1.

LAS DETERMINACIONES GENETICAS DE LA CONDUCTA

1.1 Mecanismos genéticos básicos:

¿Por qué el hijo se parece a la

madre en ciertos rasgos y al padre
en otros?
¿Por qué ciertos caracteres parecen
saltar de una generación?
¿Por qué el niño se parece más a su
abuelo que a su padre?
¿Por qué en una familia aparece
una predisposición a problemas de
salud, tales como la diabetes?

Preguntas similares han sido desde épocas remotas de una gran importancia, Las
características que son comunes en las familias a menudo tienen una base genética, lo que
significa que dependen de la información genética que una persona hereda de sus padres. Esto
ha sido punto de partida para las grandes investigaciones.

A mitad del siglo XIX, Gregor Johann Mendel (1822 – 1884), comenzó a experimentar con
guisantes ¿Por qué con guisantes? Porque son especies:
 Fáciles de conseguir y cultivar
 De rápido crecimiento.
 Transmiten fielmente sus genes a las generaciones sucesoras.

Como resultado a sus estudios, formuló una serie de “principios” que constituyen
actualmente la base de la genética moderna.

Mendel estudió la herencia de siete características diferentes en los guisantes, que

incluyen altura, color de la flor, color de la semilla y forma de la semilla. Para ello:

1. Estableció líneas de guisantes con dos formas diferentes de una característica, como
altura grande frente a baja. Cultivó estas líneas por generaciones hasta que fueron
genéticamente puras (siempre producen descendientes idénticos a los padres),

2. luego las cruzó y observó cómo se heredaban los rasgos.

 Llevo un registro de cómo se veían cada planta en cada generación así como el número
exacto de plantas que mostraban cada rasgo y encontró patrones similares en las
características estudiadas:

1. En la 1ra. generación de cruzamiento encontró que

la forma alta siempre ocultó a la forma baja, a lo
que llamó a la forma visible el rasgo dominante y a
la forma oculta el rasgo recesivo.

2. En la 2da. generación, después de que se permitió

la autofecundación entre las plantas
(autopolinización), la forma oculta del rasgo
reapareció en una minoría de las plantas.

3. encontró que las características se heredaron

independientemente: una característica, como la
altura de una planta, no influenció la herencia de
otras características, como el color de la flor o la
forma de la semilla.

El trabajo de Mendel pasó bastante inadvertido por la comunidad científica durante su vida.
¿Cómo pudo pasar eso?
sus hallazgos iban en contra de las ideas predominantes (populares) sobre la herencia.
la mayoría de los biólogos simpatizaba con la idea de herencia de mezcla (producía
descendencia con una forma intermedia de una característica)

Pero el modelo de mezcla no podía

explicar por qué Mendel cruzó una
planta de guisantes baja y una alta,
y obtuvo solamente plantas altas o
por qué la autofecundación de una
de esas plantas altas produciría una
proporción de 3:13:13, colon, 1 de
plantas altas y bajas en la siguiente
generación.

Si el modelo de mezcla fuera

correcto, una planta alta cruzada
con una baja debería producir una
planta mediana
En 1865, Mendel presentó los resultados de sus experimentos con casi 30,000 plantas de
guisantes a la Sociedad de Historia Natural local. De acuerdo con los patrones que observó, los
datos de conteos que recolectó y un análisis matemático de sus resultados, Mendel propuso
un modelo de la herencia en el cual conocemos como las: LEYES DE MENDEL.

PRIMERA: LEY DE LA UNIFORMIDAD.

«Al cruzar dos razas puras, la descendencia será heterocigótica y dominante».
Para descubrir este principio, Mendel cruzó guisantes
de color amarillo (color dominante) con una especie
más escasa de guisantes verdes (recesivo). El
resultado de este cruce, generó una descendencia
100 % amarilla:

Aunque observamos efectivamente que se ha

producido una mezcla genética entre los progenitores
(Aa), la generación F1 ha salido amarilla. Esto es
debido a la dominancia del alelo “A” (amarillo)
respecto al alelo “a” (verde). Cuando ambos están
juntos, solo se manifiesta el dominante.

SEGUNDA: LEY DE LA SEGREGACIÓN.

«Al cruzar dos razas híbridas, la descendencia
será homocigótica e híbrida al 50 %».
Con una gran intuición
científica, Mendel cogió los guisantes de la
generación F1 (del experimento anterior) y los
cruzo entre sí.

Para su sorpresa, el 25% de

la descendencia de esos guisantes amarillos
¡fueron verdes! Por esta razón, aunque dos
miembros de una pareja tengan los ojos
marrones, si ambos guardan un gen recesivo
para el color azul, existe un 25 % de
posibilidades de que sus hijos hereden ojos
azules (como los de sus abuelos).
TERCERA: LEY DE LA TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE:
«Al cruzar varios caracteres, cada uno de ellos se transmite de manera independiente».
Para comprobar este principio Mendel cruzó guisantes
amarillos y lisos (dominantes) con guisantes verdes y
rugosos (recesivos):

Esa descendencia “AaRr” a su vez se autofecundó para

dar lugar a la siguiente generación:

De esta manera, comprobó que las características de los guisantes no interfieren entre sí, y se
distribuyen individualmente. De dos guisantes amarillos y lisos crecieron:
 9 guisantes amarillos y lisos
 3 guisantes amarillos y rugosos
 3 guisantes verdes y lisos
 1 guisante verde y rugos

Pues resulta que, tanto la altura de una planta de guisantes como la altura de los humanos
(junto con muchas otras características en una amplia gama de organismos) están controladas
por pares de factores hereditarios que vienen en versiones distintivas, justo como propuso
Mendel.
En humanos, sin embargo, hay muchos factores diferentes (genes) que contribuyen de
forma parcial a la altura y varían entre individuos. Esto hace difícil ver la contribución de
cualquier factor en específico y produce patrones de herencia que pueden parecerse a la
mezcla. En los experimentos de Mendel, en cambio, solo había un factor que difería entre las
plantas de guisantes altas y bajas, lo que le permitió a Mendel ver claramente el patrón
subyacente de la herencia.
El trabajo de Mendel no fue reconocido sino hasta alrededor de 1900, que su trabajo fue
redescubierto, reproducido y revitalizado. Sus redescubridores eran biólogos a punto de
descubrir la base cromosómica de la herencia, es decir, a punto de darse cuenta que los
“factores hereditarios” de Mendel se portaban en cromosomas. Wilhelm Ludvig Johannsen,
En 1909 acuñó el término gen (a partir del griego "que origina...") También acuñó
las palabras "genotipo" y fenotipo" en 1911
CONCEPTOS:
Alelo: Cada una de las maneras en que puede manifestarse un carácter o un gen.
"los alelos siempre ocupan la misma posición en los cromosomas homólogos"

FENOTIPO = GENOTIPO + AMBIENTE

Los sistemas funcionales del SN resultan de la interacción entre

factores genéticos y ambientales

Fenotipo
Rasgos anatómicos, fisiológicos, conductuales, cognitivos,
Producto de la expresión genética

Genotipo
Información heredada
Expresión genética síntesis de proteínas

Ambiente
Condiciones externas
Alimentación, clima, época del año, momento del día, presencia de
congéneres, predadores, variables socioculturales
 Conflicto natura – natura
La Natura se refiere a los elementos constitucionales dados, lo que cada uno trae al nacer! uno
de esos elementos es la "herencia genética (la que surge de los genes aportados por la madre
y el Padre)

GENES Y CONDUCTA:
REFERENCIAS
 “Experimentos de Mendel y las leyes de probabilidad,” de OpenStax College, Biología
(CC BY 3.0).
 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., Flores, G. (2007). Invitación a la biología: sexta edición
en Español. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
 Henderson, M. (2010). 50 cosas que hay que saber sobre genética. Madrid: Editorial
Ariel.