Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Comparar
un sistema de Comunicación industrial básico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Comunicaciones Industriales Avanzadas
curso
Código del curso 203047
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Puntos. Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
miércoles, 5 de septiembre de martes, 2 de octubre de 2018
2018
Competencias a desarrollar:
El estudiante comprende el manejo y la transmisión de los datos
mediante la representación de una comunicación entre los diferentes
niveles de la pirámide CIM a través la automatización de procesos

Temáticas a desarrollar:
 • Pirámide de automatización (CIM)
• Topologías utilizadas en las Redes Industriales
• Comunicaciones base de la pirámide y nivel de campo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 1 - Comparar un sistema de Comunicación industrial básico

Actividades a desarrollar
Con el desarrollo de la actividad se pretende que el estudiante evidencie
conocimiento sobre los conceptos básicos y las topologías de
comunicación implementadas en un proceso Industrial.

Por lo tanto, es conveniente que cada estudiante ingrese al entorno de

conocimiento y revise detenidamente el Material bibliográfico para la
Unidad 1 y el material de apoyo, con el cual podrá dar buen desarrollo
a los temas de estudio.

Aspectos generales que el estudiante debe tener en cuenta:

1. Revisar la guía, la rúbrica y si tiene alguna inquietud e
inconveniente, informarlo en el espacio “Inquietudes académicas”
en el foro general.
2. Desarrollar los puntos planteados en el trabajo individual y subirlos
en el espacio creado.
3. Revisar y socializar con argumentos, el desarrollo de los puntos
planteados. Después de la socialización, consolidar el documento
final, teniendo en cuenta los criterios de plagio y propiedad
intelectual establecidos por la universidad.
4. Se debe identificar dentro del tópico de Aprendizaje práctico los
insumos para la descarga Software de Redes (Simulador de redes),
para poder desarrollar la actividad colaborativa.

Actividad individual.
Cada estudiante debe dar solución a los puntos que se proponen a
continuación, evidenciando en cada aporte su respectivo
procedimiento.

1. Desarrolle un mapa mental donde incorpore imágenes para cada uno

de los niveles de la pirámide de automatización, e identifique que
protocolos de comunicación se pueden ubicar dentro de cada nivel.
2. Elabore un cuadro comparativo donde muestre el modelo OSI
convencional (aplicado a redes de datos) y el modelo OSI industrial.
Se debe identificar sus diferencias y haga una breve explicación de
estas.

Actividad colaborativa
3. Con la herramienta de Packet Tracer, cada estudiante deberá simular
las topologías de red basadas en Ethernet con al menos 5 estaciones
o Host, asignando los direccionamientos que se consideren
convenientes para que se pueda establecer una comunicación entre
todas las estaciones. Dentro del documento deben adjuntar la
evidencia gráfica y una explicación sobre la configuración realizada
para cada topología.
4. Mediante la siguiente tabla, cada estudiante debe realizar la
retroalimentación de las simulaciones entregadas como mínimo dos
(2) de sus compañeros.

Nombre estudiante que Nombre del compañero al que le realiza

realiza la realimentación: la realimentación:

Análisis Análisis Análisis Análisis Análisis

Topología 1 Topología 2 Topología 3 Topología 4 Topología 5

5. De acuerdo con el desarrollo del punto anterior, mediante consenso

entre compañeros, se deben seleccionar las mejores cinco (5)
simulaciones de las topologías, con la respectiva justificación, que
serán las que se adjuntarán en el trabajo a entregar.

Nota: Todas las anotaciones y aportes importantes de los compañeros

que sean seleccionados mediante el debate académico deben quedar
evidenciados en el informe.

Entorno de Conocimiento:
Leer las temáticas propuestas en la unidad 1 y la
Entornos
documentación propuesta para la Pirámide de
para su
automatización (CIM), las Topologías utilizadas en las
desarrollo
Redes Industriales, las Comunicaciones base de la
pirámide y nivel de campo
 Aprendizaje colaborativo:
- Identificar y leer detenidamente la guía de actividad
para la fase 1 y su rúbrica de evaluación.
- Ubicar el foro de la fase 1 para ir socializando los
aportes individuales enfocados a la solución de la
actividad.
- Definir las reglas para el desarrollo del trabajo
colaborativo, cada participante elige un rol a
desempañar en la consolidación del informe.
- Mediante un debate académico entre los integrantes
del grupo, y desde su rol, se seleccionan los aportes
más significativos con los cuales se consolidará el
informe final de la fase 1.

Aprendizaje practico:
Identificar las herramientas necesarias para la fase 1,
de tal forma que se pueda dar cumplimento a las
actividades propuestas en la guía.

Seguimiento y evaluación:
El líder del grupo ingresara al entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje para efectuar la entrega del
trabajo consolidado en documento (archivo pdf).

Actividad individual

En el foro de desarrollo de actividades para la fase 1,

cada estudiante debe dejar evidencia del desarrollo de
los todos los puntos planteados en esta actividad.
Productos a
entregar Actividad colaborativa.
por el
estudiante En el entorno de evaluación y seguimiento, el estudiante
designado como líder del grupo entregará el documento
final, que debe contener la siguiente estructura:
✓ Portada
✓ Introducción
✓ Cuadro de realimentación (punto 4)
 ✓ Cinco topologías seleccionadas por el grupo con la
respectiva justificación.
✓ Conclusiones.
✓ Bibliografía y cibergrafía
✓ El nombre de cada informe es:
grupoXX_aprendizaje_fase1
✓ El documento se debe entregar en formato .PDF
✓ Se debe adjuntar el archivo de programa junto con
el documento solicitado, todo en un archivo
comprimido.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Especifique el rol que desea desarrollar dentro del

grupo colaborativo: Moderador, colaborador
antifraude, evaluador, líder de grupo, investigador.

Aspectos generales que los estudiantes deben tener en

cuenta:
1. Unificar criterios mediante el debate académico
para consolidar el documento de la actividad.
2. Participar en el foro de desarrollo de temáticas
Planeación
para que pueda socializar sus aportes con argumentos,
de
y aportar al desarrollo de los puntos planteados.
actividades
Después de la socialización, se debe escoger un líder
para el
encargado de presentar el trabajo. Se deben tener en
desarrollo
cuenta los criterios de plagio y propiedad intelectual
del trabajo
establecidos por la universidad.
colaborativo
3. Desarrollar el trabajo grupal. Cada estudiante
debe revisar el tópico de aprendizaje práctico en el
campus, donde encontrará los insumos con los cuales
podrá resolver la actividad.
4. Subir trabajo final. Para la fase grupal, en el
trabajo final se consolidarán los aportes significativos
de cada estudiante del grupo en un solo documento.
No podrán ser incluidos los estudiantes que no
participen activamente, o que no realicen aportes
 constructivos al trabajo. Entregarlos de acuerdo a las
especificaciones dadas y sin pasar de las fechas
estimadas en la agenda de actividades.
Los roles que puede desarrollar un estudiante en cada
Roles a actividad colaborativa son: compilador, revisor,
desarrollar evaluador, entregas y alertas.
por el
estudiante Independientemente del rol que cada uno seleccione,
dentro del es necesario que cada estudiante desarrolle los puntos
grupo de la actividad individual y participe en la socialización
colaborativo que plantea la actividad colaborativa.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles y
normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili
docente.
dades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los demás integrantes del equipo en caso de que haya
entregables
que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de

referencias la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se identifica Entrega aportes
satisfactoriamente relacionados con la No hay una relación
mediante un mapa revisión teórica de entre la pirámide
Mapa mental. mental, cada nivel la pirámide CIM, de automatización
Pirámide de de la pirámide y los pero no hay y cada protocolo de 20
automatización protocolos relación entre los comunicación
implementados protocolos industrial
dentro de cada nivel implementados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega en un
cuadro comparativo Solo se identifica
Cuadro No hay evidencia
las características y uno de los dos
comparativo de la comparación
diferencias entre el modelos OSI
entre el modelo entre el modelo
modelo OSI solicitados, y la 20
OSI convencional OSI industrial y el
convencional y el argumentación es
y el modelo OSI convencional
modelo OSI deficiente
Industrial
industrial
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se adjunta la tabla
con la Aunque se adjunta
retroalimentación la tabla, solo se En el informe no se
para las evidencia la adjunta la tabla
Retroalimentación
simulaciones, que retroalimentación a con las 20
simulaciones
efectúa cada uno (1) de sus retroalimentaciones
estudiante a dos (2) compañeros
de sus compañeros
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aunque se
Se adjuntan las 5 presentan algunas
En el informe no se
topologías, dentro evidencias, no se
adjuntan
del documento y se adjuntaron la
Evidencias evidencias que
explica totalidad de las
asociadas, soporten el
detalladamente la topologías o no hay 20
correspondientes desarrollo de las
configuración del una argumentación
a las topologías tareas propuestas
direccionamiento clara sobre los
para el aplicativo
para cada host procedimientos
realizados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El archivo de
Aunque se entrega
programa adjunto
un archivo de
corresponde al
programa, este no No se entrega el
solicitado con las 5
Archivo de es funcional o no archivo de
topologías, y al 20
programa corresponde con las programa
ejecutarlas
evidencias adjuntas
funcionan
al informe
correctamente
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió la
estructura
Aunque el
requerida. La
documento presenta El equipo no tuvo
portada,
una estructura en cuenta las
Introducción,
Estructura del base, la misma normas básicas
contenidos del 10
informe carece de algunos para construcción
trabajo,
elementos del del informe
Conclusiones, y
cuerpo solicitado
referencias
Bibliográficas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 110

Aspecto evaluado