SEMANA 04

CLASE 1

UNIDAD 1: “Operatorias con números enteros y racionales”.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE

 Resolver problemas de multiplicación y división de números racionales.

Resuelve los siguientes problemas de multiplicación y división de números racionales:

1. Se desea llevar 6,25 kg de harina en bolsas de medio kg. ¿Cuántos gramos de

harina se llevarán en cada bolsa?

3
2. Rigoberto ha sacado de 1,5 kg. de avena que le quedaba en una caja. ¿Cuál es
4
la cantidad que le quedará en la caja?

5
3. Lisa compró un queso que pesaba de kilogramo. Si lo partió en porciones
4
1
iguales de de kg. c/u., ¿cuántas porciones de queso pudo sacar Lisa?
8

3
4. Braulio es un muy buen ciclista, dice que por cada de hora, recorre 20,5 km. Si
4
su plan es andar en bicicleta 2,5 horas, ¿cuántos kilómetros aproximadamente
recorrerá?

5. Marisol tiene 62 metros de tela. Si le encargaron fabricar unos polerones donde

5
3
utiliza de metro de tela, ¿cuántos polerones alcanza a fabricar con la tela que
4
posee? ¿Cuánta tela le sobra?

6. Joaquín compró 38,45 m2 de alfombra para tapizar las habitaciones de un hotel

que miden 12,25 m2 c/u. ¿Cuántas habitaciones alcanzará a tapizar con esa
cantidad?

7. Javiera se demoró 13 en hacer un trabajo para Cs. Naturales. Francisco demoró

4
un tercio más de lo que se demoró Javiera. ¿Cuánto tiempo demoró cada uno?

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CLASE 2

UNIDAD 1: “Operatorias con números enteros y racionales”.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE

 Recordar y aplicar los porcentajes.

Recordemos…
El porcentaje representa una razón cuya cantidad de referencia o total es
siempre 100.
Representa a los 25
cuadritos coloreados, de
Por ejemplo, si tenemos 100 los 100 cuadritos que hay
cuadritos, y coloreamos 25 en total (25 de 100).
de ellos, entonces la Se lee el 25 por ciento, y se
relación se expresa a través anota 25%, esto quiere
25 decir, que el 25% de los
de la siguiente forma: cuadritos, está coloreado.
100

Observaciones importantes:

- Los porcentajes se pueden representar de diferentes formas, por ejemplo en forma

decimal o fracción.

- Es necesario que la fracción que obtengamos quede irreductible, es decir lo más

25
pequeña posible, por ejemplo en el caso anterior la fracción , si la
100
1
simplificamos por 25, entonces es equivalente con la fracción .
4

- “En la cantidad decimal se encuentra el término porcentual”, por ejemplo:

32 70 5
0,32 = = 32% 0,7 = 0,70 = = 70% 0,05 = = 5%
100 100 100

Ejemplo de reducción de una fracción:

Es necesario una vez encontrada la fracción asociada al porcentaje, reducirla al máximo,
por ejemplo en el caso anterior:
32 32 : 4 8
0,32 =   = 32%
100 100 : 4 25

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 1. Reduce las siguientes fracciones al máximo:

70 5 3
a) b) c)
100 100 5
45 31 1
d) e) f)
75 94 8
9 8 48
g) h) i)
10 5 28

¿En qué casos es posible reducir las fracciones? ¿En qué casos no es posible?

2. Calcula el porcentaje indicado:

a) El 20% de 500

b) El 2% de 500

c) El 0,2% de 500

d) El 200% de 500

e) El ½ % de 100

3. Responde:

a) ¿A qué porcentaje corresponde 20 de 400?

b) ¿A qué porcentaje corresponde 0,04 de 0,6?

c) ¿Cuál es el 15% del 40% de 50?

d) Si tuvieses que calcular el 7% de x , ¿cómo lo podrías expresar en términos

matemáticos?

e) Si tuvieses que calcular el 112% de y , ¿cómo lo podrías expresar en términos

matemáticos

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CLASE 3

UNIDAD 1: “Operatorias con números enteros y racionales”.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Resolver problemas de porcentajes.

Resuelve los siguientes problemas respectivos a porcentajes:

1. La sandía es una de las frutas que contiene una mayor cantidad de agua, casi el
95% de lo que se come. Calcula la cantidad de agua que contiene una sandía que
pesa 3,5 kg.

2. El impuesto al valor agregado (IVA) en Chile corresponde a un 19% sobre el

producto. En una tienda comercial el valor de una lavadora es de $ 240.000 sin
IVA. ¿Cuál es el valor del IVA que se agrega?

3. Si un producto en el mercado cuesta $450.000 con IVA incluido. Entonces, ¿cuál

es el valor del producto sin IVA?

4. Lee el siguiente enunciado y luego responde las preguntas:

Una revista realizó una encuesta a 1.200 alumnos de 4° año medio. Se les
preguntó sobre la carrera que piensan estudiar una vez que salgan del colegio. La
encuesta reveló que solo uno de cada cinco estudiantes sabe qué carrera pretende
estudiar una vez egresados de enseñanza media.

a) Calcula el porcentaje de los alumnos que tiene decidida la carrera que estudiará
una vez que salga de 4° medio.

b) Del total de encuestados calcula el número de alumnos que ya tiene decidida la

carrera que estudiará.

c) Si un 15% de los alumnos indecisos quizás no quiere estudiar. Calcula el número

que corresponde a este porcentaje.

5. Para el verano se entrevistaron a 225 personas sobre qué es lo que almuerzan

regularmente, 106 de ellas consumen pastel de choclo, 32 consumen porotos
granados y el resto consume humitas. Calcula el porcentaje de cada una de las
comidas mencionadas anteriormente.

6. Carolina quiere comprar un regalo para su mamá. Cuando va a la tienda encuentra

una blusa que le gusta mucho, pero vale $16.900. Cuando llega a la caja, la
vendedora le dice que la blusa está con un 30% de descuento por ser el Día de la
Madre. ¿Cuánto debe pagar Carolina por la blusa?

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