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Evaluacion
Evaluacion
NRC:11059
TEMA:
Estrategias de evaluación en la educación infantil
PRESENTA
Lizbeth Guadalupe medina Pabón
389463
DOCENTE
Nancy merchán Rangel
RTA: El desarrollo de la actividad fue muy adecuado ya que en estos niños se debe
trabajar más que toda la estimulación para que ellos desarrollen sus habilidades
de psicomotricidad siendo estas decisivas para los niños, esta actividad fue exitosa
ya que en este campo abrimos puertas a la experimentación y al aprendizaje sobre
su entorno ya que la psicomotricidad fina juega un papel fundamentan en el
desarrollo de la inteligencia.
RECURSOS UTILIZADOS:
PAPEL BOND
COLBON
PAPEL REVISTA
VIDEO EDUCATIVO
REPRODUCTOR
COMPARTIR
HUMANOS
Las docentes encargadas Bailaremos todos Los niños y niñas en el Repasamos los sonidos con
del aula dibujaremos en juntos la canción ¨las aula observaran el ayuda de las docentes
papel bond, diferentes ruedas del autobús video que nos ayuda encargadas del aula y de la
medios de transporte de ¨donde nos a aclarar los actividad le preguntaremos
los niños y ellos los pondremos en fila diferentes sonidos de a los niños y niñas que
decoraran usando papel haciendo los sonidos los medios de sonido hace el carro y ellos
seda trabajando su de los medios de transporte siendo nos responderán con el
motricidad fina al transporte en cada muy dinámico y sonido correcto, o como
momento del rasgado pausa que nos brinde divertido suena el tren, así hasta
del papel. la canción. acabar lo que se vio en el
aula
Evaluación diagnostica:
En este modelo evaluativo podemos conocer mediante una canción de bienvenida
a los niños y niñas sabiendo la forma de integración ,y participación de los
estudiantes así sabremos el aprendizaje que maneja el curso completo trabajando
a dimensión corporal , conociendo el estado que se encuentra en el momento de
intervenir con el grupo ordenando los niños y niñas para dar inicio al plan de
trabajo que se lleva al aula de clase .Podemos observar en los niños la falta de
concentración en la actividad por su corta edad y tener claro que las actividades
que se les realicen a estos infantes deben ser cortas y muy dinámicas para que
estos alumnos nos cooperen y halla participación por parte de todos en el
momento de ejecutar la actividad .
Con esta actividad queremos lograr un sentido sensorial muy bien trabajado junto
con la motricidad fina en todos los niños y niñas ya que en esta actividad tenemos
como fuente principal el rasgado del papel para trabajar la dimensión artística en
los niños.
Evaluación constructivista:
La evaluación tradicional mide la cantidad de información memorizada por los
alumnos. En el enfoque constructivista, se centra la atención en el nivel de
análisis, por lo tanto, las capacidades de los niños y niñas para clasificar comparar
y sistematizar son claves para la evaluación formativa.
En esta actividad podemos notar que los estudiantes manejan el rasgado de papel
que se esperó estando acorde con su corta edad aportando para los niños y niñas
buenos aprendizajes contribuyendo a una buena enseñanza.
Marcando la actividad como aprobada o no aprobada
Evaluación transformadora:
Tenemos como objetivo en esta actividad es poder identificar los aprendizajes
adquiridos por los niños y niñas al final de la actividad podemos mirar si están
claros los sonidos de los medios de transporte los cuales era lo que queríamos
dejar claro en los infantes manifestando la actividad cono efectiva acorde a su
edad podemos definir la evaluación transformadora como la relación que se tiene
en medio del alumno con el docente considerando los resultados