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Liceo Polivente “El Palomar” PLANIFICACION TALLERES Y ELECTIVOS 2015

Profesores: Carolina Vilches Hiplan – Asignatura/ Taller: Deportes de colaboración y
Oposición.
Rodolfo Rivera Soto – Henry Varas Rivera
Curso: Segundos medios Año Escolar 2015
Unidades:
Unidad 1: Diagnóstico Habilidades motrices básicas.
Unidad 2: Deportes de Colaboración y oposición (basquetbol Varones y Voleibol Damas)
Unidad 3: Deportes de Colaboración y oposición (varones y damas Handbol)
Unidad 4: Deportes y actividades individuales de auto superación y expresión rítmica (bailes zona
central y Nuestro Baile Nacional).
Unidad 5: Actividad física y motora al aire libre (Damas) . Y Deportes de Colaboración y oposición
(varones Futsal).
Marzo:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1
Reconocer el Reglamento Analizan y Leer el reglamento formativa Liceo Polivalente
reglamento interno Interno del Liceo comentan el interno y analizarlo Palomar
del liceo el Palomar Polivalente el reglamento interno
Palomar
Semana 2 Reconocen durante Juego,
la práctica del competencia y Inicio: saludos Diagnostica y Internet y planes
deporte de aplicación de los Habilidades explicación de la formativa programas
colaboración y fundamentos motrices básicas clase y asignatura mineduc
oposición tácticos y técnicos Desarrollo:
en desarrollo sus propios de los Diagnóstico de
limitaciones y se deportes de habilidades
esfuerzan por colaboración y motrices básicas.
superarlas.. oposición. Final: Estiramiento.

Semana 3 Reconocen durante

la práctica del Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y program
motrices básicas
 deporte de menos dos deportivos formativa del mineduc,
colaboración y deportes de enfocados al Procesos de
oposición colaboración y basquetbol planificación en
en desarrollo sus oposición, tales (varones) y Educación Física
limitaciones y se como Voleibol (damas).
esfuerzan por fútbol, básquetbol,
superarlas. balonmano, rugby, Desarrollo:
Participan con vóleibol, etc. Fundamentos
entusiasmo y • Juego, básicos del
valoran la práctica competencia y basquetbol Pase
deportiva como aplicación de los (pecho, pique y
una fundamentos gancho) y en
actividad que tácticos y técnicos voleibol
contribuye propios de los desplazamientos
significativamente deportes de laterales, adelante
a su desarrollo colaboración y y atrás.
físico, oposición Final: Estiramiento
psicológico y social

Semana 4 Reconocen durante Inicio: Juegos pre Planes y program

la práctica del Práctica de al deportivos Evaluación del mineduc,
 deporte de menos dos enfocados al formativa Procesos de
colaboración y deportes de basquetbol planificación en
Habilidades
oposición colaboración y (varones) y Educación Física
motrices básicas
en desarrollo sus oposición, tales Voleibol (damas).
limitaciones y se como
esfuerzan por fútbol, básquetbol,
superarlas. balonmano, rugby,
Participan con vóleibol, etc.
entusiasmo y Juego, Desarrollo:
valoran la práctica competencia y Fundamentos
deportiva como aplicación de los básicos del
una fundamentos basquetbol
actividad que tácticos y técnicos conducción y
contribuye propios de los dribling y en
significativamente deportes de voleibol golpe
a su desarrollo colaboración y dedo o golpe alto.
físico, oposición Final: Estiramiento
Psicológico y social. musculatura
utilizada.

Abril:
 Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Reconocen durante
la práctica del Habilidades
Práctica de al Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y programa
deporte de motrices básicas
menos dos deportivos formativa del mineduc
colaboración y
deportes de enfocados al Procesos d
oposición
colaboración y basquetbol planificación e
en desarrollo sus
oposición, tales (varones) y Educación Física
limitaciones y se
como Voleibol (damas).
esfuerzan por
fútbol, básquetbol,
superarlas.
balonmano, rugby, Desarrollo:
Participan con
vóleibol, etc. Fundamentos
entusiasmo y
Juego, básicos del
valoran la práctica
competencia y basquetbol
deportiva como
aplicación de los Lanzamiento
una
fundamentos estàtico y en
actividad que
tácticos y técnicos voleibol golpe
contribuye
propios de los Bajo.
significativamente
deportes de Final: Estiramiento
a su desarrollo
colaboración y musculatura
físico,
oposición utilizada.
Psicológico y social.
Semana 2
Reconocen durante Habilidades
Práctica de al Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y programa
 la práctica del menos dos motrices básicas deportivos formativa del mineduc
deporte de deportes de enfocados al Procesos d
colaboración y colaboración y basquetbol planificación e
oposición oposición, tales (varones) y Educación Física.
en desarrollo sus como Voleibol (damas).
limitaciones y se fútbol, básquetbol,
esfuerzan por balonmano, rugby, Desarrollo:
superarlas. vóleibol, etc. Fundamentos
Participan con Juego, básicos del
entusiasmo y competencia y basquetbol
valoran la práctica aplicación de los Lanzamiento
deportiva como fundamentos bandeja y en
una tácticos y técnicos voleibol saque.
actividad que propios de los Final: Estiramiento
contribuye deportes de musculatura
significativamente colaboración y utilizada
a su desarrollo oposición
físico,
Psicológico y social.

Semana 3 Reconocen durante Práctica de al

la práctica del menos dos
Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y programa
deporte de deportes de
 colaboración y colaboración y motrices básicas deportivos Sumativa del mineduc
oposición oposición, tales enfocados al Procesos d
en desarrollo sus como basquetbol planificación e
limitaciones y se fútbol, básquetbol, (varones) y Educación Física.
esfuerzan por balonmano, rugby, Voleibol (damas).
superarlas. vóleibol, etc.
Participan con Juego, Desarrollo: repaso
entusiasmo y competencia y de todos los
valoran la práctica aplicación de los Fundamentos
deportiva como fundamentos básicos del
una tácticos y técnicos basquetbol y
actividad que propios de los voleibol próxima
contribuye deportes de clase evaluación
significativamente colaboración y sumativa
a su desarrollo oposición Final: Estiramiento
físico, musculatura
Psicológico y social. utilizada

Semana 4 Reconocen durante

la práctica del
Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y programa
deporte de
 colaboración y menos dos motrices básicas deportivos formativa del mineduc
oposición deportes de enfocados al Procesos d
en desarrollo sus colaboración y basquetbol planificación e
limitaciones y se oposición, tales (varones) y Educación Física.
esfuerzan por como Voleibol (damas).
superarlas. fútbol, básquetbol,
Participan con balonmano, rugby, Desarrollo: Tácticas
entusiasmo y vóleibol, etc. de juegos, del
valoran la práctica Juego, basquetbol y
deportiva como competencia y voleibol 1 v/s 1
una aplicación de los 2 V/s 2 3 V/S 3
actividad que fundamentos
contribuye tácticos y técnicos Final: Estiramiento
significativamente propios de los musculatura
a su desarrollo deportes de utilizada.
físico, colaboración y
Psicológico y social oposición

Mayo:
 Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Reconocen durante
la práctica del
Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
menos dos motrices básicas deportivos formativa programas del
deporte de deportes de enfocados al mineduc,
colaboración y colaboración y basquetbol Procesos de
oposición oposición, tales (varones) y planificación en
en desarrollo sus
como Voleibol Educación Física.
limitaciones y se
fútbol, (damas).
esfuerzan por
superarlas. básquetbol,
Participan con balonmano, Desarrollo:
entusiasmo y rugby, vóleibol, Tácticas de
valoran la práctica etc. juegos, del
deportiva como una Juego, basquetbol 4 v/s
actividad que competencia y 4
contribuye aplicación de los 5 V/s 5 y
significativamente a fundamentos voleibol 4 V/S 4 5
su desarrollo físico, tácticos y V/S 5 6 V/S 6,
Psicológico y social. técnicos Realidad de
propios de los juegos.
deportes de
colaboración y Final:
oposición. Estiramiento
musculatura
 utilizada.
Semana 2 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos Formativa. programas del
del deporte de deportes de enfocados al mineduc,
colaboración y colaboración y basquetbol Procesos de
oposición oposición, tales (varones) y planificación en
en desarrollo sus como Voleibol Educación Física.
limitaciones y se fútbol, (damas).
esfuerzan por básquetbol,
superarlas. balonmano, Desarrollo:
Participan con rugby, vóleibol, Tácticas
entusiasmo y etc. Y realidad de
valoran la práctica Juego, juego aplicando
deportiva como competencia y lo aprendido
una aplicación de los próxima clase
actividad que fundamentos evaluación
contribuye tácticos y sumativa de
significativamente técnicos táctica de
a su desarrollo Propios de los juegos.
físico, deportes de Final:
Psicológico y colaboración y Estiramiento
social. oposición. musculatura
utilizada
Semana 3 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluacion Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos Sumativa programas del
del deporte de deportes de enfocados al mineduc,
colaboración y colaboración y basquetbol Procesos de
oposición oposición, tales (varones) y planificación en
en desarrollo sus como Voleibol Educación Física.
limitaciones y se fútbol, (damas).
esfuerzan por básquetbol,
superarlas. balonmano, Desarrollo:
Participan con rugby, vóleibol, Evaluación
entusiasmo y etc. sumativa de
valoran la práctica Juego, realidad de
deportiva como competencia y juegos, los chicos
una aplicación de los practican una vez
actividad que fundamentos que el profesor
contribuye tácticos y los allá
significativamente técnicos distribuido.
a su desarrollo Propios de los Final:
físico, deportes de Estiramiento
Psicológico y colaboración y musculatura
social. oposición. utilizada
Semana 4 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al formativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales ( damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones) Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol, Desarrollo:
superarlas. balonmano, fundamentos
Participan con rugby, vóleibol, básicos del
entusiasmo y etc. balonmano bote
valoran la práctica Juego, del balòn.
deportiva como competencia y Final:
una aplicación de los Estiramiento
actividad que fundamentos musculatura
contribuye tácticos y utilizada
significativamente técnicos
a su desarrollo Propios de los
físico, deportes de
Psicológico y colaboración y
social. oposición.
 Junio:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al formativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales ( damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones), Educación Física.
limitaciones y se fútbol, repasamos bote
esfuerzan por básquetbol, del balón.
superarlas. balonmano,
Participan con rugby, vóleibol, Desarrollo:
entusiasmo y etc. fundamentos
valoran la práctica Juego, básicos del
deportiva como competencia y balonmano pase
una aplicación de los y recepción.
actividad que fundamentos Final:
contribuye tácticos y Estiramiento
significativamente técnicos musculatura
a su desarrollo Propios de los utilizada
 físico, deportes de
Psicológico y colaboración y
social. oposición.
Semana 2 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al formativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales (Damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones). Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol, Desarrollo:
superarlas. balonmano, Tácticas de
Participan con rugby, vóleibol, juegos, para el
entusiasmo y etc. balonmano es
valoran la práctica Juego, decir
deportiva como competencia y aplicaremos
una aplicación de los reglas de juego.
actividad que fundamentos 3v/s 3 4v/s4
contribuye tácticos y Final:
significativamente técnicos Estiramiento
a su desarrollo Propios de los musculatura
físico, deportes de utilizada
Psicológico y colaboración y
social. oposición.
Semana 3 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al formativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales (Damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones). Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol, Desarrollo:
superarlas. balonmano, Tácticas de
Participan con rugby, vóleibol, juegos, para el
entusiasmo y etc. balonmano es
valoran la práctica Juego, decir
deportiva como competencia y aplicaremos
una aplicación de los reglas de juego.
actividad que fundamentos Reaidad de
contribuye tácticos y juego. 5v/5 y 6
significativamente técnicos v/s 6
a su desarrollo Propios de los Final:
físico, deportes de Estiramiento
Psicológico y colaboración y musculatura
social. oposición. utilizada
Semana 4 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al formativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales (Damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones). Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol, Desarrollo:
superarlas. balonmano, Tácticas de
Participan con rugby, vóleibol, juegos, para el
entusiasmo y etc. balonmano es
valoran la práctica Juego, decir
deportiva como competencia y aplicaremos
una aplicación de los reglas de juego.
actividad que fundamentos Reaidad de
contribuye tácticos y juego.
significativamente técnicos Preparando el
a su desarrollo Propios de los control de
físico, deportes de próxima semana.
Psicológico y colaboración y Final:
 social. oposición. Estiramiento
musculatura
utilizada

Julio:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Reconocen Práctica de al Habilidades Inicio: Juegos pre Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas deportivos programas del
del deporte de deportes de enfocados al sumativa mineduc,
colaboración y colaboración y balonmano. Procesos de
oposición oposición, tales (Damas y planificación en
en desarrollo sus como Varones). Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol, Desarrollo:
superarlas. balonmano, Evaluación de
Participan con rugby, vóleibol, realidad de
entusiasmo y etc. juego.
valoran la práctica Juego, Final:
deportiva como competencia y Estiramiento
 una aplicación de los musculatura
actividad que fundamentos utilizada
contribuye tácticos y
significativamente técnicos
a su desarrollo Propios de los
físico, deportes de
Psicológico y colaboración y
social. oposición.
Semana 2 Reconocen Práctica de al Habilidades Evaluación Planes y
durante la práctica menos dos motrices básicas programas del
del deporte de deportes de Controles formativa mineduc,
colaboración y colaboración y atrasados Procesos de
oposición oposición, tales planificación en
en desarrollo sus como Educación Física.
limitaciones y se fútbol,
esfuerzan por básquetbol,
superarlas. balonmano,
Participan con rugby, vóleibol,
entusiasmo y etc.
valoran la práctica Juego,
deportiva como competencia y
una aplicación de los
actividad que fundamentos
contribuye tácticos y
significativamente técnicos
 a su desarrollo Propios de los
físico, deportes de
Psicológico y colaboración y
social. oposición.

Agosto:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: Planes y
habilidades básicos de la Introducción programas del
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
motoras sobre la historia Evaluación mineduc,
físicas específicas físico-artística de de la danzas formativa Procesos de
a los emociones e folclóricas, planificación en
requerimientos de ideas a través de estructura Educación Física.
los deportes y/o danzas, mimos,
actividades acrobacias o rítmica – Procesos de
individuales de coreografías. musical. planificación en
Autosuperación y (Damas y educación física.
rítmicas. Varones).
• Utilizan las
técnicas básicas
de pruebas y/o Desarrollo:
ejercicios propios trabajo grupal
de los escuchar ritmos
 deportes y/o de la zona
actividades de central y
autosuperación y
rítmicas ejecutar.
expresivas.
• Conocen las Final: Explicar la
normas y importancia de
reglamentación
básica de cada la danza
una de las folclórica.
pruebas
de los deportes
y/o actividades de
autosuperación y
rítmicas
expresivas
elegidas y las
respetan durante
su práctica.
• Demuestran
capacidad para
superar sus
propias
ejecuciones,
esforzándose
por mejorar su
desempeño
técnico en cada
uno de los
ejercicios,
pruebas
 o actividades
seleccionadas.

Semana 2 . Aplican las Conceptos

Habilidades Inicio: El Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
profesor da
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
motoras incicio dando a
formativa mineduc,
físicas específicas físico-artística de Procesos de
conocer algunos
a los emociones e planificación en
requerimientos de ideas a través de conceptos Educación Física.
los deportes y/o danzas, mimos, importantes
actividades acrobacias o Procesos de
individuales de coreografías. respecto al baile planificación en
de la zona educación física.
Autosuperación y
rítmicas.
• Utilizan las central que le
técnicas básicas corresponde
de pruebas y/o (Damas y
ejercicios propios
de los Varones).
deportes y/o
 actividades de
autosuperación y
rítmicas Desarrollo:
expresivas. Creación de la
• Conocen las
normas y coreografía de la
reglamentación
básica de cada zona central
una de las
pruebas
según el baile
de los deportes que le
y/o actividades de
autosuperación y corresponda
rítmicas
expresivas como curso:
elegidas y las Corrido, La
respetan durante
su práctica. Porteña, La Jota, El
• Demuestran Pequén, La
capacidad para
superar sus Refalosa , La
propias Sajuriana ,El
ejecuciones,
esforzándose Cuando, El Aire, El
por mejorar su Repicao, La
desempeño
técnico en cada Polka,La Masurca,
uno de los Guaracha
ejercicios,
pruebas campesina,
o actividades Esquinazo, El
 seleccionadas Triunfo, La Tonada.

Final:
Estiramiento.
Semana 3 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: El Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
profesor da
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de incicio dando a
formativa mineduc,
físicas específicas físico-artística de coordinación conocer algunos
Procesos de
a los emociones e planificación en
requerimientos de ideas a través de motriz conceptos Educación Física.
los deportes y/o danzas, mimos, importantes
actividades acrobacias o Procesos de
individuales de coreografías. respecto al baile planificación en
de la zona educación física.
Autosuperación y
rítmicas.
• Utilizan las central que le
técnicas básicas corresponde
de pruebas y/o (Damas y
ejercicios propios
de los Varones).
deportes y/o
actividades de
autosuperación y Desarrollo:
rítmicas Creación de la
expresivas.
• Conocen las coreografía de la
 normas y zona central
reglamentación
básica de cada según el baile
una de las
pruebas que le
de los deportes corresponda
y/o actividades de
autosuperación y como curso:
rítmicas
expresivas Corrido, La
elegidas y las Porteña, La Jota, El
respetan durante
su práctica. Pequén, La
• Demuestran Refalosa , La
capacidad para
Sajuriana ,El
superar sus
propias Cuando, El Aire, El
ejecuciones,
Repicao, La
esforzándose
por mejorar su Polka,La Masurca,
desempeño
Guaracha
técnico en cada
uno de los campesina,
ejercicios,
Esquinazo, El
pruebas
o actividades Triunfo, La Tonada.
seleccionadas
Final:
Estiramiento.
Semana 4 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: El Evaluación Planes y
habilidades básicos de la
 motoras y creación e
cognitivas de profesor da formativa programas del
capacidades interpretación mineduc,
incicio dando a
físicas específicas
a los
físico-artística de
emociones e
coordinación conocer algunos Procesos de
requerimientos de ideas a través de motriz conceptos
planificación en
los deportes y/o danzas, mimos, Educación Física.
actividades acrobacias o importantes Procesos de
individuales de coreografías. respecto al baile
Autosuperación y planificación en
de la zona
rítmicas. educación física.
• Utilizan las central que le
técnicas básicas
de pruebas y/o corresponde
ejercicios propios (Damas y
de los Varones).
deportes y/o
actividades de
autosuperación y Desarrollo:
rítmicas
expresivas. Repaso de la
• Conocen las
normas y coreografía de la
reglamentación
zona central
básica de cada
una de las según el baile
pruebas
de los deportes que le
y/o actividades de
autosuperación y corresponda
rítmicas como curso:
expresivas
Corrido, La
 elegidas y las Porteña, La Jota, El
respetan durante
Pequén, La
su práctica.
• Demuestran Refalosa , La
capacidad para
Sajuriana ,El
superar sus
propias Cuando, El Aire, El
ejecuciones,
Repicao, La
esforzándose
por mejorar su Polka,La Masurca,
desempeño Guaracha
técnico en cada
uno de los campesina,
ejercicios, Esquinazo, El
pruebas
o actividades Triunfo, La Tonada.
seleccionadas

Final:
Estiramiento.
Septiembre:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: El Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
profesor da
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de incicio dando a
Sumativa mineduc,
físicas físico-artística coordinación conocer
Procesos de
específicas a los de planificación en
requerimientos de emociones e motriz algunos Educación Física.
los deportes y/o ideas a través conceptos
actividades de danzas, Procesos de
individuales de mimos, importantes planificación en
respecto al educación física.
Autosuperación y acrobacias o
rítmicas. coreografías.
• Utilizan las baile de la zona
técnicas básicas central que le
de pruebas y/o corresponde
ejercicios propios
de los (Damas y
 deportes y/o Varones).
actividades de
autosuperación y
rítmicas Desarrollo:
expresivas.
• Conocen las Repaso de la
normas y
coreografía de
reglamentación
básica de cada la zona central
una de las
pruebas y cada curso
de los deportes
y/o actividades de hace su
autosuperación y presentación
rítmicas
expresivas hacia la
elegidas y las
respetan durante comunidad)
su práctica. Corrido, La
• Demuestran
capacidad para Porteña, La Jota,
superar sus El Pequén, La
propias
ejecuciones, Refalosa , La
esforzándose Sajuriana ,El
por mejorar su
desempeño Cuando, El Aire,
técnico en cada El Repicao, La
uno de los
ejercicios, Polka,La Masurca,
pruebas Guaracha
 o actividades campesina,
seleccionadas
Esquinazo, El
Triunfo, La
Tonada.
Final:
comentarios de
a presentación
final y nota del
profesor.

Semana 2 . Aplican las Conceptos

Habilidades Inicio: Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
Explicación de
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de la clases
formativa mineduc,
físicas físico-artística coordinación nuestro baile
Procesos de
específicas a los de planificación en
requerimientos de emociones e motriz nacional. Educación Física.
los deportes y/o ideas a través Desarrollo: el
actividades de danzas, Procesos de
individuales de mimos, profesor planificación en
Autosuperación y acrobacias o enseñar la
 rítmicas. coreografías. cueca educación física.
• Utilizan las
técnicas básicas adecuándose a
de pruebas y/o los pasos
ejercicios propios
rítmicos. Y
de los
deportes y/o enseña la
actividades de estructura de
autosuperación y
rítmicas nuestro baile
expresivas. nacional.
• Conocen las
normas y
reglamentación Final:
básica de cada
comentarios de
una de las
pruebas la clase.
de los deportes
y/o actividades de
autosuperación y
rítmicas
expresivas
elegidas y las
respetan durante
su práctica.
• Demuestran
capacidad para
superar sus
propias
ejecuciones,
esforzándose
 por mejorar su
desempeño
técnico en cada
uno de los
ejercicios,
pruebas
o actividades
seleccionadas
Semana 4 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
Explicación de
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de la clases
formativa mineduc,
físicas físico-artística coordinación nuestro baile
Procesos de
específicas a los de planificación en
requerimientos de emociones e motriz nacional Educación Física.
los deportes y/o ideas a través distintas
actividades de danzas, Procesos de
individuales de mimos, maneras de planificación en
entrar a bailar educación física.
Autosuperación y acrobacias o
rítmicas. coreografías.
• Utilizan las se les explica
técnicas básicas cuatro esquina,
de pruebas y/o corralero y
ejercicios propios
de los entrada
deportes y/o tradicional en
actividades de
autosuperación y 8.
rítmicas Desarrollo:
expresivas.
• Conocen las
Repaso de
 normas y nuestro baile
reglamentación
básica de cada nacional,
una de las Practicamos
pruebas
distintas
de los deportes
y/o actividades de maneras de
autosuperación y entrar a bailar:
rítmicas
expresivas Entrada en
elegidas y las ocho, cuatro
respetan durante
su práctica. esquinas y
• Demuestran corralero.
capacidad para
superar sus
propias Final:
ejecuciones, comentarios de
esforzándose
por mejorar su la clase.
desempeño
técnico en cada
uno de los
ejercicios,
pruebas
o actividades
seleccionadas.
Octubre:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 . Aplican las Conceptos
Habilidades Inicio: Planes y
habilidades básicos de la programas del
Explicación de
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de la tabla de
Evaluación mineduc,
físicas físico-artística coordinación evaluación Sumativa. Procesos de
específicas a los de planificación en
requerimientos emociones e motriz como serán Educación Física.
de los deportes ideas a través evaluados.
y/o actividades de danzas, Procesos de
individuales de mimos, Desarrollo: planificación en
Autosuperación y
rítmicas.
acrobacias
coreografías
o Repaso de educación física.
• Utilizan las
nuestro baile
técnicas básicas nacional,
de pruebas y/o evaluación de
ejercicios
propios de los nuestro baile
 deportes y/o nacional.
actividades de
autosuperación y
rítmicas Final:
expresivas.
• Conocen las
comentarios de
normas y la clase.
reglamentación
básica de cada
una de las
pruebas
de los deportes
y/o actividades
de
autosuperación y
rítmicas
expresivas
elegidas y las
respetan durante
su práctica.
• Demuestran
capacidad para
superar sus
propias
ejecuciones,
esforzándose
por mejorar su
desempeño
técnico en cada
uno de los
ejercicios,
 pruebas
o actividades
seleccionadas

Semana 2 . Aplican las Conceptos

Habilidades Controles Evaluación Planes y
habilidades básicos de la programas del
motoras y
capacidades
creación e
interpretación
cognitivas de atrasados sumativa mineduc,
físicas físico-artística coordinación Procesos de
específicas a los de planificación en
requerimientos emociones e motriz Educación Física.
de los deportes ideas a través
y/o actividades de danzas, Procesos de
individuales de mimos, planificación en
educación física.
Autosuperación y acrobacias o
rítmicas. coreografías
• Utilizan las
técnicas básicas
de pruebas y/o
ejercicios
propios de los
 deportes y/o
actividades de
autosuperación y
rítmicas
expresivas.
• Conocen las
normas y
reglamentación
básica de cada
una de las
pruebas
de los deportes
y/o actividades
de
autosuperación y
rítmicas
expresivas
elegidas y las
respetan durante
su práctica.
• Demuestran
capacidad para
superar sus
propias
ejecuciones,
esforzándose
por mejorar su
desempeño
técnico en cada
uno de los
ejercicios,
 pruebas
o actividades
seleccionadas
Semana 3 Utilizan sus Orientación y Damas Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
Inicio:
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el
Habilidades explicación de
Formativa mineduc,
actividades de uso de de liderazgo, la clase, juegos
Procesos de
exploración y de instrumentos y planificación en
campamento, tales elementos de trabajo en vinculados al Educación Física.
como, aptitud física, orientación, tales
técnicas en el como brújula, equipo, medio natural Procesos de
(damas) y planificación en
manejo de cartas geográficas, comunicación. juegos educación física.
implementos, transportador,
técnicas de hitos geográficos, (damas) predeportivos
locomoción (marcha puntos
y desplazamiento en de referencia. Habilidades del futsal.
terrenos irregulares, • Conocimiento y
marcha y procedimientos motoras (varones)
desplazamiento en
terrenos
para prevenir los
trastornos más
básicas
Desarrollo:
cpendientes). frecuentes que se (varones) Actividades al
• Reconocen y manifiestan
manejan los durante las aire libre
procedimientos para actividades al aire
prevenir los libre, tales
trabajo grupal.
trastornos como Final:
más habituales que deshidratación, comentarios de
surgen durante las insolación,
actividades al aire enfriamiento, la clase.
libre congelamiento y
(deshidratación, fatiga. Varones
insolación, • Normas y
congelamiento, procedimientos de
fatiga). seguridad que Inicio:
• Utilizan deben ser
motivación de
debidamente medios considerados
de orientación durante el la clase, énfasis
durante el traslado desplazamiento en en cuidado de
en terrenos naturales.
entornos naturales. (damas). material
• Demuestran en Práctica de al deportivo que
cada una de las menos dos
actividades al aire deportes de se dispone.
libre conductas de colaboración y Juegos
respeto y cuidado oposición, tales predeportivos
del medio físico como
natural. fútbol, básquetbol, Desarrollo:
• Manifiestan balonmano, rugby, fundamentos
habilidades sociales vóleibol, etc.
en cada una de las • Juego, básicos del
actividades competencia y futsal y
realizadas, aplicación de los
tales como trabajo fundamentos
fundamentos
en equipo, tácticos y técnicos técnicos con y
solidaridad y propios de los sin balòn.
comunicación, deportes de
liderazgo, colaboración y
autoestima y oposición. Final:
autonomía. (damas) . • Juego,
competencia y comentarios de
• Demuestran aplicación de los la clase. Y
dominio y son reglamentos y estiramiento de
capaces de aplicar normas básicas de
durante la los deportes de acuerdo a la
ejercitación o colaboración y musculatura
en competencia los oposición
utizada.
fundamentos tácticos seleccionados.
y técnicos básicos (varones Futsal).
del deporte
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y
valoran la práctica
deportiva como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del
deporte de
colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran
durante la práctica y
 la competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Semana 4 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Damas Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el
de liderazgo, Inicio:
formativa mineduc,
actividades de uso de trabajo en explicación de
Procesos de
exploración y de instrumentos y planificación en
campamento, tales elementos de equipo, la clase, juegos Educación Física.
como, aptitud física, orientación, tales
técnicas en el como brújula, comunicación. vinculados al Procesos de
medio natural planificación en
manejo de cartas geográficas, (damas) (damas) y educación física.
implementos, transportador,
técnicas de hitos geográficos, Habilidades juegos
locomoción (marcha puntos
y desplazamiento en de referencia. motoras predeportivos
terrenos irregulares, • Conocimiento y
marcha y procedimientos básicas del futsal.
(varones)
desplazamiento en
terrenos con
para prevenir los
trastornos más
(varones)
pendientes). frecuentes que se Desarrollo:
• Reconocen y manifiestan
manejan los durante las Actividades al
procedimientos para actividades al aire aire libre
prevenir los libre, tales
trabajo grupal.
trastornos como
más habituales que deshidratación, Explicacion
surgen durante las insolación, sobre las
actividades al aire enfriamiento,
libre congelamiento y técnicas en
(deshidratación, fatiga. marcha y
insolación, • Normas y
congelamiento, procedimientos de equipmiento
fatiga). seguridad que requerido.
• Utilizan deben ser
debidamente medios considerados
de orientación durante el Final:
durante el traslado desplazamiento en comentarios de
en terrenos naturales.
entornos naturales. (damas). la clase.
• Demuestran en Práctica de al
cada una de las menos dos
actividades al aire deportes de Varones
libre conductas de colaboración y Inicio:
respeto y cuidado oposición, tales
motivación de
del medio físico como
natural. fútbol, básquetbol, la clase, énfasis
• Manifiestan balonmano, rugby, en cuidado de
habilidades sociales vóleibol, etc.
en cada una de las • Juego, material
actividades competencia y deportivo que
realizadas, aplicación de los se dispone.
tales como trabajo fundamentos
en equipo, tácticos y técnicos Calentamiento
solidaridad y propios de los con balón y
comunicación, deportes de
fortalecimiento
liderazgo, colaboración y
autoestima y oposición. del tren inferior
autonomía. (damas) • Juego,
• Demuestran competencia y
dominio y son aplicación de los Desarrollo:
capaces de aplicar reglamentos y habilidades
durante la normas básicas de
ejercitación o los deportes de especificas:
en competencia los colaboración y recepción y
fundamentos tácticos oposición conducción del
y técnicos básicos seleccionados.
del deporte (varones Futsal). balón con conos
de colaboración y y remate,
oposición en
desarrollo. juegos de
• Participan con cancha reducida
entusiasmo y
valoran la práctica
2 V/s2 Y 3v/3
deportiva como una utilizando los
actividad que fundamentos ya
contribuye
significativamente a vistos.
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante Final:
la práctica del comentarios de
 deporte de la clase.
colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran
durante la práctica y
la competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).

Noviembre:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Evaluación Damas Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, Formativa Inicio: mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en explicación de la
Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, clase, juegos Educación Física.
como, aptitud física, como brújula, cartas
técnicas en el manejo geográficas, comunicación. vinculados al Procesos de
medio natural planificación en
de implementos,
técnicas de
transportador, hitos
geográficos, puntos
(damas) (damas) y juegos educación física.
locomoción (marcha de referencia. Habilidades predeportivos del
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos para motoras futsal. (varones)
marcha y prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas
Desarrollo:
terrenos con
pendientes).
frecuentes que se
manifiestan durante
(varones)
Actividades al
• Reconocen y las actividades al aire
manejan los libre, tales aire libre,
procedimientos para como deshidratación, orientación
prevenir los trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
grupal creación
surgen durante las congelamiento y de dos grupos y
actividades al aire fatiga. deberán trabajar
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de en orientarse.
insolación, seguridad que deben
congelamiento, ser considerados
fatiga). durante el Final:
• Utilizan desplazamiento en comentarios de la
debidamente medios terrenos naturales. clase.
de orientación durante (damas).
el traslado en Práctica de al menos
entornos naturales. dos deportes de
• Demuestran en cada colaboración y
Varones
una de las actividades oposición, tales
al aire libre conductas como Inicio: Juegos
de fútbol, básquetbol, predeportivos del
respeto y cuidado del balonmano, rugby,
medio físico natural. vóleibol, etc. futsal.
• Manifiestan • Juego, competencia Desarrollo:
habilidades sociales y aplicación de los
en cada una de las fundamentos tácticos juegos de pases,
actividades realizadas, y técnicos trabajar en
tales como trabajo en propios de los trenzas, y
equipo, solidaridad y deportes de
comunicación, colaboración y fundamentos de
liderazgo, oposición. remate.
autoestima y • Juego, competencia
autonomía. (damas) • y aplicación de los Final:
Demuestran dominio reglamentos y Estiramientos.
y son capaces de normas básicas de
aplicar durante la los deportes de
ejercitación o colaboración y
en competencia los oposición
fundamentos tácticos seleccionados.
y técnicos básicos del (varones Futsal).
deporte
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del deporte
de colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
 derrota.(varones)..

Semana 2 Utilizan sus Orientación y

Habilidades Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
Damas
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, Formativa. Inicio: mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en explicación de la
Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, clase, juegos Educación Física.
como, aptitud física, como brújula, cartas
técnicas en el manejo geográficas, comunicación. vinculados al Procesos de
medio natural planificación en
de implementos,
técnicas de
transportador, hitos
geográficos, puntos
(damas) (damas) y juegos educación física.
locomoción (marcha de referencia. Habilidades predeportivos del
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos para motoras futsal. (varones)
marcha y prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas
Desarrollo:
terrenos con
pendientes).
frecuentes que se
manifiestan durante
(varones)
Actividades al
• Reconocen y las actividades al aire
manejan los libre, tales aire libre,
procedimientos para como deshidratación, actividades
prevenir los trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
recreativas, tareas
surgen durante las congelamiento y de orientación, y
actividades al aire fatiga. desarrollo de
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de recorridos.
insolación, seguridad que deben Simulación de
congelamiento, ser considerados
fatiga). durante el situaciones de
• Utilizan desplazamiento en
debidamente medios terrenos naturales. riesgos.
de orientación durante (damas).
el traslado en Práctica de al menos
entornos naturales. dos deportes de
Final: comentarios
• Demuestran en cada colaboración y de la clase.
una de las actividades oposición, tales
al aire libre conductas como
de fútbol, básquetbol, Varones
respeto y cuidado del balonmano, rugby,
medio físico natural. vóleibol, etc.
• Manifiestan • Juego, competencia Inicio: Juegos
habilidades sociales y aplicación de los predeportivos
en cada una de las fundamentos tácticos
enfocados al
actividades realizadas, y técnicos
tales como trabajo en propios de los futsal
equipo, solidaridad y deportes de
comunicación, colaboración y
Desarrollo: grupo
liderazgo, oposición.
autoestima y • Juego, competencia de 5, dominio del
autonomía. (damas) . y aplicación de los balón en círculo,
• Demuestran dominio reglamentos y
y son capaces de normas básicas de trenzas con
aplicar durante la los deportes de remate de
ejercitación o colaboración y
en competencia los oposición
velocidad. Y
fundamentos tácticos seleccionados. tácticas
y técnicos básicos del (varones Futsal). defensivas
deporte
de colaboración y
oposición en Final:
desarrollo.
• Participan con Estiramientos.
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del deporte
de colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
 adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).

Semana 3 Utilizan sus Orientación y

Habilidades Damas Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, Inicio:
Formativa. mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en explicación de la
Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, clase, juegos Educación Física.
como, aptitud física, como brújula, cartas
técnicas en el manejo geográficas, comunicación. vinculados al Procesos de
medio natural planificación en
de implementos, transportador, hitos (damas) (damas) y juegos educación física.
técnicas de geográficos, puntos
locomoción (marcha de referencia. Habilidades predeportivos del
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos para motoras futsal. (varones)
marcha y prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas
Desarrollo:
terrenos con
pendientes).
frecuentes que se
manifiestan durante
(varones)
Actividades al
• Reconocen y las actividades al aire
manejan los libre, tales aire libre,
procedimientos para como deshidratación, actividades
prevenir los trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
recreativas, tareas
surgen durante las congelamiento y de orientación, y
actividades al aire fatiga. desarrollo de
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de recorridos.
insolación, seguridad que deben Simulación de
congelamiento, ser considerados
fatiga). durante el situaciones de
• Utilizan desplazamiento en riesgos.
debidamente medios terrenos naturales.
de orientación durante
(damas).
el traslado en Práctica de al menos Final: comentarios
entornos naturales. dos deportes de de la clase.
• Demuestran en cada colaboración y
una de las actividades
oposición, tales
al aire libre conductas
como Varones
de fútbol, básquetbol,
respeto y cuidado delbalonmano, rugby, Inicio; Juego
medio físico natural.vóleibol, etc. predeportivos.
• Manifiestan • Juego, competencia
Desarrollo:
habilidades sociales y aplicación de los
en cada una de las fundamentos tácticos Repaso de lo
actividades realizadas,
y técnicos aprendido en
tales como trabajo enpropios de los
equipo, solidaridad ydeportes de clase ,grupo de 5,
comunicación, colaboración y dominio del balón
liderazgo, oposición.
autoestima y
• Juego, competencia en círculo, trenzas
autonomía. (damas) . y aplicación de los con remate de
reglamentos y
velocidad. Y
• Demuestran dominio normas básicas de
y son capaces de los deportes de tácticas
aplicar durante la colaboración y defensivas
ejercitación o oposición
en competencia los seleccionados.
fundamentos tácticos (varones Futsal). Final:
y técnicos básicos del Estiramientos.
deporte
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del deporte
de colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
 marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Semana 4 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Damas Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
Inicio:
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, explicación de la
Sumativas mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en clase, juegos
Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, vinculados al Educación Física.
como, aptitud física, como brújula, cartas
técnicas en el manejo geográficas, comunicación. medio natural Procesos de
(damas) y juegos planificación en
de implementos, transportador, hitos (damas) predeportivos del educación física.
técnicas de geográficos, puntos
locomoción (marcha de referencia. Habilidades futsal. (varones)
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos para motoras
marcha y prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas Desarrollo:
Actividades al
terrenos con
pendientes).
frecuentes que se
manifiestan durante
(varones)
aire libre,
• Reconocen y las actividades al aire
manejan los libre, tales actividades
procedimientos para como deshidratación, recreativas, tareas
prevenir los trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
de orientación, y
surgen durante las congelamiento y desarrollo de
actividades al aire fatiga. recorridos.
libre • Normas y Simulación de
(deshidratación, procedimientos de
insolación, seguridad que deben situaciones de
congelamiento, ser considerados riesgos.
fatiga). durante el
• Utilizan desplazamiento en
debidamente medios terrenos naturales. Final: comentarios
de orientación durante
(damas). de la clase.
el traslado en Práctica de al menos
entornos naturales. dos deportes de
• Demuestran en cada colaboración y Varones
una de las actividades
oposición, tales
al aire libre conductas
como
de fútbol, básquetbol, Inicio: Juegos
respeto y cuidado delbalonmano, rugby,
predeportivos y
medio físico natural.vóleibol, etc.
• Manifiestan • Juego, competencia repaso del
habilidades sociales y aplicación de los control.
en cada una de las fundamentos tácticos
actividades realizadas,
y técnicos Desarrollo: grupo
tales como trabajo enpropios de los de 5, dominio del
equipo, solidaridad ydeportes de
comunicación, colaboración y balón en círculo,
liderazgo, oposición. trenzas con
autoestima y
• Juego, competencia
remate de
autonomía. (damas) . y aplicación de los
reglamentos y velocidad. Y
• Demuestran dominio normas básicas de tácticas
y son capaces de los deportes de
aplicar durante la colaboración y defensivas
ejercitación o oposición Final:
en competencia los seleccionados. Estiramientos.
fundamentos tácticos (varones Futsal).
y técnicos básicos del
deporte
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del deporte
de colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
 sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Diciembre:
Fecha Objetivo de Contenido Habilidad Actividad Evaluación Bibliografía
Especificar Aprendizaje (opcional)
Semana 1 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Evaluaciones Alumnos Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, sumativas. pendientes. mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, Educación Física.
como, aptitud física, como brújula,
técnicas en el manejo cartas geográficas, comunicación. Procesos de
de implementos, transportador, hitos (damas) planificación en
educación física.
técnicas de geográficos, puntos
locomoción (marcha de referencia. Habilidades
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos motoras
marcha y para prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas
terrenos con frecuentes que se
pendientes).
• Reconocen y
manifiestan durante
las actividades al (varones)
manejan los aire libre, tales
procedimientos para como
prevenir los deshidratación,
trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
surgen durante las congelamiento y
actividades al aire fatiga.
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de
insolación, seguridad que
congelamiento, deben ser
fatiga). considerados
• Utilizan durante el
debidamente medios desplazamiento en
de orientación terrenos naturales.
durante el traslado en (damas).
entornos naturales. Práctica de al
• Demuestran en menos dos deportes
cada una de las de colaboración y
actividades al aire oposición, tales
libre conductas de como
respeto y cuidado del fútbol, básquetbol,
medio físico natural. balonmano, rugby,
• Manifiestan vóleibol, etc.
habilidades sociales • Juego,
en cada una de las competencia y
actividades aplicación de los
realizadas, fundamentos
tales como trabajo en tácticos y técnicos
equipo, solidaridad y propios de los
comunicación, deportes de
liderazgo, colaboración y
autoestima y oposición.
autonomía. (damas) • Juego,
• Demuestran competencia y
dominio y son aplicación de los
capaces de aplicar reglamentos y
durante la normas básicas de
ejercitación o los deportes de
en competencia los colaboración y
fundamentos tácticos oposición
y técnicos básicos seleccionados.
del deporte (varones Futsal).
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del
deporte de
colaboración y
oposición
 en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Semana 2 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Promedios Evaluación Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, finales sumativa y mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en final. Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, Educación Física.
como, aptitud física, como brújula,
técnicas en el manejo cartas geográficas, comunicación. Procesos de
planificación en
de implementos, transportador, hitos (damas)
educación física.
técnicas de geográficos, puntos
locomoción (marcha de referencia. Habilidades
y desplazamiento en
terrenos irregulares,
• Conocimiento y
procedimientos motoras
marcha y
desplazamiento en
para prevenir los
trastornos más
básicas
terrenos con frecuentes que se (varones)
pendientes). manifiestan durante
• Reconocen y las actividades al
manejan los aire libre, tales
procedimientos para como
prevenir los deshidratación,
trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
surgen durante las congelamiento y
actividades al aire fatiga.
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de
insolación, seguridad que
congelamiento, deben ser
fatiga). considerados
• Utilizan durante el
debidamente medios desplazamiento en
de orientación terrenos naturales.
durante el traslado en (damas).
entornos naturales. Práctica de al
• Demuestran en menos dos deportes
cada una de las de colaboración y
actividades al aire oposición, tales
libre conductas de como
respeto y cuidado del fútbol, básquetbol,
medio físico natural. balonmano, rugby,
• Manifiestan vóleibol, etc.
habilidades sociales • Juego,
en cada una de las competencia y
actividades aplicación de los
realizadas, fundamentos
tales como trabajo en tácticos y técnicos
equipo, solidaridad y propios de los
comunicación, deportes de
liderazgo, colaboración y
autoestima y oposición.
autonomía. (damas) • Juego,
• Demuestran competencia y
dominio y son aplicación de los
capaces de aplicar reglamentos y
durante la normas básicas de
ejercitación o los deportes de
en competencia los colaboración y
fundamentos tácticos oposición
y técnicos básicos seleccionados.
del deporte (varones Futsal).
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
 • Reconocen durante
la práctica del
deporte de
colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Semana 3 Utilizan sus Orientación y
Habilidades Nota final Pruebas Planes y
habilidades motrices seguridad en el programas del
según las demandas
que imponen las
entorno natural:
• Técnicas en el uso
de liderazgo, especiales mineduc,
actividades de de instrumentos y trabajo en Procesos de
exploración y de elementos de planificación en
campamento, tales orientación, tales equipo, Educación Física.
como, aptitud física, como brújula,
comunicación. Procesos de
técnicas en el manejo cartas geográficas, planificación en
de implementos,
técnicas de
transportador, hitos
geográficos, puntos
(damas) educación física.
locomoción (marcha de referencia. Habilidades
y desplazamiento en • Conocimiento y
terrenos irregulares, procedimientos motoras
marcha y para prevenir los
desplazamiento en trastornos más básicas
terrenos con
pendientes).
frecuentes que se
manifiestan durante
(varones)
• Reconocen y las actividades al
manejan los aire libre, tales
procedimientos para como
prevenir los deshidratación,
trastornos insolación,
más habituales que enfriamiento,
surgen durante las congelamiento y
actividades al aire fatiga.
libre • Normas y
(deshidratación, procedimientos de
insolación, seguridad que
congelamiento, deben ser
fatiga). considerados
• Utilizan durante el
debidamente medios desplazamiento en
de orientación terrenos naturales.
durante el traslado en (damas).
entornos naturales. Práctica de al
• Demuestran en menos dos deportes
cada una de las de colaboración y
actividades al aire oposición, tales
libre conductas de como
respeto y cuidado del fútbol, básquetbol,
medio físico natural. balonmano, rugby,
• Manifiestan vóleibol, etc.
habilidades sociales • Juego,
en cada una de las competencia y
actividades aplicación de los
realizadas, fundamentos
tales como trabajo en tácticos y técnicos
equipo, solidaridad y propios de los
comunicación, deportes de
liderazgo, colaboración y
autoestima y oposición.
autonomía. (damas) • Juego,
• Demuestran competencia y
dominio y son aplicación de los
capaces de aplicar reglamentos y
durante la normas básicas de
ejercitación o los deportes de
en competencia los colaboración y
fundamentos tácticos oposición
y técnicos básicos seleccionados.
del deporte (varones Futsal).
de colaboración y
oposición en
desarrollo.
• Participan con
entusiasmo y valoran
la práctica deportiva
como una
 actividad que
contribuye
significativamente a
su desarrollo físico,
psicológico y social.
• Reconocen durante
la práctica del
deporte de
colaboración y
oposición
en desarrollo sus
limitaciones y se
esfuerzan por
superarlas.
• Demuestran durante
la práctica y la
competencia
deportiva el dominio
de habilidades para
jugar limpio, trabajar
en equipo, controlar
sus
emociones en un
marco de respeto por
sí mismo, de sus
compañeros y
adversarios,
sobreponerse a la
derrota.(varones).
Semana 4 fin fin fin fin Fin. Planes y
programas del
mineduc,
Procesos de
planificación en
Educación Física.
Procesos de
planificación en
educación física.