UGEL EL COLLAO-ILAVE

I.E.I. N° 711 ROSACANI -

ILAVE

RESOLUCION DIRECTORAL N° 17-2016/UGELEC/DIEI N° 711 R.

Rosacani, 30 de Diciembre del 2016.

CONSIDERANDO

Que la política 32 de acuerdo Nacional señala que el estado

deberá fortalecer la institucionalización el proyecto ambiental a través de un sistema nacional
integrado y descentralizado conformado por los tres niveles de gobierno con la participación de la
sociedad civil;

Que, mediante Ley N°29664, que crea el Sistema Nacional de

Gestión del Riesgo de Desastre(SINAGERD) que establece lineamientos de política como el
fortalecimiento institucional y la generación de capacidades para integrar la elaboración de
proyectos ambientales para reducir la contaminación en la sociedad.

Que, La mencionada Ley encarga al Sistema Educativo Nacional,

Establecer mecanismo e instrumentos que garanticen la generación de una cultura de la
prevención en las entidades públicas y privadas y en la ciudadanía en general, como un pilar
fundamental para el desarrollo sostenible y la interiorización de la gestión del riesgo de Desastres
generados por la contaminación;

Que a sí mismo el numeral 11.8 del Articulo 11°del Decreto Supremo

N°048-2011-PCM, Reglamento de la Ley N°29664, Establece que los órganos y unidades de los
gobiernos regionales y locales deberán incorporar e implementar en su gestión, los procesos de
estimación prevención, reducción del riesgo, reconstrucción, preparación, respuesta y
rehabilitación transversalmente en el ámbito de sus funciones.

Que en el marco señalado es necesario institucionalizar la gestión de

Proyectos ambientales en la institución Educativa Inicial N° 711 Rosacani del Distrito de ILAVE
provincia el Collao Región Puno.

Que la RM N°572-2015-MINEDU que aprueba la Norma Técnica

Denominada “Normas de orientaciones para el desarrollo del Año Escolar, 2016 en la Educación
Básica “Educación y gestión del Riesgo de Desastres.

Que, la institución Educativa Inicial N°211 de Rosacani propone la

disminuir la contaminación ambiental a través del reciclaje, elaborando diversos materiales.

SE RESUE LVE : ARTICULO 1° APROBAR, El Proyecto Educativo Ambiental de la Comisión de

Gestión de Riesgo de Desastres en la Institución Educativa Inicial N°711 de Rosacani del Distrito de
Ilave Provincia el Collao Para su Estricto Cumplimiento durante el periodo 2016.

REGISTRASE, COMONIQUESE Y ARCHIVESE

P R O Y E C T O E D U C A T I V O A M B I E N T A L.
1: NOMBRE DEL PROYECTO

”RECICLANDO PLASTICOS”
2: JUSTIFICACION.

Es importante dar a conocer la contaminación actual específicamente (la contaminación de los

plásticos) que genera perjuicios en los grandes pastizales provocando muerte en los animales del
campo contaminación de la tierra, contaminación de la capa ozono, cómo Instituciones Educativas
se promueve a la conciencia ambiental para evitar consecuencias posteriores es como las
enfermedades, muerte de los animales y otros. Con el presente proyecto de Reciclaje se pretende
disminuir la contaminación ambiental elaborando diversos materiales de plásticos, carteras, porta
lapiceros, mochilas, cojines, etc.

3: SELECCIÓN DE APRENDIZAJESBALOGRAR COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES DE

EVUALCION.

El presente proyecto de aprendizaje considera a desarrollo de Diseño Curricular Nacional de

acuerdo a la edad, necesidades e interés de los niños y niñas en la Institución Educativa Inicial, nos
permite integrar las áreas de ciencia ambiente, personal social, comunicación integral y
matemática generando logros de aprendizaje enfocados al desarrollo de actividades cotidianas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CRONOGRAMAS

C I E N C I A A M B I E N T E
 Indaga mediante Problematiza Propone hipótesis basadas x
métodos científicas c situaciones. en sus concepciones
situaciones que pueden previas.
ser investigadas por la Comprende y explica Relaciona a los seres vivos
¿Qué aprendizajes Lograran los Estudiantes con este Proyecto?

ciencia. conocimientos con el ambiente en donde

 Mundo físico basado en científicos. habitan.
conocimientos físicos.

Explica el mundo físico basado en
conocimientos científicos
Comprende y explica Describe los cambios que X
conocimientos sufren los objetos o
científicos y argumenta materiales por una acción
científicamente. sobre ellos al ser
mesclados.

PERS O N A L S O C I A L
Afirma su Identidad
Describe el crecimiento de x
los seres vivos y la
consecuencia.
Describe situaciones x
cotidianas donde se
evidencia el uso de
muchos plásticos.
Se valora así mismo Expresa algunas de sus x
características cualidades y
habilidades
 reconociéndolas como
suyas y valorándola y lograr
sus objetivos propuestos.
Cuidar los espacios públicos Participa en el cuidado Reconoce la importancia
hábitos saludables y el ambiente de lugares públicos. del cuidado de los lugares
desde de la perspectiva de públicos.
desarrollo sostenible.
C O M U N I C A C I O N
Produce texto escritos Se apropia de sistema Escribe a su manera
de la escritura. siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura utilizando como
referencia el alimento de
quinua.
Se expresa oralmente Expresa con calidad sus Desarrolla sus ideas en
ideas temas de su interés del
alimento de quinua.
Comprende textos escritos Infiere e significado de Formula hipótesis sobre el
los textos escritos contenido del texto a partir
de algunos indicios.
M A T E M A T I C A
Actúa y piensa matemáticamente Matematiza Identifica cantidades y
en situaciones de cantidad situaciones. acciones de aprender o
quitar hasta cinco objetos
en situaciones lúdicas y con
soporte concreto.
Actúa y piensa Comunica y expresa Expresa características
matemáticamente. ideas matemáticas. perceptuales de los objetos
de su entorno.
1: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE : Las actividades de aprendizaje que se han logrado realizar de
acuerdo a la planificación establecida en la que nos permite que los niños y niñas
creen,elaboran,descubran,preparan,experimentan,et. , con el objetivo de que puedan percibir
directamente el producto obtenido de proyecto.

 Describamos e identifiquemos las principales causas de contaminación.

 Describamos y elaboramos materiales de reciclaje.
 Exposición de materiales obtenidos del reciclaje.
 Producción de textos sobre la contaminación ambiental.

2: EVALUACION:

La evaluación que se utiliza para poder conocer si los niños y niñas asimilan estos conocimientos
utilizando los instrumentos de evaluación que permite el logro de aprendizaje del presente
proyecto para las diferentes áreas.

3: BIBLIOGRAFIAS:

 DCN
 RUTAS DE APRENDIZAJE
 SESIONES DE APRENDIZAJE
 R.M.199-2015 E INTERNET.