GUÍA DE CURSO (AÑO 2014 - Plan 2013)

Prácticas y Ejecución de Proyectos

INSTITUTO CENUR Noroeste, Sede Salto

NOMBRE DE LA PROPUESTA Diseño de Proyectos Cuantitativos
(2 créditos)
DOCENTE RESPONSABLE DE Roberto Aguirre Fernández de Lara
LA PROPUESTA

PRÁCTICAS
Semestral o Anual
(marque únicamente el semestre de inicio de la práctica)
5to semestre Ciclo de Formación Integral
6to semestre
7mo semestre Ciclo de Graduación
8vo semestre

PROYECTOS
Semestral o Anual
(marque únicamente el semestre de inicio del proyecto)

X 4to semester Ciclo de Formación Integral

5to semestre
6to semester
7mo semestre Ciclo de Graduación
8vo semestre

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS

Teorías Psicológicas 1º Semestre

Historia de la Psicología

X Herramientas para el trabajo intelectual

x Epistemología

Articulación de saberes I
Iniciación a lo universitario

Psicología del desarrollo 2º Semestre

Procesos cognitivos

X Metodología general de la investigación

Métodos y herramientas orientadas a la extensión

1
 Articulación de saberes II
Formación Integral

Psicología Social 3º Semestre

Psicología, Sujeto y Aprendizaje

x Métodos y Técnicas cualitativas

x Ética y deontología

Articulación de saberes III

Construcción de itinerario

Psicopatología Clínica 4º Semestre

Psicología y Salud

Métodos y Técnicas cualitativas

Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicas

Diseño de proyectos
Articulación de saberes IV

Neuropsicología 5º Semestre
Psicología Clínica

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN

Objetivos formativos:

Orientar a los estudiantes en la realización de un proyecto de investigación cuantitativa

Aplicar los conocimientos adquiridos en investigación cuantitativa a un objeto de investigación
específico

3. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES – BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Práctico 1: Presentación de contenidos y la modalidad del trabajo a realizar
Revistas de referencia: Cognitive Science, Language & Space, Psicothema, Psicologica,
Cognition, Trends in Cognitive Sciences, Brain & Language, Cognitive Brain Research, Journal of
Experimental Psychology, Frontiers in Psychology. Algunas están disponibles en Timbó otras snn
de acceso libre

Práctico 2: Ejercicios práctico sobre modelos de investigación. Elección del tema de investigación
Kerlinger, F. y Lee, H.B. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGraw Hill

Práctico 3: Definición del problema de investigación. La pregunta inicial

Cea D’Ancona, M. A. (1996). Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación
social. España: Síntesis
2
Práctico 4: Definición del problema de investigación. La problematización de la pregunta
Hernández Sampiere, R. (1999). Metodología de Investigación. México: McGraw-Hill

Práctico 5: Fundamentación: Pertinencia práctica (relevancia social y política), pertinencia teórica

(llenará algún vacío en el conocimiento, servirá para desarrollar, apoyar o discutir alguna teoría),
Utilidad metodológica (aportará a la creación de algún instrumento o procedimiento)
Bernal, A. (2000). Metodología de la Investigación. Colombia: Prentice

Práctico 6: Antecedentes
Elorza, H. (1998). Estadística para Ciencias del Comportamiento. México: Harla
Abad, F., Garrido, J., Olea, J. & Ponsoda, V. (2006). Introducción a la Psicometría. Teoría clásica
de los tests y teoría de la respuesta al ítem. Madrid: UAM

Práctico 7: Marco teórico

Martin, V. W. (2009). Psicología experimental: Cómo hacer experimentos en Psicología. España:
Paraninfo
Ato García, M. & Vallejo Seco, G. (2007). Diseños experimentales en Psicología. Madrid: Pirámide
Carretie Arangüena, L. (2009). Psicofisología. Madrid: Pirámide

Práctico 8: Objetivos generales y específicos de la investigación

Práctico 9: Diseño cuantitativo. El diseño de investigación, la población de estudio, la unidad de

análisis, el tipo de muestreo y los procedimientos que asegurarían la calidad del diseño (validez
interna y externa

Práctico 10: Presentación del proyecto y defensa del mismo

4. METODOLOGÍA - EVALUACIÓN
La evaluación será continua e integral, se considerarán: las participaciones en las sesiones, las
presentaciones orales en clase por parte de los equipos, los aportes que realice los estudiantes a
las presentaciones de los demás equipos, el documento y la defensa del trabajo final

CARACTERÍSTICAS DE LA PROPUESTA (dedicación horaria y horario de

supervisión semanal)
(Detalle otros horarios de participación, plenarios, reuniones, etc. Horarios requeridos de
trabajo de campo y lugar de trabajo en cada caso)

La propuesta consiste en trabajar en una modalidad práctica, donde los estudiantes

trabarán en equipos de dos o tres personas. El curso es complementario del de Métodos y
Técnicas Cuantitativas. En cada encuentro se expondrán los principales elementos conceptuales
del tema a abordar y posteriormente cada equipo presentará oralmente los avances realizados,
los que serán debatidos con el docente y el resto de los estudiantes.
Se establecen dos grupos para poder dar seguimiento y orientación a los trabajos. Con
ambos se trabajará una vez a la semana en una clase de dos horas de duración. Adicionalmente,
se agregará tiempo para la supervisión de los proyectos. Las entregas de avance de los trabajos
serán enviados con anticipación al día de la clase.
Los trabajos serán enviados por cada equipo al correo electrónico del docente. En ningún caso de
recibirán trabajos fuera del plazo establecido.