante la
visual con el Establece contacto el tribunal, el tono es
exposición y el
tribunal, el tono de visual con asiduidad correcto, haciendo
tono está fuera de
Lenguaje no voz no hace con el tribunal, el tono énfasis en los elementos
lugar, el control
verbal, tono y atractiva la de voz es adecuado y clave y controla el
del tiempo es muy
control del presentación, el no sobrepasa en más tiempo establecido para
inadecuado,
tiempo (5%) control del tiempo de 3 minutos el límite la presentación, no
sobrepasa en más
sobrepasa entre 3 y superior o inferior superando en más de 1
de 5 minutos el
5 minutos el límite establecido minuto el límite superior
límite superior o
superior o inferior o inferior establecido
inferior establecido
establecido

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