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Bloque I
Bloque I
e/ Table of
contents
Introduction/ Introducción
Classroom Language / Lenguaje en el salón de clases
Topics/ Temas
Lesson 1 At a party.............................................................23 72
Lesson 2 Her name is Azucena...........................................27 80
Lesson 3 My father is a mechanic......................................30 88
Lesson 4 I’m a student........................................................33 99
Lesson 5 What do you do?..................................................35 8 CD2
Lesson 6 Are you a student?..............................................37 16
Lesson 7 My school ID card................................................40 25
Lesson 8 Where do you live?..............................................43 35
Lesson 9 I live in a small town...........................................46 46
Lesson 10 David is a soccer player......................................48 52
Lesson 11 At the archeological site.....................................52 63
Lesson 12 Where are you from?...........................................55 73
Lesson 13 Are you from Brazil?...........................................58 80
Lesson 14 A creature from space........................................60 87
Lesson 15 Nationality means nacionalidad .................................63 2 CD3
Lesson 16 What about your brother or sister? ...........................65 8
Lesson 17 Send me an e-mail...............................................67 16
Bibliografía...............................................................................70
Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y
Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyo bibliográfico; lo que se está elaborando en el
ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional.
El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de tres CD que
contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas
extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Los especialistas participantes son egresados de el
Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEPa inglés que
también se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se
puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.
Think / Pensar
Play / Jugar
Write / Escribir
Read / Leer
Introducció
n
Purpose/Propósito
El alumno:
Topics/ Temas
deletreas?
1
Lesson 1
Hello! Good bye!
¡Hola! - ¡adiós!
Read/leer
1)
Bus driver: Good morning. My name is Paul. Welcome to
the bus!
Buenos días. Mi nombre es Paul. ¡Bienvenidos al autobús!
Pedro: My name is Pedro. Good morning sir.
Mi nombre es Pedro. Buenos días señor.
Bus driver: Nice to meet you Pedro.
Gusto en conocerte Pedro.
2)
Pedro: Hi. My name is Pedro
Hola. Mi nombre es Pedro
Okan: Hello Pedro. I am
Okan.
Hola Pedro. Yo soy Okan.
Pedro: How are you?
¿Cómo estás?
Okan: I’m fine, thanks. And
you?
Estoy bien gracias. ¿Y tú?
Pedro: OK.
Bien.
3)
Bus driver: Have a nice day
guys!
Que tengan un buen día chicos.
Pedro: Bye Paul!
Adiós Paul
Group of SS: Goodbye!
Adiós
Bus driver: See you in the afternoon!
Nos vemos en la tarde
2
2. Indicate the time of the conversations. / Indica el tiempo en que se desarrollaron
las conversaciones.
3
Ema: ________. My name is Ema. /Mi nombre es Emma.
Rodrigo: ________ Ema. __ am
Ema: Rodrigo. How are ________?
Rodrigo: I’m fine, ________.
Speak/hablar
Farewells Spanish
4
Lesson 2
How do you spell it? / ¿Cómo lo deletreas?
Read/leer
Bonilla: Here.
Aquí
Teacher: Number _____________, Huerta
Número___, Huerta.
Student: Absent.
Faltó
Teacher: Number twelve, Linares
Número doce, Linares.
Linares: Present/ Presente
Teacher: Number/ Número _____________, Suárez
Suárez: Present/ Presente
Teacher: Number twenty – three, Mmm! Tes, tech..
Número veintitrés
Texcalapa: It is Texcalpa.
Es Texcalpa
Teacher: How do you spell it?
¿Cómo lo deletreas?
Texcalpa: T-E-X-C-A-L-P-A
Teacher: OK. Number twenty – three, Texcalpa
Texcalpa: Present
Teacher: Number twenty – nine, Viguera
Número veintinueve
Student: Absent.
Faltó
Teacher: Number/Número _____________, Zapata
Zapata: Present/Presente Teacher: OK. Let’s start the class.
Bueno. Comencemos la
clase.
5
Think/pensar
2. Look at the underlined words in the dialogue. Use them to
complete these sentences.
Completa las ideas con las palabras subrayadas en el diálogo.
Speak/hablar Write/escribir
LETRA LETRA
A –ei N – en
B –bi O – ou
C – ci P – pi
D – di Q – quiu
E–i R – ar
F – ef S – es
G – yi T – ti
H – eich U – iu
I – ai V – vi
J – yei W – dobliu
K – kei X – ecs
L – el Y – uai
M – em Z – dzi
6
4. Create a classroom directory. Ask 5 partners for their full
name. Ask them to spell their name or family name and take notes.
Follow the example.
Crea un directorio. Pregunta a 5 compañeros su nombre completo. Pídeles que deletreen su
nombre o su apellido y toma nota. Sigue el ejemplo.
My name is
What’s your Juan.
Mi nombre es
name? It’s
Juan
Alvarado
.A-L-V-A-R-A-D-O What’s your
family
¿Cuál es tu nombre?
name? ¿Cuál
es tu
apellido?
How do you
spell it?
¿Cómo lo deletreas?
7
Lesson 3
Read/leer
1. Read the
dialogue from
the
previous lesson again. Complete this table with the missing words.
Lee otra vez el diálogo de la lección anterior. Completa la tabla con las palabras que faltan.
NÚMEROS NUMBERS
1
2
3 Three
4 Four
5 Five
6 Six
7 Seven
8
9 Nine
10 Ten
11 Eleven
12
13 Thirteen
14 Fourteen
15 Fifteen
16 Sixteen
17 Seventeen
18 Eighteen
19 Nineteen
20
8
NÚMEROS NUMBERS
Twenty
21 Twenty one
22 Twenty two
2
3
…….
2
9
30 Thirty
31 Thirty one
32 Thirty two
…. ……
40 Forty
50 Fifty
60 Sixto
70 Seventy
80 Eighty
90 Ninety
100 One hundred
Speak/ hablar
Think/pensar
Write/escribir
9
How old are you? Iam __________________ years old.
¿Cuántos años tienes?
How old is your teacher? He/she is ______________
years old.
¿Cuántos años tiene tu maestro?
How old is your best friend? He/she is ______________
years old.
¿Cuántos años tiene tu mejor amigo?
How old is your mother?She is ________________ years old.
¿Cuántos años tiene tu mamá?
How old is your father? He is _________________ years old.
¿Cuántos años tiene tu papá?
Speak/hablar
5. Ask your partner the questions above. Write his/her answers.
Realiza las preguntas del ejercicio anterior a tu compañero y anota sus
respuestas.
6. Write the result with the word in English. Follow the example.
Escribe el resultado en inglés de las siguientes operaciones. Fíjate en el ejemplo.
10
Lesson 4
Sit down! / Siéntate
Read / leer
1) 2) 3)
11
I´m sorry
Lo siento. Yes, Peter close
I´m late! the door!,
Si, cierra la puerta
Llegué tarde Sit down, please! And
May I come open your book at
in? ¿Puedo page 25
pasar?
Siéntate y abre tu libro en la página 25
Everybody, be quiet please!
¡Todos en silencio por favor!
If you want to talk please raise
your hand!
Si quieren hablar alcen la mano por
favor.
Think/pensar
12
4. Match the columns.
Relaciona las columnas.
Circle/ Encierra
Underline/ Subraya
Complete
Completa
Read
Lee
Listen
Escucha
Work in teams
Trabaja en equipos
Think/pensar
instrucciones. A B
C D
E F
14
Lesson 5
When’s your birthday? ¿Cuándo es tu cumpleaños?
S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S
u O u e h R a u O u e h R a u O u e h R a u O u e h R a
n n e d u i t n n e d u i t n n e d u i t n n e d u i t
s r s r s r s r
s s s s
January/enero March/Marzo
31 days 28 days (29 every 31 days 30 days
four years)
August/agosto
June/ junio 31 days
31 days 30 days 31 days
September December
Septiembre Diciembre
30 days 31 days 30 days 31 days
15
Spring starts on _____________________
La primaver empieza en
Children’s day is on _____________________
El día de los niños es en
Mother’s day is on _____________________
El día de la madre es en
Columbus day is on _____________________
El día de Colombus es
Christmas day is on _____________________
Navidad es en
Read/leer
1)
Alessandra: César, when’s your
birthday?
César, ¿Cuándo es tu cumpleaños?
César: It’s on 2nd April.
Es el 2 de Agosto
2)
Alessandr: Susan, when’s your
birthday?
th
Susan: It’s on 19 June.
3)
Alessandra: Pamela, when’s your
st
birthday? Pamela: It’s on 21 March.
4)
Alessandra: Joe, when’s your
birthday?
rd
Joe: It’s on 23 November.
Think/ pensar
Speak/Hablar Write/Escribir
NAME BIRTHDAY
MAY 200___
21st 22nd
28 29th
17
7. Order the letters to form the days of the week.
Ordena las letras para formar el nombre de un día de la semana y escríbelo sobre la
línea.
Lesson 6
What’s the meaning of sharpener? ¿Cuál es el significado de sharpener?
(sacapuntas)
Read/leer write/escribir
1. Read the dialogue between Miss. Suárez and Juan’s mother then
complete the list on the blackboard.
Lee el diálogo entre la maestra y la mamá de Juan. Completa en el pizarrón la lista.
List
- a dictionary- un diccionario- a sharpenersacapuntas
- a notebook-una libreta - ____________
- _____________ - colours-colores
- a pen-un boligrafo - ____________
- scissors-tijeras - blue-resistol
18
Think/pensar
3. Look at the pictures and write in circle the number to match them
with the word. Observa la imagen y escribe el número en cada círculo para relacionar la
palabra con el dibujo.
1. blackboard
2. desk
3. notebook
4. schoolbag
5. pencil
6. pencil case
7. chair
8. door
9. window
10. book
19
4. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
What’s the question that Juan and Lucía use to ask for the meaning of
a word?
¿Cuál es la pregunta que Juan y Lucía usan para preguntar el significado de una palabra?
___________________________________________________________________
Read/leer
Hola mi nombre es Jorge. Tengo 13 años. Soy estudiante de secundaria. Me gusta la clase de
inglés y este es mi libro. Esta es mi libreta, este es mi diccionario, este es mi boligrafo y estos
son mis colores.Esa es mi lapicera, esa es mi identificación y este es mi desayuno.
20
Write/escribir
6. Describe the items you have in your schoolbag and draw it. Use
Jorge’s example.
Describe lo que llevas en tu mochila e ilústralo. Usa el ejemplo de Jorge.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
21
Unit 1
Purpose/Propósito
El alumno:
Topics / Temas
Lesson 1
At a party. En la fiesta
Read/leer
1)
23
2)
3)
24
2. Write 1 or 3 to order the conversation.
Escribe 1 o 3 para ordenar la conversación.
______
Marcos: Nice to meet
you, too.
Mucho gusto, también.
Hugo: Nice to meet you,
too.
Mucho gusto, también.
2___
Carolina: Look that is my friend
Lucía. Mira, ella es mi amiga
Lucía
Lucía! Come, please.
Lucía ven por favor.
Carolina: Lucía this is Hugo and this is
Marcos. Lucía, él es Hugo y él Marcos.
Lucía: Nice to meet you.
Gusto en conocerte.
______
Carolina: Hello! My name is Carolina. What’s your
name?
Hola mi nombre es Carolina. ¿Cuál es tu nombre?
Marcos: Hi! I’m Marcos and this is my friend
Hugo.
Hola soy Marcos y él es mi amigo Hugo
Hugo: Nice to meet you.
Gusto en conocerte.
Think/Pensar
3. Underline the correct word.
Subraya la palabra adecuada.
Write/Escribir
3. _____________ is my schoolbag.
____________es mi mochila
26
Lesson 2
Read/leer
1. Read the text. Rubén is talking about his family to his classmates.
Lee el texto en donde Rubén está hablando de su familia a sus compañeros de grupo.
Buenos días. Soy Rubén quiero hablar acerca de mi familia. Ésta es mi mamá, su nombre es
Azucena y éste es mi papá, su nombre es Fernando. Él es maestro. Yo tengo 2 hermanos sus
nombres son Joaquín y Jorge. Tengo una hermana, su nombre es Sofía. Mis hermanos y yo
jugamos fútbol todos los domingos en el equipo “los rayos”. Mi papá es nuestro entrenador. Él
es mi jugador favorito.
Think/pensar
2. Write who make reference to the words.
Escribe a quién se refieren las palabras siguientes.
Mother Father
__________________ ___________________
Son Daugther
28
Write/escribir
4. Write the correct word to complete the sentences.
Escribe la palabra o palabras que hagan falta para completar las oraciones.
Aunt
_________
Uncle
_________
29
6. Write a short text about your family and draw it.
Escribe un pequeño texto como el de Rubén para describir a tu familia y usa el espacio
para dibujarla.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
My
family-
mi
familia
Lesson 3
My father is a mechanic. / Mi papá es mecánico
Read/leer
Write/escribir
3. Write the contractions.
Escribe las contracciones.
He is _____________________________ I
am _____________________________ She
is _____________________________ It is
_____________________________ You
are _____________________________ We
are _____________________________
FOCUS ON LANGUAGE
Enfoque de la lengua
Think/pensar
31
Write/escribir
Think/pensar
6. The question: Who is this? is used to ask:
Escribe a qué se refiere la pregunta: Who is this?
____________________________________________________________ 32
Write/escribir
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lesson 4
Read/leer
1. Read the text / Lee el texto.
Write/escribir
3. Draw yourself.
Dibújate.
I´m…..____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
34
Speak/Hablar
Lesson 5
Read/Leer
1. Read the dialogue.
Lee los diálogos.
At a Journal.
En una editorial de periódico.
Robert: I´m a
photographer. Soy
fotógrafo,
I work here./ Trabajo
aquí
35
Think/Pensar
__________________________________________________________________
A mechanic
Mecánico
A soccer player
Jugador de fútbol
An engineer
Ingeniero
A plumber
Plomero
An actress
Actriz
36
Write/Escribir
6. Interview your partner and write down the information you get.
Entrevista a tu compañero y escribe la información que obtengas.
1) ______________________________________
2) ______________________________________
3) ______________________________________
Lesson 6
Read/leer
Ema and Luis are looking at Ema’s album. Emma y Luis están buscando el álbum
de ema.
Ema y Luis están viendo el álbum de Ema.
37
Luis: Who is this Ema?
¿Quién es él Emma?
Ema: That’s me!
Soy yo
Think/pensar
Write/escribir
Speak/hablar
39
Lesson 7
Read/leer
Think/pensar
Juan needs the school identification card to visit :/ Juan necesita una
identificación para:
Read/leer write/escribir
SECONDARY
SCHOOL
Name:___________________ Last
name: _________________ Age:
______________________ Group:
____________________
Think/pensar
a) _________________________________________ name?
b) _________________________________________surname?
c) _________________________________________ address?
d) _________________________________________ telephone number?
How do we ask for someone’s age?
¿Cómo preguntamos por la edad de alguien?
_______________________________________________________
41
Speak/hablar
4. Interview a classmate and complete the ID card.
Entrevista a un compañero (a) y completa la credencial.
SECONDARY
SCHOOL
Name:_____________________
Last name: _________________
Age: ______________________
Group: ____________________
SECONDARY
SCHOOL
Name:________________________
Group:
______________
_________
42
Lesson 8
Read/leer
a) David is an engineer. T F
David es ingeniero
b) He is thirty five years old. T F
Tiene 35 años
c) Tom lives in Dallas. T F
Tom vive en Dallas
d) Sally is an astronaut. T F
Sally es astronauta
e) Sally lives in Houston. T F
Sally vive en Huston
f) Their parents live in New York. T F
Sus papás viven en Nueva York
g) David lives in New York. T F
David vive en Nueva York
43
Think/pensar
Read/leer
3. Read the dialogue
Lee el diálogo
44
Claudia: Yes, of
course.
Por supuesto
Marcos: Sure. Seguro
Mariana: Ok, see you on Saturday
at five o’clock.Bueno, nos
vemos sábado a las 5pm.
Write/escribir
Come to my
Birthday party.
Date: _________________________
Hour: _________________________
Address: _______________________
______________________________
Play/jugar
Think/pensar
45
Lesson 9
Read/leer
Think/pensar
Speak
3. Interview a classmate about the place where she or he lives.
Realiza una entrevista a tu compañero (a) sobre el lugar donde vives.
Classmate:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
47
Write
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Lesson 10
David Beckham is a soccer player. /David Beckaham es jugador de fútbol.
Read/leer
1. Read the biography of David.
Lee la biografía de David.
David Roberts nació en Leytonstone, London el 2 de Mayo de 1975. Es futbolista y el deportista de personalidad más
famoso en el mundo. Está casado con Victoria Gordon y tienen tres hijos. Viven en los Angeles.
48
2. Match the columns.
Relaciona las columnas.
Think/pensar
Read Write
4. Read the ID card.
Lee la identificación de Martha
Personal ID
Name: Martha___
Last name: Rico_____
Age: 2____
Occupation: Secretary_
Address: 17 Amarilla Street
City: Bogotá____
Phone: 3778203657
49
Identificación personal:
Nombre:
Apellido:
Edad:
Ocupación:
Dirección:
Ciudad:
Teléfono:
a Last name:
______________
police ______
man. Apellido
Age:
He ______________
___________
lives Edad
Address:
in ______________
Mosco _______
w. He Dirección
is City:
______________
thirty ______________
years __
old Ciudad
and
his
addre
ss is
16
Stalin
Road.
His
teleph
one
numb
er is
435-
4008-
23. 50
Write/escribir
8. Write a text similar to the Strongman’s, about a person you admire.
Escribe un texto similar al de Strongman sobre una persona que admires.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
51
Lesson 11
At the archaeological site. / El sitio arqueológico
Read/leer
1. The students are in an archaeological site. Read the dialogues,
then write the number next to the flag according the country from the
tourist.
Los alumnos están de visita en una zona arqueológica. Lee los diálogos y
escribe el número junto a la bandera de acuerdo con el país del turista.
1)
Juan: Good morning. What’s your name?
Buenos días. ¿Cuál es su nombre?
Scott: I’m Scott Johnson. And you?
Soy Scott Johnson. Y usted?
Juan: I’m Juan. Nice to meet
you.
Soy Juan, Gusto en conocerlo.
Where are you from?
¿De dónde es usted?
Scott: I’m from England, I’m
English.
Soy de Inglaterra. Soy Inglés
Juan: Do you like
Teotihuacán?
¿Le gusta Teotihuacán?
Scott: Yes, it is wonderful.
Si, es maravilloso
2)
Susana: Hello. I’m
Susana.
Hola soy Susana.
What’s your
name?
¿Cuál es tu nombre?
Nicole: Hi. I’m Nicole. And you?
Hola soy Nicole. Y tú?
Susana: I’m Susana.
Where are you from?
¿De dónde eres?
Nicole: I’m from France, I’m
French.
Soy de Francia. Soy Francesa.
Susana: What’s your opinion about
Teotihuacán?
¿Cuál es tu opinión acerca de Teotihuacán?
Nicole: It is a beautiful place.
Es un lugar muy bonito.
52
3)
Mariana: Hi. My name’s Mariana.
Hola! Mi nombre es Mariana.
What’s your name?
¿Cuál es tu nombre?
Taoshi: Hi. I’m Taoshi. What’s your
name?
Hola! Soy Taoshi. ¿Cómo se llama?
Mariana: I’m Mariana.
Soy Mariana
Taoshi: Nice to meet you.
Encantado de conocerle.
Mariana: Where are you from?
¿De dónde es?
Taoshi: I’m from China. I’m Chinese.
Soy de China. Soy chino.
Think
Write/escribir
53
Write/escribir
54
5. Complete the table with information below.
Completa el cuadro con la información anterior.
Country Nationality
France French
6. Imagine you are from other country. Invent a name and write about
yourself.
Imagina que eres de otro país. Inventa un nombre y escribe sobre tí.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lesson 12
Where are you from?/ ¿De dónde eres?
Read/leer
1. Read the information about Jennifer, Ramiro and Nora.
Lee la información de Jennifer, Ramiro y Nora.
56
Think/pensar
Brazil French
Canada
Russian
China
Colombia Peruvian
England Brazilian
France
Portugues
Germany
Greece e
Italy
Colombian
Japan
Poland Canadian
Portugal Polish
Peru
English
Spain
Russia Spanish
Greek
Japanese
57
Think/pensar
Lesson 13
Are you from Brazil? / ¿Eres de Brazil?
Read/leer
1. Read the next dialogue.
Lee el siguiente diálogo.
58
Carlos: Yes, I´m Mexican. Si, soy Mexicano.
Are you from Rio de Janeiro? / ¿Eres de Río de
Janeiro?
Think/pensar
3. Answer the questions, according to your answers in 2.
Contesta las preguntas.
How did you give an affirmative answer? ¿Cómo das una respuesta afirmativa?
How did you give a negative answer? ¿Cómo das una respuesta negativa?
Read/leer
Write/escribir
Lesson 14
A creature from the space. / Una criatura del espacio
Read/leer
Ella es Zianya. Ella es enfermera en su país. Ella es de Zianyaland. Ella tiene 165 años. Su
nacionalidad es Zyanasia y su idioma es Zianyish. Su dirección es estrella azul 39 en el camino de
Milky. Su número de teléfono es 2873-28892-000
Think/pensar
2. Complete the table with the missing words. Use the information in the
text.
Completa el cuadro con las palabras que faltan. Usa la información del texto.
Nombre Edad País Nacionalidad Idioma
Dirección
Name Age Country Nationality Language Address
61
Answers to the questions.
Respuestas a las preguntas.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Write about your creature.
Escribe acerca de la criatura.
Text
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Think/pensar
62
Lesson 15
Read/leer
1. Read the text and underline the words you can understand with out a
dictionary.
Lee el texto y subraya las palabras que puedes entender sin usar un diccionario.
Homework.
Tarea,
Taoshi Okito es de Japón, su nacionalidad es Japonés.Él tiene 35 años. Él es
doctor y trabaja en el hospital más importante de su país. Él practica
basquet ball y tennis. Él está en la ciudad de México de vacaciones, él visitó
el parque de Chapultepec, el Zócalo, el Palacio de Bellas Artes y el Museo
Nacional de Antropología. Creo que Taoshi es muy inteligente y una persona
muy interesante.
__Nationality,________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Think/pensar
a) nationality ___________________ b)
doctor ___________________ c)
important ___________________ d)
hospital ___________________ e)
vacation ___________________ f)
museum ___________________ g)
intelligent ___________________
Write/escribir
Koko es un gorila. Él es de Africa y vive en el zoológico con otros animales. Sus mejores
amigos son los elefantes, los hipopótamos, el chimpacé y el cocodrilo. Lo puedes visitar en
_____________________
Escribe en Español lo que entendiste del texto.
Lesson 16
Read/leer
1. Read the text.
Lee el siguiente texto.
Mario es estudiante de primer año de secundaria. Él juega foot ball con sus hermanos. Ellos
juegas los domingos en el parque. Su mamá lleva el lonche. Ella prepara sandwiches y
refrescos. Su papá va con ellos también. Él es el entrenador del equipo.
2. Look at the words in bold. Who do they refer to? Circle the correct
option.
Observa las palabras en negritas. ¿A quién se refieren? Encierra la opción adecuada.
65
Think/pensar
Yo, tú, él, ella, este, ellos, nosotros En, sobre, debajo, al lado de
B) These are possessive adjectives:
a) one, two, three, four, five, six b) My, your, his, her, its, their, our
Play/jugar
A I T W M S H E
F T H E Y M E H
G S E B O U R I
C J M X U S D M
T H E M R H I S
Write/escribir
66
6. With the information about your classmate write a text like Mario’s.
Con la información de tu compañero escribe un texto, usa el de Mario como ejemplo.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lesson 17
Read/leer
1. Read the text.
Lee el texto.
From: Yoko
Tamaguchi
De:
To: Stephen
Morrissey
Para:
Subject: Hi,
Stephen!
Tema: Hola, Stephen
Dear Stephen:
Querido Stephen:
Hola! Mi nombre es Yoko Tamaguchi, soy de Japón. Tengo 14 años. Soy estudiante. Vivo en Kyoto.
Mi papá es doctor, su nombre es Kato Tamaguchi, es muy inteligente. Mi mamá es enfermera, su
nombre es Akane Tendo, ella es de Tokyo, ella es muy cuidadosa con sus pacientes: ellos
trabajan juntos en el mismo hospital. Tengo un hermano pequeño llamado Daero, él tiene 7 años.
Me encantaría si me llamaras, mi número de teléfono es: 26 26 11 44 o envíame un mail, mi
dirección es yokot@makefriends.com.
1)
What´s your name?
¿Cuál es tu nombre? My name is ______________________
How __________? I´m ____________ years old
Where´re you from? I´m from _________________________
¿De dónde eres?
What´s your ________________? My telephone number is
____________
Mi número de teléfono es
2)
What´s _____________? His name is ______________________
How old are you?
¿Cuántos años tienes? He’s ____________ years old
Where´re you from? He’s from ________________________
What´s your telephone number?
¿Cuál es tu número telefónico? His _____________ is ______________
3)
_______ your name? Her name is ______________________
How old _________? She’s ____________ years __________
_________ you from? I´m from ___________________
__________ telephone number? Her telephone _________ is _________
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Write/escribir
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Bibliografía