Nombre:

walkidia de Jesús Polanco

Matricula:

15-0716

Tema:

producción final

facilitador:

Sofía Sánchez
 Introducción

La evaluación de los aprendizaje es un proceso que permite la

información confiable de los alumnos.
Por esta razón es esencial para el docente tener bien sustentado
por el currículo lo establecido a la hora de evaluar, este trabajo
permite ver las mejoras establecida en el currículo a fin de
mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
 .Después de analizar la ordenanza 22-2017, en sus artículos sobre la evaluación y consultar
en los registros de grados de la modalidad académica del nivel secundario, debes definir las
partes en que se componen los nuevos registros.
Según el artículo 10 se concibe la evaluación como un proceso sistemático y continuo de
recogida y análisis de informaciones relevante con la finalidad de que los actores
educativos reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza de la calidad de los
aprendizajes, considerando los resultados para la de decisiones y las mejora de la práctica
educativa-
Articulo II
En el segundo siclo del nivel secundario cada año se asume como terminal para los
fines de organización del procesos pedagógico, la aprobación, promoción y lo repotencia de
asignatura y lo grados. }
La evaluación de las competencia especificas se utilizan como referentes en todo el
proceso formativo estas se hacen operativas a través de las competencias específicas, en la
que se traducen en indicadores de logros.
Para evaluar las competencias especificas se utilizan como referentes los indicadores
de logros considerados en el diseño curricular, los cuales caracterizan las competencias y
se refieren a sus aspectos claves. Son pistas señales rasgos que evidencian el nivel de
desarrollo y dominio de las competencias y sus manifestaciones en un contexto determinado.
Esto permiten afirmar si se han logrados los aprendices esperados para cada grado y
asignatura.
La valoración del aprendizaje de los estudiantes tomara encuentra en cuenta la
evaluación diagnostica, reconociendo el nivel de dominio de las competencias
desarrolladas y las experiencias que posee en relación a los aprendizajes por lograr al
inicio de cada proceso formativo.
La evaluación formativa por de procesos se realiza durante el proceso de enseñanza
aprendizaje, con la finalidad de reconocer como los estudiantes van desarrollando.
Los periodos serán organizados de la siguiente manera:
 Septiembre-octubre (primer reporte de evaluación)
 Noviembre-diciembre( segundo reporte de evaluación)
 Febrero - marzo(tercer reporte de evaluación)
 Abril- mayo (cuarto reporte de evaluación)

Las evidencia de desempeño delos estudiantes son los insumo de las evaluaciones
formativas y se traduciran en una escala de 0 a 100 para cada una de las evaluaciones
parciales
 Evaluar por competencia implica utilizar estrategia técnicas e instrumentos
diversos acorde con las competencias que se requieren evaluar. De acuerdo al currículo
vigente en el proceso de evaluación de los aprendizajes se podrán utilizar:

Estrategias :
 Organizadores gráficos
Mapas conceptuales
Mapas semánticos
Mapas mentales
Etc.
Pruebas situacionales
Resolución de problemas
Estudios de casos

 Pruebas situacionales para elaboración de productos:

Producciones visuales
Producciones orales
Ensayos y trabajos

Técnicas :
Observación de aprendizaje
Entrevista
Sicométrica

 Instrumentos recogida de evidencia:

Registro anecdótico
 Portafolio
Diario reflexivo
Registro diario
 Instrumentos de evaluación de evidencia:
Lista de cotejo o control
Escala de valoración
Rubrica escala y pauta de observación, y latitudinales .

Diseñar una rúbrica para evaluar una competencia de una asignatura del 3er grado
del nivel secundario de este registro
 Nombre del maestro: wal;kidia de Jesús planco

categoría 4 3 2 1
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usados en el escritos en el materiales
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 3.Simular calificaciones a 5 estudiantes y plasmarla en un registro y calcular su calificación
final, asumiendo las explicaciones que contienen estos registros de como se calculan los
periodos. Subir foto del registro trabajado.