La Batería Neuropsicológica Neuropsi Atención y Memoria, es un instrumento confiable

y objetivo, diseñado a partir de sólidas bases teóricas y experimentales de la

neuropsicología. Cuenta con datos normativos de 6 a 85 años de edad y permite evaluar
en detalle los procesos de atención y memoria en pacientes psiquiátricos, geriátricos,
neurológicos y pacientes con diversos problemas médicos.

Permite obtener índices independientes de atención, memoria así como una puntuación
global de atención y memoria. Incluye protocolos y perfiles de calificación para la
evaluación de niños, adultos y población geriátrica. Evalúa áreas como:

Se evalúa de acuerdo a la edad:

 6a7
 8a9
 10 a 11
 12 a 13
 14 a 15
 16 a 30
 31 a 55
 56 a 64
 65 a 85

TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN: 50 a 60 minutos en poblaciones sin patología y

80 a 90 minutos en población con trastornos cognoscitivos.
El número de pruebas aplicables son 27
1. Atención y concentración. Retención de dígitos en progresión: “Le voy
a leer una serie de números, cuando termine usted me los repite en el
mismo orden”. (un digito por segundo). Se presenta primeramente una serie
de tres números si el paciente logra repetir se pasa a una segunda serie de
la misma cantidad de números, luego se repite una serie de cuatro número
si pasa está a continuación se hará un de cinco y así hasta que llegue a
nueve o hasta que el paciente no sea capaz de recordar. Se suspende
después de dos fracasos consecutivos (9 puntos)
2. Memoria de trabajo. Retención de dígitos en regresión: “Le voy a leer
una serie de números, cuando termine, usted me los repite al revés, desde
el último hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo 2, 5 usted me dice: 5,
2”. En este caso se inicia con una serie de dos dígitos, dos ensayos por
cada serie, si pasa la primera serie de dos se lleva a cabo una serie de tres
y así sucesivamente hasta llegar la serie de ocho dígitos o hasta que
fracase (9 puntos)
3. Codificación. Curva de memoria espontanea: “A continuación le voy a
leer una lista de palabras, las cuales debe repetir, sin importar el orden,
inmediatamente después de que yo termine. Le repetiré la misma lista tres
veces y cada vez usted deberá decirme todas las palabras que recuerde sin
 importar si las mencionó en el ensayo anterior o no. Más adelante (20
minutos) le voy a pedir que repita nuevamente todas las palabras que
recuerde”.
a. Se anota con números el orden en el que el sujeto recuerde las
palabras (12 puntos)
b. Adicionalmente se puede calificar intrusiones, perseveraciones,
primacia, recencia, categoría.
4. Codificación. Proceso viso espacial: hay dos laminas para esta prueba
en la lámina 1 se evalúan en niños de 6º 7 años y adultos con baja
escolaridad se realiza con la lámina 2 en niños de 8 años e adelante y
adultos con escolaridad media o alta

Lamina 1 lamina 2

“Observe con atención esta figura y dibújela en esta hoja tal como la
ve. Más tarde le voy a pedir que dibuje nuevamente todos los
detalles que recuerde de la figura”.
a. No se permite usar regla, borrar o cambiar la posición de la lámina,
se otorgan cinco minutos para que el sujeto realice la copia después
de 20 minutos de terminada la copia de la figura se pide al sujeto que
la dibuje de acuerdo a lo que recuerda
b. Los criterios para calificar esta prueba son
- tamaño: no debe ser ni muy grande ni muy pequeño
considerando la plantilla
- forma: la reproducción de la imagen con características de la
plantilla
- ubicación: en lugar en donde se encuentran las figuras
internas

Para la puntuación en la primera lamina se toma en cuenta el

listado de las figuras que se encuentran en la lámina, puntuando con
0 cuando no cumplen con los criterios mencionados anteriormente,
0.5 cuando sean reconocibles de acuerdo al modelo presentado y 1
punto a aquellos que estén en el lugar adecuado y que sean
dibujadas correctamente
La puntuación máxima es 12
Para la segunda lamina se califica 0 cuando la figura no está o no
es reconocible, 0.5 si la unidad es reconocible pero está en un lugar
al que no le corresponde, 1 si esta dibujada correctamente pero en
otro sitio o si está en su lugar pero es distorsionada o incompleta y 2
si esta dibujada correctamente y en su sitio
La puntuación máxima es 36
 c.
5. Codificación. Memoria lógica “Le voy a leer dos historias, cuando termine
de leer cada una le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. Más
adelante le pediré que repita nuevamente todo lo que recuerde de cada una
de las historias”. Se lee un párrafo y después se pide al paciente nombrar lo
que recuerda, teniendo en cuenta para la calificación los detalles
específicos que recuerde
La puntuación por párrafo es 16 puntos máximo, otorgando un punto a los
detalles específicos y 0 cuando se olvide de ellos o los repita de forma
distorsionada
6. Codificación. Caras: se le muestran fotografías de un hombre y una mujer
junto con sus nombres, al terminar la persona debe decir los nombres que
recuerde. Después de 20 minutos se le presentan de nuevo las fotografías
junto con otras con el objetivo de que el sujeto reconozca las fotos que se le
mostraron inicialmente.
Se califica 0 si no recordó nombre y apellido, 1 si solo recordó el nombre o
el apellido, 2 si recordó nombre y apellido, los máximos puntos a obtener
son 4
7. Funciones frontales. Formación de categorías: se muestran un serie de
dibujos y el paciente debe categorizarlos, pidiéndole que forme el mayor
número de agrupaciones que pueda. Se suspende después de que el
sujeto forme cinco categorías por lamina o después de 5 minutos en la
prueba
Se otorga un punto por cada categoría que realice, la puntuación máxima
es 25
8. funciones de evocación. Memoria verbal
a) memoria verbal espontanea: se nombran 12 palabras y se
puede nombrar las que recuerde.
 Se da un punto por cada palabra recordada, se califican
intrusiones y perseveraciones.
b) Memoria verbal por claves: de las palabras que recuerda
¿cuáles eran?, se da un punto por cada palabra recordada
correctamente. La puntuación máxima es 12
c) Memoria verbal por reconocimiento: el examinador nombrara
una lista de palabras y el paciente debe de decir si en el caso de
que la palabra haya estado en la lista que se le proporciono
inicialmente y de caso contrario responderá no. Se da un punto
por cada palabra acertada, se tienen en cuenta los falsos
positivos. Se califica restando al número de ciertos los falsos
positivos.
se pueden obtener máximo 12 puntos
9. Atención y concentración. Detección visual: la prueba consta de un
minuto de tiempo en donde debe marcar con una cruz todas las estrellas de
color negro. Se da un punto por cada estrella marcada, la puntuación
máxima a obtener es 24
10. Codificación. Pares asociados: se lee una lista de palabras que van en
par al sujeto (mesa-silla, lápiz-cama) con un intervalo de un segundo entre
cada pareja y posteriormente se repite la primera palabra de cada dúo y el
sujeto debe responder con la que le acompañaba. De esto se realizan tres
ensayos y luego de 20 minutos se hace el ejercicio de evocación.
Las palabras están divididas por categorías Cuatro pares de palabras no
tienen ninguna relación entre sí, cuatro pares tienen una relación fonológica
y los cuatro pares restantes tienen una relación semántica.
Se otorga un punto por respuestas correctas, la puntuación máxima es 12,
adicionalmente se tiene en cuenta errores, intrusiones y perseveraciones
11. Funciones de evocación. Memoria viso espacial: después de 20 minutos
pedir la evocación de la figura de Rey-Osterreith
12. Funciones de evocación. Memoria lógico verbal: después de 20 minutos
pedir al paciente que cuente las dos historias
13. Funciones de evocación. Memoria de caras:
a) Evocación de nombres: después de 20 minutos se pide al sujeto
recordar los nombres de las personas y que los repita nuevamente.
La calificación se realiza siguiendo los siguientes criterios:
- Nombre: 2 si la respuesta es correcta.
- 1 si después de la clave la respuesta es correcta.
- 0 si después de la clave no recuerda el nombre.
- Apellido: 2 si la respuesta es correcta.
- 1 si después de la clave la respuesta es correcta.
- 0 si después de la clave no recuerda el apellido.
La puntuación máxima posible es de 8 puntos.}
b) Reconocimiento de caras: se muestra de la lámina 13 a la 16, si
pide que responda “si” cuando vea el rostro que se le mostro en la
 prueba y “no” en caso contrario. Se da un punto por cada fotografía
que se reconozca. Se debe reportar el número de falsos positivos. La
puntuación máxima es 2

14. Atención y concentración. Cubos en progresión: se presenta una

plantilla con cubos que contienen números adentro, se señala
primeramente una serie de tres cubos y el sujeto debe de seguir el orden, si
pasa la serie de tres se pasa a una de cuatro y asi consecutivamente hasta
llegar a una serie de 9 o hasta que el sujeto presente dos fallos. Se realizan
dos ensayos. La puntuación obtenida es equivalente al número máximo de
cubos que el sujeto logró señalar en esta prueba, ya sea en el primero o en
el segundo ensayo. La puntuación máxima es 9
15. Memoria de trabajo. Cubos en regresión: se señala primeramente una
serie de dos cubos y el sujeto debe señalarlos en regresión, si lo hace bien
se procede con una serie de tres y así sucesivamente hasta alcanzar la
serie de nueve o tener dos fracasos consecutivos, la puntuación máxima es
9.
16. Atención y concentración. Detección de dígitos: se leerá una lista de
números y cuando el paciente escuche un dos y seguidamente un cinco
deberá darle un golpe a la mesa, se lee un número por segundo.
Se califican los números de aciertos, omisiones e intrusiones en las dos
partes de la prueba. La puntuación máxima es de 10 puntos
17. Atención y concentración. Series sucesivas: se pide al paciente que
cuente de tres en tres empezando desde 1 hasta llegar a 40 (1,4,7…)
a) En el caso de niños de 6 a 8 años se detienen a los 40 o 120
segundos del transcurso de la prueba
b) De 9 años en adelante se detienen a los 40 o 45 segundos
Se califica de la siguiente manera:
- 3 puntos si la persona realizó la tarea en menos de 45 segundos (o en
menos de 120 segundos en el caso de niños entre 6 y 8 años), sin
cometer errores.
- 2 puntos si la persona realizó la tarea en 45 segundos (o en 120
segundos en el caso de niños entre 6 y 8 años), sin cometer errores.
- 1 punto si la persona cometió un error, a pesar de que realice la tarea
en menos de 45 segundos (o en menos de 120 segundos en el caso de
niños entre 6 y 8 años).
- 0 si la persona cometió más de un error, independientemente del
tiempo que le haya tomado realizar la tarea.
La puntuación máxima posible es de 3.