INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LERDO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Original X
Reprogramación

18 - Enero- 2019
Fecha
Catedrático: Ing. José de Jesús Linares Aranda

Asignatura: Sistemas de Manufactura Integrada por Computadora Clave de la materia: MAF-1605

Carrera: Ingeniería Industrial Periodo: Enero – Junio - 2019

Horas Teoría-Practica-Créditos 3–2-5 Horas/semestre: 75

Grupo Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

4U8A 08:00 – 09:00 F7A ------------------- 5C 5C 5C -------------------
4U8A 09:00 – 10:00 F7A ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- -------------------
4U8B 10:00 – 11:00 4C F7A F7A 4C 4C -------------------
4U8C 13:00 – 14:00 F7A 4F 4F 4F ------------------- -------------------
4U8C 14:00 – 15:00 F7A ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- -------------------
4U8V 08:00 – 13:00 ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- ------------------- 1V

1. Aportación de la asignatura al Perfil Profesional:

R2/01/19 F-DI-01-002
- Diseñar, implementar y mejorar sistemas y métodos de trabajo.
- Podrá crear conocimientos a partir de la investigación para el desarrollo de métodos de trabajo (Competencia Conceptual).

2. Competencias a desarrollar en la asignatura

Aplica conceptos y métodos de manufactura, realiza, selecciona, implementa, diseña y evalúa un sistema integrado de manufactura; maneja equipo de un sistema flexible de manufactura
auxiliadas por computadora, utiliza software y hardware para el maquinado de piezas. Prepara, opera y programa un sistema de manufactura integrada por computadora. Administra
recursos tecnológicos y humanos para el planteamiento de nuevos sistemas productivos con tecnología de vanguardia.
3. Calendario de prácticas

N° Nombre de la practica Nombre de la unidad Espacio físico

Identificación de procesos de manufactura y Lay out del Laboratorio de Ingeniería
1 Introducción a la Manufactura Integrada por Computadora.
sistema CIM Industrial
Aplicación de conceptos básicos de lógica cableada y lógica Laboratorio de Ingeniería
2 Introducción a la Manufactura Integrada por Computadora.
programada. Industrial
Programación avanzada y maquinado de piezas en una Laboratorio de Ingeniería
3 Introducción a la Manufactura Integrada por Computadora.
máquina de CNC Industrial
4 Sistemas neumáticos I Estructura Básica del CIM (Manufactura Integrada por Computadora) Laboratorio de Electromecánica
5 Sistemas neumáticos II Estructura Básica del CIM (Manufactura Integrada por Computadora) Laboratorio de Electromecánica
Sistemas hidráulicos Laboratorio de Ingeniería
6 Estructura Básica del CIM (Manufactura Integrada por Computadora)
Industrial
Sistemas FMS Operación y Programación Integrada de Robots industriales al Sistema Flexible Laboratorio de Ingeniería
7
de Manufactura Industrial

4. Visitas sugeridas:

Fecha
Grupo N° Empresa Área a visitar Nombre de la unidad propuesta
Operación y Programación Integrada de Robots industriales al Sistema Flexible
4U8A 1 Whirpool, Ramos Arizpe Producción Mayo 2019
de Manufactura
- - ----------- ----------------- --------------------------------------- ---------

R2/01/19 F-DI-01-002
5. Desarrollo por unidad
Unidad No.: 1 Nombre:
Competencias específicas a desarrollar en la unidad
Conoce el concepto y nacimiento del CIM, FMS, Protocolos de comunicación y los niveles de automatización y jerárquicos del CIM.
Contenido temático
(SABER)
Encuadre
1.1. Introducción al concepto
CIM.
1.2. ¿Qué es CIM? ¿Por qué
CIM?
1.2.1 Líneas de
Transferencia.
1.3. Sistemas Flexibles de
Manufactura.
1.3.1 Que es un FMS.
1.3.2 Componentes de un
FMS.
1.3.3 Clasificación de un
FMS.
1.3.4 Beneficios y
Aplicaciones de un FMS.
1.4. Automatización y sus
componentes.
1.4.1 Elementos Básicos de
un Sistema Automatizado.
1.4.2 Funciones Avanzadas
R2/01/19
Introducción a la manufactura integrada por computadora
Actividades de
aprendizaje
(apertura, desarrollo, cierre)
Actividades de Aprendizaje:
Apertura
Encuadre de la materia: Objetivos,
Aportación al perfil, Programa, Sistema de
Evaluación. (Portafolio de Evidencias)
Diagnóstico sobre expectativas del grupo.
Informar al estudiante acerca del
Reglamento Institucional y de clase.
Desarrollo
Informar al estudiante acerca de la
asignatura:
Leer Lectura sobre el nacimiento del CIM
de libro consideraciones Básicas del CIM
Investigación en la biblioteca sobre los
sistemas de producción modernos.
Debate sobre las diferentes líneas de
producción existentes.
Realizar lluvia de Ideas sobre temas
expuestos para fomentar la participación.
Realizar discusión socializada sobre temas
Actividades de
enseñanza
(apertura, desarrollo, cierre)
Actividades de Enseñanza:
Apertura:
1.Realizar Encuadre: Presentación
General de la materia y sistema de
evaluación,
2.Propiciar la reflexión de los valores que
deberán mostrar dentro y fuera del Aula
(Código de Conducta)
3. Elaborar preguntas detonadoras para
Evaluación Diagnóstica: ¿Por qué es
importante la capacitación continua y
preparación en un egresado y en una
empresa, Existe gente con Personalidad,
actitud y otras que carecen de ella?
¿Cuándo termina la mejora continua?
¿Qué evalúa una empresa en una
residencia?
4. Analizar resultados de Evaluación
Diagnóstica y en caso necesario
replantear estrategias y tiempos.
Tiempo
Competencias genéricas
(HRS)
Capacidades Instrumentales 18 Hrs.
Conocer el entorno y el reglamento de la
Institución.
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en su propia
lengua.
Capacidad cognitiva para comprender y
manipular ideas pensamientos e
información.
Capacidades metodológicas, para
organizar el tiempo y estrategias de
aprendizaje.
Habilidades de gestión de información,
con la búsqueda y análisis de información
de diferentes fuentes.
Competencias Interpersonales
Desarrolla habilidades interpersonales
Compromiso ético.
Mejorar su capacidad de comunicación
F-DI-01-002
 expuestos.
Realizar lluvia de Ideas sobre temas
Desarrollo:
expuestos para fomentar la participación.
Realizar discusión socializada sobre temas
(En cada sesión realizar el encuadre
expuestos.
correspondiente.)
7.Elaborar e ir presentando material de con el grupo de trabajo
Cierre:
de Automatización. apoyo para exposiciones: Diapositivas en Desarrollar las habilidades de trabajar en
El alumno anotara lo relacionado al
1.4.3 Niveles de Power Point: equipo.
encuadre en su cuaderno de apuntes
Automatización. Solicitar a los alumnos el Contestar los Capacidad de crítica y autocrítica
Exposición de Investigación frente a grupo.
1.4.4 Niveles Jerárquicos del test, éticamente.
Entrega de Investigación en modo
CIM. 8. Verificar con preguntas la comprensión Capacidades Sistémicas
electrónico y/o en plataforma Moodle.
1.4.5 Niveles de de elaboración de mapas conceptuales y Capacidad de generar nuevas ideas
Escuchar las opiniones de los alumnos.
Automatización del CIM. resolver dudas. (creatividad)
Realizar reflexiones escritas sobre la
1.5. Protocolos MAP-TOP. 9. Verificar la comprensión de los temas Habilidad para trabajar en forma
justificación económica de implementar el
expuestos y supervisar la construcción del autónoma.
CIMS.
Mapa. Habilidad de investigación
Realizar comparaciones de sistemas
10. Diseño y aplicación de Examen escrito Capacidad para aprender
flexibles de manufactura
Búsqueda de logro
Escuchar las opiniones de los alumnos.
Cierre:
Análisis de video tiempos modernos
Realizar un breve resumen de los temas
(Chaplin)
vistos en la Unidad y su importancia.
Examen de Conocimiento: 06/09/2018
Retroalimentación de resultados de
Recibir retroalimentación y resultado de
evaluación sumativa.
evaluación sumativa.
Evaluación

Valores (SABER SER)

Responsabilidad, Puntualidad, Profesionalidad, Colaboración trabajo en equipo, integridad, respeto, seguridad, solidaridad, sustentabilidad.

Productos de aprendizaje (evidencias)

Rubricas
Saber transferir
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
Ensayo nacimiento de CIM.
NOTA : Todas los trabajos y exposiciones deberán presentarse con portada que incluya:
Reporte escrito de video tiempos modernos. Nombre de la Institución, Nombre de la Carrera, Nombre del Trabajo o Exposición, Nombre
del Alumno(s) y No(s). de Control.
Exposición de Equipos sobre sistemas de producción Reporte de practica e investigaciones: portada 10%, objetivo 10%, desarrollo 30%
conclusiones 40%, Fuentes Información 5% Ortografía y presentación 5%
Mapa Conceptual de la Unidad Ensayo: Introducción 15% Contenido 35% Conclusiones 40% Fuentes Información 5%
Ortografía y presentación 5%
Examen Escrito Exposición Oral: Dominio del Tema 30% Tono de Voz 20% Opinión personal 20% Material
de Apoyo 20% Vocabulario 10%
Mapa Conceptual de la Unidad: Conceptos y terminología 25%, Relación entre conceptos

R2/01/19 F-DI-01-002
 25%, Habilidad para construir y reflejar los conocimientos y relaciones de la Unidad 50%
Examen Escrito: 100%

Criterios de evaluación

PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.Conocimiento: Examen y Mapa Conceptual de la Unidad 30%

2.Habilidades: Ensayos, desempeño en prácticas y Exposiciones 30%
3.Emprendedores: Desarrollo de proyectos e Investigaciones 20%
4.Actitudes: Puntualidad, asistencia, participación y responsabilidad 20%

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Mikell P. Groover, Automation, Production Systems, and Computer-Integrated
Manufacturing, Prentice Hall.
2. Krar / Check, Tecnología de las Máquinas Herramientas, Editorial. Alfaomega.
3. Mikell P. Groover, Fundamentos de Manufactura Moderna, Editorial. Prentice Hall.
4. Ramón Piedrafita Moreno, Ingeniería de la Automatización Industrial, Alfaomega.
5. Horst Baumgartner, Klaus Knischewski, Harald Wieding, CIM: Consideraciones Básicas,
Marcombo
6. Kalpakjian-Schmid, Manufactura, Ingeniería y Tecnología., Pearson Educación.
1. Jiménez, R. 2003. Manufactura Integrada por Computadora (CIM) ,
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Manufactura-Integrada-por-Computadora.pdf
2. Jiménez, R. 2003. Automatización de la Manufactura.
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Automatizacion-de-la-Manufactura.pdf
3. Figueroa, J., Aguilera, C. y Ramos, M.2003. Introducción a los Sistemas Integrados de
Producción, http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Introduccion-a-los-sistemasintegrados-
de-produccion.pdf

Calendarización del sistema de evaluación (semanas):

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TP ED EF ES
TR

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real ED = Evaluación Diagnóstica EF = Evaluación Formativa ES = Evaluación Sumativa EC= Evaluación Complementaria

R2/01/19 F-DI-01-002
Unidad No.: 2 Nombre: ESTRUCTURA BÁSICA DEL CIM (MANUFACTURA INTEGRADA POR COMPUTADORA)

Competencias específicas a desarrollar en la unidad

Conoce los componentes básicos de un CIM, diseña y simula circuitos neumáticos, conoce los fundamentos del PLC. Conoce las redes de comunicación y requerimientos de base de
datos para un sistema integrado de manufactura.

Contenido temático Actividades de Actividades de

Tiempo
(SABER) aprendizaje enseñanza Competencias genéricas
(HRS)
(apertura, desarrollo, cierre) (apertura, desarrollo, cierre)

Actividades de Aprendizaje: Actividades de Enseñanza: Capacidades Instrumentales 19 Hrs.

2.1. Componentes Básicos de Apertura Apertura: Conocer el entorno y el reglamento de la

un CIM (Manufactura
Integrada por Computadora)
2.2. Fundamentos de
Neumática.
2.2.1. Introducción a la
neumática.
2.2.2. Preparación del aire
comprimido.
2.2.3. Los actuadores
neumáticos y sus aplicaciones.
2.2.4. Detectores
capacitivos, inductivos, ópticos
y sus aplicaciones.
2.2.5. Técnicas de diseño
de mandos neumáticos para el
control de actuadores de
simple y doble efecto.
2.2.6. Simulación de
mandos neumáticos aplicados.
2.2.7. Construcción de
aplicaciones neumáticas para
el control de máquinas y
procesos industriales.
R2/01/19
Presentación de diapositivas sobre temas
específicos
Desarrollo
Realizar lluvia de Ideas sobre temas
expuestos para fomentar la participación.
Investigación documental sobre la
estructuración básica de un CIMS.
Seguir instrucciones para el manejo de
Software de neumática
Solucionar problemas
Establecer conclusiones
Leer lectura de tema en libro recomendado.
Indagar y obtener información sobre tema
proporcionado por el facilitador
Investigación documental sobre redes de
comunicación existentes.
Leer lectura de tema en libro recomendado.
Investigación documental sobre
requerimiento de base de datos y sensores.
Realizar discusión socializada sobre temas
expuestos.
1.Preparar prácticas que se realizaran en
el laboratorio
2. Propiciar la reflexión de los valores que
deberán mostrar dentro y fuera del Aula.
3. Elaborar preguntas detonadoras para
Evaluación Diagnóstica: ¿Cuál es el
fundamento de las maquinas CNC?
4. Analizar resultados de Evaluación
Diagnóstica y en caso necesario
replantear estrategias y tiempos.
5. Entregar software de neumática
Desarrollo:
(En cada sesión realizar el encuadre
correspondiente.)
6.Elaborar e ir presentando material de
apoyo para exposiciones: Diapositivas en
Power Point:
Solicitar a los alumnos investigar temas
para su mayor comprensión
7. Verificar con preguntas la comprensión
Institución.
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en su propia
lengua.
Capacidad cognitiva para comprender y
manipular ideas pensamientos e
información.
Capacidades metodológicas, para
organizar el tiempo y estrategias de
aprendizaje.
Habilidades de gestión de información,
con la búsqueda y análisis de información
de diferentes fuentes.
Competencias Interpersonales
Desarrolla habilidades interpersonales
Compromiso ético.
Mejorar su capacidad de comunicación
con el grupo de trabajo
Desarrollar las habilidades de trabajar en
equipo.
Capacidad de crítica y autocrítica
F-DI-01-002
2.3. Fundamentos de
Hidráulica.
2.4. Fundamentos de PLC
(Controlador Lógico
Programable).
2.4.1. Antecedentes.
2.4.2. Partes que
constituyen a un PLC.
2.4.3. Funciones básicas de
los PLC.
2.4.4. Ejemplos y
aplicaciones.
2.5. Los sistemas integrados
de manufactura (CIM) y las
redes de comunicación
industrial.
2.6. Requerimientos de bases
de datos.
Valores (SABER SER)
Responsabilidad, Puntualidad, Profesionalidad, Colaboración trabajo en equipo, integridad, respeto, seguridad, solidaridad, sustentabilidad.
Productos de aprendizaje (evidencias)
Saber transferir
Ensayo.
Reporte escrito en electrónicos.
Exposición de Equipos.
Mapa Conceptual de la Unidad
Examen Escrito
R2/01/19
Cierre:
El alumno anotara lo relacionado al
encuadre en su cuaderno de apuntes,
de elaboración de mapas conceptuales y
soluciones de problemas y casos expuestos
resolver dudas.
en clase.
8. Verificar la comprensión de los temas
Realizar reflexiones escritas sobre los Capacidades Sistémicas
expuestos y supervisar la construcción del
temas expuestos. Capacidad de generar nuevas ideas
Mapa.
Reporte de Investigación documental. (creatividad)
9. Diseño y aplicación de Examen escrito
Escuchar las opiniones de los alumnos. Habilidad para trabajar en forma
Realizar reflexiones escritas sobre los autónoma.
Cierre:
temas expuestos. Habilidad de investigación
Realizar un breve resumen de los temas
Reporte de Investigación documental. Capacidad para aprender
vistos en la Unidad y su importancia.
Exposición de Investigación frente a grupo. Búsqueda de logro
Retroalimentación de resultados de
Entrega de Investigación en modo
evaluación sumativa.
electrónico y/o en plataforma Moodle.
Evaluación
Escuchar las opiniones de los alumnos.
Examen de Conocimiento: 04/10/2018
Recibir retroalimentación y resultado de
evaluación sumativa.
Rubricas
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
NOTA : Todas los trabajos y exposiciones deberán presentarse con portada que incluya:
Nombre de la Institución, Nombre de la Carrera, Nombre del Trabajo o Exposición, Nombre
del Alumno(s) y No(s). de Control.
Reporte de practica e investigaciones: portada 10%, objetivo 10%, desarrollo 30%
conclusiones 40%, Fuentes Información 5% Ortografía y presentación 5%
Ensayo: Introducción 15% Contenido 35% Conclusiones 40% Fuentes Información 5%
Ortografía y presentación 5%
Exposición Oral: Dominio del Tema 30% Tono de Voz 20% Opinión personal 20% Material
de Apoyo 20% Vocabulario 10%
Mapa Conceptual de la Unidad: Conceptos y terminología 25%, Relación entre conceptos
25%, Habilidad para construir y reflejar los conocimientos y relaciones de la Unidad 50%
Examen Escrito: 100%
Criterios de evaluación
F-DI-01-002
PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.Conocimiento: Examen y Mapa Conceptual de la Unidad 30%

2.Habilidades: Ensayos, desempeño en prácticas y Exposiciones 30%
3.Emprendedores: Desarrollo de proyectos e Investigaciones 20%
4.Actitudes: Puntualidad, asistencia, participación y responsabilidad 20%

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Mikell P. Groover, Automation, Production Systems, and Computer-Integrated
Manufacturing, Prentice Hall.
2. Krar / Check, Tecnología de las Máquinas Herramientas, Editorial. Alfaomega.
3. Mikell P. Groover, Fundamentos de Manufactura Moderna, Editorial. Prentice Hall.
4. Ramón Piedrafita Moreno, Ingeniería de la Automatización Industrial, Alfaomega.
5. Horst Baumgartner, Klaus Knischewski, Harald Wieding, CIM: Consideraciones Básicas,
Marcombo
6. Kalpakjian-Schmid, Manufactura, Ingeniería y Tecnología., Pearson Educación.
1. Jiménez, R. 2003. Manufactura Integrada por Computadora (CIM) ,
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Manufactura-Integrada-por-Computadora.pdf
2. Jiménez, R. 2003. Automatización de la Manufactura.
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Automatizacion-de-la-Manufactura.pdf
3. Figueroa, J., Aguilera, C. y Ramos, M.2003. Introducción a los Sistemas Integrados de
Producción, http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Introduccion-a-los-sistemasintegrados-
de-produccion.pdf

Calendarización del sistema de evaluación (semanas):

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TP EF ES
TR

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real ED = Evaluación Diagnóstica EF = Evaluación Formativa ES = Evaluación Sumativa EC= Evaluación Complementaria

R2/01/19 F-DI-01-002
Unidad No.: 3 Nombre:
Competencias específicas a desarrollar en la unidad
Conoce, interpreta y aplica los comandos de entrada y salida para el CIM.
Contenido temático
(SABER)
3.1. Técnicas de integración
del CIM.
3.1.1. Comandos de entrada
y salida para el CIM.
3.2. Planteamiento del sistema
de producción de la celda
flexible de manufactura.
3.3. Algoritmo del Sistema de
producción.
3.4. Programación integrada
del sistema flexible de
manufactura.
3.4.1. Simulación del
sistema.
3.5. Áreas de oportunidad para
los sistemas de fabricación
R2/01/19
Operación y Programación Integrada de Robots industriales al Sistema Flexible de Manufactura
Actividades de
aprendizaje
(apertura, desarrollo, cierre)
Actividades de Aprendizaje:
Apertura
Presentación de diapositivas sobre temas
específicos
Presentación de diapositivas sobre las
técnicas empleadas en la integración de
sistemas.
¿Qué es el conocimiento?
¿Cuándo es un sistema basado en el
conocimiento?
Explicación de los contenidos de la
competencia.
Escuchar las opiniones de los alumnos.
Realizar reflexiones escritas sobre los
temas expuestos.
Reporte de Sistema de producción y
algoritmo.
Desarrollo
Establecer secuencias en un proceso de
producción determinado.
Seguir las etapas del proceso.
Diseñar el sistema de producción acorde al
proceso.
Análisis comparativo entre alumnos sobre
sistema de producción
Actividades de
enseñanza
(apertura, desarrollo, cierre)
Actividades de Enseñanza:
Apertura:
1.Preparar prácticas que se realizaran en
el laboratorio
2. Propiciar la reflexión de los valores que
deberán mostrar dentro y fuera del Aula.
3. Elaborar preguntas detonadoras para
Evaluación Diagnóstica: ¿Qué es el
conocimiento?
¿Cuándo es un sistema basado en el
conocimiento?
4. Analizar resultados de Evaluación
Diagnóstica y en caso necesario
replantear estrategias y tiempos.
5. Entregar comandos para realizar
programa de robot.
Desarrollo:
(En cada sesión realizar el encuadre
correspondiente.)
6.Elaborar e ir presentando material de
apoyo para exposiciones: Diapositivas en
Power Point:
Solicitar a los alumnos investigar temas
Tiempo
Competencias genéricas
(HRS)
Capacidades Instrumentales 19 Hrs.
Conocer el entorno y el reglamento de la
Institución.
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita en su propia
lengua.
Capacidad cognitiva para comprender y
manipular ideas pensamientos e
información.
Capacidades metodológicas, para
organizar el tiempo y estrategias de
aprendizaje.
Habilidades de gestión de información,
con la búsqueda y análisis de información
de diferentes fuentes.
Competencias Interpersonales
Desarrolla habilidades interpersonales
Compromiso ético.
Mejorar su capacidad de comunicación
con el grupo de trabajo
Desarrollar las habilidades de trabajar en
equipo.
Capacidad de crítica y autocrítica
F-DI-01-002
 Realizar discusión socializada sobre diseño
de proceso.
Aplicar los comandos descritos en un
algoritmo basados en el sistema de
producción propuesto por los alumnos.
Realizar discusión socializada sobre temas
expuestos. para su mayor comprensión
Investigación documental sobre los 7. Verificar con preguntas la comprensión
sistemas basados en el conocimiento de elaboración de mapas conceptuales y
Realizar discusión socializada sobre temas resolver dudas. Capacidades Sistémicas
expuestos. 8. Verificar la comprensión de los temas Capacidad de generar nuevas ideas
Diseñar un programa para el robot CRS expuestos y supervisar la construcción del (creatividad)
donde aplique el algoritmo de producción. Mapa. Habilidad para trabajar en forma
Realizar discusión socializada sobre temas 9. Diseño y aplicación de Examen escrito autónoma.
expuestos. Habilidad de investigación
Cierre: Cierre: Capacidad para aprender
El alumno anotara lo relacionado al Realizar un breve resumen de los temas Búsqueda de logro
encuadre en su cuaderno de apuntes, vistos en la Unidad y su importancia.
soluciones de problemas y casos expuestos Retroalimentación de resultados de
en clase. evaluación sumativa.
Escuchar las opiniones de los alumnos. Evaluación
Reporte de sistema de producción.
Realizar reflexiones escritas sobre los
temas expuestos.
Reporte de Sistema de producción y
algoritmo.
Examen de Conocimiento: 01/11/2018

Valores (SABER SER)

Responsabilidad, Puntualidad, Profesionalidad, Colaboración trabajo en equipo, integridad, respeto, seguridad, solidaridad, sustentabilidad.

Productos de aprendizaje (evidencias)

Rubricas
Saber transferir
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
Ensayo.
NOTA : Todas los trabajos y exposiciones deberán presentarse con portada que incluya:
Reporte escrito en electrónico. Nombre de la Institución, Nombre de la Carrera, Nombre del Trabajo o Exposición, Nombre
del Alumno(s) y No(s). de Control.
Exposición de Equipos. Reporte de practica e investigaciones: portada 10%, objetivo 10%, desarrollo 30%
conclusiones 40%, Fuentes Información 5% Ortografía y presentación 5%
Mapa Conceptual de la Unidad Ensayo: Introducción 15% Contenido 35% Conclusiones 40% Fuentes Información 5%
Ortografía y presentación 5%
Examen Escrito Exposición Oral: Dominio del Tema 30% Tono de Voz 20% Opinión personal 20% Material

R2/01/19 F-DI-01-002
 de Apoyo 20% Vocabulario 10%
Mapa Conceptual de la Unidad: Conceptos y terminología 25%, Relación entre conceptos
25%, Habilidad para construir y reflejar los conocimientos y relaciones de la Unidad 50%
Examen Escrito: 100%

Criterios de evaluación

PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.Conocimiento: Examen y Mapa Conceptual de la Unidad 30%

2.Habilidades: Ensayos, desempeño en prácticas y Exposiciones 30%
3.Emprendedores: Desarrollo de proyectos e Investigaciones 20%
4.Actitudes: Puntualidad, asistencia, participación y responsabilidad 20%

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Mikell P. Groover, Automation, Production Systems, and Computer-Integrated 1. Jiménez, R. 2003. Manufactura Integrada por Computadora (CIM) ,
Manufacturing, Prentice Hall.
2. Krar / Check, Tecnología de las Máquinas Herramientas, Editorial. Alfaomega.
3. Mikell P. Groover, Fundamentos de Manufactura Moderna, Editorial. Prentice Hall.
4. Ramón Piedrafita Moreno, Ingeniería de la Automatización Industrial, Alfaomega.
5. Horst Baumgartner, Klaus Knischewski, Harald Wieding, CIM: Consideraciones Básicas,
Marcombo
6. Kalpakjian-Schmid, Manufactura, Ingeniería y Tecnología., Pearson Educación.
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Manufactura-Integrada-por-Computadora.pdf
2. Jiménez, R. 2003. Automatización de la Manufactura.
http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Automatizacion-de-la-Manufactura.pdf
3. Figueroa, J., Aguilera, C. y Ramos, M.2003. Introducción a los Sistemas Integrados de
Producción, http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Introduccion-a-los-sistemasintegrados-
de-produccion.pdf

Calendarización del sistema de evaluación (semanas):

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TP EF ES
TR

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real ED = Evaluación Diagnóstica EF = Evaluación Formativa ES = Evaluación Sumativa EC= Evaluación Complementaria

R2/01/19 F-DI-01-002
Unidad No.: 4 Nombre:
Competencias específicas a desarrollar en la unidad
Conoce, analiza y aplica las metodologías para justificar la implementación del CIM
Contenido temático
(SABER)
4.1. Metodologías empleadas
en la justificación del CIM.
4.1.1. Modelos de decisión
para multiatributos.
- Análisis razón
costo/beneficio.
- Proceso analítico de
jerarquía (AHP).
4.1.2. Modelos de puntaje o
calificación (Scoring Models).
4.1.3. Métodos de más alta
relación (Outranking Methods).
- Electre (Elimination Et
Choice Translating Algorithm).
- Oreste (Organization
Rangement Et Synthese).
- Promethee (Preferent
Ranking Organization Methods
for Enrichment Evaluations).
4.2 Análisis del Sistema.
4.2.1 Método IDEF 0.
4.3 Pruebas de Aceptación.
4.4 Ingeniería Concurrente.
R2/01/19
Métodos para implementación de un CIM
Actividades de Actividades de
Tiempo
aprendizaje enseñanza Competencias genéricas
(HRS)
(apertura, desarrollo, cierre) (apertura, desarrollo, cierre)
Actividades de Aprendizaje: Actividades de Enseñanza: Capacidades Instrumentales 19 Hrs.
Apertura Apertura: Conocer el entorno y el reglamento de la
Presentación de diapositivas sobre temas Institución.
específicos 1.Preparar prácticas que se realizaran en Capacidad de análisis y síntesis
¿Qué es el análisis? el laboratorio Comunicación oral y escrita en su propia
¿Cuándo se realiza el análisis de un 2. Propiciar la reflexión de los valores que lengua.
sistema? deberán mostrar dentro y fuera del Aula. Capacidad cognitiva para comprender y
¿Qué es una distribución? 3. Elaborar preguntas detonadoras para manipular ideas pensamientos e
¿Cuándo se realiza una distribución? Evaluación Diagnóstica: ¿Qué es el información.
¿Cuál es la ventaja de una distribución de análisis? Capacidades metodológicas, para
planta? ¿Cuándo se realiza el análisis de un organizar el tiempo y estrategias de
¿Qué es una instalación? sistema? aprendizaje.
¿Cuándo se debe realizar la instalación de ¿Qué es una distribución? Habilidades de gestión de información,
un sistema? ¿Cuándo se realiza una distribución? con la búsqueda y análisis de información
¿Qué es una prueba? ¿Cuál es la ventaja de una distribución de de diferentes fuentes.
¿Qué es la validación? planta?
¿Cuándo se realizan las pruebas de ¿Qué es una instalación? Competencias Interpersonales
aceptación? ¿Cuándo se debe realizar la instalación de
¿Cuáles son las ventajas de la validación un sistema? Desarrolla habilidades interpersonales
del sistema? ¿Qué es una prueba? Compromiso ético.
¿Qué es la validación? Mejorar su capacidad de comunicación
Explicación de los contenidos de la ¿Cuándo se realizan las pruebas de con el grupo de trabajo
competencia. aceptación? Desarrollar las habilidades de trabajar en
¿Cuáles son las ventajas de la validación equipo.
Desarrollo del sistema? Capacidad de crítica y autocrítica
Leer lectura de tema en libros seleccionado 4. Analizar resultados de Evaluación
F-DI-01-002
 Diagnóstica y en caso necesario
replantear estrategias y tiempos.
5. Entregar monografías para
investigación.
por el alumno. (ver página de apoyo serie
azul)
Desarrollo:
Indagar y obtener información sobre tema.
En equipo realizar una Investigación
(En cada sesión realizar el encuadre
documental sobre la distribución del
correspondiente.)
sistema.
6.Elaborar e ir presentando material de
Leer lectura de tema en libros seleccionado Capacidades Sistémicas
apoyo para exposiciones: Diapositivas en
por el alumno. (ver página de apoyo serie Capacidad de generar nuevas ideas
Power Point:
azul) (creatividad)
Solicitar a los alumnos investigar temas
Indagar y obtener información sobre tema. Habilidad para trabajar en forma
para su mayor comprensión
Investigación documental sobre el análisis autónoma.
7. Verificar con preguntas la comprensión
del sistema. Habilidad de investigación
de elaboración de mapas conceptuales y
Realizar discusión socializada sobre temas Capacidad para aprender
resolver dudas.
expuestos. Búsqueda de logro
8. Verificar la comprensión de los temas
expuestos y supervisar la construcción del
Cierre:
Mapa.
Escuchar las opiniones de los alumnos.
9. Diseño y aplicación de Examen escrito
Realizar reflexiones escritas sobre los
temas expuestos.
Cierre:
Reporte de Investigación documentada.
Realizar un breve resumen de los temas
Examen de conocimiento: 28/11/2018
vistos en la Unidad y su importancia.
Retroalimentación de resultados de
evaluación sumativa.
Evaluación

Valores (SABER SER)

Responsabilidad, Puntualidad, Profesionalidad, Colaboración trabajo en equipo, integridad, respeto, seguridad, solidaridad, sustentabilidad.

Productos de aprendizaje (evidencias)

Rubricas
Saber transferir
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN:
Ensayo.
NOTA : Todas los trabajos y exposiciones deberán presentarse con portada que incluya:
Reporte escrito en electrónico. Nombre de la Institución, Nombre de la Carrera, Nombre del Trabajo o Exposición, Nombre
del Alumno(s) y No(s). de Control.
Exposición de Equipos. Reporte de practica e investigaciones: portada 10%, objetivo 10%, desarrollo 30%
conclusiones 40%, Fuentes Información 5% Ortografía y presentación 5%
Mapa Conceptual de la Unidad Ensayo: Introducción 15% Contenido 35% Conclusiones 40% Fuentes Información 5%
Ortografía y presentación 5%

R2/01/19 F-DI-01-002
 Exposición Oral: Dominio del Tema 30% Tono de Voz 20% Opinión personal 20% Material
Examen Escrito de Apoyo 20% Vocabulario 10%
Mapa Conceptual de la Unidad: Conceptos y terminología 25%, Relación entre conceptos
25%, Habilidad para construir y reflejar los conocimientos y relaciones de la Unidad 50%
Examen Escrito: 100%

Criterios de evaluación

PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.Conocimiento: Examen y Mapa Conceptual de la Unidad 30%

2.Habilidades: Ensayos, desempeño en prácticas y Exposiciones 30%
3.Emprendedores: Desarrollo de proyectos e Investigaciones 20%
4.Actitudes: Puntualidad, asistencia, participación y responsabilidad 20%

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Mikell P. Groover, Automation, Production Systems, and Computer-Integrated 1. Jiménez, R. 2003. Manufactura Integrada por Computadora (CIM) ,
Manufacturing, Prentice Hall. http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Manufactura-Integrada-por-Computadora.pdf
2. Krar / Check, Tecnología de las Máquinas Herramientas, Editorial. Alfaomega.
3. Mikell P. Groover, Fundamentos de Manufactura Moderna, Editorial. Prentice Hall. 2. Jiménez, R. 2003. Automatización de la Manufactura.
4. Ramón Piedrafita Moreno, Ingeniería de la Automatización Industrial, Alfaomega. http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Automatizacion-de-la-Manufactura.pdf
5. Horst Baumgartner, Klaus Knischewski, Harald Wieding, CIM: Consideraciones Básicas,
3. Figueroa, J., Aguilera, C. y Ramos, M.2003. Introducción a los Sistemas Integrados de
Marcombo
Producción, http://www.fi.uba.ar/materias/7565/U1-Introduccion-a-los-sistemasintegrados-
6. Kalpakjian-Schmid, Manufactura, Ingeniería y Tecnología., Pearson Educación. de-produccion.pdf

Calendarización del sistema de evaluación (semanas):

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

TP EF ES

TR

LISTA DE COTEJO
FORMATO VIGENTE SI COMPETENCIAS GENERICAS SI

LLENADO COMPLETO DEL FORMATO SI DOSIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (en horas) SI

R2/01/19 F-DI-01-002
CLAVE CORRECTO DE LA MATERIA SI HORAS AL SEMESTRE (efectivas) SI

HORARIO ACTUALIZADO SI PRODUCTOS DE APRENDIZAJE SI

PRACTICAS PROPUESTAS (en base a manual) SI RUBRICAS SI

VISITAS PROGRAMADAS SI CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI

CONTENIDO TÉMÁTICO (vigente y completo) SI FUENTES DE INFORMACIÓN SI

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SI APOYOS DIDACTICOS SI

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA SI CALENDARIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN SI

ELABORA Y VERIFICA (en base a lista de cotejo) RECIBE Y AUTORIZA

ING. JOSE DEJESUS LINARES ARANDA ING. LAURO A. DE LA PEÑA VALDES

DOCENTE DE LA DIVISIÓN DE INGENIERIA INDUSTRIAL JEFE DE LA DIVISIÓN DE INGENIERIA INDUSTRIAL
Nota: La caratula y lista de cotejo se entregan de forma impresa

R2/01/19 F-DI-01-002