Cuadro Final

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CUADRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN FINAL DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LA NIÑA Y EL NIÑO. PARVULARIA 6
Centro Educativo: Centro Escolar "Doctor Darío González" Codigo: 12428 Departamento: San Vicente Municipio: San Vicente
República de El Salvador
Ministerio de Educación Sección Integrada: Si __X___ No ____ Turno: Mañana ___ Tarde __X___ Sector: Público _X_ Privado _____
Dirección Nacional de
Educación
A2: Área de la Experiencia y Desarrollo de la A3: Área de Experiencia y Desarrollo de la Relación

A1: Área de Experiencia y Desarrollo Personal y Social
Nº NIE Nombre de la niña/niño Expresión, Comunicación y Representación con el Entorno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
35
Lugar y Fecha: ___19 de noviembre de 2018_______________________________________

Conceptos Cuadro Estadistico
S = Si lo hace Genero Matricula Inicial Retirados Matricula Final
Firma: _________________________________ Sello Firma: _______________________________________ P = Lo hace con ayuda Masculino
_Francisca del Carmen Fuentes de Mejía__________ _Edgardo Arístides Murcia Hernández___ T = Todavia no lo hace Femenino
Nombre de Docente Nombre de Director/a Total 0 0 0
Nº A1: Área 1 A2: Área 2 A3: Área 3

1 Alterna brazos y piernas en forma simétrica al caminar al menos 20 pasos Dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo Imita patrones de 3 figuras geométricas de 4 colores
Cuenta, suma y resta hasta el numero 20, mediante la manipulación y

2 Salta obstáculos corriendo y sin caer Disfruta los juegos de roles con otras niñas y niños relación con los objetos
Identifica, cuantifica, establece relaciones, mediciones y comprende hasta
3 Realiza saltos de una altura de 50 cm Comprende un vocabulario de 2000 palabras el numero 20
4 Se para en puntillas con los ojos cerrados Clasifica laminas en clases o categorías Realiza sumas y restas sencillas mediante la relación con los objetos
5 Desplaza con un pie objetos pequeños Comprende las secuencias de tiempo (que sucedió primero, segundo, tercero, etc.) Comprende tradiciones culturales de su comunidad
Usa el lenguaje oral para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y
6 Batea el lanzamiento de una pelota (bate plástico) sus dudas y sentimientos respeto
Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos de su
7 Detiene la pelota pequeña con una mano Señala pequeñas diferencias en dibujos muy parecidos entorno
Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los
8 Identifica en otra persona la derecha e izquierda Responde con argumentos al “por que” demás, en la integración familiar, escolar y social
Demuestra generosidad, cooperación, tolerancia, aceptación y espíritu de
9 Rasga una figura con rectas y curvas Expresa oraciones mas complejas como: “el quiere que yo vaya al parque porque…….” servicio en la relación con las personas que le rodean, respetando la
diversidad
10 Recorta con precisión figuras sencillas Reconoce y nombra las monedas y billetes de su país Establece relaciones de causa y efecto
11 Reconoce el genero de otras personas Comprende las ideas de un cuento y luego puede expresarlas con sus palabras Identifica y comprende al menos una tradición de la comunidad
Demuestra sensibilidad ambientalista en la valoración de su entorno

12 Utiliza los cubiertos en la mesa Participa en actividades culturales, manuales, grafico-plásticas, musicales y lúdico-creativas inmediato, actuando en el responsablemente
Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas,
13 Va solo al baño y se limpia solo Comprende y copia algunas grafías deportivas y otras, en el centro educativo y en el hogar
14 Se viste solo, sin supervisión
15 Se lava las manos después del baño y antes de comer
16 Participa en el acuerdo y cumplimientos de reglas en el juego
17 Participa en un acto grupal artístico
18 Juega con niñas o niños
19 Inicia su participación en actividades grupales
20 Resuelve problemas cotidianos

21 Se controla en relación a las normas y valores del contexto
22 Reconoce algunos deberes y derechos

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

A2: Área de la Experiencia y Desarrollo de la A3: Área de Experiencia y Desarrollo de la Relación

Lugar y Fecha: _19 de noviembre de 2018_____________________________________

Nº A1: Área 1 A2: Área 2 A3: Área 3

Cuenta, suma y resta hasta el numero 20, mediante la manipulación y

Demuestra sensibilidad ambientalista en la valoración de su entorno

14 Se viste solo, sin supervisión

15 Se lava las manos después del baño y antes de comer

16 Participa en el acuerdo y cumplimientos de reglas en el juego

17 Participa en un acto grupal artístico

18 Juega con niñas o niños

19 Inicia su participación en actividades grupales

20 Resuelve problemas cotidianos

22 Reconoce algunos deberes y derechos

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