Unidad I: Tarea

Nombre: janyS

Apellido: Constanza

Matricula: 17-1108

Materia: Teoría De Los Test Y Fundamentos De Medición

Tema: Unidad I: Tarea

Facilitador(a): Susana Mendez

Fecha: 21/01/19
 Unidad I: Tarea

1- Antecedente histórico de la evaluación psicológica.

Evaluacion psicologica

tiene sus comiensos china, 2200 A.C en la disnastia Han, se realizaron 1370
marcan las primeras evaluaciones de pruebas de actitudes para la evaluacion
actitudes para la competencias de actitudes para puestos en el
profesional. gobierno.

Lapsicolgia como ciencia esperimental:

Antecedentes cientificos Primeras Pruebas Mentales. Cattell
Wundt

Se interesaron por estudiar el umbral Psicólogo estadounidense. Sostuvo que

En 1816 el astrónomo alemán Friedrich
Bessel se interesó en las diferencias de
cifras que presentaban observadores
astrológicos entrenados
de consciencia (limen) que es el punto
o el umbral en el cual se llega a adquirir
conciencia visual, auditiva o
cenestésica de la existencia de un
objeto.
el objeto prioritario de la disciplina es
el uso de procedimientos objetivos en
el estudio de las ejecuciones de los
sujetos, sin atribuir a estas inferencias
o atributos subyacentes

descubrió que estas diferencias Se concentra en la creación de

Weber estaba interesado en descubrir
dependían del tiempo de reacción del laboratorios de psicología experimental
la diferencia mínima perceptible y la
observador, las llamo “ecuación y en la elaboración y aplicación de
diferencia mínima no perceptible
personalEstudios de Weber y Feelmer pruebas

Consideraba que era posible obtener

Gustav Fechner continuó el estudio de
una medida del funcionamiento
la Ley de Weber. Fechner consideraba
intelectual mediante la medición de los
la psicofísica como el estudio de las
procesos elementales, tales como las
relaciones que hay entre los sucesos
funciones sensoriales, perceptivas y
del mundo físico (estímulos) y las
motoras.
respuestas psicológicas (sensaciones).
Definía la psicofísica como la ciencia de
la relación funcional entre el cuerpo y
la mente.
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2- Definir:
-Prueba Psicológica
Prueba puede ser una evaluación, un examen o un experimento que se lleva a
cabo con la intención de comprobar algo. Psicológico, por su parte, es aquello que
tiene relación con la psicología (la disciplina enfocada al estudio de los procesos
de la mente)

Las pruebas psicológicas, por lo tanto, tienen la finalidad de evaluar la salud

mental de un individuo. El desarrollo y la interpretación de estas pruebas deben
ser llevados a cabo por un psicólogo (un experto en psicología).

El objetivo de la prueba psicológica es obtener manifestaciones de la estructura

psíquica de la persona. Cuando la intención es medir la condición psíquica en
valores objetivos que puedan cotejarse entre sí, se habla de una prueba
psicométrica.

La prueba psicológica realizada con criterios de psicometría es estandarizada y

tiene las puntuaciones ya definidas. De acuerdo a las respuestas del individuo en
cuestión, al finalizar la evaluación obtendrá un cierto puntaje que podrá
compararse con estadísticas de referencia.

El concepto de prueba psicométrica se basa en la idea de que los seres humanos

siempre respondemos con sinceridad a los instrumentos estadísticos, y puede
presentarse en varias formas, como ser las siguientes:

* test de Dominó: puede realizarse en forma individual o colectiva y sirve para

estimar la inteligencia general de la persona a través de la medición de su rapidez
visual, su relación con los números, su capacidad de reconocer semejanzas y
diferencias y sus aptitudes a la hora de enfrentar un desafío;
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* test de Matrices Progresivas: se utiliza para medir la capacidad intelectual y la

inteligencia a través del razonamiento analógico y el contraste de formas;

* test de Aptitudes Diferenciales: también puede efectuarse en grupo y se orienta a

evaluar diversos tipos de razonamiento, como el verbal, el numérico, el espacial, el
mecánico y el abstracto, así como el nivel de exactitud en la percepción, la
ortografía, la rapidez y las relaciones espaciales;

* 16 factores de la personalidad: se trata de un cuestionario indicado para

personas adolescentes o adultas que evalúa la personalidad a través de preguntas
fácil de responder, lo que aumenta las probabilidades de sinceridad por parte del
sujeto.

-Evaluación Psicológica.
Es un proceso mediante el cual el psicólogo extrae conclusiones respecto a los
problemas de una persona, su inteligencia, su rendimiento, su capacidad de
concentración y trabajo, sus rasgos de personalidad, etc. Normalmente, se realiza
por medio de la aplicación de una serie de tests objetivos y de una entrevista
clínica; y culmina con la redacción de un informe.
La utilización de unas pruebas válidas y previamente baremadas (los tests
psicométricos) supone una garantía para el cliente en el proceso de evaluación y
diagnóstico, pues permite complementar la impresión o el “buen ojo clínico” que el
profesional pueda tener con herramientas que han demostrado su fiabilidad en
muchos pacientes anteriormente. La Evaluación Psicológica permite mejorar el
conocimiento de uno mismo y favorece una toma de decisiones realista respecto
al trabajo, la vida familiar y de pareja o las relaciones sociales.
Dr. Barraca experto en Evaluación psicológica
El Dr. Barraca es un experto en diagnóstico: durante años ha impartido en la
universidad la asignatura de Evaluación Psicopedagógica y es autor de varios
tests de gran prestigio profesional que ha desarrollado para la evaluación de los
problemas de pareja, los problemas familiares, la inteligencia emocional o la
creatividad
En situaciones como los cuadros depresivos, las respuestas de ansiedad, el nivel
de estrés, los trastornos obsesivo-compulsivos, etc. también es conveniente contar
con una evaluación previa para poder estimar con mayor exactitud cómo se
encuentra la persona en el momento de llegar a la consulta, cómo es su evolución
a lo largo de la terapia y si, finalmente, ha alcanzado unas puntuaciones propias
de la normalidad.
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Así mismo, cuando existen dudas sobre la capacidad de atención o concentración,

el rendimiento intelectual o la destreza para comprender con normalidad lo que
sucede alrededor, resulta particularmente útil que un psicólogo profesional lleve a
cabo una evaluación con garantías. Es el profesional el que debe juzgar siempre
cuándo y cómo es conveniente que se efectúe una evaluación de este tipo.

3- Aportes de Binet y su influencia en los procesos mentales

superiores.

Alfred Binet, nacido Alfredo Binetti (Niza, 8 de julio de 1857-París, 18 de octubre de

1911) fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se le conoce por su esencial
contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de
predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue
base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. El test tenía como
finalidad práctica y única la de identificar a escolares que requerían una atención
especial.

Tenía la esperanza de que su test se utilizaría para mejorar la educación de los

niños, aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se
limitaran sus oportunidades. Binet jamás hubiera aceptado que el test que diseñó
como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que
necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una medición numérica de
la inteligencia heredada.

En 1883, tras años de formación formal y autodidacta, es presentado a Charles

Fere, quien le conduce al entonces director del laboratorio neurológico del Hospital
de la Pitié-Salpêtrière de París, Jean-Martin Charcot, que pasa a ser su mentor.
Obtiene así su primer trabajo remunerado como investigador en la clínica.

Para entonces, Charcot estaba investigando sobre la hipnosis, lo cual tuvo gran
influencia sobre Binet, que llegó a publicar cuatro artículos sobre su trabajo en este
campo. Él y su colaborador Fere identificaron un fenómeno al que denominaron
transferencia y la polarización perceptiva y emocional.
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Desafortunadamente para Binet, las conclusiones obtenidas en sus investigaciones

con Fere y Charcot no pasaron el escrutinio profesional. Se descubrió que los
sujetos de estudio supuestamente hipnotizados conocían lo que se esperaba de
ellos, sabían lo que se suponía debía ocurrir, y, simplemente, lo hacían. Charcot
obligó a Binet a reconocer públicamente su error en lugar de hacerlo él como
director de la investigación, para salvaguardar su imagen.

Durante los casi siete años que trabajó allí, Binet aceptó y obedeció todos los
dictados de Charcot, aprendiendo así a proceder en las investigaciones guiado por
el método científico y a desarrollar una visión crítica de los hallazgos obtenidos en
las pruebas, compensando de esta manera las carencias de su formación
autodidacta. Tras tener que retractarse de la investigación donde lo había
arriesgado todo, se marchó del laboratorio de La Salpêtrière y no volvió a mencionar
ni al laboratorio ni a su director.

Investigaciones sobre el ajedrez

En 1894, gozando ya de independencia en sus investigaciones, dirigió uno de los
primeros estudios psicológicos cuyo tema central giraba en torno al ajedrez. Su
objetivo era investigar las facultades cognitivas de los ajedrecistas. Binet hipotetizó
que la habilidad para jugar al ajedrez viene determinada por las cualidades
fenomenológicas de la memoria visual, pero tras comprobar los resultados de las
pruebas, llegó a la conclusión de que la memoria no es más que una parte más de
todo el fenómeno cognitivo que interviene en el desarrollo de la partida.

Investigaciones sobre el desarrollo intelectual

El nacimiento de sus hijas Madeleine (1885) y Alice (1887) proporciona a Binet un
nuevo tema de estudio. Durante estos 21 años tras abandonar las investigaciones
de Charcot, Binet publica gran cantidad de libros y artículos sobre psicología
experimental, evolutiva, social, educacional y diferencial.2
La investigación que Binet realizó con sus hijas lo ayudó a desarrollar su concepto
de Inteligencia, especialmente respecto a la importancia de la atención y las
influencias en el desarrollo intelectua