LA HISTORIA DE LA QUIMIACA

La historia de la química abarca un periodo de tiempo

muy amplio, que va desde la prehistoria hasta el
presente, y está ligada al desarrollo cultural del hombre y
su conocimiento de la naturaleza. Las civilizaciones
antiguas ya usaban tecnologías que demostraban su
conocimiento de las transformaciones de la materia, y
algunas servirían de base a los primeros estudios de la química. Entre ellas se
cuentan la extracción de los metales de sus menas, la elaboración de aleaciones
como el bronce, la fabricación de cerámica, esmaltes y vidrio, las fermentaciones
de la cerveza y del vino, la extracción de sustancias de las plantas para usarlas
como medicinas o perfumes y la transformación de las grasas en jabón.

Ni la filosofía ni la alquimia, la protociencia química, fueron capaces de explicar

verazmente la naturaleza de la materia y sus transformaciones. Sin embargo, a
base de realizar experimentos y registrar sus resultados los alquimistas
establecieron los cimientos para la química moderna. El punto de inflexión hacia la
química moderna se produjo en 1661 con la obra de Robert Boyle,
TheScepticalChymist: orChymico-PhysicalDoubts&Paradoxes (El químico
escéptico: o las dudas y paradojas quimio-físicas), donde se separa claramente la
química de la alquimia, abogando por la introducción del método científico en los
experimentos químicos. Se considera que la química alcanzó el rango de ciencia
de pleno derecho con las investigaciones de Antoine Lavoisier, en las que basó su
ley de conservación de la materia, entre otros descubrimientos que asentaron los
pilares fundamentales de la química. A partir del siglo XVIII la química adquiere
definitivamente las características de una ciencia experimental moderna. Se
desarrollaron métodos de medición más precisos que permitieron un mejor
conocimiento de los fenómenos y se desterraron creencias no demostradas.

La historia de la química se entrelaza con la historia de la física, como en la teoría

atómica y en particular con la termodinámica, desde sus inicios con el propio
Lavoisier, y especialmente a través de la obra de WillardGibbs.

La primera reacción química de importancia que controlaron los humanos fue el

fuego. Hay restos datados hace alrededor de 500 000 años que atestiguan el
dominio del fuego,2 al menos desde los tiempos del Homo erectus. Este logro se
considera una de las tecnologías más importantes de la historia. No solo
proporcionaba calor y luz para alumbrarse, servía de protección contra los
animales salvajes y después para despejar los bosques para cazar o cultivar, y
además sería la base para el control de otras reacciones químicas, como las
derivadas de la cocción de los alimentos (que facilitaron su digestión y disminuían
 RAMAS DE LA QUIMICA

La química es la disciplina científica, que se

encarga de estudiar la materia y sus
transformaciones. Estudia los átomos, las
combinaciones entre ellos, sus compuestos y las
reacciones que se puedan forman entre los
mismos.

A esta vasta ciencia podemos dividirla en:

Química pura: Se encarga de estudiar las sustancias, ya sean orgánicas o

inorgánicas.

Química aplicada: Apoyándose en los procesos de la química pura, soluciona

problemas de distintas áreas.

Dentro de la química pura encontramos diferentes ramas:

-Química orgánica: También conocida como Química del carbono, es la rama de la

química que se encarga del estudio de la materia viva. Trata la numerosa cantidad
de moléculas que contienen carbono, es decir, los compuestos orgánicos.

Friedrich Wöhler y Archibald Scott Couper, son conocidos como los progenitores
de esta amplia parte de la ciencia química.

-Química inorgánica: Se encarga del estudio de composición, estructura y

reacciones de los elementos inorgánicos y sus compuestos, es decir, estudian
todos los compuestos que no contengan carbono, ya que estos pertenecen a la
química orgánica. La separación entre estas dos ramas de la química, en muchas
ocasiones no es del todo clara, como podemos comprobar en la química
organometálica.

-Química analítica: La química analítica (del griego, descomponer), es la parte de

la química que se dedica al estudio de la composición química de materiales,
desarrollando y mejorando métodos e instrumentos con el fin de obtener
información de la naturaleza química de la materia. Esta parte de la química se
divide a su vez en química analítica cuantitativa y química analítica cualitativa.

Dentro de esta rama, se incluye el Análisis Químico, siendo esta la parte práctica
que usa los métodos de análisis para solucionar problemas relativos a la
composición de la materia.

-Físico-Química: Es la parte de la química que se encarga de estudiar los

fenómenos comunes a estas dos ciencias, la química y la física. Hasta finales del
pasado siglo, no se consideró como parte independiente de la ciencia química.
Esta rama contiene campos como la termoquímica, electroquímica, cinética, etc.

-Química Preparativa: Esta especialidad, estudia la parte que se dedica a la

preparación y purificación de sustancias, con el fin de crear nuevos productos en
laboratorio.
 SOÑAR

A lo largo de la historia escrita, la humanidad ha

valorado los sueños. Fuente de orientación,
inspiración, profecías, predicciones y resolución de
problemas, los sueños son una experiencia común a
todos nosotros. No conocen fronteras entre jóvenes y
viejos, ricos y pobres, razas, religiones y
nacionalidades. En todas las culturas encontramos alguna versión del «consultar
con la almohada» antes de tomar una decisión. La Biblia y otros textos antiguos
están llenos de ejemplos de cómo los sueños han tenido un papel importante en
las vidas de las personas.

PROYECTAR

La proyección, por lo tanto, puede ser la imagen

que se forma, de manera temporal, sobre un
cuerpo plano. Para conseguir esto, se emplea
algún tipo de foco. En este sentido, la exhibición de
películas a través de un proyector también se
conoce como proyección. Por ejemplo: “Mañana
voy a asistir a la proyección de la última película de Spielberg en el club”, “No
quiero perderme la proyección del partido en pantalla gigante”

La proyección gráfica, por otra parte, es el procedimiento que los dibujantes

desarrollan para lograr la representación de un cuerpo sobre una superficie. La
persona debe partir del foco y trazar líneas auxiliares para reflejar el objeto en
cuestión sobre un plano. El foco de proyección, el punto que se pretende
proyectar, el punto que efectivamente se proyecta, la línea conocida como
proyectante y el plano de proyección son los principales elementos de la
proyección gráfica.

INVESTIGAR

Investigar es sinónimo de analizar, averiguar o

indagar. Realizamos una investigación porque
desconocemos algo y necesitamos aportar algún tipo
de solución al respecto.

El concepto de investigación es aplicable a ámbitos

distintos, especialmente el científico, el policial o el
histórico. La actividad de investigar es una típica
acción humana, que todos los individuos desplegamos en algún momento de
nuestros vidas con la intención de lograr nuevos conocimientos, para solucionar
conflictos o complicaciones que puedan presentarse ante nosotros, o bien para
responder a cuestiones científicas que requieren de una respuesta irrefutable,
solamente obtenible a partir de una consciente investigación sobre la materia de
estudio.

PENSAR

El pensamiento es la actividad cerebral que se

traduce en ideas que, a su vez, son el resultado de
la interacción del individuo con su entorno.

Pensar es una actividad intelectual compleja, hasta

el punto que se conoce parcialmente cómo lo
hacemos pero no en su totalidad.

Hay muchas maneras de entender lo que significa pensar. Desde un punto de

vista orgánico y funcional, el cerebro es el órgano que realiza esta actividad. Y se
lleva a término por la interacción y el contacto entre las neuronas ( la sinapsis ) y
la intervención de los neurotransmisores, las sustancias químicas que intervienen
en los procesos relacionados con el conocimiento.

Antes de que se tuviera información sobre los mecanismos cerebrales, la

valoración que se hacía sobre el pensamiento era de tipo filosófico. Todavía en la
actualidad los filósofos siguen analizando qué significa pensar. Para algunos, es
un mecanismo basado en la experiencia. Para otros, la razón humana tiene sus
propias reglas. También hay pensadores que intentan explicar el pensamiento
como una síntesis entre la información de tipo empírico y las estructuras mentales
de la razón. Desde un punto de vista filosófico, se subraya que el pensamiento
humano tiene una característica singular: la abstracción. Esto significa, que somos
capaces de extraer de la realidad unas ideas que propiamente no existen en
ninguna parte ( por ejemplo, no existe algo concreto que sea la gravedad, la
materia o las ideas ).

Otra perspectiva posible sobre lo que es pensar es la que presenta la inteligencia

artificial, en la que unas máquinas ( por ejemplo, la supercomputadora
especializada en ajedrez, Deep Blue ) reproducen los procesos intelectuales
humanos pero con una capacidad muy superior en algunos aspectos, sobre todo
en el almacenamiento de información.
 PENSAR CREATIVAMENTE

a palabra pensamiento proviene del verbo latino

"pensare" que es sinónimo de "pensar" o
"reflexionar", mientras que creativo procede de
"creare", también un verbo latino que puede
traducirse como "engendrar" o "producir". La
creatividad es la facultad de crear. Supone
establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la
nada. El pensamiento por su parte, se define como todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad del intelecto. El pensamiento creativo, por lo tanto,
consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de
formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el
resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.

Se puede entender entonces, por pensamiento creativo en la adquisición del

conocimiento un modo particular de abordaje cognitivo que presenta
características de originalidad, flexibilidad, plasticidad y fluidez, y funciona como
estrategia o herramienta cognitiva en la formulación, construcción y resolución de
situaciones problemáticas en el contexto de aprendizaje, dando lugar a la
apropiación del saber.

Los elementos que conforman la creatividad serían:

Producir una forma de pensar nueva

El propósito de esta idea es darle solución a una problemática

La idea original deberá desarrollarse al 100% de sus capacidades

Tener previstas las consecuencias que la nueva idea traerá consigo.

Ejemplo del pensamiento creativo podría ser el escribir un libro, pintar, dibujar,
construir algún objeto, entre otras cosas... Es necesario poner en práctica este
actuar en el día a día porque de este modo el cerebro se desarrollará y se
mantendrá activo; y de este modo podremos resolver las necesidades de forma
rápida y eficaz

ACTUAR

Partiendo de la etimología de este vocablo se puede

considerar como su primera definición la de hacer que
algo se ponga en acción. Otras de sus acepciones son:
la acción de producir una consecuencia sobre una
persona u objeto; los actos que realiza un individuo y que son característicos de su
naturaleza y de esto, se puede definir también como ejecutar y ejercer todo acto
que sea consciente en libertad.

También se puede utilizar en el sentido de comprender o conocer la verdad y

también con referencia a percatarse de algo.

En el ámbito del Derecho designa la acción de constituir autos o sea realizar el

procedimiento judicial.

Y la definición más popular que se refiere a componer y representar un personaje

en una pieza teatral, cinematográfica, televisiva, etc.

SENTIR

El sentir es una percepción que tiene el cuerpo

cuando este recibe ciertos estímulos, que pueden
ser sentimientos cuando estos se encuentran
vinculados al estado de ánimo que tiene la persona,
por que pueden ser de alegría o de tristeza, de
dolor. Pero también puede referirse a una
sensación externa como por ejemplo cuando la
persona siente frío o calor.

Cuando se habla de sentimientos estos pueden venir a las personas por la

emoción que otra persona, una cosa, un momento que estos eventos le producen,
esta acción se da por como funciona el cuerpo humano, el cerebro a travez de la
acción que los neurotransmisores desprenden sustancias como la dopamita que le
permite al cerebro reaccionar ante estos estímulos.

El proceso que tiene el sentimiento puede ser instantáneo cuando una sensación
del momento es sentida por la persona, pero también pueden ser evocativos, que
es en el momento donde en el cerebro se produce un recuerdo que evoca un
sentimiento, en este caso también el sentir se encuentra vinculado a las
sensaciones, ya que puede ser el olor de algo que evoque un sentimiento de
nostalgia o de alegría porque a la persona le recordó algo de su pasado.

Pero estas evocaciones, también puede ser dadas a los recuerdos negativos,
como en el caso de las personas que sufren de depresión, para ellas los
sentimientos les pueden traer constantemente sensaciones negativas o tristes que
no dejan a las personas superar su enfermedad, para ello deben ser atendidas en
terapia con personas especializadas que traten la depresión.
Por otro lado sentir también se refiere a esa percepción o certeza que se escuchó
en algún punto lejano, pero que no se tiene la seguridad si realmente paso, como
en el caso que una persona diga: “sentí un ruido a lo lejos”, entonces se puede
decir que existe una idea de que algo sucedió, pero sin certeza.

El sentir también es una forma de expresar un dolor por otra persona, por ejemplo
cuando un familiar se muere las personas al momento de dar el pésame suelen
decir “sintiéndolo mucho”, en este caso se vuelve un sentimiento de empatía que
se tiene hacia los demás, apoyando desde el respeto al sufrimiento que la otra
persona se encuentra sintiendo.

VALORES

Los valores son principios que nos permiten

orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas. Son creencias
fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras,
o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o

colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más
importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y

aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por
ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre
con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan,
y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando

hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier
momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más

apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona
valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo
que valen sus valores y la manera cómo los vive.
Pero los valores también son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con
las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo
y una convivencia armoniosa.

Quizás por esta razón tenemos la tendencia a relacionarlos según reglas y normas
de comportamiento, pero en realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar
de una manera y no de otra con base en lo que es importante para nosotros como
valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial.

Al llegar a una organización con valores ya definidos, de manera implícita

asumimos aceptarlos y ponerlos en práctica. Es lo que los demás miembros de la
organización esperan de nosotros.

ACTITUDES ETICAS

Lo que distingue una actitud estudiantil

universitaria de otra es la orientación de la
conciencia a determinados valores. Si la conciencia
del estudiante universitario se pone en contacto
con los valores éticos, entonces toma la
denominación de actitud ética. Si se dirige al valor
de la verdad, recibe el nombre de actitud
cognoscitiva o actitud científica. Si se dirige al valor de la belleza, se denomina
actitud estética; si se dirige a lo divino, toma el nombre de actitud religiosa; si se
dirige a la utilidad, actitud económica, y así por el estilo.

QUE ES DIALOGO

Originario de la palabra latina dialogus que, a su

vez, proviene de un concepto griego, un diálogo
es una conversación entre dos o más personas,
que expresan sus ideas o asignados
alternativamente. En este sentido, el diálogo es
también una discusión o un intercambio de
puntos de vista con el fin de llegar a un
entendimiento.

Por otra parte, el diálogo es una obra literaria en prosa o en verso, en el que se
simula una conversación o controversia entre dos o más caracteres. Se utiliza
como tipología textual en la literatura cuando hay dos personajes que adoptan el
discurso diegética y actúan como interlocutores.
En su acepción más común, el diálogo es una forma de expresión oral y la
escritura a través del cual se comunican entre sí dos o más personas. Es un
intercambio de ideas por cualquier medio, sean directas o indirectas.

El diálogo puede ser tanto una conversación amistosa como una violenta
discusión. Sin embargo, se acostumbra a hablar de diálogo como un intercambio
de ideas en el que acepta los pensamientos del hablante y los participantes están
dispuestos a cambiar sus propios puntos de vista

QUE ES MISION

El concepto de misión es entendido como la

facultad o el poder que se le es dado a una o
varias personas para realizar cierto deber o
encargo. Otras veces es definido como la razón
de ser de algo o alguien. Y, por otro lado esta
palabra se relaciona con la acción de enviar.

QUE ES VISION

La visión depende de la situación presente, de

las posibilidades materiales presentes y futuras
tal y como las perciba la organización, de los
eventos inesperados que puedan ocurrir y de
la propia misión que ya se haya plateado.

QUE ES META

Meta es un término con el que se le conoce a

los objetivos o propósitos que por lo general una
persona se plantea en la vida cotidiana. Cuando
el componente de un organismo cualquiera
cumple con todos los parámetros establecidos
de la tarea, obtendrá el resultado de su
ejecución o meta. Las metas pueden ser a su
vez una herramienta para aquellos procesos en
los que se persigue la elaboración de un producto, la obtención de un
conocimiento o el cumplimiento de una expectativa, veamos:

En un área de trabajo, es necesario trazar un rumbo, cuyos objetivos serán el

producto final o plan de prestación de servicio determinado por la empresa.
Además de un sistema jerárquico, también para los empleados es diseñado un
programa de metas, en el que por medio de incentivos, penitencias o bonos, se
ven atraídos por el propósito de cumplir la meta colocada por el jefe o supervisor.

En los estudios, de cualquier nivel, la persona esquematiza los conocimientos

obtenidos en el aula o laboratorio, los combina con los obtenido de la reseña
bibliográfica y establece un tiempo y condiciones de aprendizaje. Cumplirá con su
meta cuando se sienta preparado para la evaluación que le harán sus facilitadores
o profesores.

En muchos aspectos de la vida cotidiana, las personas tienen expectativas,

cuestiones que quieren tener, adquirir o lograr, pero para esto deben reunir
requisitos o condiciones que por lo general no están a la mano, por lo que es
necesario hacer una función como por ejemplo reunir dinero o hacer dieta para
cumplir la meta que sería comprar el carro o entrar en un pantalón viejo. En
algunos países de habla castellana la palabra meta se usa en Futbol para describir
al arco donde se marcan los goles, al portero se le llama Guardameta.

La palabra meta también se utiliza mucho en los deportes, el final de la línea de

una carrera, la bandera a cuadros de un circuito de carreras o el fin de un camino
se le denomina meta. Esto complementa de una manera más sencilla la idea de
que una meta es el final de un proceso, la culminación de una tarea o el resultado
o logro obtenido en una tarea determinada.

5 CUENTAS DE PASIVO

Proveedores. Son las personas o casas

comerciales a quienes debemos por haberles
comprado mercancías a crédito, sin darles
ninguna garantía documental.

La cuenta de Proveedores aumenta cada vez

que se compren mercancías a crédito; disminuye cuando se paga total o
parcialmente la cuenta, se devuelven mercancías al proveedor o nos conceden
alguna rebaja.

Proveedores es cuenta-del Pasivo; porque representa el importe de las compras

de. mercancías hechas a crédito, que el comerciante tiene la obligación de pagar.

Documentos por pagar. Entendemos por Documentos por pagar los títulos de
crédito a cargo del negocio, tales como letras de cambio, pagarés, etc.

La cuenta de Documentos por pagar aumenta cuando se expiden letras de cambio

o pagarés a cargo del negocio; disminuye cada vez que se paguen o se cancele
uno de estos documentos.
Documentos por pagar es cuenta del Pasivo; porque representa el importe de las
letras y pagarés que el comerciante tiene la obligación de pagar por estar a su
cargo.

Acreedores diversos. Son las personas a quienes debemos por un concepto

distinto al de la compra de mercancías.

La cuenta de Acreedores diversos aumenta cada vez que quedemos a deber por
un concepto distinto al de la compra de mercancías; por ejemplo, al recibir un
préstamo en efectivo; al comprar mobiliario a crédito, etc. Disminuye cuando se
paga total o parcialmente la cuenta o se devuelven al acreedor los valores que
estaban a nuestro cargo.

Acreedores diversos es cuenta del Pasivo; porque representa el valor de los

adeudos que no procedan de la compra de mercancías, que el comerciante tiene
la obligación de liquidar.

Acreedores hipotecarios o Hipotecas por pagar. Son las obligaciones que tienen
como garantía la escritura de bienes inmuebles. Se entiende por inmuebles, los
terrenos y edificios que son bienes permanentes, duraderos y no consumibles
rápidamente.

La cuenta de Acreedores hipotecarios o Hipotecas por pagar aumenta cada vez

que se reciban préstamos cuya garantía esté constituida por algún bien inmueble;
disminuye por los pagos que se hagan a cuenta o liquidación de dichos préstamos
hipotecarios.

Acreedores hipotecarios o Hipotecas por pagar es cuenta del Pasivo; porque

representa el importe de los préstamos hipotecarios que el comerciante tiene la
obligación de liquidar.

Intereses cobrados por anticipado. Son los intereses que aún no están vencidos y
que se han cobrado anticipadamente.

La cuenta de Intereses cobrados por anticipado aumenta cada vez que se cobren
intereses por anticipado; disminuye por la parte proporcional que de dichos
intereses se haya convertido en utilidad.

Intereses cobrados por anticipado es cuenta del Pasivo; porque representa el

importe de los intereses que el comerciante ha cobrado por anticipado, por los
cuales tiene la obligación de dejar en poder del deudor la cantidad que le ha
prestado durante el tiempo que comprenden los intereses. Naturalmente, la parte
que de dichos intereses se haya disminuido es la que se debe considerar una
utilidad.