Liceo Bicentenario Valentín Letelier M.

Linares UTP

Diagnóstico N° 1 CONCEPTO
TALLER PSU 3° medio LENGUA Y LITERATURA 2019

Nombre Curso

Fecha

Aprendizajes Esperados:
 Reconocer ítems de la Prueba de Selección Universitaria.
 Desarrollar habilidades de resolución en ejercicios PSU.
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.

INSTRUCCIONES
1. Complete la información solicitada en el instrumento de evaluación diagnóstica.
2. Esta prueba consta de 20 preguntas. 5 ejercicios del manejo de conectores, 5 ejercicios del plan de redacción
y 10 preguntas de comprensión lectora. Cada uno de éstas cuenta con 5 opciones, señaladas con las letras A,
B, C, D, y E, de las cuales una sola es la respuesta correcta.
3. Marque sus respuestas evitando hacer borrones, ni emplear corrector. Siendo así, se invalidará la respuesta.
I.- PRIMERA SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES

INSTRUCCIONES: Las preguntas 1 a 5 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción
con el (los) conector (es) que permite restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1.- Los textos de historia fijan la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476 d.C., …………… en ese
año fue destronado el último de sus emperadores.…………… Roma, que no se construyó en un día, tardó más tiempo
en decaer.

A) aunque Pero
B) ya que En efecto,
C) por cuanto Por el contrario,
D) porque Sin embargo,
E) pues De modo que

2.- Si Galileo se hubiera apegado a los métodos de los astrónomos de su época, nunca hubiera realizado su
descubrimiento. …………… tuvo la grandeza de aceptar humildemente el descubrimiento de un modesto óptico
holandés, creador del telescopio, acercando…………… la imagen de los astros y ampliando el conocimiento del
universo.

A) Sin embargo, por otro lado

B) Por el contrario, de este modo
C) Pues entonces
D) Por ello, incluso
E) En definitiva, también

3.- Gran parte de la desalinización de agua se realiza en el Golfo Pérsico .……………, la tecnología de la
desalinización se extiende rápidamente a otros países cuyos ríos se reducen y su demanda por agua aumenta.

A) Sin embargo
B) Por ello
C) Además
D) Por lo mismo
E) Así

4.- Cuando levantamos los ojos al cielo para contemplar las estrellas, hundimos nuestra mirada en el
pasado………….. lo que en realidad vemos es lo que aquellas eran hace miles de años.
 A) , a pesar de que
B) ; en resumen,
C) , aunque
D) , dado que
E) , aun así

5.- Durante los eclipses totales de Luna, la Tierra proyecta su sombra sobre el satélite cuando está en fase de
luna llena …………… este solo se tiñe de rojo, sin ser totalmente ocultado a la vista.

A) ; o bien,
B) ; pero también
C) e incluso
D) y, junto con ello,
E) ; no obstante,

PLAN DE REDACCIÓN

Instrucciones: Las preguntas 6 a 10 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellos constituyen
el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenación coherente del texto.

6. “¿QUÉ SON LAS FALACIAS?”

1. Puede incurrirse en ellos por ignorancia o voluntariamente.

2. Falacias más comunes.
3. Razonamientos aparentemente verdaderos.
4. La falacia lógica es un tipo de falacia.
5. Sofismas: manifestación de la falacia lógica.

A) 1- 2- 3- 4 -5
B) 1- 3- 4- 5- 2
C) 3- 2- 1- 4- 5
D) 3- 1- 2- 4- 5
E) 3- 1- 4- 5- 2

7. “LA CÉLULA”

1. Unidad morfológica y funcional de todo ser vivo.

2. Característica de la procarionte: ausencia de núcleo.
3. Existe la célula eucarionte y procarionte.
4. La célula eucarionte se clasifica en vegetal y animal.
5. Las bacterias: ejemplo de célula procarionte.

A) 1 – 3 – 2 – 4 - 5
B) 1 – 3 – 4 – 2 - 5
C) 3 – 2 – 1 – 4 - 5
D) 3 – 4 – 1 – 2 - 5
E) 4 – 2 – 5 – 1 - 3

8. “EL GINSENG”

1. Planta herbácea de la familia de las Araliáceas.

2. Esta sustancia es utilizada como tónico y estimulante.
3. De la raíz del ginseng se extrae una sustancia.
4. Su origen se encuentra en Corea.
5. Se caracteriza por poseer una raíz gruesa y ramificada.

A) 1 – 4 – 5 – 3 - 2
B) 1 – 3 – 4 – 5 - 2
C) 5 – 4 – 3 – 2 - 1
D) 1 – 5 – 3 – 2 - 4
E) 1 – 5 – 3 – 4 - 2

9. “STEVE JOBS”

1. En 1984 crea la Macintosh, que incluye disquetera, un monitor integrado y mouse.

2. Cofundador de la compañía Apple, a los 21 años de edad.
3. Producto de un cáncer de páncreas, fallece a los 56 años.
4. En los últimos años revolucionó el mundo digital.
5. iPod, iPhone e iPad fueron sus últimos aportes a la tecnología.

A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
C) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
D) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
E) 1 – 2 – 4 – 5 – 3

10. “MTV”

1. Su primer objetivo fue la dedicación casi exclusiva a la difusión de videos musicales, género que la cadena
televisiva potenció fuertemente.
2. MTV se ha expandido internacionalmente: MTV UK y USA, MTV Europa (1987), MTV Brasil (1990), MTV
Japón (1992), MTV China (1995), MTV Asia (1995), MTV España (2000) y MTV Latinoamérica (1993).
3. MTV es una cadena de televisión por cable.
4. El primer video musical exhibido por MTV Latinoamérica fue del grupo chileno Los prisioneros.
5. Durante la década de los ochenta impulsó la carrera de muchos artistas globales, es decir, que hoy son
reconocidos mundialmente, tales como Michael Jackson y Madonna.

A) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
B) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
C) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
D) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
E) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
 SEGUNDA SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA

INSTRUCCIONES: Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las preguntas
11 a 20. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida
de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para reemplazar el término subrayado, según su
significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de género.
b) preguntas de comprensión de lectura: son aquellas que usted deberá responder de acuerdo con el contenido
de los fragmentos y de la información extraída a partir de esos contenidos.

TEXTO 1

Entrevista exclusiva a la escritora mexicana Ángeles Mastretta

“Argentina es mi país también”

1. Periodista: Cuando le comunicaron que Mal de amores había ganado el Premio

Rómulo Gallegos usted confesó que lloró durante dos horas por la emoción...
(interrumpe).
2. Ángeles Mastretta: No, pero no era por la emoción, ojalá. Era por la contradicción.
Porque a mí me enseñaron a aceptar con más naturalidad las tristezas que las alegrías, a
ponerle buena cara al mal tiempo, me dijeron que así era y lo aprendí como una ley. Y no
necesariamente aprendí no solo a esperar que me fuera bien, sino que no aprendí a sentir
que me merezco lo que me pasa.
3. Estaba Tomás Eloy Martínez entre los finalistas, y a mí me parecía que por lógica, por
edad, porque él es un gran escritor, tenían que darle el premio a él. Luego yo entendí y he
ido entendiendo con el tiempo que los premios son azarosos, y que dependen de que la
mayoría de los jurados hayan estado de acuerdo en darte el premio a ti y no a otro. Eso
no te hace mejor escritor que otro, solamente te hace un premiado, lo cual para mí
finalmente fue una maravilla porque he aprendido, después de eso, a decir sí gracias, qué
bueno que esto me pasó y a abrir las manos y cerrar los ojos y a aceptar lo que la vida me
va dando. Porque lo viví primero como un ataque, te digo que lloré.
Estaba muy desvelada, muy desvelada. Había dormido como tres horas y estaba yo en
una contradicción, no lo supe manejar.
4. Pero ahora ya lo voy a saber manejar, ya estoy dispuesta a que me den premios y a
decir que qué bueno que me los dieron, ahora ya no me van a dar nada, pero no importa,
por lo menos voy a estar contenta con los que ya tengo, que hasta eso me pesaba.
5. Periodista El año antepasado la prestigiosa Universidad de Puebla, de la ciudad donde
nació, le otorgó el doctorado Honoris Causa. ¿Cómo fue recibir esta distinción y qué sen
timientos le despertó?
6. Ángeles Mastretta Esa alegría sí la tuve muy clara. La Universidad de Puebla en los
años 70 tenía unos líos políticos muy serios, había enfrentamientos con tiros. Yo entré a
estudiar letras y pude estar ahí dos meses y me salí, porque había un caos. No era
posible estudiar ahí con rigor y ver que había tiros, había pleitos en toda la universidad,
todo muy complicado. Estaba absolutamente politizado el aire y había unos
enfrentamientos bárbaros.
Entonces yo me salí y me fui a México, a la UNAM, y me quedé siempre como con el
pendiente de haber sido alumna de la Universidad de Puebla. Entonces fue muy
agradable para mí, me dio una enorme alegría. La universidad está ahora muy protegida,
muy bien cuidada, muy querida por la gente, está sacando excelentes profesionales. Me
sentí de verdad honrada de que me dieran ese premio.

Ramón Alfredo Blanco, Letralia, tierra de las letras, 07-11- 05 (fragmento).

11.- ¿Cuál es el sentido de la palabra PLEITOS en el contexto del sexto párrafo del texto leído?

A) CONTROVERSIAS, porque en la universidad existía oposición entre grupos armados.

B) CONFUSIONES, porque en la universidad el desorden impedía el estudio riguroso.
C) DISCORDIAS, porque en la universidad las rivalidades se resolvían a tiros.
D) DIFICULTADES, porque en la universidad las complicaciones impedían estudiar letras.
E) DISPUTAS, porque en la universidad había enfrentamientos por motivos políticos.

12.- ¿Qué aprendizaje le dejó a Mastretta la obtención del premio Rómulo Gallegos?

A) Entender que los premios no siempre los reciben los mejores escritores.
B) Aceptar sin cuestionamientos las cosas buenas que la vida le ha dado.
C) Agradecer los premios y reconocimientos sin mirar de donde provienen.
D) Manejar con mayor tranquilidad las situaciones que le producen llanto.
E) Estar contenta con los premios ya obtenidos sin esperar que lleguen más.

13.- Según lo declarado por Mastretta, el motivo de su llanto era la contradicción que sentía porque:

A) Intentó tomar con naturalidad el sentirse merecedora de lo que le pasaba.

B) Había aprendido a aceptar de mejor modo las tristezas que las alegrías en su vida.
C) Comprendió que obtener un premio es un hecho fortuito.
D) Sentía que no merecía el premio que le estaban otorgando.
E) Sabía que no podía manejar la situación debido a lo desvelada que estaba.

14.- En el tercer párrafo la entrevistada da a conocer el momento en que:

A) Descubre que las premiaciones son instancias de emociones compartidas.

B) Acepta y comprende que puede recibir sin culpas los regalos que le proporciona la vida.
C) Deja de cuestionarse la validez de los concursos y premiaciones.
D) Reconoce que los jurados tienen razones fundadas para galardonar a un escritor.
E) Asume sus habilidades como escritora de prestigio internacional.

15.- ― (…) me enseñaron (…) a ponerle buena cara al mal tiempo (…)

¿Cuál de las siguientes opciones presenta el sentido de la expresión subrayada en el segmento anterior?

A) Hay que negar el sufrimiento, cultivando el optimismo.

B) Hay que disfrazar el dolor, a través de un semblante alegre.
C) Hay que mostrarse imperturbable cuando sobrevienen problemas.
D) Hay que tener una actitud positiva frente a las dificultades.
E) Hay que saber enfrentar las injusticias de la vida.

16.- ¿Cuál es la actitud de la entrevistada frente a la obra del escritor Tomás Eloy Martínez?

A) Crítica B) Sorprendida C) Admirativa D) Aprobatoria E) Reflexiva

TEXTO 2

Parábola del hijo pródigo

Un hombre tenía dos hijos; y el menor de ellos dijo al padre: "Padre, dame la parte de la herencia que me
corresponde." Y él les repartió la herencia. Pocos días después el hijo menor lo reunió todo y se marchó a un país lejano
donde malgastó su herencia viviendo como un libertino. «Cuando hubo gastado todo, sobrevino un hambre extrema en aquel
país, y comenzó a pasar necesidad. Entonces, fue y se ajustó con uno de los ciudadanos de aquel país, que le envió a sus
fincas a apacentar puercos. Y deseaba llenar su vientre con las algarrobas que comían los puercos, pero nadie se las daba. Y
entrando en sí mismo, dijo: "¡Cuántos jornaleros de mi padre tienen pan en abundancia, mientras que yo aquí me muero de
hambre! Me levantaré, iré a mi padre y le diré: Padre, pequé contra el cielo y ante ti. Ya no merezco ser llamado hijo tuyo,
trátame como a uno de tus jornaleros." Y, levantándose, partió hacia su padre.
 Estando él todavía lejos, le vio su padre y, conmovido, corrió, se echó a su cuello y le besó efusivamente. El hijo le
dijo: "Padre, pequé contra el cielo y ante ti; ya no merezco ser llamado hijo tuyo." Pero el padre dijo a sus siervos: "Daos prisa;
traed el mejor vestido y vestidle, ponedle un anillo en su mano y unas sandalias en los pies. Traed el novillo cebado, matadlo, y
comamos y celebremos una fiesta, porque este hijo mío estaba muerto y ha vuelto a la vida; estaba perdido y ha sido hallado".
Y comenzaron la fiesta.

Su hijo mayor estaba en el campo y, al volver, cuando se acercó a la casa, oyó la música y las danzas; y llamando a
uno de los criados, le preguntó qué era aquello. Él le dijo: "Ha vuelto tu hermano y tu padre ha matado el novillo cebado,
porque le ha recobrado sano." Él se irritó y no quería entrar. Salió su padre, y le suplicaba. Pero él replicó a su padre: "Hace
tantos años que te sirvo, y jamás dejé de cumplir una orden tuya, pero nunca me has dado un cabrito para tener una fiesta con
mis amigos; ¡ahora que ha venido ese hijo tuyo, que ha devorado tu herencia con prostitutas, has matado para él el novillo
cebado!" Pero él le dijo: "Hijo, tú siempre estás conmigo, y todo lo mío es tuyo; pero convenía celebrar una fiesta y alegrarse,
porque este hermano tuyo estaba muerto, y ha vuelto a la vida; estaba perdido, y ha sido hallado."

Evangelio según san Lucas. (Fragmento)

17.- Las acciones del hijo mejor durante su residencia en un país lejano fueron:

a) pedir su parte de la hacienda, malgastarla, vivir como un libertino y dedicarse a apacentar puertos.
b) marcharse a un país lejano, malgastar su hacienda, apacentar puercos y regresar donde su padre.
c) vivir como un libertino, gastar todo su dinero, pasar necesidad debido a una hambruna, trabajar en una finca y
razonar sobre su comportamiento anterior.
d) pedir a su padre que le diera su parte de la hacienda, gastarla en prostitutas, pasar hambre, trabajar como
jornalero y pedir perdón a su padre.
e) gastar su hacienda en prostitutas y fiestas, trabajar como jornalero, llenar su vientre con las algarrobas que
comían los puercos y decidir regresar.

18.- ¿Cuál de los siguientes acontecimientos influye directamente en la decisión del hijo menor de volver
donde su padre y reconocer que actuó mal?

a) El despilfarro de su hacienda a causa de una vida de libertino.

b) Las necesidades que pasa debido a sus acciones y hambruna.
c) El arrepentimiento que siente cuando se acuerda de su padre.
d) La celebración que hará su padre cuando él llegue y se dé cuenta de que vive.
e) La dedicación del hermano mayor que permaneció junto al padre.

19.- ¿Cuál de las siguientes opciones resume adecuadamente el argumento del relato?

a) Un joven toma su herencia, se va de la casa y la malgasta de mala manera. Luego de perder todo y pasar hambre,
reflexiona sobre su actuar y regresa arrepentido. El padre celebra su regreso, sin castigarlo ni hacerle sentir
culpable.
b) Dos hermanos reciben su herencia. Uno de ellos viaja, la malgasta y pierde todo, mientras que el otro se queda
trabajando junto al padre y la aumenta. Cuando el hermano pobre regresa, el padre lo perdona a pesar de su
proceder.
c) Un padre entrega su herencia a sus hijos. El menor se va a viajar y vive diversas aventuras. Luego de trabajar un
tiempo apacentando puercos, regresa a vivir con su familia. El hijo mayor siente envidia de su hermano y se opone
a que regrese.
d) Un joven le pide a su padre que le dé la parte de su hacienda para viajar. Se va y gasta todo el dinero, así que
regresa a la casa paterna. Cuando llega, el padre está tan contento que manda a matar un novillo y hace una fiesta.
e) Un joven regresa a su casa después de haber andado por el mundo malgastando su hacienda. Explica a su padre
que está arrepentido y que trabajará como jornalero. El padre lo acepta y lo perdona, a pesar de la oposición de su
otro hijo.

20.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema del fragmento leído?

a) Hay que saber gastar el dinero.

b) La unidad de los hermanos.
c) El amor sin límites de un padre.
d) El perdón de los arrepentidos.
e) Los padres no quieren por igual a todos sus hijos.
 LICEO BICENTENARIO
VALENTÍN LETELIER MADARIAGA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

SOLUCIONARIO DIAGNÓSTICO TALLER 3° PSU 2019

1° SECCIÓN: INDICADORES DE PRODUCCIÓN TEXTUAL

1.- D Manejo de conectores
2.- B Manejo de Conectores
3.- A Manejo de Conectores
4.- D Manejo de Conectores
5.- E Manejo de Conectores
6.- D Plan de Redacción
7.- B Plan de Redacción
8.- A Plan de Redacción
9.- A Plan de Redacción
10.- E Plan de Redacción

2° SECCIÓN : COMPRENSIÓN DE LECTURA

11.- E Vocabulario Contextual (Expositivo)
12.- B Comprensión de Textos (Expositivo)
13.- B Comprensión de Textos (Expositivo)
14.- B Comprensión de Textos (Expositivo)
15.- D Comprensión de Textos (Expositivo)
16.- C Comprensión de Textos (Expositivo)
17.- C Comprensión de Textos (Narrativo)
18.- B Comprensión de Textos (Narrativo)
19.- A Comprensión de Textos (Narrativo)
20.- E Comprensión de Textos (Narrativo)