LOS ELEMENTOS DE LA LECTURA Y LOS ELEMENTOS SONORO-MUSICALES

Podemos destacar entonces la fluidez lectora como elemento esencial dentro del
proceso lector, como decimos, entre otras cosas para una exitosa comprensión del
texto. Pero ¿de qué manera puede la música mejorar el desarrollo de la fluidez
lectora? Han sido muchos los estudiosos que han tratado este tema concreto y que
han demostrado una fuerte correlación entre los elementos sonoro-musicales, la
conciencia fonológica y la fluidez lectora (Fernández-Corbacho y Fonseca-Mora,
2014; Anvari, Trainor, Woodside & Levy, 2002). Los niños con deficiencias en
lectura suelen tener una baja sensibilidad al ritmo, las rimas y la aliteración del
discurso (Anvari et al, 2002). Si la destreza lectora está relacionada con el
procesamiento auditivo de los componentes del discurso, es razonable pensar que
la capacidad de análisis auditivo necesaria para la percepción de la música esté
asociada al desarrollo de la capacidad lectora (Anvari, 2002). Los problemas de
comprensión lectora son debidos en muchos casos a la ausencia de mediador del
texto, es decir, a la ausencia de interpretación del mismo (Cantero, 2002). Leer no
es como mirar un cuadro, sino como oír a alguien. El texto escrito necesita que un
lector lo interprete y le dé sentido. Una partitura no es música, sino que necesita de
un intérprete que la haga sonar. Asimismo, un texto escrito en sí mismo, no suena,
pero el lector competente debe oírlo, en la lectura silenciosa se activa la voz interior.
Así pues, es esta interpretación fónica del texto la que nos ayuda a decodificar el
mismo y por consiguiente a comprenderlo. La música aquí juega un papel
fundamental ya que como decíamos antes, incrementa nuestra memoria en el
reconocimiento de palabras, aumenta la comprensión auditiva y mejora la
percepción de los elementos prosódicos, todos ellos elementos clave en el
desarrollo de la destreza lectora. Además las melodías otorgan un valor afectivo y
comunicativo al texto que resulta fundamental a la hora de la comprensión lectora.