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Plande Continuidad Pedagogica
Plande Continuidad Pedagogica
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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA
Escuela de Educación Secundaria Nº 9 J.J de Urquiza
TEMARIO
1. Partes del libro.
2. Fuentes de información y estrategias de búsqueda.
Obras de referencia generales
Obras de referencia especifica.
Publicaciones periodísticas.
3. Fuentes digitales. Valor de la fuente.
4. Formas de citar textos en trabajos monográficos.
PELÍCULAS DOCUMENTALES
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Escuela de Educación Secundaria Nº 9 J.J de Urquiza
De Panzazo Geografía - Tormentas (varios videos)
La Vida es Bella
Mi Nombre es Khan
Plata Dulce
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Quebracho
Tiempos Modernos
AJEDREZ INSTITUCIONAL
El valor educativo del ajedrez radica en que estimula elementos
positivos como: pensamiento lógico, memoria, imaginación,
tenacidad, precisión, investigación de la mejor solución, voluntad,
concentración, discernimiento y autocrítica.
Es por ello que nuestra escuela cuenta con un equipo de instrucción
que esta coordinado por el prof. Jorge Duarte y un grupo de alumnos
quienes se encargan de capacitar a sus pares para futuros torneos
intercolegiales.
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abstracción, favorece el pensamiento lógico formal, forma el espíritu
de investigación e inventiva, desarrolla la capacidad de observación y
análisis en la esfera socio-afectiva, favorece el orden en la actividad,
educa para el ocio a través de una actividad creativa, integra al grupo
social, ejercita cualidades para superar problemas grupales y de tipo
disciplinario y favorece las normas de cortesía que impone la práctica
del juego.
Alternativa pedagógica
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Autorizaciones del equipo de conducción, para cambiar alumnos de
grupo. Estos se analizaran de acuerdo al pedido presentado.
Fortalecimiento de la identidad institucional. Se solicita la
incorporación de trabajos cooperativos para reforzar el vínculo con
otros e integrarse a un clima académico acorde a las normas de
connivencia.
Plan de continuidad pedagógica. Se deberán plantear las actividades
para aquellos alumnos que por algún motivo no puedan desarrollar
la materia y los temas y recursos a tratar durante los días de lluvia.
Esperamos mediante estas acciones , mejorar el rendimiento en esta área
educativa.
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Espacios interactivos para realizar acorde a las materias. En
general se consulta la pag de educ.ar
Acuerdo entre alumna/o y docente para una instancia
presencial integradora que le permita a su vez evaluar el
progreso de su aprendizaje.
Consulta en los diferentes horarios de Plan de mejoras para la
orientación en la realización de TPs.
2.c Ausentismo debido a causas hospitalarias.
De acuerdo con la Ley de Educación Provincial 13. 688 , el alumno
que deba ser hospitalizado con una internación mayor a 15 días , se
le deberá asignar un maestro/ profesor domiciliario.
La escuela se encargara de coordinar junto al E.O.E los trabajos
prácticos con las pautas de trabajo de acuerdo con la situación del
alumno/a.
Para dicha implementación, será necesario realizar ajustes en esta
modalidad de estudio ya que la institución pretende llevar a cabo la
inclusión escolar a través de la excelencia académica y por tanto se le
solicita que tengan en cuenta los siguientes ítems antes de la entrega
de prácticos.
Incluir 4 prácticos como min. por trimestre.
Citar bibliografía y lectura obligatoria, especificando capítulos,
unidades , libros, películas.
Incluir un proyecto de integración.
Utilizar el blog de la escuela para enviar trabajos y consultas
personales.
Problemas encontrados.
Relevamiento del turno mañana de la totalidad de
alumnos que adeudan materias previas. Socialización
del mismo entre el personal docente, preceptores y Jefe
de plan mejoras.
Importante cantidad de alumnos ( alrededor de 100)
que deben materas de 2ºy 3º .
Alto porcentaje de ausentismo.
Falta de concurrencia a Plan de Mejoras.
Falta de experiencia en la instancia de comisión
integradora especialmente en el ciclo básico.
Desconocimiento sobre la modalidad del examen final.
No se presentan con carpetas, ni programas.
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Aspectos favorables
Docentes hacen devolución sobre los resultados
obtenidos.
Los alumnos tienen en cuenta las devoluciones para la
siguiente instancia.
Los alumnos que si concurren a Plan de Mejoras, pasan
los exámenes con notoria claridad en la resolución de
problemas, en la presentación de temas y el desarrollo
de los mismos.
Los padres se interesan por la presentación a estas
instancias examinadoras.
PLAN DE ACCION
1. Reunión de padres .
Se citara a los padres de los alumnos que adeudan materias
para informarles acerca de la instancia. Para esto se leerá el
Régimen Académico , la modalidad de examen y los horarios
del Plan de Mejoras. Acompaña en la orientación el EO.E.
2. Personal Docente
El personal, como enuncia el régimen académico, rotaran en
la convocatoria a la mesa después de la tercera instancia. Por
ello, un vez conformada la comisión , se solicitara la entrega
en biblioteca de los temas a evaluar y un modelo de la
prueba para orientar el aprendizaje y apoyo durante las
consultas.
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3. Alumnado
El alumnado será orientado a través de preceptores y E.O.E
para acercarse a dicha instancia.
A su vez se le comunicara que serán de carácter obligatoria ,
por lo menos 3(tres) consultas al profesor de Plan de
Mejoras , antes de rendir.
4. Plan de Mejoras
Se le pedirá al jefe la entrega de la asistencia del alumnado.
Como así también la coordinación con las comisiones
evaluadoras.
5. Equipo de conducción
Supervisión de la totalidad de la mesas y la respectiva
comunicación institucional de la evolución de los mismos.
El objetivo primordial será la de bajar el índice de
ausentismo y proveer los espacios de orientación con la
máxima optimización.
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