¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: VARIABLES
Docente: Mg. MIGUEL VÀSQUEZ CALDERÓN

Escuela Profesional Periodo académico: 20182

Semestre:
DERECHO Unidad:
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UNIDAD DE ANÁLISIS
VARIABLE
CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
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¿Qué es un DATO?

Toda unidad de
Información Estructura a partir de la cual
el investigador genera sus
estudios e indagaciones
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EL DATO
Las tres partes componentes del dato son:
• La unidad de análisis.
• La variable o variables
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LA UNIDAD DE ANALISIS

• Es el elemento mínimo de estudio, observable o

medible en relación con un conjunto de otros
elementos que son de su mismo tipo.

Ejemplos
• En ciencia sociales: la familia, el obrero, la empresa los
grupos, las naciones, etc.
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LA VARIABLE
• Es una dimensión o característica de una unidad de
análisis que permite clasificación

Ejemplo
En la familia: numero de componentes, ingresos, el grado
de educación, gastos mensuales, etc.
Lo importante en una variable es:
a. Que se derive siempre de una unidad
b. Que admita un rango mínimo de variación
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CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

Variable Dependiente:
• Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o
característica que se trata de cambiar mediante por causa
de la variable independiente.

• La variable dependiente es el factor que es observado y

medido para determinar el efecto de la variable
independiente.
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Variable Independiente:

• Variable causa que se estudia para ver los

efectos en otra variable. Por eso es la que
manipula la investigación *
• “El estatus académico del profesor incide en
el aprendizaje del estudiante
VI Estatus académico
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Variable Dependiente:

• Variable efecto que se estudia para ver los efectos de la

independiente (respuesta). Hechos asociados. En ciencias
naturales si se pueden esperar determinados resultados
• “El estatus académico del profesor incide en el aprendizaje
del estudiante”
VD Aprendizaje del alumno
• Asumirlo con variable asociada *
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Proceso de Investigación

FORMULACION DEL
PROBLEMA

FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS

CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS

VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
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¿Cómo identificar la variable en

un estudio de investigación?

• ¿Qué medimos o
estudiamos?
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¿Cómo identificar la variable en

un estudio de investigación?
• ¿Cuál es la relación entre el aprendizaje
cognitivo de los estudiantes del primer año
de secundaria y el tipo de estrategias
educativas que utilizan los docentes del
Centro Educativo X?

• Qué medimos o estudiamos?

Aprendizaje cognitivo
Tipo de Estrategia
Educativa
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¿Cómo identificar la variable en

un estudio de investigación?
• ¿Cuál son las características
sociodemográficos, cognitivos, funcionales
de los pacientes con demencia según la edad
de inicio?

• ¿Qué medimos o estudiamos?

Características Sociodemográficos,
cognitivas y funcionales
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¿Cómo identificar la variable en

un estudio de investigación?
• ¿Cuál es la relación entre rendimiento
neuropsicológico en función del género y las
variaciones naturales en hormonas
sexuales?

• Qué medimos o estudiamos?

Rendimiento neuropsicológico
Las variaciones naturales en
hormonas sexuales
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¿ Donde identificamos a las variables en

un estudio de investigación?

• En el problema aparecen la variables

principales

• En el Objetivo : se formulan en función a las

variables

• La Hipótesis , se formula en relación a las

variables
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¿ Qué es una variable?

• La variable es determinada característica o

propiedad del objeto de estudio, a la cual se
observa y/o cuantifica en la investigación y
que puede variar de un elemento a otro.

• Ejemplo de variables : el sexo, la motivación

intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico,
el aprendizaje de conceptos
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Clasificación de las Variables

• a) Por la naturaleza de su medición
– Cualitativas o categorías no Métricas:
– Son aquellas que sólo pueden ser expresados en términos
cualitativos, en términos no numéricos, estableciendo
categorías, niveles, jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
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Clasificación de las Variables

• a) Por la naturaleza de su medición
1.Cualitativas o categorías no Métricas:
– Son aquellas que sólo pueden ser expresados en términos
cualitativos, en términos no numéricos, estableciendo
categorías, niveles, jerarquías, etc.
– Ejemplo: Lugar de residencia , sexo
Pueden ser : Nominales y Ordinales
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Clasificación de las Variables

2. Cuantitativas:
• Son aquellos cuyos valores del dominio de
variación son contadas o medidas. Se
clasifican en:
– Continua:
Cuando los valores del dominio de variación son
susceptibles de ser medidos. Pueden asumir valores
decimales. Ejemplo:
• Peso: 60.5 Kg, 70.4 Kg
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Clasificación de las Variables

- Discreta:
Cuando los valores del dominio de variación son
contados y por lo tanto sólo pueden asumir valores
enteros.
– Ejemplo:
Número de alumnos: 35 alumnos ,
Número de Hijos: 3
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Clasificación de las Variables

• b) Por la relación que se establecen en las
mismas variables (causa – efecto)
• Variable Independiente (V.I).- Es relativamente
autónoma, viene a ser el factor determinante o
causa que explica un fenómeno.
• Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y
desenvolvimiento depende de la independiente.
Viene a ser el efecto o aspecto determinado.
– Ejm:
– VI = Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
– VD = Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)
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Clasificación de las Variables

• b) Por la relación que se establecen en las mismas
variables (causa – efecto)
• Variable Interviniente (Vi).-la variable que va a especificar
las condiciones o requisitos para que las variables
independiente y dependiente tomen sus correspondientes
valores.

• Ejemplo: La escasa educación nutricional (independiente)

en la población, genera mayor desnutrición infantil
(dependiente) en las familias de bajo nivel de instrucción
(interviniente).
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Escalas de Medición
• NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar, es
decir, la única relación existente entre los objetos
a los cuales se les ha asignado un número es una
relación de equivalencia. :
• Ejm Sexo .

• ORDINAL: permite clasificar además ordenar, es

decir, establecer una secuencia lógica que mide
la intensidad del atributo. Ejm : Grado de
aprendizaje : bueno, malo y deficiente
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Escalas de Medición
• INTERVALAR o NUMÉRICA:
Permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son
iguales, o sea, que en este nivel de medición no solo es posible
ordenar las escalas sino que es posible conocer las distancias o
grados que separan unas de otras : Ejemplos: temperatura,
rendimiento académico, coeficiente intelectual.

• DE RAZÓN O PROPORCIÓN:
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los
intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o
verdadero”, lo que quiere decir que si un objeto que se está
midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la propiedad o
atributo que se está midiendo: Ejm : Edad , peso, talla
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Operacionalización de la
Variable
• Al realizar una investigación, cualquiera sea el
tipo de estudio, no sólo es importante identificar
las variables que se toman en consideración, sino
definirlas con la mayor precisión posible.

• Operacionalizar una variable es simplemente

definir la manera en que se observará y medirá
cada característica del estudio y tiene un sentido
práctico fundamental
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Operacionalización de la
Variable
• Es llevar una variable que está en términos
abstractos a un nivel operacional, empírico.

• Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en

cuanto a su descripción, definición y medición,
otras más complejas se tienen que descomponer
en específicas, que tengan el mismo significado y
sean susceptibles de medición
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Operacionalización de la
Variable
 Pasos en el proceso de
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operacionalización de una
variable
• Indicar la variable a medir.
• Conceptualizar la variable, llamada también definición
conceptual.
• Establecer las dimensiones de las variables o variables
contenidas en la definición conceptual.(Variables más
específicas)
• Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de
medición directa).
• Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).
• Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
• Indicar las posibles respuestas del instrumento.
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¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR

UNA VARIABLE TEÓRICA?
• Para tener una conceptualización clara de la
variable.
• Para convertirla en una o más variables empíricas
(indicadores) que son directamente observables.
• Para construir instrumentos que nos permitan
observar dichos indicadores.
• Para realizar una observación o medición indirecta
de la variable teórica.
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Operacionalización de una
variable
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Operacionalización de una variable

1. V A R IA B LE D efinic ión D efinic ión D im ensiones Indicadores U nidad de Escala Valor fina l
C onceptual O peracional m edida
Aprovecham iento de U so de los recursos Form a Porcentaje N º de cam as D e R azón o M uy Bueno : 80% a
los hospitalarios com o se Aprovecham iento ocupacional proporción m ás
recursos en un disponibles para utiliza cada de los recursos de cam as
servicio atender el uno de los físicos Ú til : 79%-60%
hospitalario núm ero de recursos Prom edio de N º de días
pacientes institucional estancia M alo : 59% a m enos
solicitantes en el es para hospitalaria
m es brindar al Bueno :
(oferta/dem anda) usuario un Personal Asistencial
servicio de Aprovecham iento Porcentaje de N º de : 70%
calidad de los recursos personal personas Personal
hum anos Asistencial adm inistrativo 30%
Porcentaje de M alo :
personal Personal Asistencial
adm inistrativo. < 70%
Personal
Adm inistrativo > 30%

Bueno :
70% para labor
asistencial
30% para labor
adm inistrativa

Aprovecham iento Porcentaje de N uevos soles M alo :

de los recursos distribución del < 70% labor
financieros presupuesto por asistencia
servicio > 30% labor
adm inistrativa
 Operacionalización de una
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variable
1. VARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor final
Conceptual Operacional de
medida
Nivel de Emoción Es la atmosfera Es el nivel de Critica Evaluación negativa Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
Expresada de los emocional del critica, hostilidad del comportamiento puntos a más
familiares de ambiente que y del paciente Nivel Medio : 60 a
Pacientes refleja el sobreprotección 79 puntos
esquizofrénicos. familiar del que expresa el Expresión de Nivel Bajo : de 59
paciente familiar desagrado o puntos a menos
esquizofrénico responsable del molestia ante la
y que esta cuidado del aparición de signos
compuesta de paciente de la enfermedad
la critica, la esquizofrénico.
sobreprotección Medido a través Hostilidad Rechazo Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80
y hostilidad. de un generalizado al puntos a más
cuestionario paciente. Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Expresiones y Nivel Bajo : de 59
actitudes puntos a menos
degradantes al
paciente

Sobreprotección Restricción excesiva Puntaje De Intervalo Nivel Alto : 80

del paciente para el puntos a más
autocuidado Nivel Medio : 60 a
79 puntos
Nivel Bajo : de 59
Autosacrificio del puntos a menos
familiar.
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Resumen
• ¿Dónde se identifica la variable?

¿Dónde definimos a las variables?

¿Dónde observamos o medimos a las variables?

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CRITERIOS PARA SELECCIONAR VARIABLES E

INDICADORES
• ¿Los datos que componen las variables e
Criterio de indicadores están relacionados directamente
con el problema, objetivos específicos,
atingencia hipótesis?

•¿En la realidad por estudiar, tenemos acceso a

los datos del dominio de las variables o
Criterios de indicadores?
observabilidad •¿Los indicadores de la variable son
observables?
• ¿Puede cuantificarse los datos de las variables
Criterio de e
indicadores?
movilidad • • Si no pueden cuantificarse ¿Pueden
expresarse sus datos en algún tipo de escala?
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
¡La universidad para todos! ITEMES INDICE

NIVEL DE
EDUCACION

INGRESOS

CLASE
SOCIAL

OCUPACION

ESTRATO
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
¡La universidad para todos! ITEMES INDICE

ANALFABETO

PRIMARIA

SECUNDARIA
NIVEL DE SUPERIOR
EDUCACION TECNICA
SUPERIOR
UNIVERSITARIO
MAESTRIA

CLASE DOCTORADO
SOCIAL
MENOR a 750

750 - 1500
INGRESOS
1500 - 3000

3000 - 4500

4500 a mas
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
¡La universidad para todos! ITEMES INDICE

OCUPACION

CLASE
SOCIAL

ESTRATO
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PROPIEDADES DE LAS MEDICIONES

• Como • Capacidad del • En mediciones

temperatura, instrumento de repetidas se
anticuerpos, medir un valor obtienen los
calidad de cercano al valor
atención. resultados
de la magnitud
real. similares

VALIDEZ EXACTITUD CONSISTENCIA

La definición operacional debe garantizar que la

medición de la variable cumpla con estas propiedades.
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