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1º BACHILLERATO HUMANIDADES

PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I
1. CONTENIDOS

Hemos dividido los contenidos en tres bloques correspondientes a cada una de


las evaluaciones:

PRIMERA EVALUACIÓN:

- La lengua griega: El griego y las lenguas indoeuropeas: historia sucinta


de la lengua griega. Los dialectos griegos. El alfabeto griego. Pronunciación y
escritura. Normas de transcripción del griego al español. El artículo. La primera
declinación. El verbo εἰμι. Preposiciones más frecuentes. Estructura del verbo
griego. Conjugación temática y atemática: características generales. El tema de
presente de la conjugación temática. La declinación temática. La oración simple.
Adjetivos en −ο ς −η − ο ν . Declinación atemátiva: temas en consonante.

- Los textos griegos y su interpretación: Introducción a las técnicas de


traducción. Análisis morfosintáctico de textos breves adaptados (fábulas,
historiografía).

- El léxico griego: Morfema y palabra. Las clases de palabras. Estructura


de las palabras. Aprendizaje de vocabulario griego por familias de palabras
extraídas de textos utilizados.

- Grecia y su legado: Sinopsis de geografía e historia de Grecia antigua.


La sociedad griega. Colonias griegas en España. Mitología, religión y culto.
Festividades y juegos.

SEGUNDA EVALUACIÓN:

- La lengua griega: El tema de futuro de la conjugación temática.


Declinación atemática: temas en vocal y diptongo. Adjetivos de la declinación
atemática. Ampliación de las preposiciones. Sistema pronominal griego:
Pronombres demostrativos y personales, posesivos, reflexivos, indefinidos,
interrogativos. El pronombre αὐτός. Numerales. El pronombre relativo y las
oraciones subordinadas adjetivas.

- Los textos griegos y su interpretación: Lectura comprensiva y


comentario de fragmentos traducidos. Análisis morfosintáctico y comparación de
estructuras entre un texto griego y su traducción en español.

- El léxico griego: Ampliación del vocabulario aprendido en la


evaluación anterior. Procedimientos de derivación y composición de palabras.
- Grecia y su legado: La vida cotidiana en la Grecia clásica: familia,
educación, la situación de la mujer.

TERCERA EVALUACIÓN:

- La lengua griega: El tema de aoristo: aoristo sigmático, radical temático


y radical atemático. Comparativos y superlativos. Nexos de coordinación y
subordinación más frecuentes. Ampliación de la voz media.

- Los textos griegos y su interpretación: Lecturas de obras traducidas de


historiografía griega. Análisis y comentario de la misma.

- El léxico griego: Ampliación del vocabulario. Palabras griegas en el


vocabulario común de las lenguas modernas.Cultismos de origen griego. El
vocabulario científico y técnico.

- Grecia y su legado: La ciudad griega. Instituciones y formas de


gobierno: monarquía, oligarquía y democracia. Ley y justicia. Comparación de
instituciones griegas antiguas con las correspondientes actuales. Presentación de los
géneros literarios de Grecia: épica, lírica, drama y prosa literaria.

i. Temporalización

La distribución de los contenidos de GRIEGO I se realizará tal como aparece


reseñado en el apartado de “Contenidos” de la presente programación. En dicho
apartado se organizan los bloques de contenidos agrupados en cada una de las
evaluaciones de que consta el curso.

Las unidades que aparecen incluidas en la primera evaluación se impartirán desde el


comienzo del curso hasta el 16 de diciembre aproximadamente. Las unidades
correspondientes a la segunda evaluación se explicarán desde el 17 de diciembre al 22
de marzo y, por último, las unidades pertenecientes a la tercera evaluación se
desarrollarán desde el 23 de marzo al 22 de junio.

ii. Contenidos mínimos

- La lengua griega: Conocimientos básicos de fonética griega:


lectura y escritura.Declinación regular de sustantivos y adjetivos de las tres
declinaciones. Declinación de los pronombres.Tema de presente de verbos
temáticos y del verbo εἰμι.Tema de aoristo (sigmático y radical
temático).Tema de futuro sigmático. Sintaxis de las oraciones simples y
subordinadas de relativo.

- Los textos griegos y su interpretación: Traducción de textos


sencillos con su correspondiente análisis morfosintáctico. Traducción inversa de
oraciones de escasa dificultad. Lectura y comentario de las obras y/o
fragmentos literarios que se propongan.
- El léxico griego: Vocabulario básico por campos semánticos y
familias léxicas. Transcripción de palabras griegas a las lenguas romances.
Vocabulario científico y técnico de uso habitual.

- Grecia y su legado: Comprensión global de los temas culturales


que se expongan en clase. Sinopsis histórica de los siglos VIII a. C. a época
helenística. Formas Formas de gobierno e instituciones Religión y mitología.
Vida cotidiana.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es parte integrante del proceso de formación de los alumnos,


orienta su aprendizaje y contribuye a la mejora del rendimiento. Por ello la evaluación
debe ser continua. Con la evaluación tratamos de comprobar que el alumno ha
alcanzado los objetivos generales por medio de los contenidos que acabamos de
concretar.

Los criterios que servirán para realizar dicha evaluación consistirán en que los
alumnos sepan:

- asimilación de un vocabulario básico,

- conocimiento y comprensión de elementos morfológicos y funciones


sintácticas,

- comprensión de la estructura de la oración,

- uso de sufijos y prefijos grecolatinos y deducción de significados


desconocidos,

- conocimiento de mitos y leyendas griegos y su supervivencia en nuestro


léxico y arte,

- conocimiento de las instituciones griegas y su comparación con las actuales.

Los instrumentos que permitirán la evaluación de los alumnos serán los


siguientes:

- Identificar en los textos griegos sencillos los elementos básicos de la


morfología regular y de la sintaxis.

- Resumir el contenido de dichos textos y delimitar sus partes.

- Traducir con la mayor fidelidad posible textos, preferentemente en prosa.

- Descubrir la etimología de las palabras castellanas de origen griego.

- Usar con la debida corrección sintáctica y ortográfica la lengua castellana


en cuantos ejercicios escritos se realicen a lo largo del curso.

- Reconocer las huellas de la cultura clásica en los diversos aspectos de la


civilización actual.
3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizarán en cada una de las evaluaciones dos pruebas objetivas a través de las
cuales se comprobará el grado de conocimiento que el alumno posee en los siguientes
aspectos: vocabulario, morfología nominal y verbal, sintaxis, evolución de las palabras,
cultura y traducción.

Es posible que sea necesario realizar alguna otra prueba centrada sobre alguno de los
aspectos concretos anteriormente mencionados, dada la variedad de temáticas que durante el
curso se abordarán. Estas pruebas, fundamentalmente de morfología permitirán que el
alumno estudie diariamente dicha parte de la asignatura, herramienta fundamental para el
avance en los siguientes apartados. Estos exámenes concretos se valorarán con un 5% del
total. Las calificaciones de los exámenes se tendrán en cuenta siempre que el alumno
obtenga una calificación de tres. En caso contrario, no se utilizarán las notas de los
exámenes con una calificación por debajo de tres.
Se podría sintetizar los criterios de calificación de la siguiente manera:
- Dos exámenes parciales: nota media. Supondrán un 80% de la
calificación global.
- Diversos controles de morfología y vocabulario. Su número irá en
función de las necesidades de los alumnos. Se obtendrá una nota media que
supondrá un 5% del total de la asignatura.
- Trabajos o exámenes de diferentes aspectos de cultura y civilización, así
como de las lecturas obligatorias del curso. Supondrán un 12% de la calificación.
- Actitud, asistencia, interés, trabajo individual se calificará con un 3%.

El retraso en la entrega de trabajos tendrá su correspondiente repercusión en la


calificación de dicho trabajo pudiendo suponer un 5% de penalización por cada día de
retraso.

En la calificación de los exámenes y trabajos se tendrán en cuenta las faltas de


ortografía cometidas por los alumnos, de tal manera que podrán suponer una calificación
menor de la obtenida. Por cada tres faltas de ortografía se descontará medio punto e
igualmente se procederá con cada cinco faltas de acentuación. El descuento se llevará a
cabo en bloques de tres faltas ortográficas y cinco de acentuación.

La prueba extraordinaria de Septiembre, para los alumnos que no superen la asignatura


en junio, se calificará por medio de un único examen con contenidos mínimos de la
asignatura en el que el alumno deberá obtener como mínimo un cinco para considerar
superada la asignatura.

4. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

El Departamento de Latín tiene como uno de sus objetivos acercar los textos
clásicos al alumnado. El acercamiento a obras originales clásicas es de vital importancia
para que los alumnos entiendan de forma directa la visión del mundo, la problemática
reflejada a través de los textos del mundo cultural latino. Para ello, y en el marco de las
actividades para el fomento de la lectura, propone la lectura de obras literarias griegas,
cuidadosamente seleccionadas, de tal manera que los alumnos, además de vislumbrar la
riqueza de la cultura latina, disfruten con la lectura propuesta que será calificada como
parte integrante de la evaluación, tal y como queda recogido en el apartado de “Criterios
de calificación”.
La propuesta inicial es la siguiente:
- Primer trimestre: lectura de La Odisea. Se propone la lectura de la obra
completa.
- Segundo trimestre: lectura de una tragedia griega de Sófocles o Eurípides
preferentemente. El título se determinará ya iniciado el primer trimestre y
puede estar condicionado por las obras que se representen en el Festival de
teatro grecolatino de Segóbriga. Si se puede realizar dicha actividad, los
alumnos leerán una de las obras trágicas que se representen.
- Tercer trimestre: lectura de una comedia de Aristófanes o una selección de
poesía lírica.
Aunque la lectura es individual, se procurará resolver todas las dudas que
planteen los alumnos y realizar, antes de que inicien su lectura, una presentación de las
características de la obra y su contexto.

5. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LAS TICs

La revolución tecnológica está provocando cambios sociales tan intensos como


rápidos. Por eso las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS)
deben formar parte del proyecto educativo actual. Por una parte la aparición de Internet
ha supuesto una revolución en la forma de buscar y tratar la información, hasta el punto
de que se ha convertido en la principal fuente de información para casi todos; por ello,
es preciso que enseñemos a los alumnos a manejar Internet y a aprovechar las
posibilidades que ofrece para nuestra materia. Pero, además, las nuevas tecnologías
abren a los educadores nuevos caminos y formas de trabajar en clase, que pueden
resultar motivadores para los alumnos y muy potentes desde el punto de vista didáctico.
Así pues incluiremos en nuestra metodología, en la medida de lo posible:
• Manejo de la wiki como herramienta de comunicación con el alumnado
y transmisión de información y actividades. La wiki se creó el curso pasado y es
objetivo del departamento utilizarla como canal de comunicación.
• Actividades de búsqueda de información en Internet. Actividades cortas
que puedan realizarse en el marco temporal de una clase, pero que también sean
susceptibles de convertirse en actividades en casa.
• Cualquier otro recurso multimedia. Cada vez son más las páginas web
dedicadas al mundo de la Cultura Clásica que incluyen todo tipo de recursos
lúdicos y culturales muy interesantes.
La aplicación que podamos hacer de los recursos tecnológicos en Bachillerato será
menor que en Secundaria. La amplitud de los contenidos, la variedad de temáticas que
se trabajan limitará indudablemente el uso que hagamos de estos recursos en clase. Sin
embargo, recomendaremos a los alumnos páginas web de contenido lingüístico y
cultural y daremos pautas para su uso. Asimismo, una de las fuentes que usen los
alumnos en la búsqueda de información será, sin duda, internet.

6. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN
Se aplicará el principio de evaluación continua. No obstante, si un alumno suspende
dos evaluaciones, deberá presentarse a un examen final de recuperación que se celebrará
en junio. Igualmente ocurrirá con aquellos alumnos que suspendan la tercera evaluación
que recoge los contenidos de todo el curso.

La prueba extraordinaria de Septiembre, para los alumnos que no superen la


asignatura en junio, se calificará por medio de un único examen con contenidos
mínimos de la asignatura en el que el alumno deberá obtener como mínimo un cinco
para considerar superada la asignatura.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

El Departamento de Latín ha decidido no utilizar libro de texto para el desarrollo de las


clases. Se ofrecerá a los alumnos una bibliografía y se recomendarán manuales y libros que
puedan ser de utilidad a los alumnos.
El departamento ofrecerá materiales diversos como unidades de teoría, actividades,
materiales complementarios, etc.
El Departamento de Latín procurará adquirir a lo largo del curso ejemplares de las
lecturas que se trabajarán en clase. También utilizaremos para la realización de trabajos y
búsqueda de información manuales de mayor envergadura de Lingüística y Literatura e
Historia de Roma (todo ello en la medida en que el alumno lo pueda entender sin gran
esfuerzo y la obra en cuestión se halle en la Biblioteca del Centro o en la Biblioteca del
Departamento).
También se procederá a la lectura de textos adaptados o fragmentos de La Ilíada, La
Odisea, Las Argonáuticas, Biblioteca mitológicas.
La página web del Ministerio de Educación, entre otras, sobre el Proyecto Palladium.
El alumno tendrá acceso a material que le ayude a su preparación: gramáticas, libros de
historia, de mitología, de arte, de literatura, etc. si este material está en el centro o el
Departamento. En este curso no se permitirá el uso del diccionario, ya que será el propio
alumno quien se irá construyendo su propio vocabulario con las palabras más frecuentes que
vayan apareciendo en los textos.
La metodología y los recursos que se utilizarán para alcanzar los objetivos
propuestos serán, entre otros:

-Lectura y comentario de obras completas y textos traducidos


representativos de todos los géneros literarios.
-Análisis morfosintáctico y traducción de fragmentos de textos literarios.
-Elaboración de vocabularios por familias léxicas y campos
semánticos.Estudio del vocabulario científico agrupados por raíces griegas.
-Manejo del diccionario, aprendiendo a seleccionar la acepción adecuada
al texto que se trabaja.
-Sistematización de los rasgos distintivos de los géneros literarios
cultivados en Grecia.
-Elaboración de fichas monográficas sobre: obras literarias, mitos,
edificios, instituciones, personajes consultando atlas y otras fuentes de
información.

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias programadas por el Departamento de Latín para el


área de Cultura Clásica, Latín y Griego para el curso 2009-10 son:
- Para el nivel de 3º y 4º de E.S.O., visita al Museo del Prado. Esta visita está
programada para la segunda evaluación y se desarrollará en el mes de
febrero.
- Para todos los niveles y grupos que cursan áreas del departamento de Latín,
excepto para 2º de Bachillerato, asistencia a las representaciones de teatro
clásico que tienen lugar durante el tercer trimestre del curso en las Jornadas
de Teatro Clásico de Segóbriga. El Departamento está a la espera de recibir
la programación correspondiente al curso 2009-10, por lo que no puede
precisar la fecha exacta ni las obras a las que asistirán los alumnos. Se
visitará también el recinto arqueológico de Segóbriga. En el caso de que no
pueda llevarse a cabo esta actividad, se propondrá una actividad alternativa
consistente en la asistencia a una representación de teatro grecolatino en la
Comunidad de Madrid.

Si no pudieran realizarse las actividades programadas por razones diversas como por
cuestiones organizativas del centro o por el coste de las mismas, el Departamento procurará
ofrecer otras alternativas de menor dificultad organizativa o de menor coste.

9. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN

Si el alumno, y a criterio del profesor, perdiera el derecho a evaluación continua


con motivo de una asistencia a clase inferior a la requerida (un 80% mínimo en cada
evaluación) y sin justificar convenientemente, el sistema de evaluación sería una Prueba
Objetiva escrita en junio que determine si alcanza los mínimos establecidos.

10. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no aprueben en junio la asignatura, podrán aprobarla en la prueba


extraordinaria de Septiembre. Se realizará un único examen que recogerá los contenidos
mínimos de la asignatura.

PROGRAMACIÓN DE LATÍN I

1. CONTENIDOS

Por motivos metodológicos, hemos dividido los contenidos en tres bloques


correspondientes a las tres evaluaciones que se realizarán a lo largo del curso.

PRIMERA EVALUACIÓN:

- La lengua latina: Del indoeuropeo a las lenguas romances. Orígenes e


historia de la lengua latina. El abecedario latino, pronunciación y
acentuación. Orden de palabras. Categorías gramaticales. Concepto y
valores de los casos. La concordancia y el orden de las palabras en la
oración. Primera, segunda y tercera declinación de temas en consonante
Los adjetivos y sus clases: Adjetivos de la 2ª/1ª/2ª n. Algunas
preposiciones: IN, AD, CUM, EX. El verbo: características genenerales de
las conjugaciones latinas. Tiempos del tema de presente y tiempos del tema
de perfecto en voz activa. El verbo SUM. La oración simple.

- Los textos latinos y su interpretación: Iniciación a las técnicas de


traducción. Análisis morfosintáctico de textos muy breves adaptados:
historiografía, proverbios, fábulas.

- El léxico latino y su evolución: Aprendizaje de vocabulario latino por


familias de palabras extraídas de textos utilizados.

- Roma y su legado: Sinopsis histórica de los siglos VIII a.C. al VI d.C.


República e Imperio: magistraturas e instituciones. Religión y mitología.
Calendario y festividades religiosas.

SEGUNDA EVALUACIÓN:

- La lengua latina: Afianzamiento de la tercera declinación. Adjetivos de la


tercera declinación. Declinaciones cuarta y quinta. Sistema pronominal:
pronombres personales, posesivos, demostrativos, fóricos. Nexos
coordinantes más frecuentes. Ampliación de las preposiciones latinas.

- Los textos latinos y su interpretación: Lectura comprensiva y comentario de


fragmentos traducidos. Análisis morfosintáctico y técnicas de traducción
sobre textos de escasa dificultad: fábula, historia, epigrama.

- El léxico latino y su evolución: Ampliación del vocabulario aprendido en la


evaluación anterior, prestando especial atención a la composición y
derivación. Nociones básicas de evolución fonética del léxico latino a las
lenguas hispánicas.

- Roma y su legado: La sociedad en Roma. El ejército. La ciudad y la casa.


La vida cotidiana de los romanos. La educación, la familia y los
espectáculos.

TERCERA EVALUACIÓN:

- La lengua latina: Revisión de la morfología pronominal. Pronombre


relativo. Oración compuesta: proposición subordinada adjetiva. El adverbio.
Grados del adjetivo. El tema de presente en voz pasiva. Conjunciones
subordinantes frecuentes.

- Los textos latinos y su interpretación: Lecturas de obras traducidas. Análisis


morfosintáctico y traducción de textos de menor dificultad relativos a la
Península Ibérica. Estudio sintáctico comparativo entre un texto original y
su traducción.

- El léxico latino y su evolución: Ampliación del vocabulario. Introducción al


uso del diccionario. Evolución de las palabras latinas a las lenguas
romances, en especial al castellano; evolución morfológica y semántica.
Palabras patrimoniales, cultismos y semicultismos. Expresiones latinas
incorporadas al lenguaje habitual y culto.

- Roma y su legado: El Derecho romano y su pervivencia. La romanización


de Hispania. Su proyección actual.

a) Temporalización

La distribución de los contenidos de LATÍN I se realizará tal como aparece


reseñado en el apartado de “Contenidos” de la presente programación. En dicho
apartado se organizan los bloques de contenidos agrupados en cada una de las
evaluaciones de que consta el curso.

Las unidades que aparecen incluidas en la primera evaluación se impartirán desde el


comienzo del curso hasta el 16 de diciembre aproximadamente. Las unidades
correspondientes a la segunda evaluación se explicarán desde el 17 de diciembre al 22
de marzo y, por último, las unidades pertenecientes a la tercera evaluación se
desarrollarán desde el 23 de marzo al 22 de junio.

ii. Contenidos mínimos

- La lengua latina: Orígenes. Morfosintaxis nominal y pronominal:


características generales. Morfosintaxis verbal: conjugación regular. La
estructura de la oración. La concordancia. Oración simple / oración
compuesta. Preposiciones y conjunciones de mayor uso.

- Los textos latinos y su interpretación: Lectura de obras y fragmentos


traducidos. Iniciación a las técnicas de traducción. Dominio de la técnica de
traducción en textos de menor dificultad. Lectura comprensiva de textos y
aproximación al contexto socio-cultural.

- El léxico latino y su evolución: Vocabulario básico por campos semánticos


y familias léxicas. Evolución de las palabras latinas a las lenguas romances.
Expresiones latinas de uso en la actualidad.

- Roma y su legado: Sinopsis histórica de los siglos VIII a. C. al VI d. C.


Instituciones socio-políticas y militares. Religión y mitología. Vida
cotidiana. La romanización de Hispania.

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es parte integrante del proceso de formación de los alumnos, orienta


su aprendizaje y contribuye a la mejora del rendimiento. Por ello, la evaluación debe
ser continua para poder valorar permanentemente los avances en el cumplimiento de los
objetivos y en la adquisición de capacidades.

Los criterios que servirán para realizar dicha evaluación consistirán en que los
alumnos sepan:
- Asimilación de vocabulario básico.
- Conocimiento y comprensión de elementos morfológicos y funciones
sintácticas.
- Comprensión de la estructura de la oración.
- Uso de sufijos y prefijos grecolatinos y deducción de significados
desconocidos.
- Utilización de latinismos habituales.
- Conocimiento de mitos y leyendas clásicos y su supervivencia en
nuestro léxico y arte.
- Conocimiento de las instituciones clásicas y su comparación con las
actuales.
- Identificación y valoración de las huellas materiales de la
Romanización.
- Identificar en los textos latinos sencillos los elementos básicos de la
morfología regular y de la sintaxis.
- Resumir el contenido de dichos textos y delimitar sus partes.
- Traducir con la mayor fidelidad posible textos preferentemente en
prosa.
- Realizar traducción inversa a partir de oraciones o textos breves.
- Descubrir la etimología de las palabras castellanas de origen latino
basándose en su evolución fonética, morfológica y semántica.
- Usar con la debida corrección sintáctica y ortográfica la lengua
castellana en cuantos ejercicios escritos se realicen a lo largo del curso.
- Reconocer las huellas de la cultura clásica en los diversos aspectos de la
civilización actual.
- Realizar, siguiendo las pautas del profesor, algún trabajo de
investigación sobre la huella de la Romanización y la pervivencia del mundo
romano en el entorno próximo al alumno, recurriendo a la indagación directa y a la
consulta de información complementaria, utilizando tanto recursos bibliográficos
como tecnología de la información y de la comunicación.

3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se realizarán en cada una de las evaluaciones dos pruebas objetivas a través de las
cuales se comprobará el grado de conocimiento que el alumno posee en los siguientes
aspectos: vocabulario, morfología nominal y verbal, sintaxis, evolución de las palabras,
cultura y traducción.

Es posible que sea necesario realizar alguna otra prueba centrada sobre alguno de los
aspectos concretos anteriormente mencionados, dada la variedad de temáticas que durante el
curso se abordarán. Estas pruebas, fundamentalmente de morfología permitirán que el
alumno estudie diariamente dicha parte de la asignatura, herramienta fundamental para el
avance en los siguientes apartados. Estos exámenes concretos se valorarán con un 5% del
total. Las calificaciones de los exámenes se tendrán en cuenta siempre que el alumno
obtenga una calificación de tres. En caso contrario, no se utilizarán las notas de los
exámenes con una calificación por debajo de tres.
Se podría sintetizar los criterios de calificación de la siguiente manera:
- Dos exámenes parciales: nota media. Supondrán un 80% de la
calificación global.
- Diversos controles de morfología y vocabulario. Su número irá en
función de las necesidades de los alumnos. Se obtendrá una nota media que
supondrá un 5% del total de la asignatura.
- Trabajos o exámenes de diferentes aspectos de cultura y civilización, así
como de las lecturas obligatorias del curso. Supondrán un 12% de la calificación.
- Actitud, asistencia, interés, trabajo individual se calificará con un 3%.

El retraso en la entrega de trabajos tendrá su correspondiente repercusión en la


calificación de dicho trabajo pudiendo suponer un 5% de penalización por cada día de
retraso.

En la calificación de los exámenes y trabajos se tendrán en cuenta las faltas de


ortografía cometidas por los alumnos, de tal manera que podrán suponer una calificación
menor de la obtenida. Por cada tres faltas de ortografía se descontará medio punto e
igualmente se procederá con cada cinco faltas de acentuación. El descuento se llevará a
cabo en bloques de tres faltas ortográficas y cinco de acentuación.

La prueba extraordinaria de Septiembre, para los alumnos que no superen la asignatura


en junio, se calificará por medio de un único examen con contenidos mínimos de la
asignatura en el que el alumno deberá obtener como mínimo un cinco para considerar
superada la asignatura.

4. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA


LECTURA

El Departamento de Latín tiene como uno de sus objetivos acercar los textos
clásicos al alumnado. El acercamiento a obras originales clásicas es de vital importancia
para que los alumnos entiendan de forma directa la visión del mundo, la problemática
reflejada a través de los textos del mundo cultural latino. Para ello, y en el marco de las
actividades para el fomento de la lectura, propone la lectura de obras literarias latinas,
cuidadosamente seleccionadas, de tal manera que los alumnos, además de vislumbrar la
riqueza de la cultura latina, disfruten con la lectura propuesta que será calificada como
parte integrante de la evaluación, tal y como queda recogido en el apartado de “Criterios
de calificación”.
La propuesta inicial es la siguiente:
- Segundo trimestre: lectura de la “Fábula de Cupido y Psique”,
fragmento narrativo independiente procedente de la novela latina El asno de
oro de Apuleyo.
- Tercer trimestre: lectura de una comedia de Plauto. El título se
determinará ya iniciado el primer trimestre y puede estar condicionado por
las obras que se representen en el Festival de teatro grecolatino de
Segóbriga. Si se puede realizar dicha actividad, los alumnos leerán una de
las obras de Plauto que se representen.

No se propone lectura para el primer trimestre porque en el área de Griego los


alumnos de Humanidades leerán La Odisea. Dada la longitud y complejidad de dicha
obra, preferimos que los alumnos se concentren en su lectura.
Aunque la lectura es individual, se procurará resolver todas las dudas que
planteen los alumnos y realizar, antes de que inicien su lectura, una presentación de las
características de la obra y su contexto.

5. ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LAS


TICs
La revolución tecnológica está provocando cambios sociales tan intensos como
rápidos. Por eso las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS)
deben formar parte del proyecto educativo actual. Por una parte la aparición de Internet
ha supuesto una revolución en la forma de buscar y tratar la información, hasta el punto
de que se ha convertido en la principal fuente de información para casi todos; por ello,
es preciso que enseñemos a los alumnos a manejar Internet y a aprovechar las
posibilidades que ofrece para nuestra materia. Pero, además, las nuevas tecnologías
abren a los educadores nuevos caminos y formas de trabajar en clase, que pueden
resultar motivadores para los alumnos y muy potentes desde el punto de vista didáctico.
Así pues incluiremos en nuestra metodología, en la medida de lo posible:

• Manejo de la wiki como herramienta de comunicación con el alumnado


y transmisión de información y actividades. La wiki se creó el curso pasado y es
objetivo del departamento utilizarla como canal de comunicación.
• Actividades de búsqueda de información en Internet. Actividades cortas
que puedan realizarse en el marco temporal de una clase, pero que también sean
susceptibles de convertirse en actividades en casa.
• Cualquier otro recurso multimedia. Cada vez son más las páginas web
dedicadas al mundo de la Cultura Clásica que incluyen todo tipo de recursos
lúdicos y culturales muy interesantes.
La aplicación que podamos hacer de los recursos tecnológicos en Bachillera será
menor que en Secundaria. La amplitud de los contenidos, la variedad de temáticas que
se trabajan limitará indudablemente el uso que hagamos de estos recursos en clase. Sin
embargo, recomendaremos a los alumnos páginas web de contenido lingüístico y
cultural y daremos pautas para su uso. Asimismo, una de las fuentes que usen los
alumnos en la búsqueda de información será, sin duda, internet.

6. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN

Se aplicará el principio de evaluación continua. No obstante, si un alumno suspende


dos evaluaciones, deberá presentarse a un examen final de recuperación que se celebrará
en junio. Igualmente ocurrirá con aquellos alumnos que suspendan la tercera evaluación
que recoge los contenidos de todo el curso.

La prueba extraordinaria de Septiembre, para los alumnos que no superen la


asignatura en junio, se calificará por medio de un único examen con contenidos
mínimos de la asignatura en el que el alumno deberá obtener como mínimo un cinco
para considerar superada la asignatura.

7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias programadas por el Departamento de Latín


para el área de Cultura Clásica, Latín y Griego para el curso 2009-10 son:

- Para el nivel de 3º y 4º de E.S.O., visita al Museo del Prado. Esta visita está
programada para la segunda evaluación y se desarrollará en el mes de
febrero.
- Para todos los niveles y grupos que cursan áreas del departamento de Latín,
excepto para los alumnos de 2º de Bachillerato, asistencia a las
representaciones de teatro clásico que tienen lugar durante el tercer
trimestre del curso en las Jornadas de Teatro Clásico de Segóbriga. El
Departamento está a la espera de recibir la programación correspondiente al
curso 2010-11, por lo que no puede precisar la fecha exacta ni las obras a
las que asistirán los alumnos. Se visitará también el recinto arqueológico de
Segóbriga. En el caso de que no pueda llevarse a cabo esta actividad, se
propondrá una actividad alternativa consistente en la asistencia a una
representación de teatro grecolatino en la Comunidad de Madrid.

8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

El Departamento de Latín ha decidido no utilizar libro de texto para el desarrollo de las


clases. Se ofrecerá a los alumnos una bibliografía y se recomendarán manuales y libros que
puedan ser de utilidad a los alumnos.
El departamento ofrecerá materiales diversos como unidades de teoría, actividades,
materiales complementarios, etc.
El Departamento de Latín procurará adquirir a lo largo del curso ejemplares de las
lecturas que se trabajarán en clase. También utilizaremos para la realización de trabajos y
búsqueda de información manuales de mayor envergadura de Lingüística y Literatura e
Historia de Roma (todo ello en la medida en que el alumno lo pueda entender sin gran
esfuerzo y la obra en cuestión se halle en la Biblioteca del Centro o en la Biblioteca del
Departamento).
Lectura de textos adaptados o fragmentos de Las Metamorfosis de Ovidio, La Eneida de
Virgilio, Los doce Césares de Suetonio, El asno de oro de Apuleyo, y alguna obra de Plauto.
La página web del Ministerio de Educación, entre otras, sobre el Proyecto Palladium.
Los recursos que se utilizarán para alcanzar los objetivos que nos proponemos serán,
entre otros:

-Lectura en voz alta de los textos. Análisis morfosintáctico de los


elementos de las frases para, una vez ordenados según la lógica de la lengua
propia, pasar a su traducción e interpretación.

-Lectura de una obra de literatura latina traducida por trimestre.

- Estudio de un vocabulario básico latino, que permita al alumno acceder con


más soltura a las oraciones o textos y pueda, por tanto, concentrarse en el estudio
morfológico y sintáctico.

-Elaboración de árboles etimológicos de diversas familias de palabras.

-Lectura de obras traducidas de diversas épocas, relacionadas con los


temas culturales tratados en la sección “Roma y su legado”.

-Confección de mapas históricos y ordenación cronológica de los hechos


en ejes cronológicos.

-Comparación de la organización socio-político y militar romana con la


occidental actual, aludiendo al mismo tiempo a la griega.

-Estudio de plantas de las diferentes construcciones públicas romanas;


conversión de fechas expresadas en el calendario romano al calendario actual y a
la inversa.
-Utilización de medios audiovisuales como mapas, diapositivas,
transparencias para reforzar los contenidos.

9. SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE
EVALUACIÓN

Si el alumno, y a criterio del profesor, perdiera el derecho a evaluación continua


con motivo de una asistencia a clase inferior a la requerida (un 80% mínimo en cada
evaluación) y sin justificar convenientemente, el sistema de evaluación sería una Prueba
Objetiva escrita en junio que determine si alcanza los mínimos establecidos.

10. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Los alumnos que no aprueben en junio la asignatura, podrán aprobarla en la prueba


extraordinaria de Septiembre. Se realizará un único examen que recogerá los contenidos
mínimos de la asignatura.