El juego de los apoyos.

 
 
Juego  consiste  en  formar  grupos  que  solo  podrán  mantenerse  sobre  el  suelo  con  una  cantidad 
determinada  de  apoyos, pudiendo variar la cantidad de personas y apoyos permitidos. Se valora 
el ingenio de los estudiantes, uso de pies, manos o lo que sea. 
 
Duración  15  minutos  máximo,  propósito,  iniciar  la  clase  con  un  ejercicio,  dejar  parejas 
formadas 
 
2 personas 3 apoyos. 2 personas 2 apoyos, 3 personas 3 apoyos, 3 personas 2 apoyos (Fácil) 
4 personas 5 apoyos. 4 personas 3 apoyos. 2 personas 1 apoyo (Mediano) 
4 personas 2 apoyos, 4 personas 3 apoyos, 5 personas 4 apoyos (difícil) 
16 personas 3 apoyos (imposible) 
2 personas 4 apoyos (estas son las parejas que trabajarán el resto de la clase) se termina el juego. 
 
Desarrollo 
 
Tesoros  escondidos.  Trabajo en parejas. Un trayecto regado con “tesoros”, cada tesoro tiene una 
pista  para  pasar  al  siguiente) Los tesoros se mantienen fijos en cada lugar, no se recolectan para 
que todos los puedan ver. Las distintas parejas deberán ir tomando nota de cada tesoro. (Insistir 
en no salirse de la vereda, mirar antes de cruzar) 
 
Reglas: No sacar carteles, trabajar en pareja, no salirse de la vereda. 
 
A)  Se  encontrará  en  la  entrada  del  gimnasio:  La  escuela era, no como es ahora, antes se entraba 
por  acá  (los  boldos)  la  entrada  principal  era  ahí,  entonces  había  un  pabellón  entero  de madera, 
porque era todo de madera. Sra. María. (próximo tesoro en la entrada de la escuela) 
Objeto: postal 
 
b)  Se  encontrará  en  la  entrada  del  colegio:  Yo  creo  que  una  escuela  que,  muchos de la Teja que 
tienen  la misma edad que yo, entre 25 y 50 años, se puede encontrar que es una escuela bastante 
especial porque ocurrían muchas cosas, por ejemplo entre dos o tres amigos que no recuerdo los 
nombres  se  iban  a  robar  la  campana,  porque  no  querían  que  sonara  en  la  mañana  ni  en  los 
recreos,  típico  jajaj  una  campana  de  bronce,  había  huerta  me  acuerdo, para el colegio, todos se 
conocían. (Próximo tesoro en junta de vecinos) 
 
c)  Se  encontrará  en  la  sede  de  vecinos:  La  plazuela,  esa  era  la  pampa,  el  espacio  que  teníamos 
para  jugar  nosotros,  pero  era  todo rústico, no había cemento, no había ni una cuestión. Íbamos 

 
a  jugar  porque  en  ese  entonces  había  de  esa  escarcha  negra,  no  sé  si  la  conoce.  A  nosotros  nos 
encantaba ir a jugar a resbalarnos. (Próxima pista en aro de basquetbol) 
 
d)  Se  encontrará  en  el  aro  de  basquetbol:  A  esa  cancha  el  que  quería  entraba  a  jugar,  yo  me 
acuerdo  que  una  vez  estábamos jugando básquetbol, osea, al mismo horario querían jugar baby 
otros  niños,  eran  tres  o  cuatro,  y  nosotros  queríamos jugar básquetbol con un grupo de amigos 
de  acá, del otro sector y jugamos un poco entre básquetbol y baby hasta que se aburra el primero 
y  que  se  vaya. Y nos agarramos a combos entre varios, por un roce que pasó po, porque no podís 
estar  jugando  baby  y  jugando  básquetbol  en  la  misma  cancha.  (Próxima  pista,  esquina  los 
avellanos con los olivillos) 
 
e)Los  avellanos  esquina  los  olivillos  (en  la  vereda,  no  en  la  calle):  Cruzábamos  en  bote  de 
repente,  más  en  bote  porque  en  ese  tiempo  había  harto  bote,  [...]  Mi  papi  tuvo  varios  botes,  y 
con  los  temporales  de  repente  se  le  iban,  se  dan  vuelta  los  botes  con  el agua po, el viento, todo. 
Entonces  pescaba  otro  bote  y  lo  iba  a  buscar  pa  abajo,  los  pillaba  por  ahí,  entremedio  de  las 
totoras  po,  llegaba  con  sus  botes.  (Próxima  pista  en  la  entrada  del  Santa  inés  por  esta  misma 
calle) 
 
f)  Entrada  del santa Inés por los olivillos: Antes la única parroquia de la Teja estaba en los boldos 
con  los  laureles,  pero  después  llegó  la  Santa  Inés  y  botaron  la  otra  antigua,  las  señoras  tenían 
problemas  para  cruzar  el  hualve  pa  ir  a  misa  quedaban  con  barro  hasta  las  rodillas,  así  que 
hicimos  ese  camino  que  lleva  al  Santa  inés  tirando  tierra  con  carretillas.  (Próxima  pista  en  el 
mirador de aves) 
 
g)  Mirador  de  aves  del  Santa  Inés:  :  nosotros  antes  íbamos  a  buscar  leña  pa  atrás,  todos  los 
domingos  que  eran  bonitos,  mi  papi  tenía  una  carreta  y  nos  íbamos  todos los domingos pa allá 
pal final de la isla (Próxima pista en los columpios del parque) 
 
h)  Columpios  del  Santa  Inés:  Antes  en la Teja había familias que criaban chanchos, entonces los 
niños  de  ese tiempo íbamos al Santa Inés y nos ganábamos nuestros pesos recolectando bellotas 
pa  venderle  a  la  gente  que  alimentaba  a  sus  chanchos,  después  de  un  temporal  íbamos  todos 
porque estaba lleno de bellotas el suelo. (Fin del trayecto) 
 
Al  finalizar  el  trayecto  todos  los  estudiantes  deberían  llegar  a  la  zona  de  columpios  del  Santa 
Inés,  ahí  se  pregunta  a  las  parejas  de  estudiantes  que  decía  cada  tesoro  y  se  va  contrastando el 
pasado  y  el  presente,  se  comenta  cada  tesoro  explicando  el  contexto  en  el  que  se  producía  lo 
narrado  en  cada  uno  de  ellos.  Se  dice  que  la  información  proviene  de  recuerdos  de  vecinos  del 
lugar.  
 

 
 
 
Evaluación. 
 
En  el  parque  Santa  Inés  se  definen  dos  puntos  separados,  pueden  ser  dos  árboles  u  otro punto 
de  referencia,  uno  indicará  “Verdadero”  y  el  otro  indicará “falso”. Se define una línea central en 
la  que  tendrán  que ubicarse los estudiantes. Se dirán afirmaciones relacionadas con los tesoros, 
por  ejemplo  “antes  en  la  isla  Teja se usaban mucho los botes” los estudiantes tendrán que correr 
desde  el  centro  al  punto  “verdadero”  o  al  punto  “falso”  según  corresponda.  Aprovechar  el  caos 
para  hacer  una  experiencia  significativa,  siempre  decir cuál era la alternativa correcta tras cada 
pregunta. 
 
Se  retorna  a  la  escuela,  en  caso  de  sobrar  tiempo  se  hace  una  detención  en  la  plazuela antes de 
ingresar a la sala.  
 
1.- Hace muchos años la escuela era de madera y se entraba por los lingues 
2.- La escuela tenía huerta y sonaba la campana de bronce para entrar a clases 
3.- La multicancha existe hace muy pocos años 
4.- La cancha antigua solamente era para jugar basquetball 
5.- Antiguamente no existían puentes para cruzar el río de la Teja a Valdivia 
6.- Cuando no existía puente, la gente nunca salía de la isla. 
7.- Antes había muchas parroquias en la isla Teja. 
8.- Antes la gente de la Teja iba a buscar leña  
9.- Los niños antiguos de la Teja trabajaban vendiendo chanchos 
10.- Antes del terremoto la Teja tenía muchas industrias. 
11.- En tiempos de sus abuelos las calles de la Teja eran de tierra. 
 
 
 
   

 
  
a)  “La  escuela  era,  no  como  es  ahora,  antes  se 
entraba  por  acá  (Los  Boldos)  la  entrada 
principal  era  ahí,  entonces  había  un  pabellón 
entero de madera, porque era todo de madera” 
 
 
b)  “Muchos  de  la  Teja  que  tienen  la misma edad que 
yo,  entre  25  y  50  años,  se  puede  encontrar  que  es 
una  escuela  bastante  especial  porque  ocurrían 
muchas  cosas,  por  ejemplo  entre  dos  o  tres  amigos 
que  no  recuerdo  los  nombres  se  iban  a  robar  la 
campana,  porque  no  querían  que  sonara  en  la 
mañana  ni  en  los  recreos,  típico  jajaj  una  campana 
de  bronce,  había  huerta me acuerdo, para el colegio, 
todos se conocían”   
 
c)  “La  plazuela,  esa  era  la 
pampa,  el  espacio  que  teníamos 
para  jugar  nosotros,  pero  era 
todo  rústico,  no  había  cemento, 
no  había  ni  una  cuestión. 
Íbamos  a  jugar  porque  en  ese 
entonces  había  de  esa  escarcha  negra,  no  sé  si  la  conoce.  A  nosotros  nos 
encantaba ir a jugar a resbalarnos” 
 

 
d)  “A  esa  cancha  el que quería entraba a 
jugar,  yo  me  acuerdo  que  una  vez 
estábamos  jugando  básquetbol,  osea,  al 
mismo  horario  querían  jugar  baby  otros 
niños,  eran  tres  o  cuatro,  y  nosotros 
queríamos  jugar  básquetbol  con  un  grupo 
de  amigos  de  acá,  del  otro  sector  y 
jugamos  un  poco  entre  básquetbol  y  baby 
hasta  que  se  aburra  el  primero  y  que  se  vaya.  Y  nos  agarramos  a  combos 
entre  varios,  por  un  roce  que  pasó  po,  porque  no  podís  estar  jugando  baby  y 
jugando básquetbol en la misma cancha” 
 
e)  “Cruzábamos  en  bote  de  repente,  más  en  bote 
porque  en  ese  tiempo  había  harto  bote,  [...]  Mi 
papi  tuvo  varios  botes,  y  con  los  temporales  de 
repente  se  le  iban,  se  dan  vuelta  los  botes  con  el 
agua  po,  el  viento,  todo.  Entonces  pescaba  otro 
bote  y  lo  iba  a  buscar  pa’  abajo,  los  pillaba  por 
ahí, entremedio de las totoras po, llegaba con sus botes” 
 
f)  “Antes  la  única  parroquia  de  la  Teja  estaba  en  los  boldos 
con  Los  Laureles,  pero  después  llegó  la  Santa  Inés  y  botaron 
la  otra  antigua,  las  señoras  tenían  problemas  para  cruzar  el 
hualve  pa  ir  a  misa  quedaban  con  barro  hasta  las  rodillas, 
así  que  hicimos  ese  camino  que  lleva  al  Santa  Inés  tirando 
tierra con carretillas”  
 
 
 
 
G)  “Nosotros  antes  íbamos  a  buscar  leña 
pa  atrás,  todos  los  domingos  que  eran 
bonitos,  mi  papi  tenía  una  carreta  y  nos 
íbamos  todos  los  domingos pa allá pal final 
de la isla”  
 
 
 
H)  “Antes  en  la  Teja  había  familias  que  criaban 
chanchos,  entonces  los  niños  de ese tiempo íbamos 
al  Santa  Inés  y  nos  ganábamos  nuestros  pesos 
recolectando  bellotas  pa  venderle  a  la  gente  que 
alimentaba  a  sus  chanchos,  después  de  un 
temporal  íbamos  todos  porque  estaba  lleno  de 
bellotas el suelo”