UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
DISEÑO DEL TRABAJO FINAL DE TITULACIÓN I

Nombres de las estudiantes:

Ana Beatríz Pugo, Ana Belén Quintuña
Dirección de correos electrónicos:
ana.pugos@ucuenca.edu.ec, ana.quituna@ucuenca.edu.ec
Números de teléfono fijo: 072857958
Números de celulares: 0985994903- 0969631696.

8. CRONOGRAMA:

Meses MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

ACTIVIDADES
Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Elaboración, revisión y
aprobación de la
fundamentación teorica
Socialización sobre la
investigacion y gestion de
permisos y materiales:
instrumentos,
consentimientos,
asentimientos informados
Recopilación de
consentimientos y
asentimientos informados y
los reportes académicos de
los estudiantes.
Aplicación de los
instrumentos (Test Torre
Hanoi y Test Span de
dígitos) a los participantes
seleccionados.
Análisis de datos.
Determinación de la relación
entre los resultados de los
test y las notas de la materia
en matemáticas.
Interpretación de datos y
presentación de resultados.
Elaboración del informe final
Presentación al CIPS.
9. REFERENCIAS CONSULTADAS:

Ardila y Ostrosky, F. (2008). Desarrollo Histórico de las Funciones Ejecutivas.

Neuropsicologia, Neuropsiquiatria, Neurociencias, 8(1), 1-21. ISSN-e 0124-1265.

Baddeley, A. (2012). Working Memory: Theories,. Annual Review of Psychology,

63(1), 1-29. doi:/10.1146/annurev-psych-120710-100422.

Baddeley, A., y Hitch, G. (1974). Working Memory. Psychology of Learning and

Motivation, 8(1),47-89. doi:/10.1016/S0079-7421(08)60452-1.

Bermeosolo, J. (2012). Memoria de trabajo y memoria procedimental en las

dificultades especificas del aprendizaje y del lenguaje: algunos hallazgos. Revista Chilena
de Fonoaudiologia, 11(1),57-75. ISSN 0717-4659.

Bonfill, J., Calderón, V., Fernandéz, E., Goméz, L., Oneto, M., y Ranieri, L. (2015).
Impacto de la memoria de trabajo en las dificultades del aprendizaje. Hologramática,
2(22), 89-104. ISSN 1668-5024.

Cárcamo,B. (2018).Modelos de la Memoria de trabajo de Baddeley y Cowan: una

revisión bibliográfica comparativa.Neuropsciología.13(1),6-
10.doi:/10.5839/rcnp.2018.13.01.02.

Colom, R., y Flores, C. (2001). Inteligencia y Memoria de Trabajo: La Relación

Entre Factor G, Complejidad Cognitiva y Capacidad de Procesamiento. Psicologia:
Teoria y Pesquisa, 17(1),37-47. doi: /10.1590/S0102-37722001000100007.

Escudero, J., y Pineda, W. (2016). Memoria de Trabajo: El modelo multicomponente

de Baddeley, otros modelos y su rol en la practica clinica. Estudios actuales en
Psicologia:Perspectivas en clinica y salud. ISBN: 978-958-8930-68-8.

Fonseca, G., Rodríguez, L., y Parra, J. (2016). Relación entre funciones ejecutivas y
rendimiento académico por asignaturas en escolares de 6 a 12 años. Hacia la promoción
de la salud,21(2),41-58. doi: 10.17151/hpsal.2016.21.2.4.

García, T., González, P., Aceres, D., Cueli,M., y Rodríguez,C (2014). Funciones
ejecutivas en niños y adolescentes: implicaciones del tipo de medidas de evaluación
empleadas para su validez en contextos clínicos y educativos. Papeles del Psicólogo,
35(3), 215-223. ISSN: 0214-7823

Hernández- Sampieri, R., Fernandez Collado, C., y Baptista Lucio, M. (2014).

Metodologia de la Investigación. (736).

Holguin, S., Morales, L., y Morales , V. (2016). Rendimiento Escolar. Humanidades,

Tecnologia y Ciencia del Instituto Politecnico Nacional. ISSN 2007-1957.

Injoque-Ricle, I., Calero, A., y Burin, D. (Abril de 2013). Validez y Confiabilidad de

Una Prueba de Memoria de Trabajo Para Niños: Serie de Dibujos. Revista Argentina de
Ciencias del Comportamiento, 5(1), 19-24. E-ISSN: 1852-4206.
 Lamas, H. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Propositos y representaciones, 3(1).
313-386 .doi: /10.20511/pyr2015.v3n1.74.

López, M. (2011). Memoria de trabajo y aprendizaje: aportes de la Neuropsicologia.

Periodicos Electronicos en Psicologia, 5(1), 25-47. ISSN-e 0718-4123.

López, M. (2013).Rendimiento académico: su relación con la memoria de trabajo.

Actualidades Investigativas en Educación, 13(3) ,1-19.ISSN:1409-4703.

Portellano, J., Martinez, R., y Zumárraga, L. (2009). Evaluación Neuropsicológica de

las Funciones Ejecutivas en Niños,35(3),215-223. ISSN: 0214-7823.

Vellino-Corso, L. (2018). Working memory, number sense and arithmetical

performance. Teoria e Prática, 20(1),155-167. doi:/10.5935/1980-
6906/psicologia.v20n1p155-167.