Matriz de Evaluación 3

PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.

MÓDULO Diseño y Construcción de Red.
EVIDENCIA Informe escrito: Resultados del piloto de validación del RED.

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿La evidencia entregada describe la aplicación y resultados obtenidos en la prueba piloto de validación del RED?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

INFORME ESCRITO
• Valida el uso del RED en una actividad piloto.
INDICADORES:
• Concluye sobre los aspectos clave para la construcción de RED.
Niveles y Rangos de Calificación
Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
El documento presenta algunos
El contenido del documento El documento es claro en su
problemas de claridad en la
presenta de forma completa, redacción, pero se identifican El documento no es claro, no
redacción y se identifican entre
clara y con un alto nivel de varios aspectos que requieren se incluyeron los aspectos
Contenido del informe 1 y 2 aspectos que no se 40%
detalle todos los aspectos de mayor ampliación para más importantes del
incluyeron y que son
solicitados en el desarrollo de la mostrar apropiadamente el desarrollo de la actividad..
fundamentales en el desarrollo
actividad. desarrollo de la actividad.
de la actividad.

La mayoría del documento

Describe de manera coherente y Todas las partes del documento presenta coherencia y se La mayoría de las secciones del
detallada los diferentes aspectos tienen coherencia y se justifican justifica en el ámbito del informe, documento no tienen coherencia El documento no es
Coherencia 20%
involucrados en la actividad. en el contexto del desarrollo de pero una de las secciones ni se justifican en el contexto del coherente.
la actividad. incorporadas no presenta desarrollo del informe.
relevancia para la actividad.

Emplea un vocabulario amplio,
adecuado y comprensible, con
Lenguaje
términos técnicos vinculados
con la temática del curso.
El vocabulario empleado es
Emplea un vocabulario En algunos componentes del
bastante pobre y poco
aceptable y comprensible. informe emplea un vocabulario
comprensible. Hay carencia 20%
Utiliza la mayoría de términos pobre. Utiliza algunos términos
o no maneja términos
técnicos de forma adecuada. técnicos en forma adecuada.
técnicos.

Se realiza citación a fuentes de Se realiza citación a fuentes de No se realiza citación a fuentes

información y se incluye una información y se incluye una de información y se incluye una No se realiza citación a
Maneja apropiadamente las sección de referencias sección de referencias sección de referencias fuentes de información ni
Citación y referencias bibliográficas 10%
fuentes de información. bibliográficas donde todas se bibliográficas donde la mayoría bibliográficas pero pocas se incluye una sección de
ajustan a la norma de se ajustan a la norma de ajustan a la norma APA para su referencias bibliográficas.
referenciación APA. referenciación APA. descripción.

No hay orden ni organización

Muestra poco orden y
Muestra orden y organización en Muestra orden y organización en en la evidencia de
organización en el informe.
Organiza adecuadamente el Calidad de la presentación el informe. Incluye portada. No el informe. Incluye portada. aprendizaje. No incluye
Incluye portada. Presenta 10%
producto presentado. (organización, ortografía, estilo) presenta errores de ortografía, Presenta algunos errores de portada. Presenta muchos
muchos errores ortográficos y
ni gramaticales. ortografía o gramaticales. errores de ortografía y
gramaticales.
gramaticales.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Niveles de Dominio de Competencia
Indicadores de
Elementos de Competencia Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
la Competencia
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2

• Valida el uso del RED en una

actividad piloto.
Diseñar y construir RED para
integrarlos a su práctica educativa.
• Concluye sobre los aspectos clave
para la construcción de RED.
Propone lineamientos para la Valora los aspectos claves para la
Establece los aspectos clave en la
construcción de RED, a partir de la construcción de un RED, mediante la Aplica una prueba piloto del
construcción de RED, mediante la
aplicación sistemática y organizada aplicación sistemática y organizada funcionamiento del RED.
ejecución de una prueba piloto.
de una prueba piloto. de una prueba piloto.