Pero el uso de las TICs en la atención a la diversidad no se agota en su incorporación como

herramienta al servicio del aprendizaje; también se ha demostrado su capacidad para ser

empleado como instrumento de evaluación de la práctica educativa (Bagnato, McLean, Macy y
Neisworth, 2011). Los profesores pueden incorporar las TICs para evaluar los procesos de
enseñanza-aprendizaje (grabaciones en vídeo, audio, fotografías, etc.) más aún en ofertas
educativas que utilizan el modelo de prácticas educativas basadas en la evaluación que se
detallará con posterioridad.