PLANIFICACIÓN QUINCENAL AGOSTO 2018

Unidad: “Chile y su Pasado” Eje Centralizador: UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Fecha: 27 de Agosto al 07de Septiembre
Educadora: Olga Acuña. Técnicas: Karla Valenzuela, Alejandra Educadora PIE: Marisol Castañeda Nivel: Transición Mayor NT1-B

FECHA AJUSTE ÁMBITO, NÚCLEO CONTENIDO APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE PPI PAU INDI RECURSO
CURRICULAR Y EJE ESPERADO APRENDIZAJE O TA C AMBIENTE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DUA DUA DUA APRENDIZAJE

BIENVENIDA/ SALUDO

27/08/18 ÁMBITO: CHILE Y SU Comprender los I: Se invita a los niños y I 1 1.2 DATA Observación
Lunes Comunicación PASADO contenidos y niñas en círculo para 1.3 Cuaderno directa.
propósitos de los Comentar sobre chile y verde Comentan
NUCLEO: mensajes en su pasado. Lápices sobre chile y
Lenguaje Oral. distintas D: se comenta I 3 3.1 grafito su pasado al
situaciones, mediante información observar las
EJE: identificado la sobre chile y su pasado imágenes.
Comunicación intención donde los niños
oral comunicativa observan imágenes de Escala de
mediante escucha nuestro país antiguas. apreciación
atenta y F: Cuaderno verde Trascribe la
receptivas escriben la palabra palabra Chile.
chile.
Escuchar himno
nacional.
27/08/18 AGUSTIN ÁMBITO: Valor Ampliar sus Valor: vida social I 1 1.2 Laminas. Observación
LUNES RODRIGUEZ F.P.S. prácticas de Lema: pido permiso I 3 3.1 directa.
convivencias cada vez que necesito III 7 7.1 Identifica el
NUCLEO: sociales en nuevas algo. valor.
convivencia situaciones para levanto la mano para
afianzar y hablar
EJE: profundizar la Respetar a los demás.
interacción colaboración y -conversar sobre el
social. relación con los lema.
otros. N-4 P y C -observan lamina

27/08/18 AMBITO: Reconocer I: la educadora invita a I 1 1.2 Data Obs directa,

LUNES R.M.N.C. Etnia personas los niños y niñas a 1.3 Cuaderno Comenta
relevantes de la sentarse en círculo para verde sobre los
NUCLEO: historia, mediante comentar sobre las Lápices mapuches
grupos relatos, etnias de chile. grafitos mediante la
humanos, sus narraciones y D: se invita a los niños narración
forma de vida y otros elementos y niñas escuchar un Escala de
acontecimiento representativos relato sobre la historia apreciación
 s relevantes. del país. de los mapuches del sur I 1 1.1 Trascribe
N° 4 (GH). de chile , donde I 3 3.1 palabra
EJE: conocerán su cultura, mapuche
conocimiento que significa pueblo
del entorno originarios, entre
social. otros)
F: Los niños y niñas
trascriben la palabra
mapuche en su III 7 7.2
cuaderno verde.
Realizar una meta
Cognición.

28/08/18 AMBITO: Reconocer I: la educadora invita a I 1 1.2 VIDEO Observación

MARTES R.M.N.C. Etnia los personas los niños y niñas a 1.3 Data directa
Diaguitas relevantes de la sentarse en círculo para cuaderno Comenta
NUCLEO: historia, mediante comentar sobre las verde sobre lo
grupos relatos, etnias de chile. II 5 5.1 Lápices observado
humanos, sus narraciones y D: se invita a los niños Grafitos
forma de vida y otros elementos y niñas escuchar un
acontecimiento representativos relato sobre la historia
s relevantes. del país. de los DIAGUITAS ,
N° 4 (GH). donde conocerán su
EJE: cultura, que significa
conocimiento pueblo originarios,
del entorno entre otros) III 8 8.1
social. F: Los niños y niñas 7 7.2
trascriben la palabra
DIGUITA en su
cuaderno verde.
Realizar una meta
Cognición.
28/08/18 ÁMBITO: R.C.N NUMEROS Representar Se invita a los niños y I 3 3.4 Cuaderno Escala de
MARTES y C. gráficamente niñas a graficar el rojo apreciación
NUCLEO: cantidades, número 6 y unir según Lápices Grafica
Cuantificación. estableciendo su cantidad. grafitos número y
relación con los cantidad.
EJE: números para
Cuantificación. organización
información.
N° 13 ( RLM y C)
28/08/18 ÁMBITO: Rincones Interactuar con Se invitará en grupo a II 4 4.3 Sala Observación
MARTES Formación Computació otras personas los niños y niñas a los III 7 7,1 computación directa
personal y n con otras diferentes rincones de II 4 4,1 Casa de
 social Casa de personas de su aprendizajes, donde muñecas
muñecas entorno familiar ellos elegirán el rincón Sala
NUCLEO: Sala Neuro - para ampliar su neuromotor.
Convivencia motor práctica de
convivencia
EJE: escolar.
Interacción
Social Adquirir mayor
domino de sus
capacidades
corporales,
desarrollando en
las habilidades
motoras gruesas
en movimientos y
desplazamientos
N2 M y V
29/8/18 ÁMBITO: LEYENDA Descubrir que los I: Se invita a los niños y I 1 1.2 Data Observación
Miércoles Comunicación textos escritos niñas a hacer un circulo 1.3 Cuaderno directa.
pueden ofrecer para conocer la leyenda rojo
NUCLEO: oportunidades del copihue Lápices
Lenguaje Oral tales como D: Se invita a los niños y I 3 3.2 grafito, de
informar, niñas a escuchar la 3.3 colores
EJE: Iniciación entretener y leyenda del copihue. 3.4
A lectura. enriquecer la F: Se trabajara en el
fantasía y brindar cuaderno rojo donde
nuevos dibujaran copihues.
conocimientos. Se realiza preguntas
acorde a la leyenda.

29/08/18 ÁMBITO: R.C.N NUMEROS Representar Se invita a los niños y I 3 3.2 Cuaderno Escala de
Miércoles y C. gráficamente niñas a graficar el verde apreciación
NUCLEO: cantidades, número del 1 al 6 Lápices
Cuantificación. estableciendo su dibujar según cantidad I 2 2.3 grafitos Grafica
relación con los según cantidad. Lápices de libremente el
EJE: números para colores. numero 1 al 6
Cuantificación. organización Dibuja
información. elementos
N° 13 ( RLM y C) según
cantidad
30/08/18 AMBITO: Pasado Reconocer I: La educa invita a los I 1 1.2 Video Observación
Jueves R.M.N.C. personas niños y niñas a sentarse 1.3 Data directa.
relevantes de la en círculo para conocer Cuaderno
NUCLEO: historia, mediante sobre Bernardo rojo
 grupos relatos, O’Higgins, el padre de la Lápices de
humanos, sus narraciones y patria colores
forma de vida y otros elementos D: se invita a los niños I 3 3.1 Lápices
acontecimiento representativos a observar un video 3.4 grafito.
s relevantes. del país. sobre la vida de
N° 4 (GH). Bernardo O’Higgins,
EJE: C: Se pregunta a cada
conocimiento niño y niña sobre la
del entorno vida del padre de la
social. patria.
Dibujar a Bernardo
O’Higgins.
30/08/18 AMBITO: Audición Escuchar y Escuchar en I 1 1.2 Observación
Jueves comunicación musical. apreciar semicírculo, audición 3 3.1 Himno directa.
. diferentes piezas Himno Nacional nacional.
NUCLEO: musicales a También lo entonan.
lenguaje través del audio
artístico imágenes y
EJE: proyectadas.
Expresión
creativa.

30/08/18 ÁMBITO: R.C.N NUMEROS Representar Trabajar en el I 3 3.2 Graficar

Jueves y C. gráficamente cuaderno rojo libremente
NUCLEO: cantidades, Numero 6 y7 el numero 1
Cuantificación. estableciendo su al 6
relación con los Establece
EJE:
Cuantificación. números para cantidades
organización según
información. número.
N° 13 ( RLM y C)
31/08/18 AMBITO: F.P.S Pertenencia Apreciar la LIBRO página 50 II 6 6.1 Lápices Escala de
Viernes y diversidad diversidad de las Identifica baile grafito apreciación
NUCLEO: formas de vida de Colorea Lápices de
convivencia familias y niños de Y explica porque le colores
EJE: otras gusta más.
Libro
Interacción comunidades y
social culturas del país.
Viernes ÁMBITO: Reconocer I: se invitara los niños y I 1 1.2 Computador Observación
31/08/18 R.M.N.C sucesos y niñas a hacer circulo 1.3 Data directa
personas Para relatar la época de Equipo de Comenta
NUCLEO: relevantes de la la colonia. audio. sobre la
G.H.F.V.A.R. historia del país D: Se observa un video Papel craf época
mediante relatos, sobre la época colonial Pegamentos colonial
EJE: objetos y otros donde la educadora tijeras
Conocimiento elementos realiza preguntas
del entorno representativos acuerdo al tema
social. F: hacer un colage de la II 6 6.1
época colonial.
Activar conocimientos
previos.

03/09/18 ÁMBITO: Fomento Disfrutar de Se invita a los niños a I 1 1,2 Cuaderno Observación
Lunes Comunicación lector algunos textos niñas narrar I 2 2,5 rojo Directa.
orales literarios La leyenda de la I 3 3,4 Lápices
breves y sencillos Pincoya, donde ellos grafito y de
NUCLEO: mediante la dibujaran lo que más le colores
lenguaje verbal escucha atenta y gusto de lo leído. Imagen
receptiva.

EJE: iniciación
a la lectura.
03/09/18 ÁMBITO: Escritura Producir sus I: se invita a los niños y I 1 1.2 Cuaderno Escala de
Lunes Comunicación signos gráficos y niñas trabajar en el 1.3 verde apreciación.
secuencias de cuaderno verde, Lápices de Grafica la
NUCLEO: ellos, como graficando la palabra II 5 5.3 colores palabra chile.
lenguaje primera chile. Lápices
verbal aproximación a la grafitos.
representación
EJE: iniciación rescrita de
a la escritura. palabras.
04/09/18 ÁMBITO: Rincones Interactuar con Se invitará en grupo a II 4 4.3 Sala Observación
Martes Formación Computació otras personas los niños y niñas a los III 7 7,1 computación directa
personal y n con otras diferentes rincones de II 4 4,1 Casa de
social Casa de personas de su aprendizajes, donde muñecas
muñecas entorno familiar ellos elegirán el rincón Sala
NUCLEO: Sala Neuro - para ampliar su neuromotor.
Convivencia motor práctica de
convivencia
EJE: escolar.
Interacción
Social Adquirir mayor
domino de sus
 capacidades
corporales,
desarrollando en
las habilidades
motoras gruesas
en movimientos y
desplazamientos
N2 M y V
04/09/18 ÁMBITO: Música Escuchar y I: la educadora invita a I 1 1.2 Data Observación
Martes Comunicación apreciar los niños y niñas a hacer 1.3 Computador directa.
diferentes piezas un circulo para
musicales a comentar sobre los
NUCLEO: través del audio chinchineros,
lenguaje verbal imágenes y D: se invita a observar II 5 5.3
proyectadas. imágenes de los
chinchineros y escuchar
EJE: iniciación la música que tocan con
a la lectura. su tambor en su
espalda.
F: Activar I 3 3.1
conocimientos previos y
realizar preguntas de
donde vienen, que
instrumentos tocan etc.

04/09/18 ÁMBITO: Escritura Producir sus Se invita a los niños y I 1 1.2 Cuaderno Escala de
Martes Comunicación signos gráficos y niñas trabajar en el 1.3 verde apreciación.
secuencias de cuaderno verde, Lápices de Grafica la
NUCLEO: ellos, como graficando la palabra II 5 5.3 colores palabra
lenguaje verbal primera chinchineros. Lápices chinchineros.
aproximación a la grafitos.
EJE: iniciación representación
a la escritura. rescrita de
palabras.
05/09/18 ÁMBITO: SIMBOLO Comprender los I: la educadora invita I 1 1.2 Cuaderno Observación
Miércoles comunicación PATRIOS contenidos y a los niños y niñas a 1.3 rojo directa.
propósitos de los observar imágenes de Lápices
NUCLEO: mensajes en la bandera de Chile grafito
lenguaje verbal distintas I 2 2.1 Cuaderno
Patria nueva, Patria
situaciones. 2.2 Verde
EJE: vieja y la Actual,
comunicación donde conoceremos
oral. la importancia de
cada color de nuestro I 2 2.5
símbolo patrio.
 Dibujar la bandera
actual de chile y
05/09/18 ÁMBITO: Escritura Producir sus Se invita a los niños y I 1 1.2 Cuaderno Escala de
Miércoles Comunicación signos gráficos y niñas trabajar en el 1.3 verde apreciación
secuencias de cuaderno verde, Lápices de
NUCLEO: ellos, como graficando la palabra I 2 2.5 colores
lenguaje verbal primera BANDERA Lápices
aproximación a la grafitos.
EJE: iniciación representación
a la escritura. rescrita de
palabras.
06/09/18 ÁMBITO: Colonia Comprender los I: la educadora invita a I 1 1.2 Data Observación
Jueves Comunicación contenidos y los niños y niñas a hacer 1.3 Audio directa.
propósitos de un circulo para Cuaderno
NUCLEO: los mensajes en comentar sobre los verde
organilleros,
Lenguaje distintas Lápices
D: se invita a observar
verbal situaciones. imágenes de los grafito.
organilleros y escuchar
EJE: la música que tocan
Comunicación F: Activar I 3 3.1
oral. conocimientos previos y
realizar preguntas de
donde vienen, que
instrumentos tocan etc. I 2 2.5
Trascribir la palabra
Organillero en su
cuaderno verde

06/09/18 ÁMBITO: Bernardo Combinar Se invitara a los niños I 1 1.2 IMEGEN Escala de
Jueves Comunicación O’Higgins diferentes y niñas a observar 1.3 Bernardo apreciación
NUCLEO: técnicas de imágenes de. O’Higgins
Lenguaje expresión Bernardo O’Higgins Plasticina Combina
artístico
plástica Se colorea o rellenar I 2 2.5 Lápices de diferentes
EJE: Expresión
a la escritura incorporando con Plasticina colores técnicas de
diferentes imagen del padre de expresión
elementos la patria.
plásticos. Activar cocimientos I 3 3.1
previos.
07/09/18 ÁMBITO: Expresión Expresar su Invitar a los niños y I 1 1.2 Tempera Escala de
Viernes Comunicación artística imaginación y niñas recrear una 1.3 Hoja de apreciación
NUCLEO: fantasía, obra de arte de block Se expresa
Lenguaje diferenciando GUSTAV KLIMT II 6 6.1 según
artístico
los aspectos A través de imágenes elemento
 EJE: Expresión estéticos de de la pintura APPLE inspirador
a la escritura algún elemento TREE I
inspirador
07/09/18 AMBITO: Pertenenci Apreciar su de LIBRO página 35 II 6 6.1 Libro Observación
Viernes R.M.N y C ay vida de personal y Conocer los tipos de Mineduc directa.
NUCLEO: diversidad familias y las trabajo realizado por Lápices
Grupos formas de vida otros y su familia. grafitos
humanos y su costumbres, Dibujar trabajo de su
forma de vida. tradiciones del familia.
EJE: pasado y presente
Conociendo del país.