COLEGIO VILLAMAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Educación Preescolar, Primaria y Secundaria
DANE: 51100102539 - 111001102121 NIT: 830.085.801-9

DOCENTES

Las personas que desarrollan labores académicas directa y personalmente con los alumnos
de los establecimientos educativos en su proceso enseñanza aprendizaje se denominan
docentes. Estos también son responsables de las actividades curriculares no lectivas
complementarias de la función docente de aula, entendidas como administración del
proceso educativo, preparación de su tarea académica, investigación de asuntos
pedagógicos, evaluación, calificación, planeación, disciplina y formación de los alumnos,
reuniones de profesores, dirección de grupo, actividades formativas, culturales y deportivas,
atención a los padres de familia y acudientes, servicio de orientación estudiantil y
actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa o
indirectamente en la educación. (Art.5 Decreto 1278 de 2002)

Dependen jerárquicamente del Rector y funcionalmente de los coordinadores.

FUNCIÓN DOCENTE.

La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa de

los procesos sistemáticos de enseñanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnóstico, la
planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus resultados, y de
otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional de los
establecimientos educativos. La función docente, además de la asignación académica,
comprende también las actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación
estudiantil, la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los
educandos; las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico; las
actividades de planeación y evaluación institucional; otras actividades formativas,
culturales y deportivas, contempladas en el proyecto educativo institucional; y las
actividades de dirección, planeación, coordinación, evaluación, administración y
programación relacionadas directamente con el proceso educativo. Las personas que
ejercen la función docente se denominan genéricamente educadores, y son docentes y
directivos docentes. (Artículo 4, Decreto 1278 de 2002)

FUNCIONES

A. Participar en la elaboración del planteamiento y programación de las actividades del

área respectiva.
B. Programar, organizar y ejecutar las actividades curriculares de su área y/o asignatura,
de acuerdo con el plan curricular institucional, lineamientos y estándares curriculares
vigentes.
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C. Participar en la programación y realización de las actividades de refuerzo y/o

mejoramiento, acordes con las orientaciones establecidas por el Consejo académico
y el SIE.
D. Presentar oportunamente informes del rendimiento académico de los estudiantes a
su cargo al Coordinador Académico, Consejo Académico y Comisiones de
Evaluación, al término de cada uno de los periodos.
E. Participar en la orientación de los estudiantes, de acuerdo con lo establecido en el
Manual de Convivencia
F. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada
G. Participar en los Comités en los que sean requeridos, en especial el Comité de
Convivencia
H. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas
vigentes.
I. Cumplir los turnos de acompañamiento que le sean asignados.
J. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las
directivas del plantel.
K. Atender a los padres y madres de familia y acudientes, de acuerdo con el horario
establecido por el plantel.
L. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del mobiliario y los
equipos y materiales confiados a su trabajo.
M. Liderar, organizar y participar en la planeación de eventos, que hacen parte de los
proyectos, clausura, entrega de símbolos, grados y demás actividades que hacen
parte de la dinámica institucional.
N. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza del cargo, designadas por el rector
O. Cumplir los deberes que se contemplan en las siguientes normas: decreto-ley 2277 de
1979, ley 715 de 2001, decreto 1278 de 2002, decreto 1850 de 2002, decreto único
reglamentario 1075 de 2015 y el manual de convivencia de la institución; y no incurrir
en las prohibiciones allí expresadas.

DEBERES

Artículo 41, Decreto 1278 de 2002

A. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de
enseñanza - aprendizaje y sus resultados, mediante la investigación, la innovación y el
mejoramiento continuo, de acuerdo con el plan de desarrollo educativo de la
correspondiente entidad territorial y el Proyecto Educativo Institucional del
establecimiento donde labora.

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B. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la

reglamentación que expida el Gobierno Nacional.
C. Educar a los alumnos en los principios democráticos y en el respeto a la ley y a las
instituciones, e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nación.
D. Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos,
derechos, principios y criterios establecidos en la ley general de educación y en los
planes educativos.
E. Mantener relaciones cordiales con los padres, acudientes, alumnos y compañeros de
trabajo, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la escuela
y la comunidad y respetar a las autoridades educativas.

PROHIBICIONES
Artículo 42, Decreto 1278 de 2002

Además de las prohibiciones establecidas en la Constitución y la ley, y en especial en el

Código Disciplinario Único, para los servidores públicos, a los docentes y directivos
docentes les está prohibido:
a. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa o sin
autorización previa de sus superiores.
b. Realizar propaganda o proselitismo político o religioso dentro de los centros
educativos o lugares de trabajo.
c. Portar armas de cualquier clase durante el desempeño de sus labores o dentro de los
centros educativos, o durante actividades extraescolares.
d. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato físico o psíquico que atente contra
su dignidad, su integridad personal o el desarrollo de su personalidad.
e. Coartar el derecho de libre asociación de los demás educadores o estudiantes.
f. Utilizar los centros educativos para actividades ilícitas o no propias de la enseñanza, o
para vivienda sin la autorización correspondiente.
g. Vender objetos o mercancías a los alumnos o dentro del centro educativo en
beneficio propio o de terceros, que no responda a proyectos institucionales.
h. Realizar actividades ajenas a sus funciones docentes en la jornada de trabajo.
i. Asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas
narcóticas o estupefacientes.
j. Atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes del establecimiento o bienes
públicos o hacer uso indebido de las propiedades o haberes de la institución o del
Estado puestos bajo su responsabilidad.
k. Desempeñar simultáneamente más de un empleo público o recibir más de una
asignación que provenga del tesoro público, o de empresas o de instituciones en las que
tenga parte mayoritaria el Estado.
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l. Realizar o ejecutar con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la
libertad y el pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos.
m. Manipular alumnos o padres de familia para obtener apoyos en causas personales o
exclusivas de los docentes.
n. Ser elegido en un cargo de representación popular, a menos que haya renunciado al
cargo docente o directivo con seis (6) meses de antelación a la elección respectiva.
o. Utilizar la evaluación de los alumnos para buscar provecho personal o de terceros.

RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 19, Ley 1620 de 2013

Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de convivencia escolar y

formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y
mitigación de la violencia escolar Además de las que establece la normatividad vigente y
que le son propias, tendrán las siguientes responsabilidades
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes
del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y
demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos
definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de
intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos
igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo
respectivo.
2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes
de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la
construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la
dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los estudiantes.
3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del
clima escolar del establecimiento educativo.
4. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia

RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES EN EL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR PAE

DEL DISTRITO CAPITAL
Artículo sexto, Resolución 685 del 2018

1) Acompañar a los estudiantes de pre escolar y básica primaria en el momento del

consumo de los alimentos y velar por el aprovechamiento óptimo de los complementos
alimentarios.
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2) Promover la inclusión de saberes esenciales para la vida, tales como la alimentación

sana, nutrición, hábitos de vida saludable, actividad física y aprovechamiento de los
recursos públicos, para construir nuevas formas de organización y fomentar valores,
relacionados con la importancia de la alimentación escolar.

DOCENTES DE PRIMARIA
Propósito principal
Resolución 15683 de 2016

• Formar niños y niñas integrales que articulen el ser, el saber, el saber hacer, saber vivir y
convivir, con el fin de dinamizar procesos educativos como puente de transición entre el
preescolar, la básica primaria y éste con el ciclo de básica secundaría.
• Desarrollar directamente los procesos de enseñanza - aprendizaje, que incluyen el
diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación permanente de estos procesos.
• Acompañar el desarrollo moral, intelectual, emocional, social y afectivo de los
estudiantes.
Generar sentido de pertenencia y compromiso hacia la institución educativa por parte de
padres de familia y educandos.

Descripción de las funciones esenciales

Resolución 15683 de 2016

Áreas de gestión Competencias Funciones

Direccionamiento * Participa en los procesos de
DIRECTIVA estratégico y seguimiento y evaluación de la
horizonte institucional planeación institucional y de los procesos
que se derivan de ella.
* Conoce, domina y actualiza saberes
referidos a las áreas disciplinares que
aspira/ desarrolla.
Dominio Conceptual * Conoce los actuales procesos de
enseñanza y aprendizaje en el campo de
ACADÉMICA la educación básica primaria y los
incorpora en su práctica docente.
* Articula los contenidos a los niveles de
desarrollo de los estudiantes de este nivel
educativo.

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• Planifica los procesos de enseñanza-

aprendizaje teniendo en cuenta la
formación por competencias, los
referentes de calidad,
estándares básicos de competencias y
Planeación y demás
Organización lineamientos y orientaciones de calidad
Académica emitidos por el Ministerio de Educación
Nacional
• Organiza los contenidos y actividades
pedagógicas de manera que permiten
la
participación activa de los estudiantes y
el aprendizaje significativo.
• Promueve acciones para favorecer la
transición armónica de las niñas y niños
ACADÉMICA en la educación básica primaria.
• Elabora material pedagógico y
didáctico pertinente para las actividades
académicas del nivel educativo.
• Construye ambientes de aprendizaje
que fomenten el aprendizaje autónomo
y cooperativo en los estudiantes.
• Establece criterios pedagógicos y
didácticos para articular las dimensiones
Didáctica del sujeto con los contenidos del nivel y el
desarrollo del aprendizaje significativo y
motivador, de acuerdo con las
directrices del Ministerio de Educación
Nacional.
• Selecciona y aplica métodos,
procedimientos y medios pedagógicos
que contribuyen al desarrollo cognitivo y
social de los estudiantes, articulado con
el PEI.
• Prepara actividades formativas que
permitan relacionar los conceptos de las
áreas con las experiencias previas de los
estudiantes.
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* Participa en el proceso de análisis y

seguimiento del desempeño escolar de
los estudiantes que se desarrollan en los
comités de evaluación y promoción.
* Evalúa teniendo en cuenta un enfoque
Seguimiento y integral, flexible y formativo.
evaluación del * Elabora instrumentos de evaluación del
aprendizaje aprendizaje según los objetivos del grado
y las competencias del ciclo.
* Retroalimenta a los estudiantes a partir
de los procesos de seguimiento y
evaluación que realiza de cada uno de
ellos.
* Mantiene informados a los estudiantes y
padres de familia o acudientes de la
situación personal y académica (registro
escolar, disciplina, inasistencias,
constancias de desempeño entre otras).

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* Participa en los procesos de matrícula y

administración de las carpetas de los
estudiantes para asegurar el buen
Apoyo a la gestión funcionamiento de la institución.
académica * Elabora boletines de desempeño
escolar para fortalecer el proceso de
retroalimentación con los estudiantes y
los padres; así como su involucramiento
en la formación de sus hijos.
* Contribuye a que la institución reúna y
preserve condiciones físicas e higiénicas
ADMINISTRATIVA Y satisfactorias.
FINANCIERA Administración de la * Utiliza los recursos tecnológicos y de
planta física y de los apoyo pedagógico de la institución para
recursos el desarrollo de su práctica en el aula.
* Propone y justifica la integración de
nuevos recursos a la institución que
potencian la práctica pedagógica en el
aula.
* Aprovecha y explora continuamente el
potencial didáctico de las TIC teniendo
en cuenta los objetivos y contenidos de
la educación primaria.
* Contribuye con la evaluación de los
recursos físicos y tecnológicos en función
de la articulación de éstos con las
prácticas educativas.
* Promueve la participación de la familia
en el proceso de formación de los
estudiantes y el fortalecimiento de la
escuela de padres
Participación y * Participa en la construcción de los
convivencia acuerdos de convivencia al interior de la
institución.
* Construye estrategias para la resolución
pacífica de conflictos entre los
estudiantes, teniendo como referente el
manual de convivencia de la institución.
* Promueve entre los estudiantes la
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participación en el consejo estudiantil, el

gobierno escolar y la personería
estudiantil.
* Propone la realización de actividades
extracurriculares en la institución que
favorecen el desarrollo de la comunidad
COMUNITARIA educativa.
Proyección a la * Vincula en el proceso de enseñanza-
comunidad aprendizaje el conocimiento del entorno
que rodea al estudiante.
* Apoya la implementación de la
estrategia de la institución para
relacionarse con las diferentes
instituciones orientadas a la atención
comunitaria y que promueven el
desarrollo de actividades educativas.
* Participa en la identificación de riesgos
físicos y psicosociales de los estudiantes
de primaria para incluirlos en el manual
Prevención de riesgos de gestión del riesgo de la institución.
* Propone acciones de seguridad para
que se incluyan en el manual de gestión
del riesgo de la institución, que
favorezcan la integridad de los
estudiantes.

FREDY CASTAÑEDA RINCON

Rector

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