Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 – Selección
de alternativas de tratamiento de residuos sólidos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y Medio

Académica Ambiente ECAPMA
Nivel de Profesional y Tecnológico
formación
Campo de Disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas de tratamiento y disposición final de
residuos sólidos
Código del curso 358012
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 puntos Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 11 de Marzo de
07 de Abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Actividad de tipo colaborativa en el cual los estudiantes a partir de una
de las caracterizaciones de los residuos previamente desarrollada en la
Etapa 2, realizarán el análisis de sistemas de tratamiento para residuos
inorgánicos.

Temáticas a desarrollar:
Sistemas de tratamiento de los residuos inorgánicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 3, Selección de alternativas de tratamiento de residuos sólidos.
Actividades a desarrollar

- El estudiante se presentará en el foro, dejando sus datos de contacto.

- Elegirá un rol de trabajo colaborativo de la UNAD.

- Cada estudiante elegirá un residuo inorgánico específico, es decir, no

elegirá plásticos, sino que por ejemplo PET, PEAD, PVC, etc,…debe ser
en tiempo prudente para que todo el grupo pueda trabajar a tiempo y
NO se debe repetir el mismo tipo de residuo entre compañeros de
equipo.

- El estudiante aportará individualmente cada aporte solicitado en “guía

para el desarrollo de la Etapa 3. Selección de alternativas de
tratamiento de residuos sólidos” la cual pueden encontrar en el entorno
de trabajo colaborativo.

- Los integrantes deben realizar un documento donde integren todos los

aportes de los participantes, donde se muestre el producto final
desarrollado entre todos los miembros del grupo colaborativo.

NOTA: Para la recolección de información el estudiante puede consultar

las referencias requeridas de la unidad 2. Sistemas de tratamiento de
residuos inorgánicos, la cual encontrará en el entorno de conocimiento
del curso y OVI residuos inorgánicos-unidad 2.

Para mayor detalle de lo que se debe realizar, se recomienda revisar la

“Anexo para el desarrollo de la Etapa 3. Selección de alternativas
de tratamiento de residuos sólidos” el cual se encuentra en el
entorno de trabajo colaborativo.

Entorno de conocimiento
Entornos Entorno de trabajo colaborativo
para su Entorno de seguimiento y evaluación
desarrollo

Individuales:
Cada uno de los estudiantes entregará sus aportes
individuales en el foro colaborativo.

Participación en la elaboración del documento a entregar,

cada grupo deberá dejar evidencia en el foro de la
participación y aportes que realizó cada estudiante en la
consolidación del documento solicitado.
los estudiantes que NO participen de este punto
tendrán cero puntos.

Colaborativos:
La Etapa 3 requiere principalmente la participación e
interacción de los estudiantes en el foro de trabajo. Para el
desarrollo se realizaran las siguientes actividades:

- Identificar el foro donde se desarrollará la actividad, el

cual se encuentra disponible en el entorno de aprendizaje
Productos colaborativo.
a entregar
por el - Se deberá plantear en primer lugar una identificación del
estudiante problema evaluado, en este caso la falta de tratamiento,
recuperación, reducción, reúso, reciclaje de residuos
inorgánicos.

- Entre los miembros del grupo se realizará la evaluación

de la información presentada, realizando aportes y puntos
de vista frente a lo expuesto por cada estudiante.

- Realizar la descripción del proceso de tratamiento y/o

aprovechamiento seleccionado de acuerdo con el formato
establecido en la guía de actividades.

-Realizar un análisis DOFA, de acuerdo al tipo de residuo

seleccionado.

- Determinar dos aspectos ambientales, dos aspectos

técnicos, dos aspectos económicos y dos aspectos sociales
que requieren ser considerados o evaluados para la
alternativa que seleccionó.

- Presente en el foro los aspectos y realice la evaluación

de la información presentada por sus demás compañeros.

- Investigue en la web el lugar donde se ha implementado

la alternativa que selecciono y construya un registro
fotográfico.

- Aporte una conclusión frente a una alternativa diferente

a la que seleccionó, es decir a la desarrollada por alguno
de sus compañeros, ningún estudiante tiene que concluir
sobre su alternativa.

Para todo lo anterior tenga en cuenta el formato

establecido en la “guía para el desarrollo de la Etapa 3.
Selección de alternativas de tratamiento de residuos
sólidos”

- Entre los miembros del grupo realizar la consolidación del

documento final, el cual será presentado en el entorno de
seguimiento y evaluación.

- Se designará un líder que presente el documento final en

el entorno de seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades en

este curso, se deben tener en cuenta los lineamientos
establecidos en los cursos que se desarrollan en
ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario
tener en cuenta lo siguiente:
- Leer y comprender los acuerdos del curso.
- El estudiante se presentará ante sus compañeros
de grupo colaborativo y docente encargado
mencionando su nombre completo, Centro, zona a las
que pertenece, y expectativas del curso.
Planeación - Trabajar armónicamente y en equipo con los
de integrantes del grupo colaborativo, utilizando los
actividades canales de comunicación establecidos.
para el - Conocer cada uno de los entornos del curso
desarrollo - Los estudiantes deben leer, analizar el syllabus
del trabajo del curso.
colaborativo - Revisar la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
- Revisar la agenda para coordinar tiempos de
entrega.
- Participar activamente en los foros y en el
desarrollo de las actividades.
- Las intervenciones realizadas 3 días antes de la
fecha del cierre no se tendrán en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros documentos

Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar una

Roles a responsabilidad para llevar a cabo el cumplimiento de
desarrollar las etapas establecidas.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual

LÍDER: COMUNICADOR Dinamizador del proceso, quien

se preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés.
RELATOR: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
facilitador.
UTILERO: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Roles y VIGÍA DEL TIEMPO: Controla el cronograma de tiempo
responsabilid establecido, y es responsable porque el equipo
ades para la desarrolle las diferentes actividades Dentro de los
producción tiempos de la agenda
de REVISOR: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente
estudiantes
LÍDER: COMUNICADOR Hace la entrega al final del
documento al link de tarea que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación como lo indica la
guía.

NOTA: Para esta actividad cada estudiante deberá

cumplir el rol de Líder comunicador, consolidando su
trabajo individualmente y subiéndolo en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página

http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la
evaluación
Inicial ☐
Intermedia,
unidad ! Final

Niveles de desempeño de la actividad individual

☐

Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
asiste y hace
El estudiante asiste algunas
y participa intervenciones en
El estudiante no
activamente en el el foro de la
participó del foro o
Participación foro de la actividad, actividad, pero
presentó sus
individual del realizando aportes estas carecen de 10
aportes en los
estudiante en pertinentes, todo profundidad, se Puntos
últimos 3 días de
el Foro esto participando 3 realizan sobre el
la actividad
días antes del cierre tiempo y no son
de la actividad. pertinentes con el
tema en
desarrollo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa de manera
El estudiante El estudiante no
permanente y
participa a tiempo, participa de la
pertinente con el
Participación pero sus aportes construcción del 10
desarrollo de
documento no son del todo documento desde puntos
aportes individuales
significativos. su inicio.
significativos a
tiempo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media

El documento
presenta
identificación del
La identificación del problema,
problema planteada justificación y
cumple a descripción, sin
satisfacción y fue embargo no realizó
definida entre los una investigación a
miembros del fondo, o no El documento no
Identificación
grupo, se realizó presenta cada presenta
Del problema
descripciones claras actividad del identificación del
Descripción y
y precisas de las proceso en la problema,
Justificación 10
alternativas de descripción, o la descripción ni
De las puntos
tratamiento y La Hipótesis justificación de las
Alternativas
argumentación de la planteada no alternativas de
De
alternativa contiene responde a la tratamiento
tratamiento
los elementos problemática
necesarios para la planteada o La
sustentación y fue argumentación de
presentada en el la alternativa
foro. seleccionada
carece de algunos
elementos y
criterios.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se analiza la
El análisis DOFA,
alternativa de
carece de
tratamiento
elementos El documento no
seleccionada a
importantes que presenta el análisis 10
Análisis DOFA través de un
permitan analizar solicitado. puntos
análisis DOFA, el
el sistema
cual es coherente
seleccionado.
con lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Definición El documento El documento El documento no
aspectos describe claramente describe algunos describe los
ambientales, los aspectos aspectos aspectos 10
sociales, ambientales, ambientales, ambientales, puntos
económicos y sociales, sociales, sociales,
técnicos económicos y económicos y económicos ni

técnicos del técnicos del técnicos de las

sistema, dos ítems sistema de alternativas de
por cada aspecto a tratamiento, sin tratamiento
definir. embargo no es
completo, es muy
superficial o es fiel
copia de otra
fuente de
referencia.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las matrices
describen la
implementación de
La matrices las alternativas de
describen tratamiento, sin
claramente la embargo, carece
El documento no
implementación de de algunos
presenta las
las alternativas de elementos, y
Implementaci matrices de
tratamiento y las presenta las
ón y implementación ni 5
conclusiones se conclusiones de
conclusiones las conclusiones de puntos
realizan teniendo en unas alternativas
alternativa las alternativas de
cuenta todos los diferentes, sin
seleccionada tratamiento
aspectos embargo es muy
desarrollados superficial, no
durante la tarea evalúa todos los
aspectos
desarrollados
durante la tarea
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento no
Presenta Presenta
Referencias Referencias Referencias
bibliográficas Bibliográficas N/A Bibliográficas 5
con normas Con normas De acuerdo puntos
APA APA sexta A las normas APA
Edición Sexta edición
(Hasta 5 puntos) (N/A) (Hasta 0 puntos)
60
Calificación final
Puntos