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LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR" 2015 - 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

INFORMATIVOS
LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO:

DATOS
ÁREA CUARTO AÑO DE FECHA INICIO:

ALARCÓN SEMANAS 5
MATEMÁTICAS EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE PERIODOS: 30
FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
Desarrollar el pensamiento
El razonamiento, la demostración, la
lógico y crítico para
comunicación, las conexiones y/o la Formación ciudadana
interpretar y resolver
representación
problemas de la vida
APRENDIZAJE
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

MODULO 1.-Ecuador unidad  Escribir y leer números naturales hasta el 9 999.
en la diversidad  Reconocer y clasificar semirrectas, segmentos y ángulos.
 Identificar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Texto
 Escribir y leer números naturales Revisar los conocimientos Cuaderno de Escribe, lee, ordena, cuenta y
hasta el 9 999. (C, P, A) previos. trabajo representa números naturales
Escribir y leer unidades de mil Ábacos de hasta cuatro dígitos.
Material de base
puras. diez
Agrupar objetos en miles con Elementos del
material concreto medio
Representar gráficamente
Usar la recta numérica para
ubicar unidades de mil.
Componer y descomponer
unidades de mil
Incorporar estrategias de
cálculo mental.
Reconoce el valor posicional

 Agrupar objetos en miles, Escribir y leer números hasta
de los dígitos de un número
Texto
centenas, decenas y unidades con el 9 999 Cuaderno de de hasta cuatro cifras.
material concreto adecuado y con Agrupar objetos en unidades, trabajo
representación simbólica. decenas, centenas y unidades Ábacos
Material de base
de mil con material concreto. diez
Representar gráficamente. Elementos del
Usar la recta numérica para medio
ubicar números hasta el 9
999.
Componer y descomponer
números hasta el 9 999.
Incorporar estrategias de
redondeo.
Texto Reconoce y representa con
 Reconocer la semirrecta, Identificar líneas y Cuaderno de exactitud la semirrecta,
trabajo segmento y ángulo.
segmento y ángulo y representar gráficamente. Reglas
representarlos en forma gráfica. Explicar la definición de Gráficos
(C) semirrecta, segmento y Materiales del
ángulo. medio
Trazar ángulos.
Ubicar elementos del ángulo.
Ubicar los elementos del
ángulo.
Reconocer ángulos en
elementos del medio.
Revisar los conocimientos Reconoce y clasifica ángulos

 Reconocer y clasificar ángulos previos.
Texto en rectos, agudos y obtusos.
según su amplitud: recto, agudo y Cuaderno de
Explicar la clasificación de los trabajo
obtuso en objetos, cuerpos y ángulos según su amplitud Reglas
figuras geométricas. (C, P) Construir la definición de Gráficos
Elementos del
ángulos rectos, agudos y medio
obtusos.
Reconocer ángulos rectos,
agudos y obtusos.
Representar en forma gráfica
ángulos rectos, agudos y
obtusos.
 Identificar y utilizar las unidades Realiza conversiones simples

de medidas de longitud: el metro Explicar el significado de Texto del metro a sus submúltiplos.
metro. Cuaderno de
y sus submúltiplos dm, cm, mm trabajo
en estimaciones y mediciones de Explicar los submúltiplos del
Cartulina
objetos de su entorno. (C, A) metro y sus equivalencias. Marcadores
Comprender el uso de las Reglas
diferentes unidades de Gráficos
Elementos del
medida. medio
Construcción del metro y sus
submúltiplos.
Medir objetos del ambiente
con el metro y sus
submúltiplos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos 228 En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
y 229 del Reglamento de la LOEI. emitido por el Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: FECHA: FECHA:


INFORMATIVOS
LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO: FECHA INICIO:

DATOS
ÁREA CUARTO AÑO DE

ALARCÓN SEMANAS 5
DOCENTE PERIODOS: 30
FECHA FINAL:
comunicación, las conexiones y/o la Protección del medio ambiente
representación
APRENDIZAJE

MODULO 2.-Relación  Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con los números hasta el 9 999.
Armónica con la naturaleza  Identificar y utilizar las unidades de medida de longitud.
 Representar e interpretar en diagramas de barras datos estadísticos.
RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Resolver adiciones y sustracciones Revisar los conocimientos Texto Resuelve problemas que
con reagrupación con los números previos. Cuaderno de involucran suma, resta y
hasta 9 999. (P, A) Utilizar el material de base diez trabajo multiplicación con números de
para sumar. Ábacos hasta cuatro cifras.
Representar en forma gráfica la Material de base
suma. diez
Identificar algoritmos utilizados Elementos del
para lograr agilidad en el cálculo. medio
Resolver problemas aplicados a
la suma con reagrupación.
 Completar adiciones mentalmente Identificar la cantidad añadida a Texto Establece relaciones de

para formar secuencias mediante la una secuencia. Cuaderno de inclusión y contenencia entre
descomposición de números Identificar las relaciones de trabajo los números que forman parte
mayor que y menor que. Ábacos de una secuencia.
Reconocer el orden de Material de base
numeración que se añade a diez
determinadas secuencias. Elementos del
Comprender lo que es un patrón medio
numérico.
Texto
 Resolver adiciones y sustracciones Definir minuendo y sustraendo. Cuaderno de Resuelve problemas que
con reagrupación con los números Descomponer unidades de mil trabajo involucran suma, resta y
hasta 9 999. (P, A) en centenas, centenas en Ábacos multiplicación con números de
decenas y decenas en unidades. Material de base hasta cuatro cifras.
Relacionar la descomposición y diez
el procedimiento de la resta Elementos del
medio.
Identificar problemas cuya
resolución necesita la
sustracción.
Cinta métrica Realiza conversiones simples

 Utilizar las unidades de medidas de Medir un metro con dos pasos de Texto del metro a sus submúltiplos.
longitud: el metro y sus submúltiplos personas. Cuaderno de
dm, cm, mm en estimaciones y Realizar cálculos aproximados. trabajo
mediciones de objeto y entorno. Estimar distancias y longitudes. Cartulina
Marcadores
Reglas
Gráficos
Elementos del
medio
TIC Recolecta, representa e

 Recolectar, representar e interpretar Observar un pictograma y Revistas interpreta datos estadísticos
en diagramas de barras datos determinar su valor. Periódicos en diagramas de barras.
estadísticos de situaciones Aumentar el número de Material del
cotidianas. (P, A) pictogramas y sumar sus valores medio
individuales para obtener el total. Texto
Terminar una tabla en un registro Cuaderno de
de la información. trabajo
Representar el valor de los
pictogramas en un gráfico de
barras
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos 228 En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
y 229 del Reglamento de la LOEI. emitido por el Ministerio de Educación.

OBSERVACIONES:



INFORMATIVOS
LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO: FECHA INICIO:

DATOS
ÁREA CUARTO AÑO DE

ALARCÓN SEMANAS 5
DOCENTE PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
comunicación, las conexiones y/o la Desarrollo de la salud
representación
APRENDIZAJE

MODULO 3.- Soy
Resolver multiplicaciones en función del modelo grupal, geométrico y lineal.
responsable de los recursos
Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos.
del medio.
Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada.

RECURSOS EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Revisar conocimientos previos. Texto Resuelve problemas que

 Resolver multiplicaciones en función Construir secuencias con Cuaderno de involucran suma, resta y
del modelo grupal, geométrico y conjuntos que tengan el mismo trabajo multiplicación con números
lineal. (P) número de elementos. Ábacos de hasta cuatro cifras.
Representar multiplicaciones en Material de base
la semirrecta numérica. diez
Identificar los términos de la Elementos del
multiplicación. medio
Resolver problemas utilizando Regletas de
sumas repetidas y cuisenaire.
multiplicaciones.
Aplicar la multiplicación en la
resolución de problemas de la
vida práctica.
 Resolver multiplicaciones en función Revisar conocimientos previos. Texto

del modelo grupal, geométrico y Explicar lo qué es una máquina Cuaderno de Resuelve problemas que
lineal. (P) operadora. trabajo involucran suma, resta y
Representar multiplicaciones Ábacos multiplicación con números
utilizando máquinas operadoras. Material de base de hasta cuatro cifras.
Usar material concreto para diez
representar multiplicaciones. Elementos del
Representar multiplicaciones medio
utilizando el modelo geométrico. Regletas de
Resolución de problemas. cuisenaire
 Determinar el perímetro de Texto
cuadrados y rectángulos por Identificar los elementos del Cuaderno de Estima, mide y calcula el
medición. (P, A) cuadrado y del rectángulo. trabajo perímetro de cuadrados y de
Explicar la definición de Reglas rectángulos.
perímetro. Gráficos
Identificar las estrategias para Elementos del
calcular el perímetro. medio
Aplicar fórmulas para encontrar Marcadores
el perímetro de cuadrados y
rectángulos.
Reconocer perímetros de
elementos del entorno.
Utilizar estrategias para resolver
problemas de perímetros.
Texto
 Representar los elementos Reflexionar sobre las relaciones Cuaderno de Reconoce pares ordenados y
relacionados de un conjunto de entre un conjunto de salida y trabajo los relaciona con la
salida con un conjunto de llegada uno de llegada. Ábacos correspondencia de
como pares ordenados, en función Explicar las relaciones de uno a Material de base conjuntos.
del orden convencional. (P uno entre conjuntos. diez
Identificar la correspondencia de Elementos del
uno a varios. medio
Construir el concepto de par Regletas de
ordenado. cuisenaire
Representar en forma gráfica las
relaciones de correspondencia
en tablas de doble entrada.
Formar tablas de multiplicar en
tablas de doble entrada.
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:

DOCENTE: NOMBRE:
NOMBRE:


INFORMATIVOS
LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO: FECHA INICIO:

DATOS
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN CIENCIAS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE NATURALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
Comprender las
La localidad, expresión de relaciones
interrelaciones del mundo Formación ciudadana
natural y sus cambios naturales y sociales
APRENDIZAJE

MODULO 1.- El Sol como
Identificar las características e importancia de las fuentes de energía naturales mediante la descripción de sus
fuente de energía para la vida
elementos, para promover medidas que atenúen la contaminación del medio.
EVALUACIÓN
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Presentación de fotografías, Libros de Reconoce las fuentes de
ilustraciones y videos. consulta. energía naturales y describe
Describir el Sol, el viento y el agua Manifestar las consecuencias de Libros de su importancia.
como fuentes de energía naturales los fenómenos físicos. estudiante
inagotables con la identificación de Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
sus características, la relación de su que se pudo observar trabajo.
papel en el ambiente y su utilidad Formar grupos de trabajo. Esfera
para el desarrollo de los seres Investigar sobre el Sol y el agua TIC
humanos. como fuentes de energía. Láminas.
Exponer en clase. Fotografías.
Asignar tareas para elaborar un Videos
collage.
Relacionar el calor y la luz que Presentación de fotografías, Libros de Reconoce las fuentes de
proporciona el Sol, su influencia en el ilustraciones y videos. consulta. energía naturales y describe
cambio climático con Manifestar las consecuencias de Libros de su importancia.
experimentaciones, registros climáticos los fenómenos climáticos. estudiante
y recolección e interpretación de datos Realizar un breve resumen de Cuaderno de
en el entorno. lo que se pudo observar. trabajo.
Formar grupos de trabajo. TIC
Láminas.
Investigar sobre los cambios Video
climáticos. Fotografías
Exponer en clase.
Asignar tareas para recolectar
datos del entorno.
Libros de Explica cómo influye la

Observar los movimientos de la consulta. variación de temperatura en
Relacionar el calor y la luz que
Tierra alrededor del Sol Libros de los cambios de estado de la
proporciona el Sol con su influencia en
Describir la incidencia de la luz estudiante materia.
los seres vivos, su ambiente y los solar en la superficie proyectada Cuaderno de
cambios de estado del agua en la (día y noche). trabajo.
naturaleza desde la experimentación, Hacer un análisis reflexivo Esfera
observaciones directas y la acerca del tema en base a TIC
interpretación de gráficos y datos preguntas. Láminas.
recolectados. Escribir las ideas claves del
tema.
Elaborar conclusiones.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS
LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO:

DATOS
CUARTO AÑO DE FECHA INICIO:

EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE NATURALES PERIODOS: 30
FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las La localidad, expresión de relaciones naturales y
Protección del medio ambiente
interrelaciones del mundo sociales
natural y sus cambios.
APRENDIZAJE
MODULO 2.- El suelo y OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Describir el suelo, sus tipos y la relación con la agricultura a través de la identificación de sus propiedades, para fomentar hábitos
sus irregularidades de conservación y protección.
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Analizar las particularidades que Formar grupos de trabajo. Libros de Describe las principales
presentan los suelos de la localidad Recolectar tipos de suelos consulta. características del suelo de la
con la observación directa durante las Llenar un cuadro de características. Libros de localidad.
indagaciones de campo, identificación y Recopilar información en diversas estudiante
registro de datos y la interpretación de fuentes. Cuaderno de
fotografías, imágenes y videos del Analizar y comprobar las hipótesis. trabajo.
estado del suelo en la localidad. Exponer los trabajos por grupos. Distintos tipos
de suelos
TIC
Láminas.
Relacionar la estructura del suelo con Revisar los preconceptos o Describe las principales
el relieve de la localidad desde las conocimientos previos a través de Libros de características del suelo de la
observaciones directas, recolección de preguntas que despierten el interés. consulta. localidad.
datos bibliográficos y experimentales. Libros de
Observar un corte del borde de estudiante
carretera de la localidad, fotografías o Cuaderno de
imágenes ilustrativas. trabajo.
Descomponer el objeto de estudio en TIC
sus partes, en este caso el suelo y Láminas
sus irregularidades.
Describir las características de los
elementos encontrados
Indicar la relación entre los elementos
encontrados y el objeto de estudio.
Escribir las conclusiones.
Organizar grupos. Reconoce las condiciones

Diferenciar las propiedades de los Libros de
Realizar un acróstico con la palabra favorables de los suelos para
diversos tipos del suelo agrícola de la consulta.
suelo agrícola la agricultura.
localidad con la observación, Libros de
Organizar las ideas y elaborar un
recolección e interpretación de datos. estudiante
pequeño párrafo.
Cuaderno de
Realizar una dramatización por grupo
trabajo.
que represente cada tipo de suelo. .
Mapas
Investigar en que localidad se
TIC
encuentra cada tipo de suelo agrícola.
Láminas.
Elaborar un álbum con recortes de
revistas y periódicos sobre los suelos
agrícolas.

EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.
OBSERVACIONES:



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
EJE CURRICULAR

EJE TRANSVERSAL
Comprender las La localidad, expresión de relaciones naturales y
Desarrollo de la salud
interrelaciones del mundo sociales
APRENDIZAJE

MODULO 3.- El agua para el
Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripción de las características físicas y
consumo humano
relacionar con su uso, a !n de promover medidas tendientes a mitigar la contaminación que afecta a los seres vivos.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Observación y experimentación Libros de Describe las características
Describir las características físicas del
Identificar y describir las consulta. físicas del agua y su
agua con la observación directa, la
características físicas del agua Libros de importancia para la vida de
experimentación e interpretación de los
como el estado físico (sólido, estudiante los seres vivos.
datos obtenidos
líquido y gaseoso), color, sabor Cuaderno de
y olor. trabajo.
Formular preguntas. Láminas.
Describir las propiedades físicas Revista
del agua. Relacionarlas con la Periódico
ubicación de los estados del Folletos
agua en la localidad.
Analizar la importancia y utilidad del Presentar al estudiante un Libros de Describe las características
agua para la vida de los seres vivos de problema para que analice la consulta. físicas del agua y su
la localidad con observaciones directas importancia y utilidad del agua Libros de importancia para la vida de
en el entorno, la interpretación de para la vida de los seres vivos estudiante los seres vivos.
imágenes, gráficos y la información de la localidad. Cuaderno de
obtenida de diferentes fuentes. Identificar y describir las trabajo.
actividades contaminantes, Láminas.
formas de desperdicio, y uso del Revista
agua en las actividades Periódico
humanas y en las diferentes Folletos
industrias.
Reconocer que el manejo adecuado del Reconocer las causas y las Libros de Propone estrategias que se
agua para el consumo humano previene consecuencias de la acción de consulta. puedan llevar a cabo, para
enfermedades transmitidas por los agentes contaminantes Libros de evitar la contaminación del
microorganismos con la reflexión de la sobre el agua y los seres vivos estudiante agua por microorganismos
que necesitan de ella. Cuaderno de que causan enfermedades.
práctica de normas y hábitos de higiene
Establecer relaciones con el trabajo.
y salubridad, la observación directa, la
manejo adecuado de este Láminas.
recolección y procesamiento de datos recurso para su conservación y Revista
obtenidos de diversas fuentes como consumo humano. Periódico
bibliográficas, mass media (prensa Analizar las medidas de Folletos
escrita, radio, televisión, Internet), prevención de enfermedades
revistas y el contexto cultural. transmitidas por
microorganismos del agua y por
sustancias que se encuentran
disueltas en ella.
Realizar el análisis de materiales
audiovisuales, fuentes bi-
bliográficas, medios de
comunicación masiva o mass
media (prensa escrita, radio,
televisión, internet), revistas y el
contexto cultural.
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN ESTUDIOS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE SOCIALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
EJE TRANSVERSAL
Comprender el mundo en que Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
Formación ciudadana
vivimos y la identidad planetaria
ecuatoriana.
APRENDIZAJE

MODULO 1.- El mundo en Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a través del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo
el que vivimos
y adquirir una dimensión y ubicación espacial adecuada en las representaciones del planeta.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Presentación de fotografías, Libros de . Describe oralmente cómo
Reconocer que el lugar donde habita
ilustraciones y videos. consulta. está conformado el Sistema
forma parte de un gran espacio llamado
Manifestar las consecuencias de Libros de Solar y el lugar que ocupa
universo, desde la observación e
los fenómenos físicos. estudiante nuestro planeta dentro de él
interpretación de imágenes.
Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
que se pudo observar trabajo.
Formar grupos de trabajo. Esfera
Exponer en clase. TIC
Asignar tareas para elaborar una Láminas.
maqueta que represente el
universo
Describir cómo está conformado el Presentación de fotografías, Libros de Describe oralmente cómo
Sistema Solar a través de la ilustraciones y videos. consulta. está conformado el Sistema
identificación y caracterización de cada Manifestar las consecuencias de Libros de Solar y el lugar que ocupa
uno de los planetas que lo constituyen. los fenómenos físicos. estudiante nuestro planeta dentro de él.
Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
que se pudo observar trabajo.
Formar grupos de trabajo. Mapas.
Exponer en clase. Planisferio.
Asignar tareas para elaborar un Esfera
organizador gráfico con la TIC
formación del sistema solar. Láminas.
.
Identificar al planeta Tierra como un Elaborar un plano. Libros de Detalla al planeta Tierra
mundo vivo dentro del Sistema Solar en Comparar y contrastar un globo consulta. como un mundo vivo dentro
comparación con el resto de planetas. terráqueo un mapa, un Libros de del Sistema Solar.
planisferio. estudiante
Escribir las características de Cuaderno de
cada una de ellas. trabajo.
Reconocer las semejanzas y Mapas.
diferencias de estas Planisferio.
representaciones. Esfera
Exponer en clases. TIC
Láminas.
Utilizar las líneas imaginarias de la Usar de material cartográfico Libros de Localiza lugares en material
Tierra, la latitud y la longitud geográfica básico elaborado por sus consulta. cartográfico, utilizando la
en la localización cartográfica de estudiantes. Libros de latitud y la longitud
elementos geográficos. Trazar líneas, explicando cómo estudiante geográficas.
se utilizan para ubicar objetos. Cuaderno de
. Realizar juegos en los que se trabajo.
descubra la ubicación por Mapas.
coordenadas de algún objeto. Planisferio.
Aplicar la técnica de dibujar Esfera
sobre una esfera plástica. TIC
Láminas
Identificar los husos horarios y su Repartir mapamundis. Libros de Localiza lugares en material
aplicación en la división de las zonas Localizar ciudades capitales. consulta. cartográfico, utilizando la
horarias del planeta.
Realizar una lista de las Libros de latitud y la longitud
ciudades seleccionadas. estudiante geográficas.
Calcular la hora de cada una de Cuaderno de
acuerdo a la hora en Ecuador. trabajo.
Escribir la hora correspondiente. Mapas.
Relacion.ar con la vida de las Planisferio.
personas en otros lugares del Esfera
mundo. TIC
Láminas
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN ESTUDIOS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE SOCIALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR

Comprender las EJE TRANSVERSAL
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
Protección del medio ambiente
interrelaciones del mundo planetaria.
APRENDIZAJE

MODULO 2.- La tierra Caracterizar al Ecuador en sus aspectos físico y natural, mediante la investigación y el estudio problematizado de sus
ecuatoriana
regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el país y relacionarla con la vida de la sociedad..
EVALUACIÓN
RECURSOS
.
Formar grupos de trabajo. Libros de Localiza lugares en material
Reconocer el territorio ecuatoriano Observar los mapas. consulta. cartográfico, utilizando la
como parte del planeta, con la Interpretar los mapas Libros de latitud y la longitud
observación e interpretación de Llenar un cuadro de estudiante geográficas.
material cartográfico características. Cuaderno de
Recopilar información en trabajo.
diversas fuentes. Mapas.
Exponer los trabajos por grupos. Planisferio.
Ubicar al Ecuador dentro del Esfera
continente en el mapamundi. TIC
Láminas.
.
Diferenciar leyendas, simbología y Realizar una lluvia de preguntas. Libros de Ubica en material
convenciones que se encuentran en Realizar una lectura dirigida del consulta. cartográfico los accidentes
varios tipos de material cartográfico, en texto. Libros de geográficos propios de cada
función de caracterizar los accidentes Destacar las razones principales estudiante región natural del Ecuador y
geográficos del territorio del Ecuador. por las que se crearon los Cuaderno de los asocia con una
mapas. trabajo. problemática social y
Observar con atención la Mapas. ambiental.
simbología. Planisferio.
Deducir su significado y utilidad. Esfera
Trazar un mapa con su TIC
simbología. Láminas.
Identificar las regiones del Ecuador y Escribir lo que conocen sobre Libros de Ubica en material
sus principales características físicas, cada una de las regiones consulta. cartográfico los accidentes
demográficas y climáticas, con la naturales del Ecuador. Libros de geográficos propios de cada
observación y descripción de material Exponer en clase lo escrito a estudiante región natural del Ecuador y
cartográfico. través de un organizador gráfico. Cuaderno de los asocia con una
Escoger algunos accidentes de trabajo. problemática social y
cada geográficos de cada región Mapas. ambiental.
y describan sus beneficios a los Planisferio.
pobladores. Esfera
Resaltar las características que TIC
para ellos es más importante de Láminas.
cada una de las regiones
naturales del Ecuador.
Identificar los accidentes geográficos Organizar grupos. Libros de Ubica en material

propios de cada región natural, desde el Organizar las ideas y elaborar consulta. cartográfico los accidentes
reconocimiento de los más un pequeño párrafo. Libros de geográficos propios de cada
sobresalientes en cada una. Realizar una dramatización por estudiante región natural del Ecuador y
grupo que represente cada Cuaderno de los asocia con una
región. trabajo. problemática social y
Elaborar un álbum con recortes Mapa físico del ambiental.
de revistas y periódicos sobre Ecuador.
los accidentes geográficos de TIC
las regiones y sus Láminas.
características.
Diferenciar la variedad climática de cada Escribir lo que conocen sobre Libros de Interpreta mapas que
región natural y su influencia en la vida cada una de las regiones consulta. representen la variedad
de sus habitantes naturales del Ecuador. Libros de climática y la riqueza en flora
Exponer en clase lo escrito a estudiante y fauna de cada región
través de un organizador gráfico. Cuaderno de natural del Ecuador y narra
Escoger los climas de cada trabajo. su contenido.
región y describan sus Mapa del
beneficios a los pobladores. Ecuador.
Resaltar la influencia del clima TIC
en la vida de los habitantes de Láminas.
cada región. Hojas
Describir la riqueza natural del Ecuador Realizar una lectura y análisis Libros de Interpreta mapas que
dirigido. consulta. representen la variedad
en flora y fauna, apreciando su gran
Resaltar las ideas principales y Libros de climática y la riqueza en flora
valor y reconociendo la responsabilidad
compartir con los demás. estudiante y fauna de cada región
que tenemos los ecuatorianos y las Observar imágenes de Cuaderno de natural del Ecuador y narra
ecuatorianas en salvaguardarla. ecosistemas y describirlas. trabajo. su contenido.
Dibujar el ecosistema que más Mapa del
les haya llamado la atención. Ecuador.
Encontrar las especies TIC
vegetales y animales que Láminas.
habitan en ellas. Hojas.
Reflexionar y escribir la
importancia de cuidar y
conservar los ecosistemas.
Reconocer que Ecuador es un país Identificar el título del material. Libros de Explica la influencia del
megadiverso, por medio de la valoración Observar láminas con la consulta. entorno natural en la vida de
de su naturaleza, en asociación con la diversidad de la naturaleza de Libros de los ecuatorianos y
vida de la sociedad y la problemática nuestro país. estudiante ecuatorianas en cuanto a
social. Asociar con la realidad. Cuaderno de vestimenta, vivienda, trabajo,
Establecer semejanzas y trabajo. alimentación, entre otros
diferencias entre la diversidad. Mapa del aspectos.
Elaborar cuadros comparativos. Ecuador.
TIC
Láminas.
Hojas.
Analizar la importancia de la presencia

Orientar en base a puntos de Libros de Explica la influencia del
del ser humano en la naturaleza y su referencia. consulta. entorno natural en la vida de
interdependencia con todos los seres Enlistar ideas acerca de la Libros de los ecuatorianos y
vivos. importancia de la presencia del estudiante ecuatorianas en cuanto a
ser humano en la naturaleza. Cuaderno de vestimenta, vivienda, trabajo,
Buscar los cambios producidos trabajo. alimentación, entre otros
por el ser humano en el planeta. Mapa del aspectos.
Establecer las causas y Ecuador.
consecuencias de la presencia TIC
del ser humano en la naturaleza. Láminas.
Exponer sus trabajos. Hojas.
Participar activamente en el cuidado y Presentar tarjetas con los Libros de Propone acciones para
preservación de su tierra ecuatoriana y nombres de los problemas consulta. preservar el patrimonio
del planeta para su beneficio y el de los ambientales. Libros de natural ecuatoriano.
Identificar cada problema con un estudiante
demás.
ejemplo. Cuaderno de
Inventar una historia a partir de trabajo.
las palabras anteriores. Mapa del
Ecuador.
Investigar las posibles TIC
soluciones que se realizan para Láminas.
evitar la contaminación. Hojas.
Escribir un compromiso para
evitar los problemas
ambientales.
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
Comprender el mundo en que Desarrollo de la salud
planetaria
vivimos.
APRENDIZAJE

MODULO 3.- La gente
Analizar las características de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicación espacial y la asociación de su
ecuatoriana
realidad cultural al espacio geográfico, para valorar la diversidad humana del país.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Caracterizar la diversidad de la Formar grupos de cinco Libros de Describe las características
población ecuatoriana, integrantes. consulta. culturales de los diversos
reconociendo que todos formamos Contestar las preguntas. Libros de grupos sociales que forman
Comentar las respuestas. estudiante parte de la población
parte de una sola patria
Realizar una lectura interactiva Cuaderno de ecuatoriana.
del tema Diversidad de la trabajo.
población. Mapa
Elaborar un mapa conceptual de Láminas.
los rasgos de cada etnia. Revista
Buscar los significados de Periódico
pluricultural y multiétnico Folletos
Reconocer las características culturales Anotar lo qué conocen del tema. Libros de Describe las características
de los diferentes grupos: indígenas, Contestar las preguntas. consulta. culturales de los diversos
mestizos, afroecuatorianos y otros, Comentar las respuestas. Libros de grupos sociales que forman
desde la valoración, respeto y práctica Llenar en una cartulina lo más estudiante parte de la población
de las mismas. importante. Cuaderno de ecuatoriana.
Realizar una lectura interactiva trabajo.
del tema. Mapa .
Láminas.
Elaborar un mapa conceptual de Revista
los rasgos de cada etnia. Periódico
Elaborar mensajes motivadores Folletos de
para el respeto y solidaridad turismo
entre ecuatorianos. Cartulina
Comparar cuantitativamente los grupos Presentar datos estadísticos en Libros de Describe las características
étnicos que viven en el país, por medio forma gráfica sobre la población consulta. culturales de los diversos
por género del Ecuador. Libros de grupos sociales que forman
de la distinción de los grupos
Contestar las preguntas en base estudiante parte de la población
mayoritarios y minoritarios.
a los datos. Cuaderno ecuatoriana
Comentar las respuestas con la Láminas.
clase. Revista
Realizar una lectura interactiva Periódico
del tema.
Realizar un censo dentro de la
escuela sobre la población por
género de la misma.
Comparar los resultados
obtenidos.
Observar las diferencias Libros de Describe las características

Contrastar los rasgos culturales de las culturales existentes entre los consulta. culturales de los diversos
poblacionales urbanas y rurales, por habitantes de una misma Libros de grupos sociales que forman
medio del trabajo de campo localidad. estudiante parte de la población
Categorizar la población con Cuaderno de ecuatoriana.
diferentes criterios. trabajo.
Analizar los resultados tratando Mapa
de inferir razones. Láminas.
Promover visitas de observación Revista
que permitan contrastar las Periódico
diferentes formas de vida en Folletos de
lugares diversos (campo-ciudad, turismo
comunidad agrícola-emporio Cartulina
industrial).
Comparar cuantitativamente la Familiarizar a los escolares con Libros de Representa gráficamente la
población ecuatoriana por género. herramientas estadísticas consulta. clasificación de la población
básicas. Libros de ecuatoriana por grupos
Ayudar a la comprensión y estudiante étnicos, género y edades e
análisis de información Cuaderno de interpreta esos gráficos.
recolectada. trabajo.
Realzar tablas de recolección de Mapa
datos y fichas de observación. Láminas.
Generar no sólo respeto, sino Revista
valoración genuina de las Periódico
diferencias en todos los Folletos de
aspectos, (étnico, cultural, turismo
socioeconómico, de
capacidades, religioso, político,
entre otros).
Establecer comparaciones entre las

Familiarizar a los escolares con Libros de Representa gráficamente la
culturas de las diferentes generaciones,
herramientas estadísticas consulta. clasificación de la población
en función de constatar los cambios básicas. Libros de ecuatoriana por grupos
producidos. Ayudar a la comprensión y estudiante étnicos, género y edades e
análisis de información Cuaderno de interpreta esos gráficos.
recolectada. trabajo.
Realzar tablas de recolección de Mapa
datos y fichas de observación. Láminas.
Generar no sólo respeto, sino Revista
valoración genuina de las Periódico
diferencias en todos los Folletos de
aspectos, (étnico, cultural, turismo
socioeconómico, de
capacidades, religioso, político,
entre otros).
Reconocer que el respeto a los otros y Orecer varios tipos de granos y Libros de Representa gráficamente la
la convivencia favorece a todos, y clasificarlos según sus consulta. clasificación de la población
ponerlo en práctica en acciones diarias. características. Libros de ecuatoriana por grupos
Apuntar las características que estudiante étnicos, género y edades e
tienen en común. Cuaderno interpreta esos gráficos
Relacionar esta actividad con la Láminas.
importancia y el respeto a las Revista
diferencias. Periódico
Observar las imágenes de la
interacción de una comunidad.
Conversar sobre los aspectos
positivos y negativos.
Escribir varios consejos para
garantizar una convivencia
armónica en una comunidad.
Reflexionar sobre situaciones en
la escuela en las que se observe
falta de respeto.
Libros de Representa gráficamente la

Explicar que nuestra patria es una sola
consulta. clasificación de la población
e identificándola como un país de una
Libros de ecuatoriana por grupos
gran diversidad humana estudiante étnicos, género y edades e
Cuaderno interpreta esos gráficos
Láminas.
Revista
Periódico
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN LENGUA Y SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE LITERATURA PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Escuchar, hablar, leer y
Escuchar, hablar, leer, escribir y texto Formación ciudadana.
escribir para la interacción
social
EL APRENDIZAJE

MODULO 1.- Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos, para valorar la
Guía turística importancia de la lengua y poderla usar en su realidad inmediata.
EVALUACIÓN
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Escuchar descripciones de lugares Reconocer: la situación de Libros Escucha e identifica las
turísticos en función de establecer comunicación en guías Periódicos relaciones que se establecen
comparaciones entre estos turísticas. Revistas en una comparación.
contextos. Seleccionar: distinguir las Carteles
palabras relevantes (nombres, Guías turísticas
verbos, frases clave, etcétera) Folletos
Anticipar: Anticipar lo que se va Diccionarios
a decir a partir de lo que ya se Lecturas
Cuaderno de
ha dicho.
trabajo
Inferir: extraer información del
Grabadora.
contexto comunicativo que se
CD
presentan en diferentes
situaciones papel del emisor y
del receptor.
Retener: utilizar los diversos
tipos de memoria para retener
información.
Describir oralmente gráficos, símbolos, Planificar el discurso: planear Libros Analiza las guías turísticas
personajes, animales y paisajes que se lo que se va a decir en guías Periódicos extrayendo ideas descriptivas
encuentran en las guías turísticas, turísticas. Revistas y estableciendo
estructurando las ideas correctamente Conducir el discurso: Carteles comparaciones con criterios
Reconocer las indicaciones de Guías turísticas específicos.
los demás para tomar la palabra. Diccionarios
Formular y responder preguntas. Lecturas
Ceder el turno de la palabra a un Cuaderno de
trabajo
interlocutor en el momento
Grabadora.
adecuado.
Producir el texto: articular con
claridad los sonidos de las
palabras para expresar sus
ideas.
Libros Analiza las guías turísticas

Comprender las guías turísticas escritas Prelectura: Activar los saberes
Periódicos extrayendo ideas descriptivas
desde la identificación y el análisis de previos sobre el tema de la Revistas y estableciendo
los elementos descriptivos e lectura. Elaborar predicciones a Carteles comparaciones con criterios
informativos. partir de un título, ilustración, Guías turísticas específicos.
portada, nombres de personajes Diccionarios
y palabras clave. Lecturas
Lectura: leer a una velocidad Cuaderno de
adecuada de acuerdo con el trabajo
objetivo del lector y a la facilidad Grabadora.
o dificultad del texto. Hacer y
responder preguntas del texto
que se refieran a lo literal.
Comparar lo que se sabía del
tema con lo que el texto
contiene. Verificar lo que se
predijo. Ordenar información.
Parafrasear información. Elegir
en un diccionario la acepción
correcta de una palabra. Dividir
un texto en partes importantes.
Poslectura: Ordenar
información en forma
secuencial. Organizar
información en esquemas
gráficos.
Producir guías turísticas sencillas desde Planificar: determinar el Libros Escribe una guía turística
la planificación, la estructuración de objetivo y la estructura del texto. Periódicos estructurando ideas con
ideas con elementos descriptivos y Establecer quién será el lector Revistas elementos descriptivos y
comparativos y las propiedades del del texto. Crear ideas propias y Carteles comparativos, y respetando
texto. nuevas a partir de las ideas de Guías turísticas las propiedades del texto.
los demás. Elaborar esquemas Diccionarios
de escritura. Lecturas
Redactar: trazar un esquema de Cuaderno de
trabajo
composición para distribuir la
Grabadora.
información. Producir
borradores.
Revisar: Corregir los errores
que presente el texto para
mejorarlo. Presentar los
originales limpios, claros y en
orden.
Publicar: Entregar el escrito al
destinatario.
Utilizar los elementos de la lengua en la Función del lenguaje: Función del Usa artículos, sustantivos,
escritura adecuada de las guías informativa. Coherencia: lenguaje: adjetivos, pronombres,
turísticas. concepto de párrafo. Texto: informativa. signos de puntuación, reglas
concepto. Coherencia: ortográficas y oraciones en
Circuito de la comunicación: concepto de los textos que escribe.
emisor/mensaje/receptor. párrafo. Texto:
Situación comunicativa. concepto.
Circuito de la
comunicación:
emisor/mensaje/r
eceptor.
Situación
comunicativa.
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Literatura Protección del medio ambiente
social..
APRENDIZAJE
MODULO 2.- OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Voy a escuchar Fábulas Comprender, analizar y producir fábulas, para valorar y disfrutar estos textos con fines formativos y artísticos.
EVALUACIÓN
RECURSOS
Escuchar narraciones de fábulas Características de la fábula: Fábulas Comprende y reconoce en
de distintos autores desde la narración corta en prosa o en TIC una fábula los elementos
identificación de sus características verso, que utiliza animales como Texto básicos que la conforman.
textuales específicas personajes, dándoles cualidades Cuaderno de
y defectos humanos y que tiene trabajo
una moraleja final. Diccionarios
Grabadora
Intención didáctica: las fábulas Fábulas Comprende y reconoce en

Comprender las fábulas desde la
pretenden educar en valores TIC una fábula los elementos
valoración, análisis y comprensión de su universales, los animales son un Texto básicos que la conforman.
intención didáctica. pretexto para educar de manera Cuaderno de
indirecta a los estudiantes. trabajo
Diccionarios
Grabadora
Escribir fábulas adecuadas a sus Uso de las personas (animales Fábulas Escribe una fábula en la que
contextos desde el respeto de las con cualidades humanas), tema TIC se reconoce la estructura de
características propias de este género. que gira alrededor de algún Texto este tipo de texto.
valor humano y moraleja final.
Utilización de temas cercanos a Cuaderno de
su realidad, animales de su trabajo
zona, etcétera. Diccionarios
Grabadora
Narrar oralmente fábulas desde Establecer objetivos de la TIC Distingue aspectos diferentes
objetivos de comunicación específicos. fábula: texto didáctico, planificar Fábulas entre una fábula y un cuento.
el texto de acuerdo con su Texto
público y a sus intenciones. Cuaderno de
Incluir la moraleja de la fábula y trabajo
mantener el orden dentro de su Diccionarios
presentación, para utilizar el Grabadora
impacto de lo imprevisto.
Disfrutar de la lectura de fábulas desde La fábula como un género que Fábulas Comprende y reconoce en
la valoración del género. permite educar desde lo lúdico. TIC una fábula los elementos
Se puede valorar el género de Texto básicos que la conforman.
fábula al reinterpretarlo. Cuaderno de
trabajo
Diccionarios
Grabadora
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.



INFORMATIVOS

DATOS
CUARTO AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE TRANSVERSAL
EJE DE APRENDIZAJE
Escuchar, hablar, leer, escribir, texto Desarrollo de la salud
social..
APRENDIZAJE
MODULO 3.-
Guía
Conocer la estructura de la guía telefónica, las páginas amarillas y los listados, para utilizarlos dentro de contextos
telefónica/listados/páginas
comunicativos. Conocer la estructura de estos textos para realizar listados dentro de su uso social.
amarillas
EVALUACIÓN
RECURSOS
PROCESO Guías Investiga los paratextos de
Establecer la función comunicativa telefónicas las páginas amarillas y
Reconocer: la situación de
y la estructura de las páginas comunicación en diversas guías Libros localiza con rapidez la
amarillas, guía telefónica y telefónicas, listado y páginas Periódicos información solicitada.
listados en relación con otro tipo amarillas. Revistas
de texto. Seleccionar: agrupar las Carteles
palabras en oraciones, las Diccionarios
oraciones en párrafos. Lecturas
Anticipar: Anticipar lo que se va Cuaderno de
trabajo
a decir a partir de lo que ya se
Grabadora.
ha dicho.
Inferir: extraer información del
contexto comunicativo que se
presentan en diversas
situaciones.
Retener: utilizar los diversos
tipos de memoria (visual,
auditiva, entre otras) para
retener información.
Informar de manera oral sobre las Planificar el discurso planear Libros Utiliza el abecedario para
características y uso de la guía lo que se va a decir en las Periódicos ubicar información en la guía
telefónica desde la planificación de lo características de la guía Revistas telefónica y en el diccionario.
que se va a decir. telefónica. Carteles
Conducir el discurso: Guías
Reconocer cuando un telefónicas
interlocutor pide la palabra. Diccionarios
Ceder el turno de la palabra a un Lecturas
Cuaderno de
interlocutor en el momento
trabajo
adecuado.
Grabadora.
Producir el texto: Aplicar las
reglas gramaticales de la lengua
(normativa).
Libros Investiga los paratextos de

Comprender el contenido de la guía Prelectura: Establecer el
Periódicos las páginas amarillas y
telefónica en función de conocer su propósito de la lectura. Activar Revistas localiza con rapidez la
estructura, uso y características propias los saberes previos sobre el Carteles información solicitada.
tema de la lectura. Establecer Guías
relaciones con otros textos telefónicas
acerca de los mismos temas, Diccionarios
autores y personajes. Lecturas
Lectura: leer a una velocidad Cuaderno de
adecuada de acuerdo con el trabajo
objetivo del lector y a la facilidad Grabadora.
o dificultad del texto.
Comprender las ideas que no
estén escritas expresamente y
las que están explícitas. Hacer y
responder preguntas del texto
que se refieran a lo literal.
Verificar lo que se predijo.
Poslectura: Establecer secuencias de acciones y determinar relaciones de antecedente -
consecuente.
Escribir nóminas y listados telefónicos Planificar: Especificar quién Libros Utiliza el abecedario para
del aula, utilizando la estructura y será el lector del texto. Utilizar Periódicos ubicar información en la guía
propiedades de la guía telefónica. soportes escritos como ayuda Revistas telefónica y en el diccionario.
durante el proceso: preguntas. Carteles
Crear ideas propias y nuevas a Guías
partir de las ideas de los demás. telefónicas
Elaborar listados de ideas para Diccionarios
organizarlas. Lecturas
Redactar: Escribir el texto Cuaderno de
trabajo
teniendo en cuenta la gramática
Grabadora.
oracional: uso de verbos,
ortografía y elección de
palabras. Producir borradores.
Revisar: Revisar las ideas, la
estructura y la expresión del
texto. Presentar los originales
limpios, claros y en orden.
Publicar: Entregar el escrito al
destinatario
Apropiarse de los elementos de la Función del lenguaje: Libros Usa artículos, sustantivos,
lengua desde la comprensión y análisis informativa. Coherencia: Periódicos adjetivos, pronombres,
de las páginas amarillas y diversos concepto de párrafo. Texto: Revistas signos de puntuación, reglas
listados. concepto. Guías ortográficas y oraciones en
Circuito de la comunicación: telefónicas los textos que escribe.
emisor/mensaje/receptor. Recetas
Situación comunicativa. Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de
trabajo
Grabadora.
EDUCATIVA ATENDIDA
LOEI.


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LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR" 2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO:

ÁREA CUARTO AÑO DE FECHA INICIO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Reconoce el valor posicional

Revisar los conocimientos Reconoce y clasifica ángulos

 Identificar y utilizar las unidades Realiza conversiones simples

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO: FECHA INICIO:

ÁREA CUARTO AÑO DE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

 Completar adiciones mentalmente Identificar la cantidad añadida a Texto Establece relaciones de

Cinta métrica Realiza conversiones simples

TIC Recolecta, representa e

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO TIEMPO: FECHA INICIO:

ÁREA CUARTO AÑO DE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS

Revisar conocimientos previos. Texto Resuelve problemas que

 Resolver multiplicaciones en función Revisar conocimientos previos. Texto

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO: FECHA INICIO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Libros de Explica cómo influye la

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO:

CUARTO AÑO DE FECHA INICIO:

MODULO 2.- El suelo y OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Organizar grupos. Reconoce las condiciones

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO: FECHA INICIO:

INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO: FECHA INICIO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

ELABORADO REVISADO APROBADO

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

LCDO. JOHNNIE DELGADO ÁREA TIEMPO: FECHA INICIO:

INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:

Identificar los accidentes geográficos Organizar grupos. Libros de Ubica en material

Analizar la importancia de la presencia

ELABORADO REVISADO APROBADO