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para la elaboración de la “Planeación didáctica del docente”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: Ing. en Desarrollo de Software Ciclo Escolar: 2018-S1-B1

Asignatura: Análisis y Diseño Orientado a Objetos Semestre: 3 Bloque: 2

Nombre del Docente: MSC Francisco Javier Luis Juan Barragán

Nombre de la Unidad o Etapa (colocar a la unidad que pertenece):

Introducción al análisis orientado a objetos

Competencias:
• General: Diagramar la estructura de un sistema orientado a objetos para su diseño, con base en el análisis del
sistema mediante el uso de UML (Lenguaje Unificado de Modelado).

• Específicas: Identificar las etapas de un sistema orientado a objetos para decidir su ciclo de vida, utilizando los
conceptos de orientados a objetos.

Propósito (s):

• Conocer los atributos de los modelos orientados a objetos para poder establecer las necesidades del diseño de un
sistema con estas características, así como ubicar las etapas de vida del software.

TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS DE FECHA DE

SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE APOYO Y/O EVALUACIÓN ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA RECURSOS
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

Actividad 1. Características y
1.1 Generalida ventajas del diseño orientado Videos
des a objetos. Propiciar Investigar las 16 – Enero
1.1.1 Definic actividades de generalidades https://youtu.be
ión Proposito: búsqueda, del análisis y /IPrvjPyRiCA Participación al
1.1.2 Caract Esta actividad tiene como selección y análisis diseño en foro de
erística finalidad identificar en de información en orientado. https://youtu.be actividad 1. 31 - Enero
s colaboración, la importancia distintas fuentes. /EpcR4DzIeOc
1.1.3 ventaj de hacer un adecuado análisis Investigar los
as y diseño previo a la realización Fomentar conceptos https://youtu.be
de un programa. actividades que orientados a /xyuyCoYKvy0
propicien el objetos tales
Indicaciones de la actividad: intercambio de como su http://mmc.geof
ideas, reflexión, la definición, isica.unam.mx/a
1. Investiga en diversas integración y la características y cl/Herramientas
fuentes a tú alcance un colaboración entre ventajas. /Analisis_y_Dise
caso de aplicación de los estudiantes. no_Orientado_a
análisis y diseño _Objetos.pdf
orientado a objetos que
sea de tú interés.

2. Identica en tú caso las
principales actividades y
elementos principales en
que se basa el enfoque
orientado a objetos: *
comunicación de
requisitos básicos de
usuario. * métodos de
análisis * elementos del
enfoque orientado a
objetos: clases, objeto,
instancia, atributos y
métodos.
3. Describe el caso y explica
pro qué te interesó.
4. Replantea el caso de
aplicación del diseño y
análisis orientado a
objetos con base en los
requerimientos de una
situación laboral,
personal o profesional de
tu propio interés.
5. Identifica y ejemplifica
con base en tú caso las
diferencias entre análisis,
diseño y programación
orientada a objetos.
6. Guarda la información
obtenida en un archivo de

word con nomenglatura
DDOO_U1_A1_XXYY y
subela al foro de la
actividad.


1.2 Identificaci Actividad 2. Componentes del Propiciar Investigar una https://prezi.co Cuestionario
ón y modelo orientado a objetos. actividades de referencia para m/td6u_whbiy9 de
conceptos búsqueda, cada uno de los g/elementos- diagnóstico. 16 – Enero
básicos de Proposito: selección y análisis elementos principales-de-
modelos Esta actividad tiene como de información en orientados a la- Tabla en la al
orientados finalidad identificar los distintas fuentes. objetos. programacion- que se
a objetos. componentes o características orientada-a- exponga y se 31 - Enero
1.2.1 Abstra de la programación orientada Fomentar Investigar las objetos/ describa una
cción a objetos, por lo que es actividades que generalidades de referencia de
1.2.2 Encaps necesario describir ejemplos propicien el cada elemento cada uno de
ulamie qu ehagan referencia a cada intercambio de orientado a https://www.fdi. los
nto uno de estos componentes. ideas, reflexión, la objetos. ucm.es/profesor compentes.
1.2.3 Modul integración y la /jpavon/poo/01
aridad Indicaciones de la actividad: colaboración entre Ejemplos.pdf
1.2.4 Herenc los estudiantes.
ia - Retoma el caso que
1.2.5 Polimo investigaste en la
rfismo actividad 1 o alguno
de los que se
compartieron en la
actividad 1 que sea de
tu preferencia.
- Identifica en el caso
los elementos de la

programación
orientada a objetos.
- En un archivo de
texto, crea una tabla
en la que expongas y
describas una
referencia a cada uno
de los componentes
del modelo orientado
a objetos, con base a
un objeto que
consideres pertinente
para ejemplificar,
puedes apoyarte de la
siguiente tabla
ejemplo. Se anexa
archivo de la imagen.

- Guarda tú actividad
con la nomenglatura
DDOO_U1_A2_XXYZ.
Sustituye las XX por
las dos primeras letras
de tú primer nombre,
la Y por tú primer

apellido y la Z por tú
segundo apellido.

1.3 Ciclo de Actividad 3. Modelos del ciclo Propiciar Investigar una https://prezi.c 16 – Enero
vida del de vida del software. actividades de referencia para om/19yluml0l Cuadro
software y búsqueda, cada uno de los kfr/modelos- comparativo al
tipos de Proposito: selección y análisis del ciclo de vida de-ciclos-de- sobre los
ciclos. El desarrollo de esta actividad de información en del software. vida-del- modelos del 31 - Enero
1.3.1 Definic tiene como finalidad que distintas fuentes. software/ ciclo de vida
ión identifiques las etapas de cada Investigar las del software:
1.3.2 Espiral uno de los modelos del ciclo Fomentar generalidades de - Cascada
1.3.3 Cascad de vida del software, así como actividades que cada uno de los -
a las características principales propicien el elementos del Incremen
1.3.4 Increm de cada etapa. intercambio de ciclo de vida del tal
ental. ideas, reflexión, la software. - espiral
integración y la
Indicaciones de la actividad: colaboración entre
los estudiantes.
- Analiza cada uno de los
modelos de desarrollo de
software: modelo en
cascada, modelo en espiral
y el modelo por
incrementos.
- Investiga la relación de
estos modelos con el
análisis y diseño orientado
a objetos.

- Menciona mínimo 5
características de cada uno
de los modelos que
representen al modelo
orientado a objetos.
- Realiza una exposición de
los principales elementos
(fases, conceptos,
aplicaciones) de los
modelos del ciclo de vida
del software, organizando
la información con la
herramienta de tú elección
(mapa mental o cuadro
comparativo).
- Explica tú exposición
justificando la organización
de los elementos, en qué
consisten y por qué los
relacionaste de esta forma.


Evidencia de aprendizaje

- En esta actividad se 16 – Enero
requiere con base en el
caso que ha trabajado en al
las actividades 2 y 3,
escriba como aplicaria el 31 - Enero

modelo de cascada y el
incremental.
- Al finalizar, guarda los
archivos con nomenglatura
DDOO_U1_A1_XXYY.
Sustitye las XX por las dos
primeras letras de tú
nombre, la Y por tú primer
apellido y la Z pr tú
segundo apellido.
- Envía la actividad a tu
docente en línea mediante
la herramienta Tarea.
Espera y atiende la
retroalimentación
correspondiente.


Autoevaluación
16 – Enero
En un documento de Word
elabora una redacción de tú al
experiencia en esta unidad,
incluyendo que fue lo que 31 - Enero
más se te dificulto y cómo
se le dio solución.

Fuentes de Referencia:

Booch, G. (1996) análisis y diseño orientado a objetos con aplicaciones. Méxioc: Person Educación.
Kendall, E. (2005). Análisis y diseño de sistemas. México: Pearson Educación.
Sommerville, I (2005). Ingeniería del software. México: Pearson Educación.