EL BULLYNG – Ernesto Vargas Luna

El Bullying es un fenómeno presente en nuestra sociedad, se trata de una

consecuencia causada por la búsqueda de reconocimiento por parte del agresor y el
enaltecimiento de una cultura normada por la violencia, en la actualidad, todas
nuestras áreas están infectadas por estos patrones de conducta, hemos dejado que
“otros” sean los que impongan el modelo educador, existe ausencia de los padres y
figuras de autoridad que establezcan limites, no hay disciplina ni normas de
convivencia pues se piensa que cualquiera puede hacer su voluntad, muchos dicen:
por eso existe el libre albedrío, más bien se trata de una mala interpretación que tiene
resultados negativos no solo a nivel académico sino psicológico, tanto en el aula como
fuera de ella.

Por mucho tiempo (siglo XX) se concentró la transmisión y el cúmulo de conocimientos

como plataforma para obtener excelencia académica, en aquel contexto se forjaba un
futuro prometedor para los niños, niñas y adolescentes, siendo esta la premisa para
desdeñar el carácter social y en correspondencia emocional, de los sujetos que
acuden a la escuela, Oikión (2013) menciona la importancia de la interacción grupal
como fuente de aprendizaje, cuando cita a Bonals:

El trabajo en grupo, en condiciones determinadas, incrementa la calidad

de los aprendizajes y favorece la adquisición de conocimientos de los

alumnos y alumnas a través de la interacción entre ellos. Sólo por esta

razón, sería justificado usarlo de manera sistemática en las aulas. No

podemos desaprovechar las enormes posibilidades que nos aporta la

interacción del alumnado como fuente de construcción del conocimiento.

(2008, p.8)

y en épocas recientes las ideas estancadas por el régimen estalinista (Vygotsky, 1988)
que menciona: “No se entiende a la persona humana si no se vincula con otros como
él”, han reforzado la importancia de la interacción cultural y afectiva como
complemento al desarrollo intelectual, racional de los alumnos,

Esta época dominada por las TICs está generando personas desahuciadas
académicamente, con sentimientos de inferioridad e identificados con el fracaso,
parece una contradicción que el poder de la información no haya ampliado el
aprendizaje para la mayoría, que tampoco exista democracia en la educación, quizá
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por temor, quizá por menosprecio, pero la responsabilidad es nuestra porque existe
ausencia de la sociedad civil como parte activa de estos procesos. Dewey J. (1931)
mencionaba que el contenido no es el objeto de conocimiento, el objeto es aprender a
pensar para llegar al contenido.

Entonces, debemos transformar nuestra psicología de: úsese y tírese, donde todo
es pasajero y momentáneo, la fama, el poder, la moda, el dinero, la educación y
finalmente las relaciones humanas, es más enaltecido el entretenimiento por encima
del esfuerzo, más enaltecido un capricho o un deseo que una conducta solidaria, más
enaltecido un título universitario que un conocimiento informal, porque nuestra
generación solo puede observar lo superficial pero hemos dejado nuestra tarea para
enseñarles a percibir lo inmaterial, lo esencial, la comprensión por los demás.

Debemos jugar un papel más participativo y flexible en la formación de los niños,

niñas y jóvenes, permitiendo aprender también de ellos, evitando que solo tengan
como opción un modelo basado en la violencia y la sumisión de otros como forma de
resolver sus conflictos, Rogoff, B. (1997) plantea que una persona al participar en una
actividad grupal se involucra en un proceso de apropiación a medida que participa.
No debemos permitir que el Bullyng sea un modelo de apropiación.

Enseñar que las debilidades son parte de nuestra naturaleza, y que el respeto por
otras formas de vida nos otorga más opciones para convivir sanamente, considero que
se pueden poner en práctica distintas metodologías para entablar un diálogo
constructivo entre los involucrados: redes sociales, internet, radio, periódico, televisión,
junto con los maestros, docentes, figuras de autoridad, coordinadores de grupo,
padres de familia, niños, niñas y adolescentes. El asunto es colocar el tema del
Bullying como de carácter público, como algo reprobable, como ejemplos tenemos el
tema del acoso sexual: en la Industria del Cine Hollywood y el caso del doctor
responsable dentro de la Federación Atlética de Gimnasia, ambos en Estados Unidos,
es decir, involucrarnos de manera activa para denunciar y rechazar el Bullying, con el
fin de convivir en paz, sin violencia en todas sus manifestaciones.
EL BULLYNG – Ernesto Vargas Luna

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carmona, R (2009) Maltrato e intimidación entre estudiantes de escuelas públicas en

la Ciudad de México. Educación 2001 (núm.164), pág: 12-18

Consejo Municipal de Participación Social en la Educación / Ayuntamiento de Mérida,

Yucatán. (Noviembre de 2014) Guía de buenas prácticas para la convivencia
escolar. México. Recuperado de:

http://www.merida.gob.mx/municipio/portal/especiales/bullying/guia/guia.pdf

Peyró, P. (2017) Los mejores programas contra el bullying. España. Recuperado de:

http://theluxonomist.es/2017/01/10/los-mejores-programas-contra-el-bullying/patricia-peyro

Senovilla, H. (2017) Causas del acoso escolar. México. Recuperado de:

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.htm