PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE

EDUCACION PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA)

I.- DATOS GENERALES

1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Ayacucho

1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL :Huamanga
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4. MODALIDAD :Educación Básica Regular
1.5. NIVEL :Secundario
1.6. AREA : Educación para el Trabajo
1.7. SUB AREA :Computación e Informática
1.8. GRADO/SECCION :4to “A”,”B”, “C”
1.9. Nº HORAS SEMANALES :2 horas
1.10. DIRECTORA :
1.11. DOCENTE :Zuly Susana Yupanqui Muchari
1.12. AÑO LECTIVO :2010

II.- FUNDAMENTACIÓN

2.1. LEGAL:

Constitución Política del Perú.

Ley de Profesorado Nº 21029
Ley General de Educación Nº 28044
D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa
Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005

2.2. DEL AREA:

En el ara de Educación para el Trabajo para el Cuarto grado de educación secundaria (Educación Básica Regular), se desarrolla
la sub ares de Computación e Informática, con la finalidad de promover una actividad de investigación permanente , para
desarrollar competencias, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales, que permitan a los estudiantes insertarse al
mercado local, nacional y global, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en
el mercado de una cultura exportadora y emprendedora orientada al logro de competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo.

El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por
medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del
computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas,
intermedias de la computación e informática, orientado a poner en practica la competencias desarrolladas en todas las áreas, que
permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje
integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestra sociedad.

En la sub área de computación e informática el alumnos aprenderá a manejar una hoja de calculo aplicado a la elaboración de
costos, presupuestos, análisis y proyecciones para desarrollar proyectos sencillos, elaborar una base de datos aplicados al manejo
de información sobre productos, clientes y proveedores, que permitan al estudiante familiarizarse con los procesos básicos de la
producción de bienes y la prestación de servicios.
III.- PROPOSITOS DE GRADO:

3.1. Capacidades del Ciclo VI

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA PROPOSITO DE GRADO

Realiza el estudio de mercado, de bienes

Pensamiento Creativo
Gestión de Procesos o servicios de una ocupación especifica.

Analiza los cotos con el estudio de

mercado para la proyección del producto.
Pensamiento Crítico
Ejecución de Procesos
Analiza y aplica procesos de diseño, de las
Productivos
herramientas que se aplican para la
producción de bienes y servicios.
Solución de Problemas

Identifica y analiza el manejo de

Comprensión y
información sobre productos, clientes y
aplicación de proveedores..
Tecnologías
Tomas de Decisiones

3.2. Valores y Actitudes:

VALORES Respeto Solidaridad justicia

A
C
T Llega temprano al aula. Recibe y ayuda a sus Actúa e interactúa de manera
I compañeros. disciplinada
Escucha atentamente las
T Contribuye en la No infringe las normas de
intervenciones del
profesor y compañeros y
conservación e convivencia
U
emite opiniones higiene del aula. Asume como sujeto, su
D Fomenta el trabajo en
argumentas. sentido de pertenencia a su
E equipo realidad.
S

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

1.-.Eduacación en valores o formación ética.

2.-.Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
3.-.Educación para la equidad de género.
V. CALENDARIZACION:

HORAS HORAS DE
TRIMESTRE FECHAS HORAS EFECTIVAS
DISPONIBLES EVAL.

I 1 Marzo - 1 Junio 24 4 20

II 4 Junio – 14 Setiembre 24 4 20

14 Setiembre - 14
III Diciembre
24 4 20

VI.- TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TIPO UNIDAD: CRONOGRAMA

UNIDAD TIEMPO TRIMESTRAL
Nº
UNIDAD TITULO UNIDAD (HORAS)
APRENDIZAJE I II III
X Excel 2007 avanzado 12 x
1 I

X Excel 2007 avanzado 12 x

2 II

X Introducción al Access 2007 12 x

3

X Access 2007 12 x
4 I

X Access 2007 14 x
5 II

X Access 2007 10 x
6 III
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

TITULO UNIDAD CONTENIDOS BÁSICOS VALORES Y ACTITUDES TEMAS

TRANSVE
RSALES
Formulas y funciones:
Excel 2007 avanzado  Estadísticas
I  Financiera
 lógicas

Educación en valores o
Graficas:

formación ética.
Respeto y
 Crear

Justicia
 añadir
 modificar
 características
Imágenes:
 insertar
Excel 2007 avanzado  manipular,
II  modificar
 galería multimedia
esquemas y vista:
 creación
 ver
 dividir
 inmovilizar

Introducción
Tablas:

Educación para la gestión de riesgo y

 crear
 clave principal
 modificar

la convivencia ambiental.
 buscar
 remplazar
Solidaridad y

Introducción al Access Campos

2007  formato
Respeto

 texto
 personalizar
Relación
 crear
 añadir
 quitar

Consultas
 tipos
 crear
 definir campos
Access 2007
 multitaplas
I  condiciones
consulta resumen
consultas de referencia cruzada
consultas de acción
 Formularios
 asistente

Educación para la equidad de

Access 2007  editar
 vista
II
 sección de controles
 propiedades

solidaridad
Justicia y

género.
Informe:
 asistente
 vista
 La barra diseño
 La sección controles y campos
Access 2007  Imprimir
III  Vista
 Agrupar y ordenar

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:

1. Método Activo
2. Método inductivo y deductivo.
3. Método de descubrimiento
4. Mapas conceptuales
5. Torbellino de ideas

MEDIOS Y MATERIALES

a. Computadoras
b. Pizarra Acrílica.
c. Plumones.
d. Internet.
e. Papelotes.
f. USB

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1. La Evaluación será constante e integral.

2. En las Unidades Didácticas se evaluarán teniendo en cuenta las capacidades del área, los indicadores de evaluación y
la actitud ante el área.
3. Guías de observación
4. Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales
5. Situaciones orales: exposición y diálogos.
6. Pruebas de ejecución: prácticas dirigidas, presentación de productos.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

o Aulafacil.com
o Aulaclic.es
o La biblia de acces
o Excel fácil

Yupanqui Muchari Zuly

DIRECTORA DOCENTE DE AREA