TAREA 2

REFLEXIÓN SOBRE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE UNA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. ¿Cuál de los sistemas filosóficos estudiados tiene mayor relación con la educación
que proponen los principios propuestos en la institución visitada? ¿Por qué?
R. Visite la Universidad Nacional Siglo XX del municipio de Llallagua – Potosí donde
pude percatar que el modelo Filosófico que proponen es el Marxismo.
Según la historia la Universidad debe su creación a los trabajadores mineros de Bolivia.
El Marxismo, porque es una universidad que forma profesionales orgánicos con
compromiso social que permite contribuir a una educación liberadora y trasformadora de la
sociedad.
2. ¿Con cuál o cuáles de estos sistemas filosóficos consideras que debe orientarse la
educación superior actual? ¿Por qué?
R. El Pragmatismo porque la sociedad requiere de hombres prácticos que promuevan y
produzcan obras positivas. Que se auto superen. Que no sean reemplazados o desplazados
por máquinas. Sin desechar a los teóricos inteligentes que utilizan su fluidez de pensamiento
lógico y práctico para la conservación de la cultura.
El pragmatismo pretende que a través de la actividad y por medio de la experiencia práctica,
se llegue al aprendizaje, los educadores pragmáticos conceden importancia a los métodos
activos especialmente al proyecto.
Expande el espíritu científico, los alumnos deben ser investigadores que les lleven a ser sus
propios hallazgos.
Fomenta el auto control, es necesario que los alumnos aprendan a pensar por sí mismos y
tomen las riendas de su propia vida.
La escuela es un lugar de aprendizaje social, de discusión y de intercambio.
3. ¿Tiene alguna importancia reflexionar sobre las raíces filosóficas de los hechos
educativos que se desarrollan en nuestras aulas e instituciones académicas?
Argumenta por qué
R. Porque a través de estas reflexiones permite comprender y evaluar las ideas educativas
vigentes dentro de las diversas instituciones de enseñanza.
Es importante reflexionar sobre las raíces filosóficas para que en la actualidad poder
perfeccionar la educación para elevar la calidad de vida y proporcionar un desarrollo
sostenible.
El mejoramiento de los procesos educacionales posee como importante precedente la
reflexión crítica y el asentamiento sobre sólidas y multidisciplinarias bases científicas de la
labor de los profesores, estudiantes y del resto de los sujetos implicados en dicho proceso.