FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413_360

Medición y cinemática

Presentado al tutor (a):

Diana Marcela Alfonso

Por
Yudaice González

Grupo: 100413_360

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
 Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:
Nombres y apellido del estudiante: Yudaice Gonzalez
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 32,0 km/h en 18,2 s.
Con base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es
un M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Movimiento Conceptos importantes Formulas del movimiento

Uniformemente uniformemente acelerado
Acelerado (mua)
(MUA)
Es el movimiento Aceleración:
de un cuerpo Es el cambio (Δ) de velocidad que
cuya velocidad experimenta el movimiento de un cuerpo.
experimenta Su fórmula se representa como:
aumentos o
disminuciones 𝐶𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 ∆𝑉
𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 = ∴𝑎=
iguales en 𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 ∆𝑡
tiempos iguales.
Al mencionar un cambio o incremento, se
debe de identificar un estado inicial y otro
final, es decir, que
ΔV = Vf - Vo (el cambio de velocidad es la
diferencia entre la velocidad final e
inicial). Reemplazando este valor se
obtiene:

𝑉𝑓 − 𝑉0
𝑎=
𝑡
Donde 𝒂 = 𝒂𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊ó𝒏
𝑎 = 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑽𝒇 = 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍
 𝑉𝑓 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑽𝒐 = 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
𝑉𝑜 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝒕 = 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐
𝑡 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝒙 = 𝒆𝒔𝒑𝒂𝒄𝒊𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐

SIGNOS DE LA ACELERACIÓN

La aceleración es una magnitud de tipo

vectorial. El signo de la aceleración es
muy importante y se lo determina así:

Se considera POSITIVA cuando se

incrementa la velocidad del movimiento.

Se considera NEGATIVA cuando

disminuye su velocidad ( se retarda o
"desacelera" el movimiento ).
En el caso de que NO haya variación o
cambio de la velocidad de un movimiento,
su aceleración es NULA (igual a cero) e
indica que la velocidad permanece
constante (como en el caso de un
Movimiento Uniformemente Continuo
MUC).

El vector de la aceleración tiene la

dirección del movimiento de la partícula ,
aunque su sentido varía según sea su
signo (positivo: hacia adelante, negativo:
hacia atrás).

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Como parte del reposo 𝑽𝒐 = 𝟎

Las fórmulas que se necesitan son

𝑽𝒇 − 𝒗𝒐
𝒂=
𝒕

𝒂 ∗ 𝒕𝟐
𝒅 = 𝒗𝒐 ∗ 𝒕 + ( )
𝟐

Para facilitar el trabajo procedo a la convertir velocidad de 32,0 km/h a m/s para
facilitar el desarrollo

𝒌𝒎 𝟏𝒉 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝒎
𝟑𝟐 = 𝟖, 𝟖𝟗
𝒉 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝟏𝒌𝒎 𝒔

Datos

𝑽𝒐 = 𝟎
𝑽𝒇 = 𝟖, 𝟖𝟗 𝒎/𝒔
𝒕 = 𝟏𝟖, 𝟐𝒔

A. Aceleración
𝑽𝒇 − 𝒗𝒐
𝒂=
𝒕
𝟖, 𝟖𝟗 𝒎/𝒔
𝒂=
𝟏𝟖, 𝟐𝐬
𝒂 = 𝟎, 𝟒𝟖𝟖 𝒎/𝒔𝟐
 B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.

𝒂 ∗ 𝒕𝟐
𝒅 = 𝒗𝒐 ∗ 𝒕 + ( )
𝟐

Datos
𝑣𝑜 = 0
𝑡 = 20,0𝑠
𝑎 = 0,488𝑚/𝑠 2

0,488𝑚/𝑠 2 ∗ (20𝑠)2
𝑑 = 0 ∗ 20,0𝑠 + ( )
2

0,488𝑚/𝑠 2 ∗ 400𝑠 2
𝑑=( )
2

195,2
𝑑=( )
2

Remplazamos
𝒅 = 𝟗𝟕. 𝟔 𝒎

C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.

Despejamos la formula

𝑽𝒇 − 𝒗𝒐
𝒂=
𝒕
𝑣𝑜 = 0

𝑎𝑡 = 𝑣𝑓
Datos

𝑣𝑜 = 0
𝑡 = 20,0𝑠 = 0,0055ℎ
𝑎 = 0,488𝑚/𝑠 2

𝑣𝑓 = 0,488𝑚/𝑠 2 ∗ 10𝑠

𝑣𝑓 = 4,88

D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.

𝒂 ∗ 𝒕𝟐
𝒅 = 𝒗𝒐 ∗ 𝒕 + ( )
𝟐

Datos
𝑣𝑜 = 0
𝑡 = 20,0𝑠
𝑎 = 0,488𝑚/𝑠 2
 𝒎
𝟎, 𝟒𝟗 ∗ (𝟏𝟎𝒔)𝟐
𝒅= 𝒔𝟐
𝟐

𝒎
𝟎, 𝟒𝟗 ∗ 𝟏𝟎𝟎𝒔𝟐
𝒅= 𝒔𝟐
𝟐

𝟒𝟗𝒎
𝒅=
𝟐
𝒅 = 𝟐𝟒, 𝟓

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:
Nombres y apellido del estudiante: Yudaice Gonzalez
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 6,70 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su
velocidad horizontal es de 17,1 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Movimiento Caracteristicas Formulas

Bidimensional
Se le llama en dos  Los angulos de salida y (1) 𝑣 𝑓𝑦 = 𝑣0𝑦 + 𝑔. 𝑡
dimensiones, porque la llegada son iguales.
posición de la partícula (2) ℎ = 𝑣0𝑦. 𝑡 + 𝑔. 𝑡 ²/2
en cada instante, se  La mayor distancia cubierta
puede representar por se logra con angulos de salida (3) 𝑣𝑥 = 𝛥𝑥/𝛥𝑡
dos coordenadas, de 45º.
respecto a unos ejes de
referencia.  Para lograr la mayor distancia
el factor más importante es la
El movimiento en 2 velocidad.
dimensiones es cuando
la partícula se mueve  Se puede analizar el
tanto horizontal como movimiento en vertical
verticalmente. independientemente del
horizontal.
El movimiento de una  Es un movimiento cuya
partícula en dos velocidad inicial tiene
dimensiones es la componentes en los ejes x e
trayectoria de la y, en el eje y se comporta
partícula en un plano como tiro vertical, mientras
(vertical, horizontal, o que en el eje x como M.R.U.
en cualquier otra
dirección del plano).Las
variables a las que está
sometida la partícula
son dos y por eso se le
denomina movimiento
en dos dimensiones.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Es un lanzamiento horizontal, el movimiento en x es de velocidad constante mientras que el

movimiento en y es en caída libre. Se tiene en cuenta las fórmulas del MRUA para el movimiento en y
las de MRU en el eje x

a) En caída libre piensa en un movimiento uniformemente acelerado

𝑎𝑡 2
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 ∗ 𝑡 +
2

El ejercicio nos dice que el cero de referencia se encuentra en el suelo, de ahí 𝑦𝑓 = 0, 𝑦𝑜 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 =
6.70. Como se ve la altura está disminuyendo( pasamos de una altura 6.7 a 0), y la
aceleración(gravedad) es negativa

Despejando tiempo y sustituyendo (El negativo que esta en el numerado se va porque la diferencia
entre las alturas es negativa )
 −2(𝑦 − 𝑦0 )
𝑡=√
𝑔

2 ∗ 6,7𝑚
𝑡=√ 𝑚 = 1,17𝑠
9,8 2
𝑠

b) En x es un movimiento rectilineo uniforme La velocidad en x es constante, ya nos la dan 17.1

m/s, como es constante, la velocidad inicial en x es la misma

𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0 𝑡

Remplazando

𝑚
𝑥 = 17,1 ∗ 1,17𝑠
𝑠

𝑥 = 20𝑚

c) La velocidad es un vector, que tiene componentes velocidad en x y velocidad en y, el vector

velocidad es la suma de ambos vectores

𝑣𝑥 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑣𝑥𝑓 = 17.1 𝑚/𝑠

𝑣𝑦 𝑢𝑠𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜

 𝑣𝑦 = 𝑣𝑦0 + 𝑎 ∗ 𝑡

La velocidad inicial en y se asume cero

𝑣𝑦 = −𝑔𝑡

𝑚
𝑣𝑦 = −11,47
𝑠

Tiene sentido que nos de una velocidad negativa, ya que la posición del objeto esta disminuyendo

La magnitud de la velocidad final es lo mismo que hallar el módulo de ese vector con componentes
𝑣𝑥 𝑦 𝑣𝑦

𝑉 = √𝑣𝑥𝑓2 + 𝑣𝑦𝑓2

𝑚 2 𝑚 2
𝑉 = √(17,1 ) + (−11,74 )
𝑠 𝑠

𝑚
𝑉 = 20,59
𝑠

d) La posición al final=20m, la de y=0m

𝑟 = 20𝑖 + 0𝑗
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante GRUPO No:
No 1)
Nombres y apellido del estudiante: Yudaice Gonzalez
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren
1,02x10³ m al este, después ello, caminan 2,15x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido
caminado 3,45x10³ m a 29,6 grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les
impide continuar con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de
partida, el grupo de estudiantes se devuelve 4,01x10³ m en dirección de 41,0 grados hacia
el oeste del norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior
información:

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Definiciones Características Formulas

Un vector es una Origen o punto de aplicación Coordenadas de un vector

cantidad que tiene una Es el origen de donde parten los en el plano
longitud (un número vectores. Todo vector debe partir de
real no negativo), así un punto para alcanzar el objetivo
como que se plantee.
dirección (u
orientación). Los Dirección y magnitud
vectores pueden ser Para poder comprender lo que es un
representados en una, vector es necesario tener en cuenta
dos o tres la dirección y la magnitud.
dimensiones
Dirección.
Las componentes de un Se grafica a través de una flecha
vector son las que indica una dirección
proyecciones de dicho determinada.
vector sobre el eje Magnitud. Existen magnitudes
coordenado; en la físicas o escalares (la temperatura,
Figura I vemos que Vx la presión, la masa y el volumen) y
y Vy son las magnitudes vectoriales (el
proyecciones del vector desplazamiento, la velocidad, la
V sobre aceleración y el campo eléctrico).
los ejes, por lo tanto,
éstos son las
componentes de V Diferencia entre vector y escalar
A menudo suele confundirse el
concepto de vector con el de
escalar. Sucede que mientras el
vector muestra magnitud y
dirección específica, un escalar solo
presenta magnitud.

Representación de vectores
Los vectores se pueden representar
en forma de gráfico y, a su vez,
éstos pueden ser graficados en dos
o en tres dimensiones. Todo gráfico
vectorial debe contar con:

Una escala numérica que sea clara.

Una flecha (con punta) que indique
cierta dirección.
La magnitud y la dirección
claramente expuestas en el gráfico

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Este sería el movimiento que tienen los estudiantes, más o menos, no está a escala, pero para
darnos una idea está bien.

Ahora sobre los vectores unitarios, estamos en un movimiento bidimensional, los vectores unitarios
son el i para el eje x y el j para el eje y. Lo que piden es representar los vectores como la suma de las
componentes x e y

Ahora recordemos que:

 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥: 𝑟𝑐𝑜𝑠𝜃

𝑐𝑜𝑚𝑝𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦: 𝑟𝑠𝑒𝑛𝜃

Ahora el primer vector dice que se mueve al este, es decir el Angulo es cero.

𝑉1 = 1,02𝑥103 𝑐𝑜𝑠0 𝑖 + 1,02𝑥103 𝑠𝑒𝑛0 𝑗 = 1,02𝑥103 𝑖 (que concuerda con lo que dice que va a la
derecha, ya que solo tiene componente i, es decir en x)

El segundo vector va hacia el sur, que son 270°

𝑣2 = 2,15𝑥103 𝑐𝑜𝑠270 𝑖 + 2,15𝑥103 𝑠𝑒𝑛270 𝑗 = −2,15𝑥103 𝑗

El tercer vector dice que va al sur del oeste 29,6°. Esta es un poco más tramposa, el oeste son 180°
pero bajas 29,6° mas, es decir 209,6°

𝑉3 = 3,45𝑥103 𝑐𝑜𝑠209, 6 𝑖 + 3,45𝑥103 𝑠𝑒𝑛209, 6 𝑗 = −3𝑥103 𝑖 − 1,7𝑥103 𝑗 (notemos que los signos
concuerdan, recordemos que en un eje cartesiano en el primer cuadrante ambos valores son
positivos, en el segundo x es negativo, en el tercero ambos son negativos y en el cuarto y es
negativo. Ese vector que va hacia abajo del oeste si se posiciona en el origen se esta dirigiendo hacia
el tercer cuadrante, por lo que los dos valores deben dar negativo, que nos dio asi)

El cuarto vector nos dice que se movió al oeste del norte, es decir, a la izquierda del norte. El norte es
90° mas 41° que se movió, el angulo es de 131 . (Que hubiera pasado si dijera que se movia al este
del norte, es decir a la derecha del norte, pues que al norte le reste 41, no le sume )

𝑣4 = 4,01𝑥103 𝑐𝑜𝑠131 𝑖 + 4,01𝑥103 𝑠𝑒𝑛131 𝑗 = −2,63𝑥103 + 3,03𝑥103

Organizando

𝑣1 = 1,02𝑥103 𝑖 + 0𝑗

𝑣2 = 0𝑖 − 2,15𝑥103 𝑗

𝑣3 = −3𝑥103 𝑖 − 1,7𝑥103 𝑗
 𝑣4 = −2,63𝑥103 + 3,03𝑥103

b) Hay que sumar los vectores, para hallar el vector resultante, es sumar las i con las i, y las j con j

𝑉𝑡 = −4,61𝑥103 𝑖 − 0.82𝑥103 𝑗

(De aquí se puede interpretar que si el origen es donde comenzaron, ellos se encuentran en el tercer
cuadrante, muy alejados horizontalmente pero no tanto verticalmente)

d) Para que lleguen al origen al vector total hay que hallar un vector que sumado al vector
resultante de cero. Es sencillo, el 4,61𝑥103 𝑖 + 0.82𝑥103 𝑗. Solo se cambia de signo. Ahora
para hallar la distancia hay que hallar el modulo del vector que es

√(4,61𝑥103 )2 + (0,82𝑥103 )2 = 4,67103 𝑚

y el Angulo es

𝑥 4,61𝑥103
𝑡𝑔𝜃 = =
𝑦 0,82𝑥103

𝜃 = 79,91