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LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL INFORME FINAL DE

PROYECTO
NOTA: El informe final de proyecto deberá recoger el esfuerzo realizado por el equipo
investigador durante todo su proceso de formación académica. De allí que es importante que
se describa plenamente tanto la interacción comunitaria vivenciada durante el proceso, así
como el área de investigación escogida, la problemática planteada, las razones de su
selección, y la respectiva fundamentación teórica práctica y legal que, por una parte, señala
el dominio de los aspirantes a licenciados sobre nuestro campo de formación y, por la otra, da
base a la propuesta planteada o desarrollada. Igualmente, el informe final constituye la
oportunidad para recabar y ordenar todo el proceso cumplido a través de la UBI Proyecto, y
permite presentar de manera sistemática, las actividades, los problemas, los aprendizajes, los
logros y fracasos, el abordaje de la realidad y las interrogantes, retos y alternativas surgidas.
Así mismo, el informe debe plasmar la o las propuestas avanzadas desde el ámbito de lo
comunicacional para dar respuesta a la(s) problemática(s) planteada(s), las estrategias y
productos diseñados, proyectados o realizados, su alcance, su impacto, sus costos, su
evaluación y su proyección a futuro. Finalmente, el capítulo tradicional de cierre,
“Conclusiones y recomendaciones” debería apuntar hacia una mirada reflexiva entre lo que se
planteó y lo que se logró, señalando lo qué y los porqué de las variaciones entre los planteado
y lo ejecutado, marcando los aprendizajes, personales y colectivos; el papel del proceso de
formación, la vinculación con las condiciones reales. Se debe apuntar además a las carencias
detectadas, a los impactos positivos y negativos, a los resultados no previstos. Todo lo cual
debe llevar a recomendaciones para el equipo, la universidad, la comunidad, la sociedad que
permitan fortalecer el área de estudio y el continuo fortalecimiento de respuestas viables,
desde lo comunicacional a las áreas de estudio y acción abordadas.
Como esquema general se propone para el Informe Final de Proyecto el siguiente:
PAGINAS PRELIMINARES: Estas páginas se numeran en números romanos. La pagina de
portada no se numera.
PORTADA
Modelo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACION DE
EN XXXXXXXXXXXXXXX
SEDE XXXXXXXXXXXX

Informe final de Proyecto


PROPUESTA DE XXXXXXXXXXXX
EN LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Unidad Curricular Proyecto XX


Profesor(a): XXXXX XXXXXX
Bachilleres
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
APELLIDO, Nombre C.I. 0000000
Caracas, mes año

RESUMEN: Breve síntesis del contenido del informe. Debe señalar en unas 300 palabras,
alrededor de 1500 caracteres: el tema del informe, el problema y los objetivos, la esencia del
sustento teórico, una síntesis del proceso de investigación y los principales logros, así como
alguna recomendación a futuro. El resumen es una brevísima presentación del trabajo y sus
características: Permite informar de una sola mirada al lector sobre cuál es el contenido y la
orientación del informe. Se presenta en bloque en un solo párrafo, justificado a un solo
espacio.
AGRADECIMIENTO: Se mencionan y brevemente se les agradece a aquellas personas,
colectivos o instituciones que hayan brindado sustento o apoyo para la realización del trabajo
reportado. Puede ser colectivo por el equipo, o individuales. Se presentan a un solo espacio,
pero con separación entre párrafo y párrafo.
DEDICATORIA. De igual forma se indica a la(s) persona(s) a quien el autor o los autores,
individual o colectivamente decidan dedicar su trabajo.
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN:
En esta se presenta en forma general la fundamentación de la investigación, la línea central
de trabajo del proyecto, la caracterización general del problema, las preguntas generadoras de
la investigación, el objetivo general y específicos, así como la justificación como estudiantes
de la UBV, como profesionales del PFG de Comunicación social y del proyecto comunitario
donde existen muchos documentos que lo justifican y forma parte clave en la preparación del
futuro comunicador en el ámbito comunitario y social. Luego explica cada una de las partes
principales del informe con su número y título breve explicación del mismo. A partir de la
introducción se recomienza la numeración del informe, en número romanos a partir del 1, pero
OJO, la primera página de la introducción no lleva número.

CAPITULO I. Interacción Comunitaria


En este capítulo, se debe plantear como desde la condición de estudiantes e investigadores
de la comunicación comunitaria y social en formación y de miembros de una comunidad, se
produce el abordaje de la realidad de una comunidad, o varias comunidades según haya sido
el desarrollo del proyecto.
Desde la sistematización se construye el relato de esa interrelación e interacción efectuada
con la comunidad, con los actores sociopolíticos, con sus problemas y sus potenciales. Es el
relato del hecho y fenómeno humano que se llevó a cabo en el trascurso de los 4 años de
proyecto.
Importante que los estudiantes expliquen los aprendizajes significativos logrados
como seres humanos que se reúnen como equipo investigador, como ciudadanos y
como productores de medios a nivel comunitario o comunicadores sociales. Expresar allí lo
que aprendieron, lo que superaron, lo que no pudieron lograr ya sea de modo individual, como
grupo y como participantes de una comunidad.
Cada capítulo debe llevar una breve introducción que dé cuenta a los intertitulos trabajados
dentro del desarrollo.
Se sugiere esta estructura interna:
I. Título de Capítulo.
Breve introducción de todos los inter-títulos que prepara al lector lo que va encontrar en su
lectura.
1.1 ¿Que sistematización? y ¿Aprendizajes significativo? Importancia de la perspectiva
humana de la investigación
1.2. Año I y II de Proyecto para el TSU
1.3. Año III y IV de proyecto para la licenciatura
1.4. Aprendizajes significativos como humanos, como ciudadanos y como futuros
profesionales

CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO


Presenta detalladamente la situación de interés, problema al cual se aspira contribuir a
solventar, o la situación que se busca impulsar, fomentar, corregir, tanto el social como el
comunicacional. Muestra que la investigación tienen un sentido y direccionalidad basada en
los 5 objetivos históricos y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela..
El problema se debe plantear no sólo con base en lo percibido por los autores del proyecto,
sino como un sentir compartido por la comunidad o comunidades en las que están integrados
y con las cuales se ha trabajado. La situación establecida real, caracterización de la misma,
causas y consecuencias en lo social y comunicacional. Se da a conocer los resultados de las
encuestas, entrevistas y consultas respecto al problema o insuficiencia que dan cuenta al
problema por resolver y la solución planteada por todos.
Se sugiere esta estructura interna:
II. Título de Capítulo.
Breve introducción de todos los inter-títulos que prepara al lector lo que va encontrar en su
lectura.
2.1. Problematizar la comunicación en todos los sentidos hasta llegar al elemento central del
problema comunicacional hallado en la investigación..
2.2. Participación comunitaria y Dialogo comunitario basada en documentos legales y reflexión
propia de los investigadores. Aspectos positivos y obstáculos de la misma.
2.3. Problematizar el papel de un comunicador popular, alternativo o comunitario y la
necesidad de hacer que las comunidades se empoderen de la herramienta comunicacional a
través de procesos, a través de acciones concretas bajo el acompañamiento de quienes se
han preparado para ello..

CAPITULO III. MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y REFERENCIAL


Refleja la información, el conocimiento y dominio teórico adquirido sobre los diversos aspectos
que abarca el proyecto. Se trata de construir todo el marco teórico (teorías de la
comunicación, teóricos del ámbito sociopolítico, comunitario e informativo comunicacional que
sustenta la reflexión y la acción investigativa y propositiva. Debe existir coherencia
epistemológica, con la metodología aplicada. Debe haber sincronía entre la visión
antropológica (ser humano y comunidad), ideológica (filosofía y política) y ontológica (sistemas
y estructuras).
Por ejemplo: si la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela plantea la
democracia participativa todo lo teórico y metodológico de la investigación debe respaldar este
hecho en la práctica. Si la Universidad Bolivariana expresa en sus documentos, la
transformación real no se puede pretender teoría que solo intervenga y utilice la comunidad
para sus fines. Si el PFG de Comunicación Social busca un comunicador integral que surja y
se haga desde la realidad, no tiene sentido marcos teóricos que proponen lo opuesto.
Se sugiere esta estructura interna:
III. Título de Capítulo.
Breve introducción de todos los inter-títulos que prepara al lector lo que va encontrar en su
lectura.
3.1. Todo lo relativo sobre el tema de la comunicación (comunitaria, alternativa, popular)
basado por diversas miradas tanto de expertos como legales. Incluye la explicación técnica de
la herramienta comunicacional (impreso, radial, audiovisual, virtual) que va a hacer trabajada
en el capítulo V. Toda la teoría, teóricos y legislación del ámbito informativo y comunicacional
vinculado a los objetivos de la investigación o de la propuesta investigativa. (Primero por ser
los investigadores en el área de la comunicación popular, institucional o social)
3.2. Participación comunitaria y Dialogo comunitario basada en documentos legales y reflexión
propia de los investigadores. Aspectos positivos y obstáculos de la misma. Toda la teoría y
legislación del ámbito comunitario, participativo y ciudadano vinculado con la realidad
estudiada. No es transcripción de artículos sino una referencia reflexionada sobre el
fundamento legal sobre el cual puede descansar la propuesta presentada.
3.3. Comunidad a ser estudiada: historia, mapa geográfico donde se ubica la comunidad.
Como está organizada. Liderazgo y organizaciones de la comunidad. Normas de convivencia.
Vida cotidiana. Valores. El diagnóstico o realidad situacional encontrada en la comunidad, sus
actores, censo como resultado de las encuestas, entrevistas y conversatorios realizados para
conocer tanto en lo material (lo que tienen y pueden) y en lo espiritual (lo que quieren y
anhelos), es decir un inventario de sus saberes y practicas orientadas al interés investigativo y
de lo que se buscan transformar.
CAPITULO IV. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Se refiere al proceso de la investigación y de los investigadores. Ya no como en el capítulo de
la interacción comunitaria, es relatar todos los elementos metodológicos usados y aprendidos
en el camino de la investigación, iniciada desde el primer momento que comenzó proyecto.
Expresa el paradigma donde asume la investigación. En el caso de la UBV es el paradigma
socio-critico. Es una ordenación sistemática de todo lo realizado. Incluye los problemas y lo
logros, explica las limitaciones, con especial énfasis en los procesos de búsqueda de
información en la realidades concretas en la cuales se ha trabajado.
Se sugiere esta estructura interna:
IV. Título de Capítulo.
Breve introducción de todos los inter-títulos que prepara al lector lo que va encontrar en su
lectura.
4.1. Se habla de la postura de los investigadores sociales en comunicación. Los procesos
creadores necesarios aplicados para generar los cambios, los aprendizajes, las reflexiones,
las preguntas. Los análisis y tomas de decisiones que se han realizado para llegar a ser la
propuesta comunicacional y la previa investigación de la realidad comunitaria. Cómo se hará
para medir la validez y validación de la propuesta.
4.2. Debido al paradigma socio crítico que ha asumido la UBV para hacer investigaciones se
sugiere aquí profundizar sobre la reflexión acción reflexión, la investigación acción participativa
y transformadora, el uso de conversatorios, la sistematización de los mismos a través de
videos, grabaciones, escritos, etc. Se puede organizar de manera cronológica, por períodos de
trabajo, cada semestre, o se puede organizar en función del tipo de actividades realizadas.
Aquí se recoge toda la experiencia y a reflexión acumulada a lo largo de todas las etapas de
proyecto.
4.3. Se cuentan las etapas alcanzadas, el uso de metodologías, métodos, técnicas a partir del
paradigma empleados y asumidos. Y se explica cómo y en qué consistió las encuestas,
entrevistas, observaciones directas, y cualquier otra técnica de búsqueda de observación, así
como los resultados y su interpretación.

CAPITULO V. PROPUESTA
Como punto de llegada de todo el trabajo realizado se hace presentación de la propuesta.
Aquí se debe retomar brevemente y de modo síntesis la situación problemática, las bases
teóricas referenciales, que fundamentan la selección de una estrategia comunicacional
específica.

 Fundamentación teórica: ampliación del marco teórico referencial, actualización en


función de las carencias y limitaciones que se hayan percibido en este punto.
 Plan de trabajo para promover y garantizar la participación comunitaria y el
empoderamiento de las comunidades del proyecto.
 Descripción y plan de trabajo de la propuesta comunicacional, de acuerdo con el
grado de desarrollo que se ha alcanzado.

Se deben señalar además cuáles son los impactos y beneficios que se espera obtener a
través de la implementación de la estrategia y el desarrollo de los productos comunicacionales
que se desean alcanzar o se lograron.
Especialmente se debe detallar en la presentación de la propuesta como se prevé la
participación de la comunidad en la toma de decisiones, realización de actividades,
evaluación. Proceso de empoderamiento por parte de la comunidad.
Finalmente se deben especificar las finalidades que se aspiran cumplir o que se han cumplido
en el proyecto y cuál es su proyección a futuro. Esta información para la conformación de la
propuesta es central especialmente para los proyectos de quienes aspiran al grado de TSU,
pero debe ser incluido y retomado ya como proceso en el caso de los proyectos de quienes
aspiran la licenciatura.
Si la propuesta está en proceso de realización se debe indicar cuándo comenzó a aplicarse o
se aplicará. Si se propone a futuro se debe señalar para cuándo se estima que puede iniciar
su implantación.
Si la propuesta ya fue avanzada, se debe incluir toda la información indicada en las líneas
anteriores, junto con un balance de la situación al momento de la presentación del proyecto, y
su proyección a futuro, una vez concluida la etapa formal del compromiso de los estudiantes.
Luego procede incluir la ficha técnica que comprende, como corresponda:

 Título de la propuesta.
 Objetivos de la propuesta
 Propuesta temática o tipos de contenidos. Duración de Ejecución.
 Plan de difusión, divulgación o distribución
 Identificación de la audiencia o público perceptor previsto: Beneficiarios y usuarios de la
acción comunicacional
 Proceso de evaluación de impacto y alcance. Resultados esperados: reales y sentidos.
 Organización ejecutora del proyecto: Comunidad, organización comunal, estudiantes y
comunidad, etc.
 Espacio donde se ejecutará, ejecuta o ejecuto la propuesta.
 Descripción detallada de los productos: formato, duración, género, periodicidad
 Talento humano implicado. Proceso de captación y/o formación del talento humano
 Recursos técnicos, financieros, infraestructura, institucionales previstos.
 Estructura de costos y Etapas de desarrollo
 Proyección a futuro.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Recoge brevemente lo que buscaba al inicio del proyecto, los objetivos que se plantearon, qué
se logró, cuáles fueron los cambios, las fallas, los aprendizajes, los resultados no esperados,
los retos que quedan pendientes. Deberían enfatizarse los aprendizajes en cuanto a la
condición de comunicadores, las relaciones con las comunidades, el desarrollo personal,
profesional y colectivo.
Las recomendaciones apuntan desde los aprendizajes y el conocimiento adquirido, desde los
logros y fallas aspectos que deben ser tenidos en cuenta por la Universidad, la UBI proyecto,
las comunidades, los comunicadores, los ciudadanos. Deberían dejar abiertas o propuestas
líneas de potenciales investigaciones, profundización en la temática.

FUENTES CONSULTADAS: Presenta todas las fuentes consultadas, hayan sido citadas o no,
a lo largo del informe. Se recomienda seguir para las citas y referencias y bibliografía las
normas de la UPEL o las normas APA. Lo importante es seleccionar una norma y respetarla
a lo largo de todo el informe. Se ordena alfabéticamente. De ser muy extensa las fuentes
consultadas se pueden separar según el tipo: libros, publicaciones periódicas, fuentes
electrónicas, documentos y publicaciones oficiales, entrevistas a expertos.
ANEXOS: Comprende todo el material que se considere importante o ilustrativo, pero que no
pueden formar parte del cuerpo principal del informe: fotografías, modelos de instrumentos
para la recolección de información, transcripción de entrevistas, recortes de prensa, libretos y
guiones, mapas, planos.