Estudio Etnobotánico de Plantas Medicinales en la Localidad de Suba
Apellido, Nombre1., Apellido, Nombre2., Apellido, Nombre3 y Apellido, Nombre4 a
{
Resumen—Estas instrucciones le dan pautas específicas
para preparar sus informes para todas las asignaturas de
Ciencias Básicas de UNIAGRARIA citas y referencia según
norma APA . Defina todos los símbolos usados, NO cite
referencias en el resumen y NO borre el espacio
inmediatamente encima del resumen. (Tenga en cuenta que el
resumen NO debe contener más de 100 palabras, NO incluya
ecuaciones o tablas en este apartado) Recuerde que este
documento debe ser impreso a doble cara (de lo contrario no
será recibido) máximo 3 hojas.
Por último tenga en cuenta que el resumen debe ser
redactado por usted mismo describiendo en forma general el
tipo de práctica y los resultados relevantes que usted crea
conveniente. “TENGA EN CUENTA LAS
RECOMENDACIONES ADICIONALES DADAS POR EL
PROFESOR”
Palabras Clave—Inserte máximo 5 palabras claves
separadas por comas.
Abstract—(Resumen en Inglés)
Keywords—(Inserte las palabras claves en inglés).
INTRODUCCIÓN
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o superior. Si requiere información adicional sobre la
presentación de artículos en este formato, puede consultar
(IRIZAR, Liliana Beatriz .2006) Eduardo
http://www.ieee.org/publications_standards/publications/auth
ors_journals.html
Recuerde que la introducción debe ser redactada de
manera independiente como si se tratara de un resumen
conciso del artículo. Es importante establecer el contexto,
explicar en dónde radica la importancia del tema, y resumir
los principales aspectos del mismo, incluyendo las
controversias que pudiera haber. Se recomienda que su
extensión sea de máximo 2 o 3 párrafos.
“
MARCO TEORICO
Los equipos que encontramos en el laboratorio de química se
usan en general para la realización de experimentos,
manipulación de sustancias, recoger datos y llevar acabo
toma de medidas.
.
a
Estudiantes de ingeniería ________.
b
Docente de Física, Departamento Ciencias Básicas.
Las sustancias tienen un conjunto único de propiedades que Commented [D1]: Debe contener objetivos – metodología y
las caracteriza, permiten su identificación, separación y hallazgos
diferenciación. Estas propiedades físicas y químicas puedes
ser extensivas o intensivas dependan o no de la cantidad de
materia presente por lo tanto se requiere habilidades para
determinar la masa de las sustancias a trabajar en el
laboratorio..
La densidad, la tensión superficial la solubilidad son
propiedades físicas que permite diferenciar una sustancia
de otra ,por tanto es importante conocer las técnicas que
permitan identificar a estas propiedades en el laboratorio.
La solubilidad se define como la facilidad con la que un
soluto se disuelve en un solvente. Al respecto se conoce una
regla general práctica: semejante disuelve semejante, es
decir, solutos polares son disueltos en solventes polares,
mientras que solutos orgánicos se disuelven con facilidad en
solventes no polares.
El peso, la masa, el volumen y la conductividad, son
propiedades extensivas.
Todas la mediciones levan implícito un grado de
incertidumbre de acuerdo al grado de precisión ofrecido por
el instrumento de medida, por lo tanto es importante tener en
cuenta el número de cifras significativas o el numero de
dígitos que deben reportarse, teniendo en cuenta que los
resultados están limitados por la medición menos precisa.
Axial en operaciones de multiplicación y división, el
resultado se reporta con el número de cifras del dato más
preciso; en la adición y sustracción, el resultado contener el
número de cifras decimales del dato menos preciso.
pinza para crisol (tenaza) se emplea
para manipulas recipientes calientes
como los crisoles o las capsulas de
porcelana
Figura N°1: pinza para crisol (tenaza)
Fuente:
http://www.instrumentosdelaboratorio.net/2012/06/agitador.
html
 Figura N° 6: Matraz Kitasoto o de beacker
Fuente :
espátula es un aparato aplanado que
se emplea para manipular
reactivos sólido

https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-
quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-
Figura N°2: espátula
quimico/papel-tornasol-o-papel-ph.html
Fuente : http://www.imagenenlinea.com.ar/

REFERENCIAS
Gradilla es una herramienta
utilizada para dar soporte a los
tubos de ensayos o tubos de
muestras. Normalmente es
utilizado para sostener y
almacenar este material
Figura N° 3: Gradilla
Fuente : https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-
quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-
quimico/tubo-de-ensayo.html
Guantes su función es la de proteger las manos o el producto
que se vaya a manipular
.
 Departamento de Quimica Publicaciones
Universidad Nacional de Colombia Bogotá D.C :
1993
 REBOIRAS.M.D. Quimica la ciencia básica
Editorial Thomson España 2006
 MORTIMER, C.H, “QUIMICA” , 5 Ed, Fondo
Educativo Interamericano, Belmont, California,
1983
 TIEMBERLAKE. TIEMBERLAKE “QUIMICA”,
2 Ed., Perason Prentice Hall, Mexico 2008
 Bladey, C. (12 de mayo de 2010).,
http://es.scribd.com/doc/57042165/MATERIALES-
DE-LABORATORIO, (citado el 5 de septiembre de
2010).

Figura N° 4: Guantes de nitrilo

Fuente: http://www.imagenenlinea.com.ar/
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

tubos de ensayo se emplean para realizar

reacciones químicas pequeñas que requieren calentamiento
o no. hay tubos de varios tamaños
RESULTADOS
Figura N° 5: Tubos de ensayo ASPECTOS EXPERIMENTALES
Fuente: https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio- En este apartado describa
quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio- detalladamente los materiales
quimico/tubo-de-ensayo.html utilizados en la práctica, montaje y
el procedimiento.

matraz kitasato o de beacker se emplea para preparar

diluciones, precipitaciones o para contener sustancias. Los
encontramos de varias capacidades, desde 50 ml hasta 2000
ml
Sobre las tablas y graficas experimentales: Las figuras
grandes y tablas pueden ocupar el espacio de ambas
columnas. Ponga los subtítulos de las figuras y su numeración
en la parte inferior; ponga los títulos de las tablas y su
numeración sobre ellas. Si su figura tiene dos partes, incluya Grafica 1. Longitud de onda vs Frecuencia. Tomado de
las etiquetas “(a)” y “(b)” para cada una. Por favor verifique (Gómez.2016),
que las figuras y tablas que usted menciona en el texto La extensión de este apartado no tiene un límite específico,
realmente existan. Use la abreviación “Fig.” incluso al depende del tipo de práctica y de la complejidad del análisis
principio de una frase. No abrevie “Tabla”. Las tablas se experimental. “TENGA EN CUENTA LAS
numeran con números romanos. Por ejemplo: RECOMENDACIONES ADICIONALES DADAS POR EL
TABLE I TOMADO DE (GÓMEZ.2016), PROFESOR”.
UNITS FOR MAGNETIC PROPERTIES
Conversion from Gaussian and
Symbol Quantity
CGS EMU to SI a
ANÁLISIS
 magnetic flux 1 Mx  108 Wb = 108 V·s
B magnetic flux density, 1 G  104 T = 104 Wb/m2 En este apartado usted debe explicar detalladamente los
magnetic induction resultados encontrados en la práctica (si son o no coherentes,
H magnetic field strength 1 Oe  103/(4) A/m si corresponden o no a lo que se predice teóricamente)
m magnetic moment 1 erg/G = 1 emu
 103 A·m2 = 103 J/T Por ejemplo: a partir de los resultados de la gráfica 1. Se
M magnetization 1 erg/(G·cm3) = 1 emu/cm3 puede relacionar (2) con la ecuación de la gráfica 1.
 103 A/m
4M magnetization 1 G  103/(4) A/m 𝜆 = 9.829𝐹 −1.023 (3)
 specific magnetization 1 erg/(G·g) = 1 emu/g  1 A·m2/kg
j magnetic dipole 1 erg/G = 1 emu De la cual si se aproxima el exponente a -1.0 entonces
moment  4  1010 Wb·m también se puede expresar como:
J magnetic polarization 1 erg/(G·cm3) = 1 emu/cm3
 4  104 T 𝜆 = 9.829/𝑓 (4)
,  susceptibility 1  4 Por lo tanto se deduce que la velocidad de propagación de la
 mass susceptibility 1 cm3/g  4  103 m3/kg
onda en el medio es de aproximadamente 9.8 m/s.
 permeability 1  4  107 H/m
= 4  107 Wb/(A·m) La extensión de este apartado no tiene un límite específico,
r relative permeability   r depende del tipo de práctica y de la complejidad del análisis
w, W energy density 1 erg/cm3  101 J/m3
experimental. “TENGA EN CUENTA LAS
N, D demagnetizing factor 1  1/(4)
RECOMENDACIONES ADICIONALES DADAS POR EL
No vertical lines in table. Statements that serve as captions for the entire PROFESOR”.
table do not need footnote letters.
a
Gaussian units are the same as cgs emu for magnetostatics; Mx = maxwell,
G = gauss, Oe = oersted; Wb = weber, V = volt, s = second, T = tesla, m =
meter, A = ampere, J = joule, kg = kilogram, H = henry. CONCLUSIONES
(Importante, no olvide que cuando se representan datos El propósito de esta sección es resumir los principales
experimentales se debe poner el margen de error.) resultados discutidos a lo largo de la práctica. Recuerde
Respecto a las gráficas se debe tener en cuenta que deben manejar las conclusiones como enunciados cortos
tener título, los ejes deben contener la información de lo que fundamentados en la teoría y los objetivos planteados.
se está graficando con sus correspondientes unidades.
Ejemplo: A continuación se grafican los datos reportados
en la tabla 2. I. REFERENCIAS (APA)
GUERRERO USEDA, María Eugenia. Formación para la
investigación en el contexto universitario. Bogotá,
Universidad Católica de Colombia, 2007, 62 p.
ISBN 978-958-97840-7-5.
GUERRERO USEDA, María Eugenia. Formación de
habilidades para la investigación desde el pregrado.
En: Acta Colombiana de Psicología, 2007, 10
(julio-diciembre), pp. 190-192. ISSN 0123-9155
IRIZAR, Liliana Beatriz .2006Eduardo. Un rostro humano
para la sociedad del conocimiento. Acerca del
talante ético del investigador. En: Studiositas,
2006, vol. 1, núm. 2, p. 7-16. ISSN 1909-0366.
Disponible en:
http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/files/
1_37_rostro-humano.pdf