1.1.

UGEL : 05 San Juan de Lurigancho

1.2. I. E : 1174 “Virgen del Carmen”
1.3. Área curricular : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4. Grado y Sección : 2do A – B – C – D –E
1.5. Profesores : Elita Rivas Casas
1.6. Director : Jorge GUILLEN LOAYZA
1.7. Sub Directora : Luz Angélica APOLAYA PILLACA
1.8 Duración : 02 – 06 Julio

Me cuido porque me quiero

Los estudiantes reconocen y analizan los riesgos que tienen al comunicarse con personas desconocidas por internet con el objetivo de protegerse y evitar situaciones de riesgo a
través de una historieta

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante las Analiza como los estereotipos y prejuicios presentes en las
situaciones cotidianas normas y convenciones sociales influyen en las decisiones y Lista de cotejo
acciones vinculadas a conflictos morales
CAMPO TEMATICO Causas y consecuencias del internet

La docente informa a los alumnos sobre la sesión a desarrollar; luego pide a los alumnos que observen Pizarra
las imágenes del texto Pág.96 ¿Conoces bien con los que te comunicas por internet? ¿Por qué? Mota
 Motivación ¿Alguna vez has conversado con personas desconocidas por internet? ¿A qué tipo de riesgos nos 15’ Plumones
 Recuperación, de saberes previos exponemos cuando nos relacionamos con personas desconocidas por internet? ¿Qué puedes hacer si Laminas del texto
 Conflicto cognitivo eres acosado sexualmente? ¿Qué uso estas dando a la tecnología? MED
La profesora forma grupos de trabajo y se les asigna un tema de acuerdo a las capacidades y Cuadernos
exponen su tema: 1) ¿Cómo influyen en ustedes los medios de comunicación en tu sexualidad? Lapiceros
 Procesamiento de la información 2) Habla del internet 3) ¿Qué medidas podemos tomar para evitar ser molestados por el 60’ Papelógrafos
 Aplicación de lo aprendido internet? 4) ¿Cuándo las insinuaciones se convierten en acoso sexual? ¿Cuál es el límite? 5) Plumones
¿Cómo defines un abuso sexual? El Prof. monitorea. Los alumnos exponen sus trabajos Texto MED
Se realiza la metacognición ¿Cómo se sintieron? ¿Que utilizaron? ¿Para qué te servirá en la vida? Evaluación
¿Resolví mis dudas? ¿Qué utilidad tiene lo aprendido hoy en la vida diaria?
 Transferencia 15’ Lista de cotejo
 Metacognición

Los estudiantes investigan las ventajas y desventajas del internet en los adolescentes e ilustran

VI. : Libro de MED Editorial Santillana

Lima Julio 2018
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ELITA RIVAS CASAS