En la I

. E TÚPAC AMARU II
deldistrito de Florencia de Mora, se observa que losestudiantes muestra una escasa práctica de valores éticosen su comportamiento escolardiario,expresándolosen violencia física ypsicológica
entre compañeros,pérdida de respeto a algunosdocentes y auxiliares lo cual sucede en horas de recreo o cuando el docente no acude a al dictadode su
área, asistencia a la IE sin uniforme y corte de pelo escolar inadecuado, entre otras faltasal reglamento.Por lo tanto los
docentes yestudiantesnosproponemos revertiresta situación negativadesarrollando habilidades sociales, convivencia escolar, cultura de paz,derechos humanos yvalores entre los
estudiantes, docentes y padres de familia dentro y fuera de la IE.
SITUACION SIGNIFICATIVA DEL 2
° TRIMESTRE IE “TUPAC AMARU II”

2) En la I
. E TÚPAC AMARU II
deldistrito de Florencia de Mora, se ha evidenciado que losestudiantesdemuestran poca identificación con la IE,alno portar con orgullo eluniformeescolar con los colores
característicos de la IE, ensuciar las paredes con logos norepresentativos institucionalmente o no autorregular su conducta en beneficio de toda lacomunidad educativa,
resistencia a representar a la IE, en eventos del calendario cívicocomunalo institucional.Evidenciando un sentido de no pertenencia y apego a
la comunidadTUPACAMARINA.Por lo que estando próximasnuestras fiestasjubilares (BODAS DE ORO), y losdocentessiendo conscientes de la necesidad de
aprendizaje que tienen nuestros estudiantes en estesentido,nos comprometemosa solucionaren parte dicha problemática,enseñando con elejemplo a que nuestros
estudiantes logren la identificación con su alma mater y lo demuestrenen la comunidad educativa,
entonando con amor el Himno a la IE “TUPAC AMARU II”, que
será elaborado mediante concurso por todos losdocentes..
SITUACION SIGNIFICATIVA DEL 3
° TRIMESTRE IE “TUPAC AMARU II”

En la I
. E TÚPAC AMARU II
del distrito de Florencia de Mora, los estudiantes, muestrandeficiente cultura ambientalista, (limpieza y conservación de su aula, reciclaje,
protección deáreas verdes)porlo que nosproponemos que losestudiantes fortalezcan sus capacidadesecofilicas, a través del desarrollo de valores ambientales,
mediante trípticos, elaboración delámparas y otros objetos usando materiales de reciclaje, cuadros estadísticos, dramatizaciones,et