PROYECTO EDUCATIVO.

propuesta

ACCIONES PARA EL MEJORAMIENTO DEL

APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA EN LA
ESCUELA SECUNDARIA DE NICARAGUA

GRUPO DE DIVULGACION E INVESTIGACION MATEMATICA

UNAN MANAGUA
(GDIMU)
JUSTIFICACION
La Matemática es una ciencia que penetra en todas las esferas de la actividad humana. En varias
ocasiones hemos hecho, a grupos diversos, la siguiente pregunta: ¿consideran ustedes que el
conocimiento matemático es importante para el desarrollo económico, social, técnico y científico de
Nicaragua? Y una gran mayoría ha respondido SÍ. Pero cuando preguntamos qué es la Matemática,
una gran mayoría no saben responder. Esto es paradójico, por un lado, consideran que la Matemática
es importante, pero no saben qué es. Al no saber qué es, le temen, no les es atractiva, la consideran
personalmente inalcanzable, una ciencia para gente muy especial.
Para acabar con esos mitos hay que divulgar por varios caminos que en la matemática hay diferentes
niveles de complejidad. Y que podemos desempeñarnos con éxito en algunos de esos niveles y
resolver problemas de vida cotidiana, del ámbito comercial y laboral. Todos tenemos algún lugar en
la matemática. La matemática superior y especializada es difícil y compleja se reserva para seres
especiales. No hay por qué temerle, ni rechazarla, hay que utilizarla, tenemos espacios en que
podemos desempeñarnos con éxito, es asunto de ubicación Todos podemos
Se tiene que caminar en el rumbo de publicar revistas, libros, fascículos y otros. Sabemos de
profesores que tienen escritos muy buenos, pero que no salen a luz por falta de apoyo.
Se dice:

• Existe poco dominio del conocimiento matemático en la escuela secundaria.

• Los niveles de aprendizaje matemático son bajos y han desmejorado.

Estas afirmaciones son vagas, irresponsables y subjetivas pues las palabras ‘poco’ y ‘bajos’
son de significado impreciso, pues no cuantifican. No son el producto de una investigación
de campo, seria y responsable, sobre el aprendizaje. Más bien creemos que obedecen a
campañas políticas de desprestigio a la labor que en el campo educativo ha venido realizando
nuestro buen gobierno. Por eso este grupo considera muy importante y necesario llevar a
cabo investigaciones de campo sobre el aprendizaje matemático en la escuela secundaria. De
esta manera detectar avances y dificultades para la toma de decisiones sobre bases reales.
En nuestra universidad existe un caudal de estudiantes de matemáticas que pueden ser
entrenados en aspectos metodológicos de la enseñanza de la matemática y potenciarse como
capacitadores en cursos de reforzamiento.
Los estudiantes tienen que vincularse con el mundo laboral, con el ámbito social. Escuela
en estrecha relación con el entorno.

OBJETIVOS
1. Conocer el nivel de aprendizaje en la escuela secundaria a través de investigación de
campo a fin de tomar las medidas adecuadas para mejorar,
2. Dar a conocer el saber y el poder matemático por medio de publicaciones escritas,
conferencias presenciales, de medios electrónicos y otros a fin de formar una conciencia
colectiva sobre qué es la matemática y su importancia para todos.
3. Reforzar el conocimiento matemático de los estudiantes de secundaria por medio de
estudiantes monitores, a fin de mejorar el nivel de aprendizaje.
4. Lograr que los estudiantes de matemática conozcan su entorno través de la vinculación
con organizaciones sociales, laborales, técnico-científicas a fin contribuir su inserción
en la sociedad.
LINEAS DE ACCION
Conforme a lo antes dicho nos moveremos en líneas siguientes:

➢ Investigación sobre la matemática en el campo educativo.

➢ Divulgación del saber y del poder matemático (publicaciones escritas, charlas,
conferencias)
➢ Capacitación en contenidos y métodos sobre la enseñanza de la matemática,
➢ Vinculación de los estudiantes de matemática con el entorno,

ESTRUCTURA
Directiva
Asesores
Equipos de trabajo. Un equipo por cada línea de acción
LOGISTICA
Local para reuniones.
Materiales de oficina
Data show
Computadora
Viáticos para viajes de trabajo