PROGRAMACIÓN UNIDAD N°01

“Vive saludable con cultura ambiental”

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Ciencia , Tecnología y ambiente

Grado Segundo Bimestre I Bimestre

Docente(s) Liliana De la Cruz Bernilla

Duración (semanas) 10 semanas Total horas 50 horas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. “JUAN AURICH PASTOR” DE Batangrande, se puede observar que los estudiantes no toman
conciencia sobre el valor de cuidar y aprovechar los recursos naturales, materiales orgánicos e inorgánicos en
diversos espacios tales jardines, áreas verdes, generando una mala presentación y contaminación del entorno
escolar.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
- ¿Cómo y en qué medida nos afecta la contaminación ambiental?
- ¿Qué acciones podríamos desarrollar para mitigar los efectos de la contaminación?
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes asuman su responsabilidad ambiental desarrollando
las competencias del área a través del Proyecto “VIVE SALUDABLE CON CULTURA AMBIENTAL”

III. ENFOQUE TRANSVERSAL RELACIONADO

ENFOQUE AMBIENTAL .-
Las prácticas educativas con enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de nuestro país y del
planeta y porque no decir de la comunidad de Batan Grande , estas prácticas ponen énfasis en satisfacer las
necesidades de hoy, sin poner en riesgo el poder cubrir las necesidades de las próximas generaciones, donde
las dimensiones social, económica, cultural y ambiental del desarrollo sostenible interactúan y toman valor de
forma inseparable". Con este concepto, el currículo nacional define su orientación a la creación de conciencia
medioambiental en las próximas generaciones.

Este es solo un tema de los tantos relacionados a la conservación del medio ambiente: además del cuidado del
agua, tenemos la contaminación del aire, el uso responsable de la energía eléctrica, la preservación de
especies animales y vegetales, la promoción del reciclaje y segregación de desechos orgánicos e inorgánicos,
entre otros. Todo esto, en las aulas, debe traducirse en una educación medio ambiental que genere conciencia
en la población que, una vez acaba da la escuela, será la protagonista del desarrollo nacional.

Las consecuencias del calentamiento global ,aumentos de temperatura, mayores volúmenes de lluvia, etc.- no
depende únicamente de lo que ocurra en el Perú. De hecho es un fenómeno mundial. Pero si en cada casa
aprendemos a usar lo mínimo indispensable de agua, luz eléctrica; respetamos los ecosistemas para proteger
la vida animal y vegetal; y compartimos esos hábitos con más personas; haremos realidad este enfoque
transversal en aras de una sociedad más preparada para asumir responsabilidades y cumplir retos de cara al
futuro.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EN LA UNIDAD

Código Competencia Capacidad Producto

Indaga mediante Problematiza situaciones -Diseño de indagación poniendo a

métodos científicos Diseña estrategias para hacer prueba su hipótesis relacionada a
01 para construir indagación la liberación de CO2 produce el
conocimientos incremento de temperatura.
-Informe

Explica el mundo Comprende y usa conocimientos -Organizador visual

físico, basándose en científicos -Infografía
conocimientos sobre -Expone razones por el cual la
los seres vivos,
02 contaminación provoca el cambio
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y climático.
universo -Cuadro comparativo
-Informe

Diseña y construye -Diseño del prototipo como

soluciones -Determina una alternativa de alternativa de solución
tecnológicas para solución frente a la contaminación -Biodigestor casero
resolver problemas de ambiental en su localidad.
-El informe del proceso de
su entorno -Diseña la alternativa de solución
tecnológica producción de su prototipo.
03 -Tríptico del prototipo.
-Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica
-Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución
tecnológica

Construye una -Evalúa las implicancias del saber y -Lemas de reflexión sobre el uso y
posición crítica sobre del quehacer científico y abuso de los equipos tecnológicos
la ciencia y la tecnológico en la salud
tecnología en
-Texto argumentando con una
sociedad
actitud de seguridad frente a los
04
fenómenos naturales.
-Infografía en equipo
-Texto argumentativo respecto al
uso de la tecnología , calentamiento
global y sus impacto en el medio.

V. ORGANIZACIÓN DE SESIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS N° DE PRODUC MEDIOS Y
SESIONES TO MATERIALE
(HORAS) S
COMPETE CAPACI INDICADORES
NCIAS DADES

Problem · Formula preguntas Diseño de Video

atiza estableciendo relaciones indagació
situacion
es. causales entre variables. n
Infografía
01 Indaga, · Formula hipótesis poniendo
mediante considerando la relación a prueba
métodos entre las variables su
científicos, independiente, dependiente hipótesis
situaciones e interviniente, que relacionad
que responden al efecto a a la
pueden ser invernadero 2 sesiones (6 liberación
investigada
horas ) de CO2
s por la produce
ciencia. increment
Diseña o de
· Elabora un procedimiento
estrategi temperatu
que permita manipular la
as para ra
variable independiente,
hacer medir la dependiente y
una mantener constantes las
indagaci intervinientes para dar
ón. respuesta a su pregunta.

Genera y · Obtiene datos Informe Microsco

registra considerando la repetición pio
datos e de mediciones para
informac disminuir los errores
ión. aleatorios y obtener mayor
precisión en sus resultados.
· Representa los datos en
gráficos en el eje de las
abscisas y ordenadas .
 Determi · Hace conjeturas
na una sobre sus observaciones con
alternat respecto a la contaminación en su
iva de comunidad.
solució · Diseño del Lectura “el
n Selecciona y analiza prototipo biogás y sus
03 tecnoló información de fuentes como aplicaciones”
Diseña y gica confiables alternativa
produce para formular ideas y de
prototipos preguntas que permitan solución
Lectura :
para caracterizar el problema. Biodigesto
Factores
resolver · r casero.
que
Selecciona materiales en función
problemas influyen en el
de sus propiedades a
de su proceso de
sus propiedades físicas, químicas El informe
entorno. digestión
y compatibilidad ambiental. del
Anaeróbica
Selecciona proceso
materiales en función de sus de
propiedades a sus propiedades producción
físicas, químicas de su
y compatibilidad ambiental. prototipo. Materiales
para la
fabricación
del
Tríptico biodigestor
del casero.
Diseña · Selecciona materiales en prototipo.
alternat función de sus propiedades 3sesiones (9
ivas de físicas, químicas y horas )
solució compatibilidad ambiental.
n al
proble
ma.

Impleme · Ejecuta el procedimiento de

nta y implementación y verifica el
valida funcionamiento de cada
alternativ parte o fase del prototipo.
as de
solución.
 Evalúa y · Realiza pruebas para
comunic verificar el funcionamiento
a la del prototipo, establece sus
eficienci limitaciones y estima la
a, la eficiencia.
confiabili · Infiere posibles efectos
dad y los de la aplicación del
posibles prototipo en su contexto
impactos inmediato.
de su · Explica como construye
prototipo su prototipo mediante un
. reporte escrito.

02 · Da razones acerca de 1 sesión (3 Organiza Libro de

horas )
las principales causas y dor visual C.T.A
consecuencias de los
Compren fenómenos naturales
de y usa
conocimi
· Justifica que la célula es 2 sesión (6 Infografí Lámina
entos
horas )
científico la unidad básica de todo a Microsco
s ser vivo. Informe pio
Explica el
mundo · Describe las causas y 1 sesión (3 Expone Video
horas )
físico, consecuencias de la argumento
contaminación ambiental. s , donde Libro de
basado en C.T.A
· Justifica que el cambio la
conocimien climático se debe a la contamina Papelógrafo
tos contaminación de diversos ción es
factores . provocada Imágenes de
científicos.
por el
cambio contaminació
climático. n del agua ,
el suelo y la
atmósfera.

· Establece relaciones 1 sesión (4 · ·

horas )
entre organelos celulares Organiza Cruc
y los procesos vitales dor igra
(respiración , nutrición , visual ma
fotosíntesis ,intercambio ·
y reproducción en un ser vide
vivo) o

· Dan razones de la · 1 · ·
importancia de la sesión (4 Organiza Text
horas )
presencia de tejidos en dor o
los organismos visual ·
Lect
uras
 · Contrasta imágenes y · 1 Organizad ·
conceptos relacionados sesión (3 or visual Pap
con el tema en relación horas ) Cuadro elote
comparativ
con la estructura de ·
o
diferentes organismos. Vide
os

Evalúa · Evalúa el papel de · 1 · Lemas ·

las las tecnologías sesión (3 de Vide
04 implica desarrolladas en la horas ) o
ncias mejora de la reflexión Libro
Construye
del comprensión del sobre el Lectura :
una
saber y funcionamiento de los uso y “Los
posición
del organismos y de los abuso de efectos en
crítica quehac efectos beneficiosos y la salud del
los
sobre la er perjudiciales en la salud exceso de la
equipos
ciencia y la científic humana y el ambiente, tecnología
tecnológic
tecnología oy teniendo consideración
tecnoló diferentes puntos de os en la
en
gico. vista. salud
sociedad.

·
Da razones para
defender su posición
respecto a los
efectos de un cambio
paradigmático en el
pensamiento humano y
la sociedad.

VI. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO “Vive saludable con cultura ambiental ”

Costo
Bien/serv Unidad Cantidad Sub Total
Unitario

Material de reciclaje

Total

VII. PRECISIONES SOBRE EVALUACIÓN

Técnica de Instrumento de
Competencia Producto
Evaluación Evaluación
Indaga, mediante
métodos TÉCNICA
científicos, -Diseño de indagación poniendo a
FORMAL
prueba su hipótesis relacionada a la
situaciones que Análisis de -Escala de valoración
liberación de CO2 produce el
pueden ser producción -Lista de cotejo
incremento de temperatura.
investigadas por la de los
-Informe
alumnos
ciencia.

-Organizador visual
-Infografía TÉCNICA
Diseña y produce
-Expone razones por el cual la FORMAL
prototipos para -Escala valorativa
contaminación provoca el cambio Intercambio
resolver problemas -Lista de cotejo
climático. orales de los
de su entorno. alumnos
-Cuadro comparativo
-Informe

Explica el mundo -Diseño del prototipo como

físico, basado en alternativa de solución TÉCNICA
-Biodigestor casero FORMAL -Guía de observación
conocimientos
-El informe del proceso de Observación -Escala de valoración
científicos. producción de su prototipo. sistemática
-Tríptico del prototipo.

-Lemas de reflexión sobre el uso y

abuso de los equipos tecnológicos en
Construye una la salud
TÉCNICA
posición crítica -Texto argumentativo con una FORMAL
sobre la ciencia y la actitud de seguridad frente a los Análisis de -Ficha de trabajo
tecnología en fenómenos naturales. producción individual
sociedad -Infografía en equipo de los
-Texto argumentativo respecto al alumnos
uso de la tecnología , calentamiento
global y sus impacto en el medio.